會議在留仙洞校區圖書館報告廳舉行。

陳秋明勉勵全體教職員工全面推動一流院校建設，

以優異成績向新中國成立70周年獻禮。

8月21日(ri)，我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)專項會(hui)(hui)暨(ji)2019-2020學(xue)年度(du)第一學(xue)期工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)(hui)議(yi)在留(liu)仙洞校(xiao)區(qu)圖書館報告廳召開。本次會(hui)(hui)議(yi)主題(ti)是“以習近平(ping)新時代中(zhong)國特色(se)社會(hui)(hui)主義思想為指導，貫徹(che)落實全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大會(hui)(hui)精(jing)神和《國家職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革實施(shi)方案》；加快推進我(wo)校(xiao)中(zhong)國特色(se)世界一流職業院校(xiao)和‘雙高計劃’建設方案對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)部(bu)署；加強和改進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，全(quan)面(mian)實施(shi)人工(gong)智能背景下(xia)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)轉(zhuan)型升(sheng)級；牢固樹立教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)中(zhong)心(xin)地位，持續(xu)提升(sheng)人才培養質(zhi)量(liang)。”

黨(dang)委(wei)書記陳秋明(ming)勉勵全體教(jiao)職員工，以永不懈怠(dai)的精(jing)神狀態、一(yi)(yi)往(wang)無前(qian)的奮斗姿態，貫徹落實好(hao)職教(jiao)20條(tiao)及(ji)一(yi)(yi)流院校、“雙高計劃”建(jian)設(she)(she)方(fang)案對(dui)教(jiao)學工作的部(bu)署(shu)，全面推動一(yi)(yi)流院校建(jian)設(she)(she)，以優異成績向新中國成立70周年(nian)獻禮。

校長楊欣斌，副(fu)校長溫(wen)希東、馬曉(xiao)明、李月(yue)及黨(dang)委(wei)(wei)委(wei)(wei)員出(chu)席(xi)會(hui)議并在主席(xi)臺就坐。黨(dang)委(wei)(wei)副(fu)書記(ji)(ji)、紀委(wei)(wei)書記(ji)(ji)王慧主持(chi)會(hui)議。

全(quan)(quan)體中層干部(bu)，人事(shi)、財務、基建、設(she)備工作教授委員會委員，全(quan)(quan)體正高職稱人員，專業主(zhu)任、實(shi)訓室主(zhu)任、教研室主(zhu)任、學工辦及綜管辦主(zhu)任，學生代表(biao)等近(jin)400人參加(jia)了(le)會議(yi)。

推出“教學改革30條” 形成教學工作“深職范式”

大(da)會上(shang)，楊(yang)欣(xin)斌解析了(le)會議(yi)的主題(ti)和召開的背(bei)景，總(zong)結(jie)了(le)學校教(jiao)學工作取得(de)的成績和存在的問題(ti)，提出了(le)“教(jiao)學改革30條”，對(dui)今后教(jiao)學工作改革的目標與思路、任(ren)務與舉措、激(ji)勵與保障(zhang)等進行了(le)系統設(she)計和整體安排。同時，他還對(dui)新學期的重點(dian)工作進行了(le)部署(shu)。

楊欣斌提出了“教學改革30條”，對教學工作改革的目標與思路、任務與舉措、

激勵與保障等進行了整體安排。

他表示(shi)，學(xue)(xue)校將通(tong)過(guo)3-5年(nian)的(de)(de)(de)努力(li)，適(shi)應(ying)數字經濟和人工(gong)智能(neng)需要的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人才培(pei)養模(mo)(mo)式進一步完(wan)善(shan)，校企(qi)(qi)命(ming)運共同(tong)體新機制(zhi)成(cheng)效進一步顯現；打(da)造(zao)一批聚(ju)焦高(gao)端(duan)(duan)產(chan)業和產(chan)業高(gao)端(duan)(duan)的(de)(de)(de)高(gao)水平(ping)專業群，實現專業和課(ke)程全面(mian)轉型；專業課(ke)程與(yu)技(ji)能(neng)等級證(zheng)書(shu)全面(mian)融(rong)通(tong)，校企(qi)(qi)“雙元”育人機制(zhi)全面(mian)推進；教(jiao)學(xue)(xue)團隊整體水平(ping)達到世(shi)界領先，教(jiao)師分工(gong)協作的(de)(de)(de)模(mo)(mo)塊化教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式全面(mian)實施；適(shi)應(ying)學(xue)(xue)分制(zhi)需要的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)管理模(mo)(mo)式不斷完(wan)善(shan)；學(xue)(xue)生就業能(neng)力(li)、職業生涯拓展能(neng)力(li)、幸福(fu)生活創造(zao)能(neng)力(li)顯著提升(sheng)；把學(xue)(xue)校打(da)造(zao)成(cheng)為適(shi)應(ying)智能(neng)時(shi)代要求的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人才培(pei)養高(gao)地，為深圳建設中(zhong)國特色社會主義先行(xing)示(shi)范區提供強(qiang)有(you)力(li)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人才支撐。

