12月(yue)7日，教(jiao)育(yu)部(bu)在(zai)發布的(de)(de)《2016年全國高等職(zhi)業(ye)院校(xiao)適應社會需求能力評估(gu)報(bao)告(gao)》中，專(zhuan)(zhuan)門點名表(biao)揚我校(xiao)通信技術(shu)等一(yi)批專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設所(suo)取(qu)得的(de)(de)成果領跑國內外(wai)同類專(zhuan)(zhuan)業(ye)。
根據黨(dang)的(de)十九大(da)報告中對(dui)職業教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展提出的(de)新要求，以及中央有關深(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)綜合改革、深(shen)入推(tui)進(jin)管辦(ban)評分離的(de)要求，2016年3月國務院教(jiao)(jiao)育(yu)督導委員會(hui)辦(ban)公室印(yin)發(fa)《高等(deng)職業學校適應社(she)會(hui)需求能力(li)評估暫行辦(ban)法》，同年6月印(yin)發(fa)《關于開(kai)展2016年全國職業院校評估工作的(de)通知》，并(bing)委托(tuo)上海市教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學研究院對(dui)全國高等(deng)職業院校適應社(she)會(hui)需求能力(li)進(jin)行了評估。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充(chong)分體現了我校通訊技術等一(yi)批專(zhuan)業(ye)建設成果突出，獲得教(jiao)育部的充(chong)分認可。
近年來，深(shen)職(zhi)院緊(jin)密契合(he)(he)中國制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)2025、互聯網(wang)+、一帶一路等(deng)(deng)國家倡議(yi)以及深(shen)圳(zhen)創新驅動發展戰略，加(jia)強職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育供給(gei)側結(jie)構性改革(ge)，不(bu)斷調整(zheng)(zheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置，優化(hua)制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)人才(cai)(cai)供給(gei)結(jie)構。重(zhong)新啟(qi)動電子信息工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)(shu)、機械設計及制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)、建筑智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)化(hua)工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)(shu)等(deng)(deng)3個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的四年制(zhi)(zhi)高(gao)職(zhi)教(jiao)育試點工(gong)作(zuo)；實施紅(hong)(hong)黃綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)預(yu)警和(he)(he)(he)動態調整(zheng)(zheng)機制(zhi)(zhi)，對(dui)預(yu)警專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)提出警告(gao)，對(dui)黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)減少招生計劃(hua)，對(dui)紅(hong)(hong)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)停止招生，對(dui)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大力(li)扶持；精準對(dui)接重(zhong)點領(ling)域人才(cai)(cai)需求，招生計劃(hua)向(xiang)制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)十大重(zhong)點領(ling)域的相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)傾斜；促進(jin)(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置與產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展同(tong)步(bu)，讓學(xue)(xue)(xue)校的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置更加(jia)緊(jin)貼(tie)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)、機器人、大數據等(deng)(deng)新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)。同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校加(jia)強與行(xing)業(ye)(ye)(ye)領(ling)先企業(ye)(ye)(ye)、機構深(shen)度合(he)(he)作(zuo)，先后(hou)與思(si)科、華為(wei)、海德(de)堡(bao)等(deng)(deng)國際著名企業(ye)(ye)(ye)組建高(gao)水平(ping)人才(cai)(cai)培(pei)養和(he)(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)(shu)研發服務平(ping)臺，主動與中興、招商局港口、深(shen)圳(zhen)移動等(deng)(deng)一流企業(ye)(ye)(ye)進(jin)(jin)行(xing)深(shen)度合(he)(he)作(zuo)，努力(li)打造(zao)(zao)高(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人才(cai)(cai)的搖籃；還通過推進(jin)(jin)產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)、職(zhi)普融(rong)(rong)合(he)(he)、理實融(rong)(rong)合(he)(he)、技(ji)(ji)術(shu)(shu)與文化(hua)融(rong)(rong)合(he)(he)、教(jiao)育與生活(huo)融(rong)(rong)合(he)(he)、現代信息技(ji)(ji)術(shu)(shu)與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)融(rong)(rong)合(he)(he)等(deng)(deng)“六個融(rong)(rong)合(he)(he)”撬動專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才(cai)(cai)培(pei)養模式改革(ge)，這些(xie)都有(you)力(li)地促進(jin)(jin)了學(xue)(xue)(xue)校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的發展。
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