會議在留仙洞校區圖書館報告廳舉行。

陳秋明勉勵全體教職員工全面推動一流院校建設，

以優異成績向新中國成立70周年獻禮。

8月21日，我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)專項會(hui)暨2019-2020學年度第一(yi)學期工(gong)作(zuo)會(hui)議(yi)在留仙洞校(xiao)區圖書館報告廳召開(kai)。本次會(hui)議(yi)主(zhu)題是“以(yi)習近平新時代(dai)中(zhong)國特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思想為指導(dao)，貫徹落實(shi)全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育大會(hui)精神(shen)和(he)(he)《國家職業教(jiao)(jiao)(jiao)育改革實(shi)施(shi)方(fang)案》；加(jia)(jia)快推(tui)進我校(xiao)中(zhong)國特(te)色世界(jie)一(yi)流(liu)職業院校(xiao)和(he)(he)‘雙高計(ji)劃’建設方(fang)案對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)的部(bu)署；加(jia)(jia)強和(he)(he)改進教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)，全(quan)面實(shi)施(shi)人工(gong)智能背(bei)景下的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)轉型升級；牢固樹立教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)的中(zhong)心地位，持續(xu)提升人才培(pei)養質量。”

黨委(wei)書記陳秋明勉(mian)勵全體教(jiao)職(zhi)員工(gong)，以(yi)永不(bu)懈怠的(de)精神(shen)狀態(tai)、一(yi)往無前的(de)奮(fen)斗姿態(tai)，貫徹(che)落實好職(zhi)教(jiao)20條(tiao)及一(yi)流院(yuan)(yuan)校、“雙(shuang)高計劃(hua)”建(jian)設(she)方案對(dui)教(jiao)學工(gong)作的(de)部署，全面推動(dong)一(yi)流院(yuan)(yuan)校建(jian)設(she)，以(yi)優異成績向新(xin)中國成立70周年獻禮。

校長楊欣(xin)斌，副校長溫(wen)希(xi)東、馬曉明、李(li)月及黨(dang)委委員出(chu)席(xi)會議(yi)并在主席(xi)臺就坐。黨(dang)委副書記(ji)、紀委書記(ji)王慧主持會議(yi)。

全體中(zhong)層(ceng)干部，人事(shi)、財務、基建、設備工(gong)作教(jiao)授委(wei)員會委(wei)員，全體正高(gao)職稱人員，專業(ye)主(zhu)任(ren)、實(shi)訓室(shi)主(zhu)任(ren)、教(jiao)研室(shi)主(zhu)任(ren)、學工(gong)辦(ban)(ban)及綜管辦(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，學生代表等近400人參加了會議。

推出“教學改革30條” 形成教學工作“深職范式”

大(da)會上，楊(yang)欣斌解(jie)析了(le)會議(yi)的(de)(de)主題和召(zhao)開的(de)(de)背景，總結(jie)了(le)學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)工(gong)作取(qu)得(de)的(de)(de)成績和存(cun)在的(de)(de)問題，提(ti)出了(le)“教學(xue)(xue)改(gai)革30條”，對今后教學(xue)(xue)工(gong)作改(gai)革的(de)(de)目標與思(si)路(lu)、任務與舉措(cuo)、激勵與保(bao)障等進行了(le)系統設(she)計和整體安排。同時，他還對新學(xue)(xue)期的(de)(de)重(zhong)點工(gong)作進行了(le)部署。