他說，為(wei)牢固樹立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中心地(di)(di)位，持續提(ti)升(sheng)(sheng)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質量，學(xue)(xue)(xue)(xue)校推(tui)(tui)出《深圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)實(shi)(shi)施(shi)意見》（簡稱(cheng)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)30條”）,以全(quan)(quan)面落實(shi)(shi)“一流院(yuan)校”、“雙(shuang)高(gao)(gao)計(ji)劃”建設(she)方(fang)案關于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)部署(shu)。他提(ti)出，一是(shi)(shi)落實(shi)(shi)立德樹人(ren)(ren)，完善全(quan)(quan)面發(fa)展育人(ren)(ren)體系；二(er)是(shi)(shi)創新“六融(rong)(rong)合(he)”人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式，打造技術技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)高(gao)(gao)地(di)(di)；三是(shi)(shi)深化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)，建設(she)一流專業群；四(si)是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)理實(shi)(shi)融(rong)(rong)合(he)，提(ti)升(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)(guo)；五是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)“AI+職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”，實(shi)(shi)施(shi)有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)；六是(shi)(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力，培(pei)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創新團隊；七(qi)是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)專創融(rong)(rong)合(he),鑄就“雙(shuang)創”品(pin)牌；八是(shi)(shi)深化國際合(he)作，提(ti)升(sheng)(sheng)國際影響力；九是(shi)(shi)堅持成果(guo)(guo)導向(xiang)，完善質量評(ping)價；十是(shi)(shi)創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理，提(ti)升(sheng)(sheng)師生滿意度，并通過上述十個方(fang)面的(de)30個條目，加強(qiang)和改(gai)(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，形(xing)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作“深職(zhi)(zhi)范式”，讓人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質量達到(dao)世界一流水平。

他隨后部(bu)署(shu)了(le)2019-2020學(xue)年(nian)度學(xue)校的10個重大項目(mu)、10大主要任務(wu)(wu)和(he)開學(xue)初的幾(ji)項工作。他希(xi)望(wang)，各學(xue)院各部(bu)門(men)按照學(xue)校《2019年(nian)工作要點》部(bu)署(shu)，統籌落實好“十(shi)三五”規(gui)劃、一流(liu)方(fang)案(an)和(he)“雙高”方(fang)案(an)各項工作任務(wu)(wu)，進一步鑄造(zao)深職(zhi)品牌、打造(zao)深職(zhi)標準、提升(sheng)深職(zhi)質量，推動中(zhong)國特色世界一流(liu)職(zhi)業(ye)院校建設再上新臺(tai)階(jie)。

8名代表15個小組 熱議教學改革

會上，馬曉明對教(jiao)(jiao)學工(gong)作專項會議上討論的《深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)教(jiao)(jiao)學改革實施意見(jian)》以及(ji)相關配套文件進行了詳細解(jie)讀。

隨后(hou)8位(wei)院長、專(zhuan)業(ye)主任、教(jiao)師發言代表(biao)圍繞(rao)會議主題，從全面推(tui)動六融(rong)合落地、專(zhuan)業(ye)布局、“三教(jiao)”改革、特色(se)產業(ye)學院“六個共同”探(tan)索、1+X課證融(rong)合、人工(gong)智能背(bei)景下的專(zhuan)業(ye)轉型、課程改革等(deng)(deng)方(fang)面，介紹了學院的打算、專(zhuan)業(ye)和課程建設(she)等(deng)(deng)主要做法(fa)和經驗(yan)。

分組討論代表踴躍發言。

在(zai)隨后(hou)的分(fen)組(zu)討(tao)論(lun)中(zhong)，全體與會代(dai)表分(fen)成15個小組(zu)，圍繞(rao)學校“一流院校”、“雙(shuang)高計劃”建(jian)設以及教學工作會議的相(xiang)關(guan)文件，結合各自工作實(shi)際(ji)，從(cong)不(bu)同角度展開(kai)熱烈討(tao)論(lun)，對學校教學文件修(xiu)改提出了想法(fa)和建(jian)議。全體校領導(dao)也來到分(fen)組(zu)討(tao)論(lun)現場(chang)，傾聽代(dai)表發言并參與了討(tao)論(lun)。

