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學校舉行“書記、校長下午茶”活動 聚焦輔導員成長與發展

發布:2022-06-03

6月2日(ri),“書記、校(xiao)長下(xia)午茶(cha)”活動在留仙洞校(xiao)區國學(xue)(xue)館(guan)舉行,學(xue)(xue)校(xiao)黨委書記楊(yang)欣斌和(he)副(fu)校(xiao)長董朝君(jun)邀請了來自少數(shu)民族、高職高專、人(ren)工(gong)智能學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、汽車學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、傳播學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、醫護學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等15位一線輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)共坐一堂,面對面交流(liu),聆(ling)聽輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的心聲,關注輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的成長與發(fa)展。

會上,輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)們圍繞學(xue)生工作的(de)開(kai)展(zhan)以及(ji)自身職業(ye)發(fa)展(zhan)暢(chang)所欲言(yan),就輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)普(pu)遍(bian)關心的(de)人員(yuan)(yuan)配(pei)比(bi)、教學(xue)工作量(liang)、收入分配(pei)、專(zhuan)業(ye)提(ti)升、名輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)工作室發(fa)展(zhan)、學(xue)生干部激勵(li)、學(xue)生心理問題應對以及(ji)信(xin)息(xi)化系統運用(yong)等問題提(ti)出了(le)意(yi)見與建議。校領導(dao)認真聆(ling)聽了(le)每(mei)位輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)發(fa)言(yan),不時提(ti)問并給(gei)與肯(ken)定。職能部門負責人也分別就相(xiang)關問題和意(yi)見進行了(le)回(hui)應,對代表們提(ti)出的(de)建議和設想(xiang)進行認真研(yan)究,他們表示(shi)學(xue)校已經為(wei)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)成長制定有效(xiao)措施,在輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)職業(ye)成長、專(zhuan)業(ye)培訓以及(ji)學(xue)歷提(ti)升等方面給(gei)與幫助與支持,為(wei)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)成長發(fa)展(zhan)搭建更(geng)多(duo)平(ping)臺。

董朝君表示,在這(zhe)三年里,輔導(dao)員隊伍的建設取得了非(fei)常大(da)(da)的進步,輔導(dao)員的工作狀態和(he)精神面(mian)貌都有了很(hen)大(da)(da)的提(ti)升(sheng),感(gan)謝(xie)校黨委對輔導(dao)員隊伍的重視(shi)與關愛,讓(rang)這(zhe)個(ge)團隊更加具有活力(li)與競爭力(li)。

楊欣斌在總結講話中表示,輔導員隊伍的(de)能力水(shui)平對(dui)學生(sheng)的(de)成長至關重(zhong)要(yao),一(yi)直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求:一要創新學生管理與服務的路徑,借鑒本科院校的成熟模式,探索“深職模式”;二要明確學生工作和輔導員的定位,培養學生的獨立人格和自我管理的能力,提升學生的可持續發展能力,一方面要打造高水平的學生管理團隊,建立輔導員的能力標準體系,提升輔導員的專業化和職業化能力;另一方面,要設計好輔導員的發展路徑,從新手、熟手到專家成長,幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長,同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體,打造好“名輔導員工作室”等平臺,讓輔導員往專家化方向發展;三要通過信息化和智能化賦能學生工作,運用智能化手段提升學生工作的效率,打通各部門的數據資源,實現數據共享。最后,楊欣斌勉勵廣(guang)大輔導員(yuan)堅持(chi)創(chuang)新、追求卓越、努(nu)力奮(fen)斗、勇擔重任,為學校未來的發(fa)展貢獻自己的力量。

組織(zhi)人(ren)事處、學生工(gong)作部(bu)負責人(ren)參(can)加(jia)座談。

(學生處)

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