楊欣斌提出了“教學改革30條”，對教學工作改革的目標與思路、任務與舉措、

激勵與保障等進行了整體安排。

他表示(shi)，學(xue)校將通(tong)過3-5年的(de)(de)努力(li)，適(shi)(shi)應數(shu)字(zi)經濟和人(ren)工智能(neng)需(xu)要(yao)的(de)(de)技術(shu)技能(neng)人(ren)才(cai)培養模(mo)(mo)式進一(yi)步(bu)(bu)完善，校企命運(yun)共(gong)同體(ti)(ti)新機制(zhi)(zhi)成效(xiao)進一(yi)步(bu)(bu)顯現；打(da)造(zao)一(yi)批聚焦高(gao)端產業(ye)和產業(ye)高(gao)端的(de)(de)高(gao)水(shui)平(ping)專業(ye)群(qun)，實現專業(ye)和課(ke)程(cheng)全面轉(zhuan)型；專業(ye)課(ke)程(cheng)與(yu)技能(neng)等級證書(shu)全面融通(tong)，校企“雙元”育人(ren)機制(zhi)(zhi)全面推進；教(jiao)學(xue)團隊(dui)整體(ti)(ti)水(shui)平(ping)達到世界領先，教(jiao)師(shi)分工協作(zuo)的(de)(de)模(mo)(mo)塊化教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式全面實施(shi)；適(shi)(shi)應學(xue)分制(zhi)(zhi)需(xu)要(yao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)管理模(mo)(mo)式不斷(duan)完善；學(xue)生就業(ye)能(neng)力(li)、職業(ye)生涯拓展能(neng)力(li)、幸(xing)福生活創造(zao)能(neng)力(li)顯著提升；把(ba)學(xue)校打(da)造(zao)成為(wei)(wei)適(shi)(shi)應智能(neng)時代(dai)要(yao)求的(de)(de)技術(shu)技能(neng)人(ren)才(cai)培養高(gao)地，為(wei)(wei)深圳建設中國特色社(she)會主義(yi)先行(xing)示(shi)范(fan)區提供(gong)強有力(li)的(de)(de)技術(shu)技能(neng)人(ren)才(cai)支(zhi)撐。

他說，為(wei)牢固(gu)樹立(li)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中心地位，持續提(ti)(ti)升(sheng)人(ren)才(cai)(cai)培養質(zhi)量(liang)，學(xue)(xue)校推(tui)(tui)出《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)教學(xue)(xue)改革實(shi)(shi)(shi)施(shi)意見(jian)》（簡(jian)稱“教學(xue)(xue)改革30條(tiao)”）,以全(quan)面落(luo)實(shi)(shi)(shi)“一流(liu)院(yuan)校”、“雙高(gao)計劃”建設方案關于教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的部署。他提(ti)(ti)出，一是(shi)(shi)(shi)(shi)落(luo)實(shi)(shi)(shi)立(li)德(de)樹人(ren)，完善全(quan)面發(fa)展(zhan)育人(ren)體系(xi)；二是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)新“六融合(he)(he)”人(ren)才(cai)(cai)培養模(mo)式(shi)(shi)，打造(zao)技術(shu)技能人(ren)才(cai)(cai)培養高(gao)地；三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)產教融合(he)(he)，建設一流(liu)專(zhuan)業(ye)群(qun)；四是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)理實(shi)(shi)(shi)融合(he)(he)，提(ti)(ti)升(sheng)實(shi)(shi)(shi)踐教學(xue)(xue)效果(guo)；五是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)“AI+職(zhi)業(ye)教育”，實(shi)(shi)(shi)施(shi)有(you)效教學(xue)(xue)；六是(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)升(sheng)教師(shi)教學(xue)(xue)能力(li)，培育教學(xue)(xue)創(chuang)新團隊；七是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)專(zhuan)創(chuang)融合(he)(he),鑄就“雙創(chuang)”品牌(pai)；八是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)國際合(he)(he)作(zuo)，提(ti)(ti)升(sheng)國際影響力(li)；九是(shi)(shi)(shi)(shi)堅持成果(guo)導向，完善質(zhi)量(liang)評價(jia)；十是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)新教學(xue)(xue)管理，提(ti)(ti)升(sheng)師(shi)生滿意度，并通過上(shang)述(shu)十個方面的30個條(tiao)目(mu)，加強(qiang)和改進(jin)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，形成教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)“深(shen)職(zhi)范式(shi)(shi)”，讓(rang)人(ren)才(cai)(cai)培養質(zhi)量(liang)達到世(shi)界一流(liu)水平。

