培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)，《光明日(ri)報》第(di)08版“學(xue)習貫徹習近平新時(shi)代中國特色社會主義思(si)想特刊”整版報道了“培(pei)養(yang)有靈魂(hun)的現代工(gong)匠——深圳職業技術(shu)學(xue)院將十九大(da)精神融入技術(shu)技能人才培(pei)養(yang)全過程”，現全文轉(zhuan)載如下。

    黨的(de)十九(jiu)大召開(kai)以來，深(shen)圳職業(ye)技術學院積極行動，通過成立(li)社會主(zhu)(zhu)義(yi)先進文(wen)化研究與傳播(bo)中心、專題學習、報(bao)告會、主(zhu)(zhu)題團日等多種形式(shi)，迅速掀起學習宣傳貫徹黨的(de)十九(jiu)大精神(shen)熱潮。學校(xiao)扎根中國大地，辦(ban)好社會主(zhu)(zhu)義(yi)高職院校(xiao)，正朝著建成中國特色、世界一流(liu)職業(ye)院校(xiao)的(de)目標奮力(li)邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛剛閉幕，坐落在南海之濱的(de)(de)(de)深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)就迅速行動(dong)起來。11月10日，在學院(yuan)會(hui)議室里，深(shen)圳(zhen)高(gao)校(xiao)首家(jia)“社(she)會(hui)主義先(xian)進文化(hua)研究(jiu)與(yu)傳播(bo)中(zhong)心(xin)(xin)”宣告成立。深(shen)圳(zhen)市委(wei)(wei)教(jiao)育工委(wei)(wei)、市委(wei)(wei)宣傳部(bu)相關領導和深(shen)職(zhi)院(yuan)校(xiao)領導高(gao)度重視，親(qin)臨現場為中(zhong)心(xin)(xin)揭牌。這個(ge)致(zhi)力(li)于打造國(guo)內社(she)會(hui)主義先(xian)進文化(hua)研究(jiu)高(gao)地(di)、推動(dong)深(shen)圳(zhen)社(she)會(hui)主義先(xian)進文化(hua)研究(jiu)與(yu)建設、向世(shi)界傳播(bo)中(zhong)國(guo)智(zhi)慧和中(zhong)國(guo)方案的(de)(de)(de)平(ping)臺，正(zheng)是(shi)學校(xiao)深(shen)入(ru)貫徹和落實十九大精神(shen)的(de)(de)(de)重大舉措。“作為一所(suo)深(shen)圳(zhen)市政(zheng)府(fu)主辦的(de)(de)(de)特區(qu)高(gao)校(xiao)，成立該(gai)中(zhong)心(xin)(xin)是(shi)時代賦予深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)的(de)(de)(de)光榮使命。”學院(yuan)黨委(wei)(wei)書記陳(chen)秋明充(chong)滿(man)信心(xin)(xin)地(di)說。

　　習近平(ping)總書記在十九大(da)報告中(zhong)指出，文(wen)(wen)化是一(yi)個(ge)國(guo)家、一(yi)個(ge)民族的靈(ling)魂。文(wen)(wen)化興國(guo)運興，文(wen)(wen)化強民族強。沒有高(gao)度的文(wen)(wen)化自(zi)信，沒有文(wen)(wen)化的繁榮興盛(sheng)，就沒有中(zhong)華民族偉大(da)復興。“中(zhong)心的成(cheng)(cheng)立，就是以研(yan)究(jiu)(jiu)和繁榮社(she)會主義(yi)先進文(wen)(wen)化、推動深圳社(she)會主義(yi)先進文(wen)(wen)化發(fa)展成(cheng)(cheng)果走向(xiang)全國(guo)并走向(xiang)世界(jie)為己任，同時為全國(guo)職(zhi)業院校研(yan)究(jiu)(jiu)與傳播社(she)會主義(yi)先進文(wen)(wen)化搭建(jian)平(ping)臺。”陳秋明表示。

