研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職(zhi)業教育高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)暨(ji)數字(zi)化說課研討會在我(wo)校留仙(xian)洞(dong)校區舉行(xing)。來自國(guo)內128所(suo)高(gao)校的350余位院校領(ling)導、專(zhuan)家學者、一(yi)線教師，以及我(wo)校部(bu)分教師代(dai)表共(gong)700余人齊聚(ju)一(yi)堂(tang)，以“人工(gong)智能背(bei)景(jing)(jing)下職(zhi)業教育的數字(zi)化轉型”為主題，共(gong)同(tong)探討人工(gong)智能背(bei)景(jing)(jing)下職(zhi)業教育的專(zhuan)業轉型與課程轉型，分享當(dang)前(qian)職(zhi)業教育變革(ge)的趨勢與特征，共(gong)同(tong)謀劃(hua)未來中國(guo)職(zhi)業教育高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)的策略與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)國職業(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)會(hui)長(chang)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)原副部(bu)長(chang)魯昕(xin)，中(zhong)國職教(jiao)學(xue)會(hui)常務副會(hui)長(chang)兼(jian)秘書長(chang)、中(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)報刊社(she)原黨(dang)委書記(ji)、社(she)長(chang)李(li)曜升，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)職業(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)心研究所(suo)副所(suo)長(chang)曾天(tian)山，廣東省教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳副巡視員朱俊文(wen)，深圳市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局黨(dang)組(zu)成(cheng)員、副局長(chang)朱迪(di)儉，中(zhong)國職業(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)副會(hui)長(chang)、對外經濟(ji)貿(mao)易大學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展與開(kai)放經濟(ji)研究中(zhong)心執行主任史薇(wei)，以及(ji)我校黨(dang)委書記(ji)陳(chen)秋明、校長(chang)楊(yang)欣斌等領導嘉賓、專(zhuan)家學(xue)者(zhe)出席會(hui)議。

本次會議由中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會主辦(ban)，深圳職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術學(xue)院和新時代中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)院承辦(ban)，會議歷時2天，共安排了3場專家(jia)報告，13場專業(ye)(ye)(ye)負(fu)責人(ren)說(shuo)專業(ye)(ye)(ye)，15場課(ke)程負(fu)責人(ren)說(shuo)課(ke)程，8堂優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)示(shi)范(fan)課(ke)，與會嘉賓、學(xue)者、一(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師就人(ren)工(gong)智能背景下職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的數字化轉(zhuan)型(xing)發展各抒己見(jian)、暢所(suo)欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開(kai)幕(mu)式(shi)在(zai)音樂廳隆(long)重舉行。魯昕(xin)在(zai)開(kai)幕(mu)式(shi)致辭并(bing)作(zuo)題為(wei)“數字(zi)化轉(zhuan)型(xing)：提高(gao)教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量的新路徑”的學(xue)術報告。她說，數字(zi)經(jing)濟(ji)蓬(peng)勃發(fa)(fa)(fa)展，帶來了一(yi)系列(lie)顛覆式(shi)的變化，也驅動教(jiao)育(yu)(yu)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)生態、思維模(mo)式(shi)、知識(shi)體系、教(jiao)育(yu)(yu)能(neng)力、教(jiao)育(yu)(yu)技術等方面發(fa)(fa)(fa)生著深(shen)刻地變革。目(mu)前，中國數字(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展進入快車道(dao)，不斷為(wei)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展增添(tian)新動能(neng)，在(zai)加(jia)快數字(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展，加(jia)快推(tui)動數字(zi)產業化產業數字(zi)化的背景下，我們要(yao)(yao)把握(wo)數字(zi)經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)(fa)展的歷史趨勢，讓教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)經(jing)濟(ji)和(he)科學(xue)進步發(fa)(fa)(fa)展趨勢相對(dui)接，推(tui)動教(jiao)育(yu)(yu)數字(zi)化轉(zhuan)型(xing)，實現跨界融合、跨學(xue)科融合。面向未來，為(wei)智(zhi)慧社會培養人工智(zhi)能(neng)高(gao)端人才，是教(jiao)育(yu)(yu)的重要(yao)(yao)使命。

