2018年教學質量大會在西麗湖校區體育館召開。
1月(yue)16日，我校(xiao)(xiao)在西麗湖校(xiao)(xiao)區體育(yu)館(guan)召開2018年教學質量(liang)大會(hui)。校(xiao)(xiao)黨委書記陳秋明、黨委副書記楊平、副校(xiao)(xiao)長唐曉鳴(ming)、溫(wen)希(xi)(xi)東、馬曉明、全體黨委委員及(ji)全體教職工參加了本次會(hui)議，會(hui)議由溫(wen)希(xi)(xi)東主持。
烏云(yun)高娃作題(ti)為(wei)“提升教學(xue)質量 建設一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校”的主題(ti)報告(gao)。
會上，首先由質量(liang)保障中心主任烏云(yun)高(gao)(gao)娃作題為“提升(sheng)教(jiao)學質量(liang) 建設一(yi)流職業院校”的(de)(de)主題報告(gao)。烏云(yun)高(gao)(gao)娃詳(xiang)細介紹了國家教(jiao)學質量(liang)工(gong)程的(de)(de)背景以及我校教(jiao)學診斷與改進工(gong)作的(de)(de)要(yao)求和做(zuo)法，重點(dian)解讀了學生(sheng)測評數據(ju)分析結(jie)果與教(jiao)學質量(liang)測評辦法和指標，并明確(que)提出接(jie)下來要(yao)開展的(de)(de)有助于教(jiao)學質量(liang)提升(sheng)的(de)(de)重點(dian)工(gong)作。
白潔老(lao)師作題為(wei)“學中醫(yi)、用中醫(yi)、愛中醫(yi)——如何提高中醫(yi)課(ke)程(cheng)質量(liang)的(de)探索與實踐”的(de)主題報告。
會議第(di)(di)二(er)項，由廣東省(sheng)第(di)(di)四屆高(gao)校（高(gao)職）青年(nian)教(jiao)師教(jiao)學(xue)大(da)賽理工組第(di)(di)一名(ming)的(de)白(bai)潔老(lao)(lao)師作題(ti)為“學(xue)中(zhong)醫、用中(zhong)醫、愛中(zhong)醫——如何(he)提高(gao)中(zhong)醫課程質(zhi)量的(de)探索(suo)與實踐(jian)”的(de)主題(ti)報告(gao)。她結合自己(ji)豐富的(de)教(jiao)學(xue)經驗，從課程目標(biao)、存(cun)在問(wen)(wen)題(ti)、應對策略這三個方面，闡明了(le)如何(he)激發學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興(xing)趣(qu)、如何(he)讓學(xue)生(sheng)利用所學(xue)創新創業以及如何(he)引導(dao)學(xue)生(sheng)發現(xian)問(wen)(wen)題(ti)、分析問(wen)(wen)題(ti)、解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)。白(bai)潔老(lao)(lao)師的(de)教(jiao)學(xue)經驗分享讓在座(zuo)的(de)老(lao)(lao)師們深受啟發。
陳秋明指出教學質量是學校的生命線，希望全體教師抓實課堂教學，做學生滿意的老師。
最后，陳秋明(ming)(ming)作(zuo)總結(jie)發言。他提(ti)到，教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)生命線，我校(xiao)自建(jian)校(xiao)以來首次召開教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)大會，這充分(fen)說(shuo)明(ming)(ming)了我校(xiao)對教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)和人才培養質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的(de)高度重視。同時，陳秋明(ming)(ming)對我校(xiao)涌(yong)現出(chu)的(de)一(yi)批“深職匠(jiang)心”人物給予了充分(fen)肯(ken)定(ding)，希望在(zai)(zai)座的(de)老師(shi)們(men)能(neng)以他們(men)為(wei)榜樣，愛崗敬業(ye)、勤(qin)勉工作(zuo)、教(jiao)書育(yu)人、孜孜不(bu)倦。當然，我校(xiao)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)還存在(zai)(zai)一(yi)些問(wen)題(ti)，比如(ru)專業(ye)定(ding)位不(bu)明(ming)(ming)、師(shi)資結(jie)構(gou)不(bu)合(he)理(li)、教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)有待改善等，他希望各個部(bu)門能(neng)夠深入(ru)思考、找出(chu)問(wen)題(ti)、對癥下藥；希望老師(shi)們(men)能(neng)將質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)理(li)念(nian)貫徹(che)到專業(ye)、課(ke)程(cheng)(cheng)、課(ke)堂(tang)的(de)每一(yi)個環節(jie)，從專業(ye)、課(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設入(ru)手，以“六融(rong)合(he)”要求提(ti)升人才培養質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)；抓實課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，做學(xue)(xue)生滿(man)意的(de)老師(shi)。以學(xue)(xue)生的(de)滿(man)意度、收獲度作(zuo)為(wei)重要的(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)衡量(liang)標(biao)準，樹立質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)主體意識(shi)，提(ti)升教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，形成爭創(chuang)一(yi)流的(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)價值觀(guan)。
（質保中心 白 楊/文 宣傳(chuan)部 張 雷/圖）
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