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學校舉行“書記、校長下午茶”活動 聚焦輔導員成長與發展

發布:2022-06-03

6月2日,“書記(ji)、校長(chang)下午(wu)茶”活動在(zai)留仙洞校區國(guo)學(xue)(xue)館舉(ju)行,學(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)書記(ji)楊欣斌和副校長(chang)董(dong)朝(chao)君邀請了(le)來(lai)自(zi)少(shao)數民族、高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專、人工智能學(xue)(xue)院(yuan)、電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)、汽車(che)學(xue)(xue)院(yuan)、傳播學(xue)(xue)院(yuan)、醫護學(xue)(xue)院(yuan)等15位一(yi)線輔導員共坐一(yi)堂,面對面交流,聆聽(ting)輔導員的(de)(de)心聲,關注輔導員的(de)(de)成長(chang)與發展。

會上,輔導員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)圍(wei)繞學(xue)生工(gong)作(zuo)的開展(zhan)以及自(zi)身職業(ye)發展(zhan)暢所欲(yu)言,就輔導員(yuan)(yuan)(yuan)普遍關(guan)(guan)心的人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)配比、教學(xue)工(gong)作(zuo)量、收入分(fen)配、專(zhuan)業(ye)提升(sheng)、名輔導員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)發展(zhan)、學(xue)生干(gan)部激(ji)勵、學(xue)生心理問(wen)題(ti)應(ying)對以及信息化系統運(yun)用等(deng)問(wen)題(ti)提出了(le)(le)(le)意見(jian)與建(jian)(jian)議(yi)(yi)。校領導認真聆聽了(le)(le)(le)每(mei)位輔導員(yuan)(yuan)(yuan)的發言,不時提問(wen)并(bing)給(gei)與肯定(ding)。職能部門負責人(ren)也(ye)分(fen)別就相關(guan)(guan)問(wen)題(ti)和意見(jian)進行了(le)(le)(le)回(hui)應(ying),對代表們(men)提出的建(jian)(jian)議(yi)(yi)和設想進行認真研究,他們(men)表示學(xue)校已經為輔導員(yuan)(yuan)(yuan)的成長(chang)制(zhi)定(ding)有效措施,在(zai)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)的職業(ye)成長(chang)、專(zhuan)業(ye)培訓以及學(xue)歷提升(sheng)等(deng)方面給(gei)與幫助與支持,為輔導員(yuan)(yuan)(yuan)的成長(chang)發展(zhan)搭建(jian)(jian)更多平臺。

董朝君(jun)表示,在(zai)這三年里,輔導員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)建設取得了非常(chang)大的(de)進(jin)步,輔導員(yuan)(yuan)的(de)工(gong)作狀態和精神面貌都有了很大的(de)提(ti)升(sheng),感謝(xie)校(xiao)黨委對輔導員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)重(zhong)視與(yu)關愛(ai),讓這個團隊(dui)更加具有活(huo)力與(yu)競爭力。

楊欣斌在總結講話中表示,輔導員隊伍的能(neng)力水平對學生的成長至關重要,一直(zhi)以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求:一要創新學生管理與服務的路徑,借鑒本科院校的成熟模式,探索“深職模式”;二要明確學生工作和輔導員的定位,培養學生的獨立人格和自我管理的能力,提升學生的可持續發展能力,一方面要打造高水平的學生管理團隊,建立輔導員的能力標準體系,提升輔導員的專業化和職業化能力;另一方面,要設計好輔導員的發展路徑,從新手、熟手到專家成長,幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長,同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體,打造好“名輔導員工作室”等平臺,讓輔導員往專家化方向發展;三要通過信息化和智能化賦能學生工作,運用智能化手段提升學生工作的效率,打通各部門的數據資源,實現數據共享。最后,楊欣斌勉勵廣大輔導員堅持創(chuang)新、追求卓越、努力奮斗、勇擔重任,為(wei)學校未來的發展貢獻自己的力量(liang)。

組織人(ren)事處、學生工作部負責人(ren)參加座談(tan)。

(學生處)

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