她(ta)說，職業教育(yu)(yu)(yu)是以就業為導向(xiang)(xiang)的教育(yu)(yu)(yu)，就業導向(xiang)(xiang)，服務導向(xiang)(xiang)，市場需求(qiu)(qiu)導向(xiang)(xiang)是現代職業教育(yu)(yu)(yu)辦學(xue)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的宗旨。數(shu)(shu)字經濟(ji)發(fa)展(zhan)催生新職業，職業教育(yu)(yu)(yu)就要(yao)適(shi)應這(zhe)(zhe)個發(fa)展(zhan)要(yao)求(qiu)(qiu)，培(pei)(pei)養(yang)適(shi)應這(zhe)(zhe)些新職業崗位要(yao)求(qiu)(qiu)的人(ren)(ren)才(cai)，數(shu)(shu)字經濟(ji)發(fa)展(zhan)對(dui)持續提升(sheng)勞動者數(shu)(shu)字技(ji)能(neng)提出了新要(yao)求(qiu)(qiu)，要(yao)強化數(shu)(shu)字人(ren)(ren)才(cai)教育(yu)(yu)(yu)，加(jia)強數(shu)(shu)字技(ji)能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，建設終身學(xue)習(xi)數(shu)(shu)字化平臺體(ti)系，創新人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方式，吸引社會(hui)力(li)量參與數(shu)(shu)字人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。同時(shi)，高等職業教育(yu)(yu)(yu)要(yao)緊跟人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)發(fa)展(zhan)的步(bu)伐，形(xing)成數(shu)(shu)字化意識，樹立數(shu)(shu)字化觀念，進行數(shu)(shu)字化實踐(jian)，推動專業和課(ke)程(cheng)的數(shu)(shu)字化轉型。

曾天山在(zai)致(zhi)辭中(zhong)說，要(yao)充分發(fa)揮人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)優勢(shi)，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)變革創新。建(jian)立人(ren)(ren)機協(xie)同的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)式、學習環(huan)境、評估監(jian)測和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治(zhi)理體系，促(cu)進人(ren)(ren)的(de)(de)知識技能(neng)與道德、情操、價值觀協(xie)同發(fa)展(zhan)。一(yi)是(shi)要(yao)加強人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)領域專(zhuan)業建(jian)設(she)，形(xing)成“人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)+X”復合專(zhuan)業培養新模式；二(er)是(shi)要(yao)建(jian)設(she)一(yi)批重要(yao)方(fang)向的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材和在(zai)線開放課程；三是(shi)要(yao)將人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)納入高職計(ji)算機基礎教(jiao)(jiao)(jiao)學內(nei)容，在(zai)大(da)數據、信息管理相(xiang)關(guan)專(zhuan)業中(zhong)增加人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)相(xiang)關(guan)內(nei)容，培養人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)應(ying)用領域技術技能(neng)人(ren)(ren)才；四(si)是(shi)要(yao)對外開放資(zi)源，建(jian)立面向青少(shao)年和社會公眾(zhong)的(de)(de)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)科普公共服務平(ping)臺。他希望，通過本次會議的(de)(de)召(zhao)開實現(xian)交流與互(hu)鑒，深入探討人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)快速發(fa)展(zhan)條件(jian)下(xia)高職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)創新的(de)(de)思路和舉措，促(cu)進新形(xing)勢(shi)下(xia)高職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)高質量發(fa)展(zhan)。

朱俊文表示，廣(guang)東是職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)省(sheng)(sheng)。近年來，在規模發展(zhan)的同時著力(li)(li)加強(qiang)內涵建設，推動(dong)辦(ban)學水(shui)平和人才培養(yang)質(zhi)量不斷提高。面對經(jing)濟社會的新(xin)要求，廣(guang)東職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主動(dong)作為，深(shen)入貫(guan)徹《國家職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)實施方案》的精神，制定了(le)《廣(guang)東省(sheng)(sheng)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“擴容、提質(zhi)、強(qiang)服務”三年行動(dong)計劃(hua)（2019-2021年）》，明確提出(chu)要以提質(zhi)為核心，大(da)力(li)(li)培養(yang)高素質(zhi)產業生力(li)(li)軍。此次會議的召開，必(bi)將為廣(guang)東職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)探索和實現(xian)優質(zhi)發展(zhan)之路(lu)提供(gong)有力(li)(li)的指導。廣(guang)東將堅持(chi)先(xian)行先(xian)試的改(gai)(gai)革(ge)精神，推動(dong)廣(guang)東職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)不斷深(shen)入，為新(xin)時代職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)發展(zhan)提供(gong)更多“廣(guang)東案例”。

