9月(yue)5日上午，教(jiao)科文職業(ye)教(jiao)育創新(xin)中(zhong)心項目評(ping)估國際研討會閉幕式(shi)在我校留仙洞校區舉行(xing)。聯合國教(jiao)科文組織職業(ye)教(jiao)育創新(xin)中(zhong)心項目專家、肯尼亞大裂谷技(ji)術培訓學院的同行(xing)評(ping)審專家以及(ji)學校領導等出席會議。

會上(shang)教科文組織(zhi)項目專家首先說(shuo)明(ming)學(xue)校的(de)評估(gu)流程(cheng)、工具與結(jie)果(guo)，并對(dui)結(jie)果(guo)進行(xing)了(le)解讀(du)。肯尼亞大裂谷技術培訓學(xue)院校長對(dui)于同行(xing)評審的(de)結(jie)果(guo)進行(xing)了(le)說(shuo)明(ming)并提出未(wei)來(lai)雙(shuang)方合作意向。最(zui)后副校長李月作總結(jie)講話(hua)。

教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組(zu)織專家彼得(de)(de).格林伍德(de)(de)和簡?彼得(de)(de)?甘特?德(de)(de)奧特羅根據(ju)在研討會不(bu)同環節(jie)采集的(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)證據(ju)，運用項(xiang)目(mu)(mu)工(gong)具(ju)和統(tong)計(ji)工(gong)具(ju)，經過綜合分析給(gei)出(chu)評(ping)(ping)估(gu)(gu)結論：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中心項(xiang)目(mu)(mu)綜合評(ping)(ping)估(gu)(gu)數據(ju)結果呈現在第(di)四象限，說明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工(gong)作(zuo)已(yi)經居領先位置。四個評(ping)(ping)估(gu)(gu)維度(du)（領導力與組(zu)織行(xing)為、教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)、產品(pin)與服務、能力創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)生態(tai)系統(tong)）的(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)數據(ju)都很突(tu)出(chu)，其中領導力與組(zu)織行(xing)為維度(du)表現最為突(tu)出(chu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)內容豐富(fu)，反(fan)映(ying)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)上(shang)取得(de)(de)的(de)驕人業(ye)績(ji)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)編制的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行(xing)動(dong)計(ji)劃符合職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中心項(xiang)目(mu)(mu)對(dui)行(xing)動(dong)計(ji)劃的(de)框架要求(qiu)，與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)評(ping)(ping)估(gu)(gu)結果反(fan)映(ying)的(de)需要改進項(xiang)目(mu)(mu)吻合，已(yi)經提(ti)出(chu)了(le)解決方案(an)，方向正(zheng)確(que)，行(xing)動(dong)得(de)(de)力，已(yi)經達(da)到教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組(zu)織職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中心項(xiang)目(mu)(mu)的(de)要求(qiu)。希望學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以后在校(xiao)(xiao)(xiao)內推廣教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中心項(xiang)目(mu)(mu)的(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)工(gong)具(ju)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)各項(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工(gong)作(zuo)做出(chu)自(zi)我評(ping)(ping)估(gu)(gu)，發現不(bu)足，做好反(fan)思，追求(qiu)進步。繼續(xu)做好項(xiang)目(mu)(mu)自(zi)評(ping)(ping)報告和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)修改工(gong)作(zuo)，推進實施創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行(xing)動(dong)計(ji)劃，在虛擬平臺上(shang)推廣深職(zhi)案(an)例(li)和方案(an)，未來與教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組(zu)織合作(zuo)面向亞太地區推廣教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組(zu)織職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中心項(xiang)目(mu)(mu)，傳播“深職(zhi)案(an)例(li)”、“中國方案(an)”。

肯尼(ni)亞大裂谷技(ji)術(shu)培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)院校長埃德溫?M?塔諾對(dui)(dui)我校本次(ci)國際研討(tao)會高(gao)效(xiao)、有(you)序、充(chong)分的組織工作給(gei)予高(gao)度贊賞(shang)，對(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)校取得的各項(xiang)創新成就(jiu)倍(bei)感(gan)欽佩(pei)，對(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)校提出(chu)的創新行(xing)動計(ji)劃高(gao)度評價，同時提出(chu)與學(xue)(xue)(xue)校簽署合(he)(he)作框架協議，雙方共享典型創新案例(li)，開(kai)展教師交換項(xiang)目，共同開(kai)發(fa)企業(ye)教師職稱(cheng)，引(yin)進華為(wei)與學(xue)(xue)(xue)校開(kai)發(fa)的教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)和資格認證(zheng)，在(zai)肯尼(ni)亞共建“深圳職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院國際創新中心”等合(he)(he)作意向。

李(li)月代表(biao)學校(xiao)對聯合國教(jiao)科(ke)文組織職業(ye)教(jiao)育創(chuang)(chuang)新中(zhong)(zhong)心項(xiang)目團隊和肯(ken)尼亞(ya)大裂谷技(ji)術培訓學院各(ge)位專(zhuan)家(jia)的(de)(de)精心指(zhi)導(dao)和辛勤付出表(biao)示衷心感謝。李(li)月說(shuo)，通過專(zhuan)家(jia)的(de)(de)獨特視角、科(ke)學工具(ju)讓(rang)我(wo)們看到了(le)國際視野中(zhong)(zhong)深圳職業(ye)技(ji)術學院的(de)(de)創(chuang)(chuang)新風貌，也讓(rang)我(wo)們看到了(le)深職院不僅在中(zhong)(zhong)國國內具(ju)有(you)(you)領先優勢，在國際職業(ye)教(jiao)育界(jie)也同樣具(ju)有(you)(you)較(jiao)為(wei)顯著(zhu)的(de)(de)競爭(zheng)(zheng)優勢。專(zhuan)家(jia)對學校(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新褒獎(jiang)將(jiang)轉化為(wei)我(wo)校(xiao)繼續(xu)開展(zhan)創(chuang)(chuang)新發展(zhan)的(de)(de)源(yuan)源(yuan)動(dong)力(li)。下一步，我(wo)們將(jiang)把專(zhuan)家(jia)評估中(zhong)(zhong)的(de)(de)建議融入學校(xiao)的(de)(de)《創(chuang)(chuang)新行動(dong)計劃》當中(zhong)(zhong)，在各(ge)項(xiang)工作中(zhong)(zhong)貫徹實施。學校(xiao)也將(jiang)會不遺(yi)余力(li)按照進度(du)計劃保質保量地完成后續(xu)的(de)(de)項(xiang)目工作。爭(zheng)(zheng)取在不遠的(de)(de)將(jiang)來(lai)建設成為(wei)教(jiao)科(ke)文組織職業(ye)教(jiao)育創(chuang)(chuang)新中(zhong)(zhong)心的(de)(de)示范院校(xiao)，向(xiang)國際職教(jiao)界(jie)貢獻更多的(de)(de)“深職案(an)例”和“中(zhong)(zhong)國方案(an)”。

（教科文亞非中心）