近(jin)日，廣東(dong)省教育(yu)廳公布2016年全省高校輔(fu)導員優(you)(you)秀工作成果(guo)評選(xuan)結果(guo)，我校輔(fu)導員提交的優(you)(you)秀工作案例和(he)優(you)(you)秀論(lun)文共(gong)獲得一(yi)等、三等及優(you)(you)秀獎等獎項5項。
其中，醫護(hu)學(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員王興立提(ti)(ti)(ti)交的(de)《飛躍障礙、涅槃重(zhong)生(sheng)—一(yi)個精(jing)神(shen)分裂(lie)癥(zheng)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)救贖》榮獲(huo)(huo)(huo)(huo)優(you)秀(xiu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)案(an)(an)例(li)一(yi)等獎(jiang)(jiang)，人(ren)文學(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員張毅哲提(ti)(ti)(ti)交的(de)《協同(tong)育人(ren)視闊下的(de)“專業(ye)(ye)技能+志(zhi)愿服務”雙推進育人(ren)模式》榮獲(huo)(huo)(huo)(huo)優(you)秀(xiu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)案(an)(an)例(li)優(you)秀(xiu)獎(jiang)(jiang)，管理學(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員段杰鑫提(ti)(ti)(ti)交的(de)《基于雇(gu)主需(xu)求的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)軟實(shi)力測評模型及實(shi)證(zheng)研究(jiu)》榮獲(huo)(huo)(huo)(huo)優(you)秀(xiu)論(lun)文三等獎(jiang)(jiang)，機(ji)電(dian)工(gong)(gong)程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員吳慧明提(ti)(ti)(ti)交的(de)《淺析(xi)以平等文化推動高校(xiao)新疆少數民族學(xue)(xue)生(sheng)教育管理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)》榮獲(huo)(huo)(huo)(huo)優(you)秀(xiu)論(lun)文優(you)秀(xiu)獎(jiang)(jiang)，學(xue)(xue)生(sheng)處曾亞(ya)純老(lao)師提(ti)(ti)(ti)交的(de)《職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)工(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)行為(wei)表現的(de)影響(xiang)因素分析(xi)—基于深圳職業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)的(de)案(an)(an)例(li)分析(xi)》榮獲(huo)(huo)(huo)(huo)優(you)秀(xiu)論(lun)文優(you)秀(xiu)獎(jiang)(jiang)。
本(ben)次(ci)獲獎(jiang)的優秀(xiu)工(gong)作案例(li)和論文，充分體現了我校(xiao)(xiao)廣(guang)大輔導員在學生(sheng)(sheng)工(gong)作一線情系學生(sheng)(sheng)、無私奉(feng)獻(xian)、敢于(yu)擔當、勇于(yu)創新的精神，更是我校(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)工(gong)作戰線深入(ru)貫徹(che)落實全國高校(xiao)(xiao)思想政治(zhi)工(gong)作會(hui)議精神的生(sheng)(sheng)動寫(xie)照。
（學生處）
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