粵港澳大灣區應用型人才培養質量研討會在我校召開。
6月19日，我校與清華大學教育研究院協同舉辦的“粵港澳大灣區應用型人才培養質量研討會”在留仙洞校區召開。校長楊欣斌出席并主持會議，清華大學全球學校與學生評價研究中心主任史靜寰教授、清華大學教育研究院羅燕教授以及大灣區多家高校的代表出席會議并作專題報告。
會上，楊(yang)欣(xin)斌(bin)表示，清華(hua)大(da)學教(jiao)育(yu)研(yan)究院(yuan)立(li)足(zu)于(yu)(yu)我國世界一流(liu)大(da)學和(he)一流(liu)學科(ke)建設，團(tuan)隊(dui)聚焦于(yu)(yu)“應(ying)用型人(ren)才培養質量研(yan)究”項目，本次研(yan)討(tao)會以粵(yue)港(gang)澳大(da)灣區(qu)合(he)作為契機，各高校和(he)科(ke)研(yan)院(yuan)所(suo)的交流(liu)與合(he)作，共同探討(tao)，將對促進粵(yue)港(gang)澳大(da)灣區(qu)高職(zhi)院(yuan)校融合(he)發展，應(ying)用型人(ren)才培養質量提(ti)升、構(gou)建多元化人(ren)才評估體系與機制將提(ti)供(gong)研(yan)究思路。
隨后(hou)，史(shi)靜(jing)寰作了(le)題(ti)為(wei)(wei)《應(ying)用(yong)型(xing)院校(xiao)與(yu)(yu)人(ren)才培養(yang)》的(de)(de)(de)(de)(de)專題(ti)報(bao)(bao)告。她從全球化時代的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才創新性與(yu)(yu)人(ren)才培養(yang)能(neng)力(li)競爭(zheng)、世界產業結構及人(ren)才結構調整、中(zhong)(zhong)國發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)目標(biao)與(yu)(yu)教育發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰略等多個(ge)角度，闡述了(le)我(wo)國對應(ying)用(yong)型(xing)人(ren)才急需的(de)(de)(de)(de)(de)迫(po)切(qie)性，而(er)隨著中(zhong)(zhong)國普通高校(xiao)逐漸向(xiang)應(ying)用(yong)型(xing)轉型(xing)，職業院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)也將(jiang)面臨(lin)著巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)遇與(yu)(yu)挑戰。羅燕作了(le)題(ti)為(wei)(wei)《中(zhong)(zhong)國大(da)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習與(yu)(yu)職業能(neng)力(li)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)問卷調查》的(de)(de)(de)(de)(de)專題(ti)報(bao)(bao)告。她重點(dian)介(jie)紹了(le)中(zhong)(zhong)國大(da)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習與(yu)(yu)職業能(neng)力(li)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)問卷的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)標(biao)體系(xi)和應(ying)用(yong)展(zhan)(zhan)望，該項調查深(shen)入貫徹以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心的(de)(de)(de)(de)(de)理念，關注學(xue)(xue)習過程，全面考察學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和未來發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，能(neng)夠真切(qie)反映(ying)院校(xiao)教育的(de)(de)(de)(de)(de)質量和動態。
會上，來自南方科技大學、深圳技術大學、深圳信息職業技術學院、廣東新安職業學院、廣東科學技術職業學院、東(dong)莞職(zhi)業技術學院以及我校的(de)相(xiang)關領域的(de)學者(zhe)，圍繞著會議主題(ti)分別(bie)進行了專題(ti)報告。參會代表(biao)及專家們各(ge)抒己見、互通有無(wu)，研討(tao)會對大灣區職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校推進《國(guo)家職(zhi)(zhi)業教(jiao)育改革實(shi)施(shi)方案》和(he)《粵(yue)港澳大灣區發(fa)展規(gui)劃(hua)綱(gang)要》等國(guo)家重(zhong)大政策，深化(hua)產(chan)教(jiao)融(rong)合，增強區域創新(xin)能力(li)、深化(hua)職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校人才培養質量改革具有借鑒意義。
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