　　據(ju)了解，為支持(chi)中心建(jian)設，學院每年將投入不少于100萬(wan)元作(zuo)為運行經費。

　　深圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)(yuan)作為(wei)教(jiao)育部職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)文化素質教(jiao)學指導委(wei)員(yuan)會(hui)主任(ren)委(wei)員(yuan)單位(wei)，一直積極(ji)探索在全國1.3萬余所中(zhong)職(zhi)學校(xiao)(xiao)和1300余所高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)中(zhong)開(kai)展社會(hui)主義先(xian)進文化傳播(bo)與教(jiao)育的(de)途徑和規(gui)律(lv)，助力職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)加強和改進學生思(si)想政治教(jiao)育，幫(bang)助學生牢(lao)固樹(shu)立“四個自信”，全面落(luo)實立德樹(shu)人根本任(ren)務。中(zhong)心的(de)成立，無疑將極(ji)大推動全國萬余所職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)思(si)政教(jiao)育的(de)落(luo)實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下(xia)午，剛(gang)聽完十九大報告專(zhuan)題講(jiang)座的(de)電信學(xue)(xue)院分團委副書記、15級物聯網專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)陳頌一路小跑回(hui)到(dao)辦公室。他要將講(jiang)座中(zhong)的(de)內容趕快(kuai)傳遞(di)給分團委的(de)小伙伴們：“加(jia)強(qiang)科教興(xing)國力度(du)是離我很(hen)近的(de)話題，完善農(nong)村教育，健全學(xue)(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)制(zhi)(zhi)度(du)，才能讓學(xue)(xue)生(sheng)有(you)學(xue)(xue)可(ke)上(shang)、有(you)本領可(ke)掌握。在(zai)學(xue)(xue)院的(de)三年(nian)，我深刻感受到(dao)這種制(zhi)(zhi)度(du)帶來(lai)的(de)溫暖。”

　　10月底，該校馬克思主(zhu)(zhu)義學(xue)院組(zu)織(zhi)17名(ming)教授專家，開設《學(xue)習新思想(xiang)，開啟新征程(cheng)》《習近平新時(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)(zhu)義思想(xiang)的(de)時(shi)代(dai)背景、科(ke)學(xue)內涵與(yu)重大(da)(da)(da)(da)意義》等19門課(ke)程(cheng)，供全(quan)校各學(xue)院自選學(xue)習。專家通過要點解(jie)讀、分組(zu)研(yan)討(tao)、集(ji)中(zhong)(zhong)答疑等形式，面對面輔導大(da)(da)(da)(da)家準確理解(jie)和把握十(shi)(shi)九(jiu)(jiu)大(da)(da)(da)(da)精(jing)(jing)神(shen)，深受師(shi)生好評(ping)。汪婧副(fu)教授是講師(shi)團代(dai)表(biao)之一(yi)。她(ta)介紹，十(shi)(shi)九(jiu)(jiu)大(da)(da)(da)(da)一(yi)閉幕，學(xue)院就開展了(le)十(shi)(shi)九(jiu)(jiu)大(da)(da)(da)(da)精(jing)(jing)神(shen)進思政課(ke)集(ji)體備課(ke)會(hui)，研(yan)討(tao)教學(xue)的(de)重難點和十(shi)(shi)九(jiu)(jiu)大(da)(da)(da)(da)精(jing)(jing)神(shen)進高校思政課(ke)的(de)有(you)效途徑，努力將十(shi)(shi)九(jiu)(jiu)大(da)(da)(da)(da)精(jing)(jing)神(shen)和習近平新時(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)(zhu)義思想(xiang)植根于師(shi)生心中(zhong)(zhong)。

　　人文學院成(cheng)立了(le)“大學生馬(ma)克思(si)主(zhu)義理論研(yan)究學習會(hui)”，幾天內吸納了(le)60余名會(hui)員(yuan)。他們(men)通(tong)過(guo)微(wei)信群、讀書會(hui)等多種途(tu)徑分享馬(ma)列主(zhu)義思(si)想和社會(hui)主(zhu)義核心價值(zhi)觀(guan)。“這種方式我很喜歡，拿起手機(ji)就能和大家探討先進思(si)想，對于學習研(yan)究馬(ma)克思(si)主(zhu)義思(si)想大有裨益。”人文學院鐘木(mu)娟(juan)同(tong)學興奮地說(shuo)。