扎實推進教學工作再上新臺階

與會師生聚精會神聽取報告內容。

大(da)(da)會最后，陳秋明以(yi)(yi)《堅持問題(ti)導向，精準施策發力，扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)推進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)再(zai)上新(xin)臺階》為(wei)題(ti)作(zuo)總結報(bao)告(gao)，并充分肯定(ding)了(le)(le)(le)(le)(le)本(ben)次大(da)(da)會的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)。他說，一(yi)是(shi)(shi)校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)報(bao)告(gao)非常精彩，我本(ben)人完全贊同。該報(bao)告(gao)思(si)路清(qing)楚、內容(rong)全面系(xi)統(tong)(tong)、重點(dian)突出(chu)，找(zhao)準了(le)(le)(le)(le)(le)問題(ti)、拿出(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)對策、切實(shi)(shi)(shi)可(ke)行，廣(guang)大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)要(yao)認真貫(guan)(guan)徹落(luo)實(shi)(shi)(shi)好(hao)校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)報(bao)告(gao)。二是(shi)(shi)統(tong)(tong)一(yi)了(le)(le)(le)(le)(le)思(si)想、凝聚了(le)(le)(le)(le)(le)共識。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)(shi)一(yi)所(suo)大(da)(da)學(xue)(xue)安身立命(ming)之(zhi)本(ben)，一(yi)定(ding)要(yao)牢固樹(shu)立教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)中心地位，把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)生命(ming)線。三是(shi)(shi)理清(qing)了(le)(le)(le)(le)(le)思(si)路、明確了(le)(le)(le)(le)(le)任(ren)務。“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條”以(yi)(yi)及其他配套文件，很好(hao)地貫(guan)(guan)徹了(le)(le)(le)(le)(le)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)20條及一(yi)流(liu)方案、“雙高”方案對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)部署，理清(qing)了(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)思(si)路，明確了(le)(le)(le)(le)(le)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務，希望各(ge)學(xue)(xue)院、各(ge)專(zhuan)業(ye)要(yao)結合實(shi)(shi)(shi)際(ji)落(luo)實(shi)(shi)(shi)好(hao)每一(yi)項任(ren)務。

隨后，他對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作提出(chu)了(le)具體的(de)(de)要求：一是(shi)要真正(zheng)確立教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)中(zhong)心地位。從制度層(ceng)(ceng)面(mian)(mian)確立教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)的(de)(de)重要地位；從制度層(ceng)(ceng)面(mian)(mian)進行(xing)保(bao)障(zhang)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)愛教(jiao)(jiao)(jiao),在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)得(de)到(dao)(dao)收(shou)獲；讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各類(lei)資(zi)源真正(zheng)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一線傾(qing)斜，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作作為(wei)(wei)第一滿(man)足(zu)對象；讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秩序得(de)到(dao)(dao)剛性執(zhi)行(xing)，形(xing)成“課比天大”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化。二是(shi)以“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革30條”為(wei)(wei)總(zong)攬，全(quan)面(mian)(mian)落(luo)實“一流(liu)院(yuan)校(xiao)”和“雙高(gao)計劃”建設(she)方案關于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)部署。三是(shi)以問(wen)題(ti)為(wei)(wei)導向(xiang)，精準(zhun)施策抓(zhua)落(luo)實。重點突(tu)破實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、課堂革命(ming)、在人工(gong)智(zhi)能背景下轉型(xing)中(zhong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師招(zhao)聘(pin)等(deng)問(wen)題(ti)。四是(shi)以質量為(wei)(wei)生命(ming)線，提高(gao)人才(cai)培(pei)養水(shui)平，切實提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。五是(shi)以教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量評價為(wei)(wei)抓(zhua)手(shou)，營造良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化。

就完成(cheng)好年(nian)(nian)(nian)度(du)重點(dian)(dian)工(gong)作任(ren)(ren)務，陳秋(qiu)明說(shuo)，今年(nian)(nian)(nian)初，學(xue)校各(ge)二(er)級(ji)單(dan)位根(gen)據《深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)“十(shi)三五(wu)”重點(dian)(dian)建設(she)任(ren)(ren)務責任(ren)(ren)書》以(yi)及一流院(yuan)校五(wu)年(nian)(nian)(nian)建設(she)任(ren)(ren)務制訂重點(dian)(dian)工(gong)作計劃(hua)和任(ren)(ren)務分解表，共列(lie)出重點(dian)(dian)任(ren)(ren)務339項(xiang)和具體推進(jin)(jin)措施1179項(xiang)。同時(shi)，各(ge)二(er)級(ji)單(dan)位圍繞學(xue)校“品牌建設(she)年(nian)(nian)(nian)”任(ren)(ren)務，確定品牌建設(she)項(xiang)目50項(xiang)，包(bao)含具體措施180項(xiang)。總體來說(shuo)，上半(ban)年(nian)(nian)(nian)，各(ge)單(dan)位重點(dian)(dian)工(gong)作推進(jin)(jin)情況較好，也取得了一系列(lie)可喜的成(cheng)績。他希望廣大教(jiao)職(zhi)員工(gong)再(zai)接再(zai)厲，繼續扎實推進(jin)(jin)各(ge)項(xiang)工(gong)作，特(te)別是要(yao)抓好品牌項(xiang)目建設(she)工(gong)作，塑造深(shen)職(zhi)品牌，建立深(shen)職(zhi)標準(zhun)，提升深(shen)職(zhi)質量，確保全面完成(cheng)年(nian)(nian)(nian)度(du)目標任(ren)(ren)務。

他最后強調，當(dang)前，學(xue)校(xiao)發展態(tai)勢非(fei)常良好，我們要堅定信心，以(yi)永(yong)不懈怠的精(jing)神狀態(tai)、一往無前的奮斗姿態(tai)，貫徹落實好職(zhi)教20條及一流(liu)院校(xiao)、“雙高計劃”建(jian)設方案對教學(xue)工作的部署，全面推動一流(liu)院校(xiao)建(jian)設，以(yi)優異成績(ji)向新中(zhong)國成立(li)70周年獻禮(li)。

（宣傳部）