他(ta)隨后部署(shu)了2019-2020學年度學校的10個重大(da)(da)項目(mu)、10大(da)(da)主要任務和(he)開學初的幾(ji)項工作(zuo)。他(ta)希(xi)望(wang)，各學院(yuan)各部門按照(zhao)學校《2019年工作(zuo)要點》部署(shu)，統籌(chou)落實(shi)好(hao)“十三(san)五”規劃、一流方案和(he)“雙高”方案各項工作(zuo)任務，進一步鑄(zhu)造(zao)(zao)深(shen)職品(pin)牌、打造(zao)(zao)深(shen)職標準、提升深(shen)職質(zhi)量，推動(dong)中國特色世界一流職業院(yuan)校建(jian)設再上新臺階。

8名代表15個小組 熱議教學改革

會上(shang)，馬曉明對教學工作專(zhuan)項會議上(shang)討論的《深圳職業技術學院(yuan)教學改革(ge)實(shi)施意見(jian)》以(yi)及相關配(pei)套文件進行了詳細(xi)解讀。

隨后(hou)8位院長、專業(ye)主任、教師發言代(dai)表圍繞會(hui)議主題，從全面推(tui)動六融(rong)(rong)合(he)落(luo)地、專業(ye)布(bu)局、“三(san)教”改革(ge)、特(te)色產業(ye)學(xue)院“六個共(gong)同”探索(suo)、1+X課(ke)證融(rong)(rong)合(he)、人工(gong)智能背景下的專業(ye)轉型、課(ke)程改革(ge)等(deng)方面，介紹了(le)學(xue)院的打算(suan)、專業(ye)和(he)課(ke)程建(jian)設(she)等(deng)主要做法和(he)經驗。

分組討論代表踴躍發言。

在隨后(hou)的(de)分組討(tao)(tao)論(lun)(lun)中，全體(ti)與會代表(biao)分成(cheng)15個小組，圍繞學(xue)校“一流院校”、“雙高(gao)計劃”建(jian)設以及(ji)教學(xue)工作(zuo)會議的(de)相(xiang)關(guan)文件(jian)，結合各自工作(zuo)實際，從不同角(jiao)度展開熱烈討(tao)(tao)論(lun)(lun)，對學(xue)校教學(xue)文件(jian)修改提出了想(xiang)法和建(jian)議。全體(ti)校領導也來到分組討(tao)(tao)論(lun)(lun)現場，傾聽代表(biao)發言(yan)并參與了討(tao)(tao)論(lun)(lun)。

扎實推進教學工作再上新臺階

與會師生聚精會神聽取報告內容。

大會最后，陳秋明以《堅持問題(ti)導向，精準(zhun)施策發力(li)，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)推進教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)再上新臺(tai)階》為(wei)題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)總結(jie)報告(gao)(gao)，并充(chong)分肯定(ding)了(le)(le)(le)(le)本(ben)次大會的(de)(de)成(cheng)果。他(ta)說(shuo)，一(yi)是(shi)校(xiao)長(chang)的(de)(de)報告(gao)(gao)非常(chang)精彩，我本(ben)人完全(quan)贊同。該報告(gao)(gao)思路清(qing)楚、內容全(quan)面系統(tong)、重點突出(chu)，找準(zhun)了(le)(le)(le)(le)問題(ti)、拿(na)出(chu)了(le)(le)(le)(le)對策、切實(shi)(shi)可(ke)行，廣大教職員(yuan)工(gong)要(yao)(yao)認真貫(guan)徹落(luo)(luo)實(shi)(shi)好(hao)校(xiao)長(chang)的(de)(de)報告(gao)(gao)。二是(shi)統(tong)一(yi)了(le)(le)(le)(le)思想、凝聚(ju)了(le)(le)(le)(le)共識。教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)所大學(xue)(xue)安身立(li)命之本(ben)，一(yi)定(ding)要(yao)(yao)牢固樹(shu)立(li)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)中(zhong)心地(di)位(wei)，把教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)生命線。三是(shi)理清(qing)了(le)(le)(le)(le)思路、明確了(le)(le)(le)(le)任務。“教學(xue)(xue)改(gai)革30條(tiao)”以及其他(ta)配(pei)套文件，很好(hao)地(di)貫(guan)徹了(le)(le)(le)(le)職教20條(tiao)及一(yi)流方(fang)(fang)案、“雙(shuang)高(gao)”方(fang)(fang)案對教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)部署，理清(qing)了(le)(le)(le)(le)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)思路，明確了(le)(le)(le)(le)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務，希望各學(xue)(xue)院、各專業(ye)要(yao)(yao)結(jie)合實(shi)(shi)際落(luo)(luo)實(shi)(shi)好(hao)每一(yi)項任務。

