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建(jian)校以來(lai)，深(shen)(shen)職院的教(jiao)育(yu)教(jiao)學改(gai)革(ge)經歷了一個從探索起步到逐漸深(shen)(shen)化發展的過程，人才培養(yang)模式日臻(zhen)完(wan)善，專業(ye)與課(ke)程改(gai)革(ge)更加深(shen)(shen)入，教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法(fa)不斷創新。

1、模式探索（1993—2005）

建校初期至(zhi)21世紀(ji)初，深職(zhi)院(yuan)堅持以(yi)(yi)服務(wu)為宗旨，以(yi)(yi)就(jiu)(jiu)業為導(dao)(dao)向(xiang)，走產學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)結合(he)道路，先后提(ti)出“經(jing)濟增長點在哪里，我們就(jiu)(jiu)把(ba)專業辦到(dao)(dao)哪里”、以(yi)(yi)“三貼(tie)近原則”（貼(tie)近生產、貼(tie)近工藝、貼(tie)近技(ji)術）開發和(he)建設課程、倡導(dao)(dao)“三明治”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法，培(pei)養(yang)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平的(de)(de)能(neng)工巧匠”和(he)“能(neng)工巧匠型的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生”等一系列創(chuang)新理念和(he)實(shi)踐，強化實(shi)踐實(shi)訓，實(shi)現了(le)從“本科壓縮型”模式(shi)到(dao)(dao)實(shi)踐導(dao)(dao)向(xiang)的(de)(de)轉變，有(you)力地促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)發展(zhan)和(he)人才(cai)培(pei)養(yang)質量的(de)(de)提(ti)高。2003年9月在教(jiao)育部首次組(zu)織的(de)(de)全國高職(zhi)高專院(yuan)校人才(cai)培(pei)養(yang)工作水平評估中我校成績獲得(de)全優，2001年和(he)2005年連續兩屆(jie)獲得(de)國家(jia)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果一等獎，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平和(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)效益得(de)到(dao)(dao)社會(hui)各界高度(du)肯定。

2001年學校教學項目獲國家級教學成果一等獎 圖為2002年5月頒獎典禮在人民大會堂舉行

2、內涵提升（2006—2015）

“十一五(wu)”和“十二五(wu)”期間(jian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以國(guo)家示范校(xiao)(xiao)建(jian)設為契機，全面深化(hua)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)、工學(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)，并(bing)實(shi)施(shi)“文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)、復(fu)(fu)合(he)(he)育人(ren)(ren)、協(xie)同育人(ren)(ren)”的(de)“三育人(ren)(ren)”系統改(gai)革(ge)。2006年學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正式(shi)(shi)(shi)入選“國(guo)家示范性高(gao)等職業(ye)院校(xiao)(xiao)建(jian)設計(ji)劃”首批(pi)建(jian)設院校(xiao)(xiao)，并(bing)于2009年通過驗收，建(jian)成(cheng)國(guo)家級(ji)(ji)示范專(zhuan)業(ye)10個，建(jian)成(cheng)國(guo)家精(jing)品課程(cheng)53門(men)，省(sheng)級(ji)(ji)精(jing)品課程(cheng)70 門(men)，入選教育部(bu)精(jing)品教材12部(bu)，入選國(guo)家規劃教材166部(bu)。在(zai)教育教學(xue)(xue)的(de)運(yun)行(xing)機制(zhi)上實(shi)現(xian)(xian)政府、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、企業(ye)、行(xing)業(ye)的(de)四方聯動(dong)，在(zai)教育教學(xue)(xue)的(de)功能上實(shi)現(xian)(xian)生產、教學(xue)(xue)、創新研發、應用服務(wu)的(de)立體化(hua)推進。2011年起(qi)全面推進復(fu)(fu)合(he)(he)式(shi)(shi)(shi)創新型高(gao)素質(zhi)高(gao)技(ji)能人(ren)(ren)才培(pei)養改(gai)革(ge)，建(jian)立“主干專(zhuan)業(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)”的(de)復(fu)(fu)合(he)(he)式(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)平臺，從頂層科學(xue)(xue)設計(ji)人(ren)(ren)才培(pei)養方案。獲國(guo)家級(ji)(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)二等獎7項。

深職院畢業生收獲畢業證及拓展專業證書

3、深化改革（2016—至今）

進(jin)入“十(shi)三五(wu)”以來，深職(zhi)(zhi)院以建(jian)設世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)為(wei)目標(biao)，全面深化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)，實施(shi)以學(xue)生學(xue)習成(cheng)效為(wei)導向的OBE人才培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)改(gai)革(ge)(ge)，深入推進(jin)“六個(ge)(ge)(ge)融(rong)(rong)(rong)合”（即產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合、職(zhi)(zhi)普融(rong)(rong)(rong)合、理實融(rong)(rong)(rong)合、技術與文化融(rong)(rong)(rong)合、教(jiao)(jiao)育與生活融(rong)(rong)(rong)合、現代(dai)信息技術與教(jiao)(jiao)學(xue)融(rong)(rong)(rong)合），人才培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)日臻完(wan)善，專業(ye)與課(ke)程改(gai)革(ge)(ge)更加深入，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法不斷創新。2016年(nian)和2017年(nian)，學(xue)校(xiao)入選省(sheng)級(ji)品牌建(jian)設專業(ye)16個(ge)(ge)(ge)，2017年(nian)學(xue)校(xiao)入選省(sheng)一(yi)流(liu)院校(xiao)建(jian)設單(dan)位，立項建(jian)設高水平專業(ye)12個(ge)(ge)(ge)。建(jian)成(cheng)省(sheng)級(ji)重(zhong)點專業(ye)8個(ge)(ge)(ge)。建(jian)成(cheng)國家級(ji)精(jing)品開放課(ke)程43門，省(sheng)級(ji)精(jing)品開放課(ke)程41門。

4、圖說教學

自2005年起，我校共立項建(jian)設中(zhong)央(yang)、省、市實訓(xun)基地62項。其中(zhong)，中(zhong)央(yang)財政支持(chi)實訓(xun)基地9個(ge)，省級實訓(xun)基地9個(ge)，省級大(da)學生校外(wai)(wai)實踐(jian)教學基地8個(ge)，深圳市大(da)學生校外(wai)(wai)實踐(jian)教學基地34個(ge)。省級高職教育專項資金公共實訓(xun)中(zhong)心2個(ge)。

2011年以來(lai)，我校(xiao)(xiao)共有2592名學子在各(ge)級(ji)各(ge)類技(ji)(ji)能(neng)大賽中獲(huo)獎(jiang)(jiang)。其中獲(huo)得(de)國際級(ji)獎(jiang)(jiang)項170人(ren)次(ci)，獲(huo)得(de)國家(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)項600人(ren)次(ci)，獲(huo)得(de)省級(ji)獎(jiang)(jiang)項1119人(ren)次(ci)，獲(huo)得(de)市級(ji)獎(jiang)(jiang)項294人(ren)次(ci)，獲(huo)得(de)校(xiao)(xiao)級(ji)技(ji)(ji)能(neng)大賽獎(jiang)(jiang)項409人(ren)次(ci)。2016-2017年度，我校(xiao)(xiao)獲(huo)得(de)廣東省職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)技(ji)(ji)能(neng)大賽“特殊貢獻獎(jiang)(jiang)”。

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