楊欣斌表示，近(jin)年來，深職院認真貫(guan)徹落實“職教20條(tiao)”，直面人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能時(shi)代對高職院校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)才培養的(de)(de)新要求，努力推動(dong)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實現高質量發展。以推動(dong)人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能背景下職業(ye)教育(yu)的(de)(de)轉型升級為邏輯(ji)起(qi)點(dian)，提出創建(jian)中國(guo)特色(se)世界一流(liu)職業(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)奮斗(dou)目(mu)標；緊跟(gen)人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能大(da)勢，成立(li)(li)人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能學(xue)院，開展人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能相關(guan)專(zhuan)業(ye)建(jian)設和全校(xiao)(xiao)(xiao)性(xing)的(de)(de)人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能通識教育(yu)，帶動(dong)其他傳統專(zhuan)業(ye)轉型升級；緊跟(gen)技(ji)術前沿(yan)，與一流(liu)企業(ye)合作(zuo)成立(li)(li)特色(se)產業(ye)學(xue)院，成立(li)(li)高端(duan)研發平(ping)臺，對關(guan)鍵核心(xin)技(ji)術進(jin)行攻(gong)關(guan)；大(da)力推進(jin)信息技(ji)術與教育(yu)教學(xue)融合等。目(mu)前，這些(xie)改革的(de)(de)成效正在逐步(bu)顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板(ban)塊，來自高(gao)校與企(qi)業的專家(jia)學者，將視角對準前(qian)沿，共同就科技如何為教(jiao)育(yu)“賦(fu)能”，助力高(gao)等教(jiao)育(yu)在人工(gong)智能背景下(xia)高(gao)質量、高(gao)水平發展建言獻(xian)策。

陳秋明以“人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)背景下如何建(jian)設(she)(she)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”為(wei)(wei)(wei)(wei)題(ti)，圍繞“為(wei)(wei)(wei)(wei)什么建(jian)設(she)(she)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”、“什么是高(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”、“怎樣建(jian)設(she)(she)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”三(san)個問題(ti)展開，深入分析(xi)了(le)以人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)為(wei)(wei)(wei)(wei)核心(xin)的(de)新一(yi)輪(lun)科技(ji)革命和產業(ye)變革對高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育帶來的(de)機(ji)遇與(yu)挑戰(zhan)，并針對時代特(te)點，結合(he)深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)具(ju)體(ti)實踐，提(ti)出了(le)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)要(yao)轉(zhuan)型成為(wei)(wei)(wei)(wei)適應智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)時代的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才的(de)搖籃(lan)、成為(wei)(wei)(wei)(wei)企(qi)業(ye)家的(de)搖籃(lan)、成為(wei)(wei)(wei)(wei)中小(xiao)微企(qi)業(ye)技(ji)術(shu)研發中心(xin)、成為(wei)(wei)(wei)(wei)市民終身教(jiao)育學(xue)校(xiao)，培養適應人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)時代需要(yao)的(de)高(gao)(gao)素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才，為(wei)(wei)(wei)(wei)社會做出一(yi)流貢獻，在國際上贏得(de)一(yi)流聲譽，從而辦出高(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)的(de)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構建良性(xing)ICT人才生(sheng)態——匯聚校企優質(zhi)資(zi)(zi)源共(gong)(gong)生(sheng)共(gong)(gong)長(chang)共(gong)(gong)育人才”為(wei)(wei)題介紹了華(hua)為(wei)(wei)人才培(pei)(pei)養的(de)實踐(jian)。他說，華(hua)為(wei)(wei)建立(li)自己的(de)ICT人才生(sheng)態，以(yi)培(pei)(pei)養更(geng)多(duo)人才推動ICT產業快(kuai)速發展(zhan)，助力華(hua)為(wei)(wei)為(wei)(wei)中國以(yi)及(ji)全世界在(zai)數字化(hua)上(shang)做出貢獻。他同(tong)時希(xi)望華(hua)為(wei)(wei)可以(yi)與(yu)高校整合優質(zhi)資(zi)(zi)源實現“共(gong)(gong)生(sheng)共(gong)(gong)長(chang)”，最終達到共(gong)(gong)育全球(qiu)人才的(de)目標。