隨后，他對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提出了具(ju)體(ti)的(de)(de)要(yao)(yao)求：一是(shi)要(yao)(yao)真(zhen)正確立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)中(zhong)心(xin)地位。從制度層面確立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)地位；從制度層面進行(xing)保障，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)得到收獲；讓學(xue)(xue)(xue)校各類資源真(zhen)正向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)一線傾斜(xie)，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)第一滿足對象；讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩序得到剛性執行(xing)，形成“課比天大(da)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)文化。二是(shi)以(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條”為(wei)總(zong)攬，全面落(luo)實(shi)“一流院校”和(he)“雙高(gao)計劃”建設方案關于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)部署。三(san)是(shi)以(yi)問題為(wei)導向(xiang)，精準施策抓(zhua)落(luo)實(shi)。重(zhong)點突破實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、課堂(tang)革命、在(zai)人工(gong)智能背(bei)景(jing)下轉型中(zhong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師招聘等問題。四(si)是(shi)以(yi)質(zhi)(zhi)量(liang)為(wei)生命線，提高(gao)人才培養水平，切(qie)實(shi)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)。五是(shi)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)評價為(wei)抓(zhua)手，營造良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)文化。

就完(wan)成好年(nian)(nian)度(du)重(zhong)點(dian)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)，陳(chen)秋明說，今(jin)年(nian)(nian)初，學校各(ge)二級單(dan)位(wei)根據《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學院“十三五”重(zhong)點(dian)建(jian)設任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)責任(ren)(ren)書》以(yi)及(ji)一(yi)流(liu)院校五年(nian)(nian)建(jian)設任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)制(zhi)訂重(zhong)點(dian)工(gong)(gong)作(zuo)計劃和任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)分解表，共列出重(zhong)點(dian)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)339項(xiang)(xiang)和具(ju)(ju)體(ti)(ti)推(tui)進措施1179項(xiang)(xiang)。同時(shi)，各(ge)二級單(dan)位(wei)圍繞學校“品(pin)牌(pai)建(jian)設年(nian)(nian)”任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)，確(que)(que)定品(pin)牌(pai)建(jian)設項(xiang)(xiang)目50項(xiang)(xiang)，包含具(ju)(ju)體(ti)(ti)措施180項(xiang)(xiang)。總體(ti)(ti)來(lai)說，上半年(nian)(nian)，各(ge)單(dan)位(wei)重(zhong)點(dian)工(gong)(gong)作(zuo)推(tui)進情(qing)況較好，也取得了一(yi)系列可喜的成績。他希望廣大教職(zhi)(zhi)員工(gong)(gong)再接(jie)再厲(li)，繼續(xu)扎實推(tui)進各(ge)項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，特別(bie)是要抓(zhua)好品(pin)牌(pai)項(xiang)(xiang)目建(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)，塑(su)造深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)品(pin)牌(pai)，建(jian)立深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)標準(zhun)，提升(sheng)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)質量，確(que)(que)保全(quan)面完(wan)成年(nian)(nian)度(du)目標任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)。

他最后(hou)強調，當前(qian)(qian)，學(xue)校發(fa)展態(tai)勢非常良好，我(wo)們要(yao)堅定信心，以永不懈怠的精神狀(zhuang)態(tai)、一往無(wu)前(qian)(qian)的奮斗姿(zi)態(tai)，貫(guan)徹落實好職教20條及一流院校、“雙高計(ji)劃”建設(she)方案對教學(xue)工作(zuo)的部署，全面(mian)推動一流院校建設(she)，以優異成(cheng)績(ji)向新中國成(cheng)立(li)70周(zhou)年(nian)獻禮(li)。

（宣傳部）