學校舉行“書記、校長下午茶”活動聚焦輔導員成長與發展

發布：2022-06-03

6月(yue)2日，“書記、校(xiao)長(chang)下午(wu)茶”活(huo)動在留仙洞校(xiao)區國學館舉行，學校(xiao)黨委書記楊欣斌和(he)副校(xiao)長(chang)董朝君邀(yao)請了來自少數民(min)族、高(gao)職高(gao)專、人工智能學院(yuan)(yuan)、電信學院(yuan)(yuan)、汽車學院(yuan)(yuan)、傳播學院(yuan)(yuan)、醫(yi)護學院(yuan)(yuan)等15位一線輔導員(yuan)共坐一堂，面對面交流(liu)，聆聽輔導員(yuan)的心聲(sheng)，關(guan)注輔導員(yuan)的成長(chang)與發展。

會上(shang)，輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員們圍繞(rao)學(xue)(xue)生(sheng)工作的(de)(de)開展以(yi)(yi)及(ji)(ji)自身職業(ye)發展暢所欲言，就(jiu)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員普遍(bian)關心的(de)(de)人員配比、教學(xue)(xue)工作量(liang)、收入分配、專(zhuan)業(ye)提升、名輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員工作室發展、學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部激勵、學(xue)(xue)生(sheng)心理(li)問(wen)(wen)題應對(dui)以(yi)(yi)及(ji)(ji)信息化系統(tong)運用等(deng)問(wen)(wen)題提出了意見與(yu)(yu)建(jian)議(yi)。校(xiao)領導(dao)(dao)認真聆聽(ting)了每位輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)發言，不時(shi)提問(wen)(wen)并給與(yu)(yu)肯(ken)定。職能(neng)部門負(fu)責(ze)人也(ye)分別就(jiu)相關問(wen)(wen)題和意見進行了回應，對(dui)代表們提出的(de)(de)建(jian)議(yi)和設想進行認真研究(jiu)，他們表示學(xue)(xue)校(xiao)已經為輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)成長制定有效措施，在輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)職業(ye)成長、專(zhuan)業(ye)培訓以(yi)(yi)及(ji)(ji)學(xue)(xue)歷(li)提升等(deng)方面給與(yu)(yu)幫助與(yu)(yu)支持，為輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)成長發展搭(da)建(jian)更多平臺。

董(dong)朝(chao)君(jun)表示，在(zai)這(zhe)三年里，輔導(dao)員(yuan)隊伍的建設取得了(le)非常大(da)的進步，輔導(dao)員(yuan)的工(gong)作狀態和(he)精神面貌都有了(le)很(hen)大(da)的提升，感謝校黨委(wei)對(dui)輔導(dao)員(yuan)隊伍的重視與關愛，讓這(zhe)個團隊更加具有活力與競爭(zheng)力。

楊欣斌在總結講話中表示，輔導員隊伍的(de)能力(li)水平(ping)對學生的(de)成(cheng)長至關重要(yao)，一直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔導員(yuan)工作(zuo)室(shi)”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵廣大輔導員堅持(chi)創新、追求卓越、努力奮斗、勇擔重任，為學校未來的(de)發展貢獻自己的(de)力量。

組織人事處(chu)、學生工作(zuo)部負責人參加座談。

（學生處）

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