9月5日(ri)上午(wu)，教(jiao)科文職業(ye)教(jiao)育創新中心項目(mu)評估國際研討會閉幕式在我校(xiao)留(liu)仙洞校(xiao)區(qu)舉行(xing)。聯合(he)國教(jiao)科文組織職業(ye)教(jiao)育創新中心項目(mu)專家(jia)、肯尼亞大裂谷技術(shu)培訓學院(yuan)的同行(xing)評審(shen)專家(jia)以及學校(xiao)領導等出(chu)席會議(yi)。

會(hui)上教科文組織(zhi)項(xiang)目專家首(shou)先說(shuo)明(ming)學校(xiao)的評估(gu)流程、工(gong)具與結果(guo)，并對結果(guo)進(jin)行了解讀。肯(ken)尼亞(ya)大裂谷技術培訓學院校(xiao)長對于同(tong)行評審的結果(guo)進(jin)行了說(shuo)明(ming)并提出未來雙方合作意(yi)向。最后副(fu)校(xiao)長李(li)月作總結講(jiang)話(hua)。

教(jiao)(jiao)科文(wen)組(zu)(zu)(zu)織專家(jia)彼得(de)(de).格(ge)林伍德和(he)(he)(he)簡?彼得(de)(de)?甘特?德奧(ao)特羅根據在研(yan)討會不同(tong)環節(jie)采集的評(ping)(ping)估(gu)證據，運用項(xiang)(xiang)目工(gong)具和(he)(he)(he)統計工(gong)具，經(jing)(jing)過綜(zong)合(he)(he)(he)分(fen)析(xi)給出(chu)(chu)評(ping)(ping)估(gu)結(jie)論：學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)科文(wen)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目綜(zong)合(he)(he)(he)評(ping)(ping)估(gu)數據結(jie)果呈現在第(di)四(si)象限，說明學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)已(yi)(yi)經(jing)(jing)居領(ling)(ling)先位(wei)置。四(si)個評(ping)(ping)估(gu)維度（領(ling)(ling)導(dao)力與(yu)組(zu)(zu)(zu)織行為(wei)、教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)、產品與(yu)服務、能力創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)態(tai)系統）的評(ping)(ping)估(gu)數據都(dou)很突出(chu)(chu)，其中(zhong)(zhong)領(ling)(ling)導(dao)力與(yu)組(zu)(zu)(zu)織行為(wei)維度表現最為(wei)突出(chu)(chu)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)(an)(an)例內(nei)容豐富，反映了學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業上(shang)取得(de)(de)的驕人業績。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)編制的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行動計劃符合(he)(he)(he)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目對行動計劃的框(kuang)架要求(qiu)，與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)評(ping)(ping)估(gu)結(jie)果反映的需要改進(jin)(jin)項(xiang)(xiang)目吻合(he)(he)(he)，已(yi)(yi)經(jing)(jing)提出(chu)(chu)了解決方案(an)(an)(an)，方向正確，行動得(de)(de)力，已(yi)(yi)經(jing)(jing)達到教(jiao)(jiao)科文(wen)組(zu)(zu)(zu)織職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目的要求(qiu)。希(xi)望學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以后在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)科文(wen)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目的評(ping)(ping)估(gu)工(gong)具對學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的各項(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)做出(chu)(chu)自我(wo)評(ping)(ping)估(gu)，發現不足，做好(hao)反思(si)，追求(qiu)進(jin)(jin)步。繼續做好(hao)項(xiang)(xiang)目自評(ping)(ping)報(bao)告(gao)和(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)(an)(an)例修改工(gong)作(zuo)(zuo)，推(tui)進(jin)(jin)實施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行動計劃，在虛(xu)擬(ni)平臺上(shang)推(tui)廣(guang)深職(zhi)案(an)(an)(an)例和(he)(he)(he)方案(an)(an)(an)，未來與(yu)教(jiao)(jiao)科文(wen)組(zu)(zu)(zu)織合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)面向亞太(tai)地區(qu)推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)科文(wen)組(zu)(zu)(zu)織職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目，傳(chuan)播(bo)“深職(zhi)案(an)(an)(an)例”、“中(zhong)(zhong)國方案(an)(an)(an)”。

肯尼亞大(da)裂谷(gu)技術(shu)培訓學院校長埃德溫?M?塔諾對我(wo)校本次國際研討會高效、有序、充分的組織工(gong)作給予高度(du)贊(zan)賞，對于學校取得的各項創新(xin)成(cheng)就倍感欽佩，對于學校提出的創新(xin)行動計劃(hua)高度(du)評價(jia)，同(tong)時提出與(yu)學校簽(qian)署(shu)合(he)作框(kuang)架協議(yi)，雙方共(gong)享(xiang)典型創新(xin)案例，開展教師交換項目，共(gong)同(tong)開發(fa)企業(ye)教師職稱，引進華(hua)為(wei)與(yu)學校開發(fa)的教學模式和(he)資格認證，在(zai)肯尼亞共(gong)建(jian)“深圳職業(ye)技術(shu)學院國際創新(xin)中心”等合(he)作意向。

李(li)(li)月代表(biao)學(xue)(xue)校(xiao)對聯合國(guo)(guo)教(jiao)科文組織(zhi)(zhi)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)目團隊和肯尼亞大裂谷技(ji)術(shu)培訓學(xue)(xue)院各(ge)位專(zhuan)(zhuan)家的(de)精心(xin)指(zhi)導和辛(xin)勤付出表(biao)示衷心(xin)感謝。李(li)(li)月說，通(tong)過專(zhuan)(zhuan)家的(de)獨特視角、科學(xue)(xue)工具讓我們看到(dao)了國(guo)(guo)際視野中(zhong)深(shen)圳職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)風(feng)貌(mao)，也讓我們看到(dao)了深(shen)職院不僅在中(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)內具有領先優勢，在國(guo)(guo)際職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)界也同樣具有較為(wei)顯著的(de)競爭優勢。專(zhuan)(zhuan)家對學(xue)(xue)校(xiao)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)褒獎將轉化為(wei)我校(xiao)繼續開展(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)的(de)源源動(dong)力。下一步(bu)，我們將把專(zhuan)(zhuan)家評(ping)估(gu)中(zhong)的(de)建議融入學(xue)(xue)校(xiao)的(de)《創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行動(dong)計劃》當中(zhong)，在各(ge)項(xiang)工作中(zhong)貫徹(che)實施(shi)。學(xue)(xue)校(xiao)也將會不遺余(yu)力按照進度計劃保質保量(liang)地完成后續的(de)項(xiang)目工作。爭取在不遠的(de)將來建設成為(wei)教(jiao)科文組織(zhi)(zhi)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心(xin)的(de)示范院校(xiao)，向國(guo)(guo)際職教(jiao)界貢獻更多(duo)的(de)“深(shen)職案(an)(an)例”和“中(zhong)國(guo)(guo)方(fang)案(an)(an)”。

（教科文亞非中心）