　　此外，學校還(huan)舉辦了黨(dang)(dang)委理論(lun)中心(xin)組（擴大(da)）學習會(hui)、黨(dang)(dang)員領導干部(bu)帶頭講專題黨(dang)(dang)課(ke)、“不忘初心(xin)、牢(lao)記使(shi)命”主題團日、“分團委書記上團課(ke)”等活(huo)動(dong)。在形式(shi)新穎(ying)、豐富多元的(de)實踐活(huo)動(dong)中，師(shi)生們更加深刻(ke)地體會(hui)到十九大(da)精神的(de)深刻(ke)內涵(han)和(he)重(zhong)要(yao)意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九(jiu)大(da)報告提(ti)出，弘揚勞模精(jing)(jing)神(shen)和(he)工匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)，營(ying)造勞動光榮的(de)社(she)會風(feng)尚和(he)精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)敬(jing)業風(feng)氣(qi)。這為中國(guo)職(zhi)業教(jiao)育、為深圳(zhen)職(zhi)業技術學院的(de)創新發展堅定了(le)信心。

　　陳秋明指(zhi)出，高職教育要以十九大精神為引領，將(jiang)“工匠精神”融入人才培養全(quan)過(guo)程，建立健(jian)全(quan)培育和弘揚工匠精神的長效機(ji)制(zhi)，推動工匠精神在育人各個環節落地生(sheng)根(gen)、開(kai)花結果。

　　近年(nian)來，學(xue)(xue)院強(qiang)化(hua)(hua)立德(de)樹人(ren)，全面加強(qiang)以“工匠(jiang)精神”為核心的(de)(de)職(zhi)業素養(yang)(yang)(yang)培育，既培養(yang)(yang)(yang)教(jiao)師的(de)(de)“匠(jiang)師之(zhi)(zhi)道”，又讓學(xue)(xue)生在技(ji)能實踐中養(yang)(yang)(yang)成良(liang)好職(zhi)業素養(yang)(yang)(yang)。為了(le)提高學(xue)(xue)生的(de)(de)職(zhi)業素養(yang)(yang)(yang)和專業文化(hua)(hua)水(shui)平，學(xue)(xue)校(xiao)從2016年(nian)下半年(nian)開(kai)始，面向學(xue)(xue)生開(kai)設了(le)“物理之(zhi)(zhi)美欣賞”“科(ke)技(ji)改變世界”“生活中的(de)(de)經(jing)濟學(xue)(xue)”等近30門(men)通識課(ke)(ke)程(cheng)。“這些(xie)通識課(ke)(ke)程(cheng)幫(bang)助(zhu)我(wo)們對(dui)科(ke)技(ji)、對(dui)自(zi)然(ran)現象有了(le)更深(shen)的(de)(de)認知和思考。”剛上完兩(liang)門(men)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)機電學(xue)(xue)院2016級學(xue)(xue)生孔舒(shu)琪對(dui)此深(shen)有感觸(chu)。

　　學(xue)校(xiao)(xiao)還開設了“專(zhuan)業(ye)(ye)+行(xing)業(ye)(ye)”文(wen)化(hua)課程(cheng)，開發了IT文(wen)化(hua)、機械制造文(wen)化(hua)、酒(jiu)店文(wen)化(hua)等10余門課程(cheng)。“專(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)課程(cheng)不但加(jia)強了專(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)教(jiao)育，推進(jin)了產教(jiao)深度融合，而且培養了學(xue)生(sheng)的職業(ye)(ye)素養和職業(ye)(ye)精神。”學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)務處負(fu)責(ze)人表示。

　　此(ci)外，學校(xiao)還開展了“大(da)國工(gong)匠進(jin)校(xiao)園(yuan)”活動，掛(gua)牌(pai)成立(li)“南粵工(gong)匠”工(gong)作室，并與中興、華為(wei)深(shen)度合(he)作，推進(jin)工(gong)業(ye)文(wen)明(ming)進(jin)校(xiao)園(yuan)、產業(ye)文(wen)化進(jin)校(xiao)園(yuan)、草莓视频app在线下载進(jin)課堂(tang)，助力學生成長(chang)為(wei)復合(he)式高素質技能人才。

　　陳秋明表示，在十九大精(jing)神(shen)和習近平(ping)新時(shi)代(dai)中國特(te)色社會主義思想的(de)指引下，深圳職業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)正乘風(feng)破(po)浪、逐(zhu)步崛(jue)起為具有中國特(te)色的(de)世界一(yi)流職業(ye)教育學(xue)(xue)校。