科大訊(xun)飛(fei)股份有限公司總裁助理(li)方(fang)明(ming)以“產(chan)教(jiao)(jiao)融合助力(li)高(gao)校AI人(ren)才(cai)培養”為題(ti)介紹(shao)了人(ren)工智能(neng)產(chan)業高(gao)速增(zeng)長背(bei)景下(xia)，AI人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)需求(qiu)與痛點。他(ta)說，高(gao)校是AI人(ren)才(cai)培養的(de)(de)(de)生(sheng)力(li)軍(jun)，科大訊(xun)飛(fei)愿與高(gao)校進行深度產(chan)教(jiao)(jiao)融合，共同打造共贏的(de)(de)(de)AI高(gao)等教(jiao)(jiao)育生(sheng)態價值鏈，解決AI人(ren)才(cai)培養困境，支撐高(gao)等教(jiao)(jiao)育在人(ren)工智能(neng)和科技創新上走得(de)更遠。

中(zhong)科(ke)(ke)(ke)院(yuan)計(ji)算技(ji)術研(yan)(yan)究(jiu)所(suo)研(yan)(yan)究(jiu)員(yuan)田霖(lin)帶來了(le)“中(zhong)國職(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)育科(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)工(gong)作設想”。她說(shuo)，科(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)需要(yao)經歷(li)“科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)”、“中(zhong)試(shi)”、“產(chan)品”三個階(jie)段，但(dan)往往研(yan)(yan)究(jiu)階(jie)段做出(chu)的(de)科(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)，因不能順利通過“中(zhong)試(shi)階(jie)段”，而無法成(cheng)(cheng)為(wei)產(chan)品進入市場。“為(wei)此我們(men)把職(zhi)業(ye)教(jiao)育引介到中(zhong)試(shi)階(jie)段，成(cheng)(cheng)立科(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)委員(yuan)會，將(jiang)先進的(de)成(cheng)(cheng)果(guo)與教(jiao)育連接(jie)，一方面(mian)加快成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)，另一方面(mian)用前(qian)沿的(de)技(ji)術引領發展(zhan)方向，提(ti)升(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)技(ji)技(ji)術人才的(de)培(pei)養水(shui)平，提(ti)升(sheng)(sheng)整個職(zhi)教(jiao)與前(qian)沿技(ji)術相接(jie)水(shui)平。”田霖(lin)說(shuo)。

中科(ke)(ke)院(yuan)深(shen)圳先進技術研(yan)究院(yuan)研(yan)究員夏澤洋(yang)以《精準口腔正畸診療機器(qi)人(ren)(ren)》為題，從科(ke)(ke)研(yan)人(ren)(ren)員的(de)角(jiao)度(du)入手，解讀了在數字化、自動化浪潮(chao)下(xia)，人(ren)(ren)工智能(neng)和機器(qi)人(ren)(ren)技術如(ru)何改(gai)變一個行業(ye)。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)(de)(de)(de)研(yan)討會還特邀了(le)(le)來自全國職業(ye)(ye)院(yuan)校不同(tong)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)，分(fen)享人工智能背景(jing)下的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)建設及課程改(gai)革，并邀請優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)進行教(jiao)(jiao)學示范(fan)，展示了(le)(le)新時代下職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)展及數字化(hua)轉型(xing)的(de)(de)(de)(de)風采(cai)。本(ben)次大會，為(wei)我國職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)展及數字化(hua)轉型(xing)提供(gong)了(le)(le)一(yi)(yi)個思想(xiang)碰撞的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺，進一(yi)(yi)步深化(hua)了(le)(le)對國家(jia)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)綱領文件的(de)(de)(de)(de)深刻領會，進一(yi)(yi)步凝聚了(le)(le)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)價值共(gong)識，為(wei)我國職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)內涵(han)式發(fa)(fa)展提供(gong)了(le)(le)強勁的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)動力(li)和智慧源泉。

（宣傳部(bu) 李世卓/文 張雷 簡(jian)嘉禹 王晨(chen) 楊凱(kai)濤 馮建彬(bin)/圖）