12月7日，教育(yu)部在發布的(de)(de)《2016年全國(guo)高等職業院校適應社會需求能力評估報告》中，專門點名(ming)表揚我校通信技術等一批專業建(jian)設所取得的(de)(de)成果領跑(pao)國(guo)內外同類專業。

　　根據黨(dang)的(de)十九大報(bao)告中對(dui)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)提出(chu)的(de)新要(yao)求，以(yi)及中央有關深化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改革、深入推進管辦評(ping)分離的(de)要(yao)求，2016年(nian)3月國(guo)(guo)(guo)務院教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督導委(wei)員(yuan)會(hui)辦公室印發《高(gao)等職(zhi)(zhi)業學(xue)校(xiao)適應(ying)(ying)社會(hui)需求能(neng)力(li)評(ping)估(gu)暫行辦法》，同年(nian)6月印發《關于開展(zhan)2016年(nian)全國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)評(ping)估(gu)工(gong)作的(de)通知》，并委(wei)托上海市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)研究院對(dui)全國(guo)(guo)(guo)高(gao)等職(zhi)(zhi)業院校(xiao)適應(ying)(ying)社會(hui)需求能(neng)力(li)進行了評(ping)估(gu)。

　　據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分(fen)體現了(le)我校(xiao)通訊技術等一批(pi)專業建設成果突出，獲得教育部的充分(fen)認可。

　　近年(nian)來(lai)，深(shen)職(zhi)院緊密契合(he)(he)(he)(he)中國(guo)制(zhi)(zhi)造2025、互(hu)聯網+、一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路等(deng)(deng)國(guo)家倡議(yi)以及深(shen)圳創(chuang)新驅動(dong)發(fa)展戰略，加(jia)強職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)供給側結構(gou)(gou)性改(gai)(gai)革，不(bu)斷(duan)調整(zheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置，優化(hua)制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)人才供給結構(gou)(gou)。重(zhong)新啟(qi)動(dong)電子信息工(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)(shu)、機械設(she)計(ji)及制(zhi)(zhi)造、建筑(zhu)智能(neng)化(hua)工(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)(shu)等(deng)(deng)3個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的四年(nian)制(zhi)(zhi)高職(zhi)教育(yu)試點(dian)(dian)工(gong)作(zuo)；實施紅黃(huang)綠(lv)(lv)牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)預警(jing)(jing)和(he)動(dong)態調整(zheng)機制(zhi)(zhi)，對(dui)預警(jing)(jing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)提出警(jing)(jing)告(gao)，對(dui)黃(huang)牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)減少(shao)招(zhao)生(sheng)計(ji)劃，對(dui)紅牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)停止招(zhao)生(sheng)，對(dui)綠(lv)(lv)牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)大力扶持(chi)；精準(zhun)對(dui)接重(zhong)點(dian)(dian)領(ling)域(yu)(yu)人才需(xu)求，招(zhao)生(sheng)計(ji)劃向制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)十大重(zhong)點(dian)(dian)領(ling)域(yu)(yu)的相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)傾斜；促(cu)進(jin)(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置與(yu)(yu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)展同步，讓(rang)學(xue)校的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置更加(jia)緊貼智能(neng)制(zhi)(zhi)造、機器人、大數據等(deng)(deng)新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)和(he)未來(lai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)。同時，學(xue)校加(jia)強與(yu)(yu)行業(ye)(ye)領(ling)先(xian)企業(ye)(ye)、機構(gou)(gou)深(shen)度合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，先(xian)后與(yu)(yu)思科、華為、海德堡(bao)等(deng)(deng)國(guo)際著(zhu)名(ming)企業(ye)(ye)組建高水平人才培養和(he)技(ji)術(shu)(shu)(shu)研發(fa)服務(wu)平臺，主動(dong)與(yu)(yu)中興、招(zhao)商局港口、深(shen)圳移動(dong)等(deng)(deng)一(yi)(yi)流企業(ye)(ye)進(jin)(jin)行深(shen)度合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，努力打造高素質技(ji)術(shu)(shu)(shu)技(ji)能(neng)人才的搖籃；還通過推(tui)進(jin)(jin)產(chan)(chan)教融(rong)合(he)(he)(he)(he)、職(zhi)普(pu)融(rong)合(he)(he)(he)(he)、理實融(rong)合(he)(he)(he)(he)、技(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)(yu)文(wen)化(hua)融(rong)合(he)(he)(he)(he)、教育(yu)與(yu)(yu)生(sheng)活融(rong)合(he)(he)(he)(he)、現代信息技(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)(yu)教學(xue)融(rong)合(he)(he)(he)(he)等(deng)(deng)“六個(ge)融(rong)合(he)(he)(he)(he)”撬(qiao)動(dong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才培養模式改(gai)(gai)革，這(zhe)些(xie)都有力地促(cu)進(jin)(jin)了學(xue)校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的發(fa)展。

（宣傳部）