　　增強大學生對“四(si)個自信”的價(jia)值(zhi)認同　

　陳秋明

　　習近平(ping)總(zong)書記(ji)在黨(dang)的十九大(da)報告(gao)中深(shen)刻指(zhi)出：“文(wen)化(hua)(hua)(hua)是一(yi)個國(guo)家、一(yi)個民(min)(min)族的靈魂。文(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)國(guo)運興(xing)，文(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)民(min)(min)族強(qiang)。沒有(you)高(gao)(gao)度(du)的文(wen)化(hua)(hua)(hua)自信，沒有(you)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的繁榮(rong)興(xing)盛(sheng)，就沒有(you)中華民(min)(min)族偉大(da)復(fu)興(xing)。要堅持中國(guo)特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展道路(lu)，激(ji)發(fa)全民(min)(min)族文(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)造(zao)活力(li)(li)，建設社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)。”社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)植根(gen)于中華優秀傳統文(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)化(hua)(hua)(hua)中，形成和(he)發(fa)展于我們黨(dang)團結帶(dai)領全國(guo)各族人民(min)(min)進行社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)建設和(he)改革的偉大(da)實踐(jian)中。文(wen)化(hua)(hua)(hua)傳承創(chuang)(chuang)新(xin)是新(xin)時代(dai)(dai)我國(guo)高(gao)(gao)等(deng)教育四大(da)基本職能之(zhi)一(yi)。高(gao)(gao)校要通過(guo)大(da)力(li)(li)研(yan)究、發(fa)掘和(he)弘揚社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當代(dai)(dai)大(da)學生的“四個自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十九(jiu)大報(bao)告(gao)指(zhi)出：“必須堅持(chi)馬克思主(zhu)(zhu)義(yi)，牢(lao)固樹(shu)立共(gong)產主(zhu)(zhu)義(yi)遠大理(li)想(xiang)和(he)(he)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)共(gong)同理(li)想(xiang)，培育和(he)(he)踐行社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核心(xin)價值觀，不斷(duan)增強意識形(xing)態領域主(zhu)(zhu)導(dao)權(quan)和(he)(he)話(hua)語(yu)權(quan)，推動中(zhong)(zhong)華(hua)優秀傳(chuan)統文化創造性(xing)轉化、創新性(xing)發展，繼承革命(ming)文化，發展社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文化，不忘本(ben)來(lai)、吸收外來(lai)、面向未來(lai)，更(geng)好構(gou)筑(zhu)中(zhong)(zhong)國(guo)精(jing)神(shen)、中(zhong)(zhong)國(guo)價值、中(zhong)(zhong)國(guo)力量，為人(ren)民提供(gong)精(jing)神(shen)指(zhi)引。”這一(yi)系(xi)列精(jing)辟論述(shu)深刻揭示(shi)了社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文化的(de)科學內(nei)涵。具體而言(yan)，可(ke)以從(cong)以下四個(ge)方面來(lai)理(li)解。

　　首(shou)先，馬(ma)克(ke)思(si)主義決(jue)定(ding)了社會主義先進文(wen)化的(de)前(qian)進方向和發(fa)展道路。馬(ma)克(ke)思(si)主義是我們(men)立(li)黨立(li)國的(de)根本(ben)指導思(si)想，在堅持馬(ma)克(ke)思(si)主義指導地位這一根本(ben)問題上，我們(men)必(bi)須堅定(ding)不移，任何時候(hou)任何情(qing)況下都不能(neng)有絲毫動(dong)搖。只有向馬(ma)克(ke)思(si)主義所追(zhui)求的(de)最高社會理想——共產(chan)主義的(de)遠大理想目標前(qian)進，社會主義先進文(wen)化才(cai)能(neng)有持久的(de)生命力， 才(cai)能(neng)有強(qiang)大的(de)創(chuang)造(zao)力和感(gan)召力。

　　其次(ci)，社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)核心價(jia)(jia)(jia)值觀是社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)集中體現(xian)(xian)。它從(cong)國家層(ceng)面(mian)的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值目標、社(she)(she)會(hui)(hui)層(ceng)面(mian)的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值取向以(yi)及個人(ren)層(ceng)面(mian)的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值準則等三個方面(mian)高度凝(ning)練、集中展現(xian)(xian)了(le)社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)核心理念，體現(xian)(xian)了(le)國家、社(she)(she)會(hui)(hui)與(yu)個人(ren)的(de)(de)相依(yi)相生、傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)與(yu)現(xian)(xian)代(dai)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)兼容并蓄、本土文(wen)(wen)化(hua)(hua)與(yu)外來文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)和諧共存，彰顯了(le)社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)獨特魅力。

　　再次，“不(bu)(bu)忘(wang)本來、吸收外來、面(mian)向(xiang)未來”是(shi)社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)建(jian)設的基本路徑。傳(chuan)(chuan)承(cheng)、融(rong)合、創新(xin)是(shi)文化(hua)發(fa)展(zhan)的必(bi)由(you)之路。發(fa)展(zhan)社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)要(yao)不(bu)(bu)忘(wang)本來，大(da)力傳(chuan)(chuan)承(cheng)和弘揚中華優秀傳(chuan)(chuan)統(tong)文化(hua)，汲取(qu)中華優秀傳(chuan)(chuan)統(tong)文化(hua)的思想精華和道(dao)德精髓；要(yao)吸收外來，加強文化(hua)交流與融(rong)合，借鑒、吸收世(shi)界優秀文明(ming)成果；要(yao)面(mian)向(xiang)未來，以(yi)創新(xin)為(wei)驅動，促進(jin)社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)大(da)發(fa)展(zhan)大(da)繁榮(rong)。

　　最后，民(min)族(zu)的(de)(de)科(ke)學(xue)的(de)(de)大(da)眾的(de)(de)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)文化是(shi)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進文化的(de)(de)基本特點(dian)。以馬(ma)克思主義(yi)(yi)為指導的(de)(de)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進文化，正確地反(fan)映(ying)了自然、社(she)(she)會(hui)和(he)思維發展的(de)(de)普遍規(gui)律(lv)，具有高度的(de)(de)科(ke)學(xue)性。它(ta)源于中華(hua)五(wu)千年(nian)文明，保持著濃郁的(de)(de)民(min)族(zu)性。同(tong)時(shi)，它(ta)反(fan)映(ying)和(he)代表廣大(da)人民(min)群眾的(de)(de)根(gen)本利益，實現(xian)了人民(min)是(shi)社(she)(she)會(hui)物質財富和(he)精(jing)神財富的(de)(de)創造者和(he)享有者的(de)(de)統一(yi)，充分體現(xian)了大(da)眾性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是(shi)人才(cai)培養的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要基地，也是(shi)研究和發(fa)展先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)、傳播先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)前沿陣地。要始終站在培養德智(zhi)體美全面(mian)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)主義(yi)現代化(hua)建設者(zhe)和接班人的(de)(de)(de)(de)戰略高度，大力(li)發(fa)展社會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)，增強當代大學生(sheng)對中國(guo)特色社會(hui)(hui)主義(yi)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路自信(xin)、理論自信(xin)、制度自信(xin)和文(wen)(wen)(wen)化(hua)自信(xin)，為(wei)實現中華民族偉大復興的(de)(de)(de)(de)中國(guo)夢(meng)匯(hui)聚起磅礴的(de)(de)(de)(de)青春力(li)量(liang)。

　　首先(xian)(xian)，高校要(yao)充(chong)分(fen)發揮思(si)(si)政(zheng)理(li)論課的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)渠道作用(yong)，把(ba)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)全過程，打(da)牢“四個(ge)自信(xin)”的(de)(de)(de)(de)堅(jian)實基礎。一是(shi)根據不同(tong)課程的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)和(he)性(xing)質，進(jin)行(xing)合理(li)分(fen)工，把(ba)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育有機(ji)融(rong)入(ru)各門課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。二是(shi)有針(zhen)對(dui)性(xing)地采用(yong)案例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)、比(bi)較教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)和(he)討(tao)論教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)等方法(fa)(fa)，激(ji)發并提高學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性(xing)、主(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)。三是(shi)以第二課堂、社會(hui)調查、實地考察等方式(shi)開展社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，加深(shen)學(xue)生對(dui)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)。四是(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不斷深(shen)化(hua)對(dui)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)探討(tao)，做習(xi)近平新時代(dai)中國特(te)色社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)定信(xin)仰者、積(ji)極(ji)傳播者和(he)模范踐(jian)行(xing)者。

　　其次，高(gao)校要充分挖掘社(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)育(yu)(yu)人(ren)資源，增強(qiang)大(da)(da)(da)學(xue)生對“四(si)個自(zi)信”的(de)價(jia)值(zhi)認同。一是按照先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)前進(jin)(jin)方向的(de)要求建(jian)設高(gao)品位(wei)大(da)(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。以社(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)核心(xin)價(jia)值(zhi)觀引領大(da)(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設，形(xing)成獨(du)特的(de)精(jing)神文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、制(zhi)度文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)術文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、管理與(yu)服(fu)務文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)環境文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)生的(de)心(xin)靈，在潛移默(mo)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)生對“四(si)個自(zi)信”的(de)價(jia)值(zhi)認同。二(er)是大(da)(da)(da)力(li)推進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質教育(yu)(yu)。結合社(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)內容和(he)要求，建(jian)立文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質教育(yu)(yu)課程體(ti)系，創新育(yu)(yu)人(ren)載(zai)體(ti)，搭建(jian)育(yu)(yu)人(ren)平(ping)臺(tai)，將文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為(wei)學(xue)生的(de)素質，促進(jin)(jin)學(xue)生全面發展。

　　再(zai)次，要加(jia)強(qiang)(qiang)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，強(qiang)(qiang)化(hua)“四(si)個自信”的實(shi)踐(jian)(jian)養(yang)成。馬克思(si)曾經說(shuo)過，全部社(she)會(hui)生活(huo)在本(ben)質(zhi)上是實(shi)踐(jian)(jian)的。高校要不(bu)斷強(qiang)(qiang)化(hua)“四(si)個自信”的實(shi)踐(jian)(jian)養(yang)成，搭建(jian)“三下(xia)鄉”社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)、志愿服務等實(shi)踐(jian)(jian)育(yu)人平(ping)臺，讓青年大(da)學生通過親(qin)身實(shi)踐(jian)(jian)和切實(shi)觀(guan)察，感知中國特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)的巨大(da)進步和卓越成就，領悟社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)的精(jing)髓，感受(shou)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)的魅力，進一步堅(jian)定“四(si)個自信”。

　　最后(hou)，高校(xiao)要將社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設作為研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對象，積極搭建(jian)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與傳播(bo)平(ping)臺，集中力量(liang)開展理論(lun)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與宣傳闡釋。要加強對社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)內涵(han)、內容(rong)體(ti)系、特色(se)的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)闡釋，要對社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)的(de)樣本(ben)進行發掘和凝(ning)練。要樹立(li)問題意識，針對青年大(da)學生的(de)現實(shi)困惑，在認真研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)基礎上給出有說服力的(de)解(jie)答，提高社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)的(de)大(da)眾化(hua)傳播(bo)能力。要開展協同創新(xin)，聯合(he)開展重大(da)科研(yan)(yan)(yan)項(xiang)目攻(gong)關，在關鍵領域取(qu)得實(shi)質性成果(guo)，不斷推進理論(lun)創新(xin)，提高社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)的(de)傳播(bo)水平(ping)。

　　黨的十(shi)九大召開，為高校發(fa)展(zhan)(zhan)社會主義(yi)先(xian)進文(wen)化指明了方(fang)向。高校要堅持中(zhong)國特(te)色社會主義(yi)文(wen)化發(fa)展(zhan)(zhan)道(dao)路(lu)，激發(fa)文(wen)化創新創造活力(li)，大力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)社會主義(yi)先(xian)進文(wen)化，切(qie)實(shi)增強當代大學生(sheng)的“四個自信”，為實(shi)現“兩(liang)個一百年(nian)”的奮斗(dou)目標貢獻(xian)力(li)量。

教師說

　　讓(rang)傳統(tong)文(wen)化進入當代大學生(sheng)的(de)話語體系　

　宋李翔

　　習近平總書記(ji)在十九大報告中(zhong)(zhong)指出，沒(mei)有(you)高度的(de)文(wen)化自信(xin)，沒(mei)有(you)文(wen)化的(de)繁榮興盛，就(jiu)沒(mei)有(you)中(zhong)(zhong)華(hua)民族偉(wei)大復興。

　　中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)族擁有(you)五(wu)千年的文(wen)(wen)明史，中(zhong)(zhong)華(hua)文(wen)(wen)化(hua)博(bo)大(da)精深。當下(xia)，不少大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熱衷于(yu)過萬(wan)圣(sheng)節、圣(sheng)誕節、復活(huo)(huo)節等洋(yang)節，對傳統節日卻興趣(qu)不大(da)，究其原因還是我們的傳統文(wen)(wen)化(hua)教育有(you)所缺位。要改(gai)變這種狀態，必須在各項學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)不斷注入中(zhong)(zhong)華(hua)傳統文(wen)(wen)化(hua)元(yuan)素，將傳統文(wen)(wen)化(hua)與(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜聞樂(le)見的活(huo)(huo)動形(xing)式(shi)進行(xing)有(you)機結合(he)并加以(yi)改(gai)造，讓傳統文(wen)(wen)化(hua)進入當代大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的話(hua)語體系(xi)，增強他們對民(min)族文(wen)(wen)化(hua)的自信。

　　十九大(da)報告指(zhi)出，中華民族偉(wei)大(da)復興的(de)中國夢終將(jiang)在一代代青年的(de)接力奮斗中變為(wei)現實。未來(lai)社(she)會對于(yu)人才的(de)要求是全方位(wei)的(de)，如何全面提升大(da)學生綜合素質(zhi)是當(dang)前大(da)學生培養的(de)重要課題。對于(yu)將(jiang)來(lai)的(de)行業產業精英而言，智商、情商、財商、健商、志商、德商缺一不可，因此大(da)學生培養要針對“六商”來(lai)開展。

　　作為高校教師，我們要落實立德樹(shu)人，培養出德才兼備、全面發(fa)展的(de)中國(guo)特色社(she)會主義(yi)事業(ye)的(de)建(jian)設者和接班人。

學生議

　　傳承工匠精神 成就出彩人(ren)生

　　盧柳朱

　　習近平總書(shu)記(ji)在(zai)黨的十九大(da)報告中(zhong)提出，經過長期努(nu)力(li)，中(zhong)國特(te)色(se)社(she)會主義進入(ru)了新時代，這(zhe)是我國發展(zhan)新的歷史方位。

　　十九(jiu)大(da)(da)報(bao)告提出(chu)，弘揚勞模(mo)精(jing)神(shen)和工匠精(jing)神(shen)，營造(zao)(zao)(zao)勞動(dong)光(guang)榮的(de)(de)(de)(de)社會風(feng)尚和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)敬業風(feng)氣。作為(wei)(wei)(wei)一(yi)名高職學生，不同于本科(ke)生，我(wo)的(de)(de)(de)(de)科(ke)研理論知(zhi)識可能(neng)不夠強(qiang)(qiang)，但同時也擁有(you)(you)自身優勢和機遇，我(wo)將(jiang)利用好學校培養高素(su)質應用型技術技能(neng)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)好機會，在實踐中更(geng)(geng)有(you)(you)目標、更(geng)(geng)有(you)(you)動(dong)力(li)(li)地發(fa)展自我(wo)，為(wei)(wei)(wei)中國(guo)(guo)(guo)從制造(zao)(zao)(zao)大(da)(da)國(guo)(guo)(guo)走向制造(zao)(zao)(zao)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)、為(wei)(wei)(wei)工匠精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)傳承(cheng)出(chu)一(yi)分力(li)(li)。十九(jiu)大(da)(da)報(bao)告指出(chu)：“青(qing)年(nian)興則國(guo)(guo)(guo)家興，青(qing)年(nian)強(qiang)(qiang)則國(guo)(guo)(guo)家強(qiang)(qiang)。青(qing)年(nian)一(yi)代(dai)有(you)(you)理想(xiang)、有(you)(you)本領(ling)、有(you)(you)擔(dan)當，國(guo)(guo)(guo)家就(jiu)有(you)(you)前途，民(min)族(zu)就(jiu)有(you)(you)希(xi)望。中國(guo)(guo)(guo)夢(meng)是歷史的(de)(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)(de)，也是未來(lai)的(de)(de)(de)(de)；是我(wo)們(men)這(zhe)一(yi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)，更(geng)(geng)是青(qing)年(nian)一(yi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)。”作為(wei)(wei)(wei)共青(qing)團(tuan)員，作為(wei)(wei)(wei)黨的(de)(de)(de)(de)后備生力(li)(li)軍，在這(zhe)個偉(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)新(xin)時代(dai)，我(wo)將(jiang)不負(fu)韶華，努(nu)力(li)(li)傳承(cheng)工匠精(jing)神(shen)，成就(jiu)出(chu)彩人(ren)生。