為深入貫徹德智體美勞全面發展(zhan)的黨(dang)的教(jiao)(jiao)育(yu)方針(zhen)，全面落(luo)實《中共中央 國(guo)務院(yuan)關(guan)于全面加強(qiang)新時(shi)(shi)代(dai)大中小學(xue)勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)的意見》精神，大力提升(sheng)高(gao)(gao)等職業(ye)院(yuan)校(xiao)學(xue)生勞動(dong)素養(yang)，形成(cheng)體現時(shi)(shi)代(dai)要求、符合育(yu)人規律、彰顯(xian)高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)特色(se)的勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)體系，8月(yue)25日(ri)至8月(yue)28日(ri)，由我校(xiao)和中國(guo)勞動(dong)關(guan)系學(xue)院(yuan)勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)中心主(zhu)辦、創想家科技教(jiao)(jiao)育(yu)（深圳）有限公司協辦的2020年全國(guo)職業(ye)院(yuan)校(xiao)勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)導師研修班（中級），在(zai)線上會議平臺(tai)成(cheng)功舉辦。

為優化勞(lao)(lao)動教(jiao)育師(shi)資供給，本(ben)次教(jiao)師(shi)培訓除了(le)邀請勞(lao)(lao)動教(jiao)育領域相關知名學(xue)者外，基于勞(lao)(lao)動教(jiao)育本(ben)身特(te)質，還邀請了(le)企業代表擔任課程授課講(jiang)師(shi)。共有來(lai)自廣東、廣西、貴州、湖南、江(jiang)蘇、內蒙(meng)古、陜西、浙(zhe)江(jiang)等14所職業院校近30名老師(shi)參(can)加培訓。

 培訓期(qi)間，學員們分別觀(guan)摩了中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關系(xi)學院(yuan)劉麗紅副(fu)(fu)校長(chang)、我(wo)校人文學院(yuan)張克副(fu)(fu)院(yuan)長(chang)、中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關系(xi)學院(yuan)黨印副(fu)(fu)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、中(zhong)國(guo)(guo)美術學院(yuan)杜銘秋副(fu)(fu)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、優必選人工智能教(jiao)(jiao)研(yan)負(fu)責人郭子(zi)琦、中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關系(xi)學院(yuan)李珂教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、廣東(dong)海涵律師(shi)(shi)(shi)事務所主(zhu)任律師(shi)(shi)(shi)吳小(xiao)波主(zhu)講的(de)“勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)歷史演變、政策解讀(du)與趨勢”“勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)導(dao)師(shi)(shi)(shi)的(de)職責與倫理——如(ru)何(he)更(geng)(geng)好的(de)理解體(ti)面(mian)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)”“職業(ye)院(yuan)校勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)導(dao)師(shi)(shi)(shi)的(de)素質能力提(ti)升”“職業(ye)院(yuan)校勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)課程設(she)計——臺(tai)灣勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)發(fa)展(zhan)與實(shi)踐(jian)”“人工智能時代下的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”“職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)融合機制”“勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)的(de)安全風險與應(ying)對政策”七(qi)堂(tang)課。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家們表示，隨著勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)關政策的(de)進一步推動(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)將更(geng)(geng)加專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)化(hua)且惠及更(geng)(geng)多學生，勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)資則面(mian)臨極大(da)的(de)挑戰。從(cong)長(chang)遠來看，應(ying)開設(she)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，培養勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人才。短期(qi)內(nei)，應(ying)根據(ju)學校目前師(shi)(shi)(shi)資情況采(cai)取多種措(cuo)施(shi)，建立專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)兼職相(xiang)結(jie)合的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)資隊伍(wu)。

同(tong)時，為深(shen)(shen)入(ru)了解目(mu)前高職院校(xiao)勞動(dong)教(jiao)育開展情況，今年3月(yue)，我校(xiao)聯合創想(xiang)家教(jiao)育科技（深(shen)(shen)圳）有限公司，對(dui)覆蓋(gai)生(sheng)源(yuan)地30個省、自(zi)治區、直轄市的(de)學生(sheng)及(ji)來自(zi)全國14所高職院校(xiao)的(de)老師開展《全國高職院校(xiao)勞動(dong)教(jiao)育現狀調查報告藍(lan)皮書(shu)》專項(xiang)(xiang)問卷(juan)調研(yan)。經過5個月(yue)的(de)立(li)項(xiang)(xiang)、調研(yan)論(lun)證、問卷(juan)發放及(ji)回(hui)收(shou)、電話(hua)訪(fang)談記錄、數據清(qing)洗與甄別等(deng)，共回(hui)收(shou)有效教(jiao)師問卷(juan)221份，學生(sheng)問卷(juan)2101份，教(jiao)師訪(fang)談記錄25份。

調(diao)研(yan)(yan)專家組(zu)成員(yuan)范苗就調(diao)研(yan)(yan)報(bao)告中(zhong)學(xue)生素養現狀(zhuang)、目前勞動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開展現狀(zhuang)及問題、師(shi)資(zi)建(jian)設(she)現狀(zhuang)及問題、勞動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)實習實訓相結(jie)合(he)的(de)現狀(zhuang)及問題、勞動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)校園文化建(jian)設(she)相結(jie)合(he)的(de)現狀(zhuang)及問題、勞動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)社會(hui)服務相結(jie)合(he)的(de)現狀(zhuang)及問題等內容進行分(fen)享，讓研(yan)(yan)修班的(de)學(xue)員(yuan)們從數據(ju)中(zhong)更科學(xue)更全面的(de)了解目前勞動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在高職院校中(zhong)開展的(de)情況。

研修班(ban)4天的(de)(de)課(ke)程涵蓋勞(lao)動(dong)教(jiao)育理論(lun)知識、相(xiang)關政策導讀、實(shi)際課(ke)程案例分析(xi)、勞(lao)動(dong)相(xiang)關法(fa)律知識普(pu)及(ji)、人工智能下(xia)的(de)(de)勞(lao)動(dong)教(jiao)育等多(duo)個(ge)方面，最后以電子考(kao)卷的(de)(de)形式對學(xue)員們(men)進(jin)(jin)行考(kao)核(he)。參訓學(xue)員紛紛表示，將以本次研究班(ban)為新的(de)(de)起點，進(jin)(jin)一(yi)步加(jia)強理論(lun)學(xue)習，重塑勞(lao)動(dong)教(jiao)育觀(guan)，為所屬高(gao)職(zhi)院校(xiao)開展(zhan)勞(lao)動(dong)教(jiao)育工作貢獻力量；并希望這樣的(de)(de)培訓能夠制(zhi)度化、常(chang)態(tai)化，進(jin)(jin)一(yi)步豐富(fu)培訓內容，在條件允(yun)許的(de)(de)情(qing)況下(xia)，安排線下(xia)培訓課(ke)，加(jia)入(ru)動(dong)手(shou)實(shi)踐實(shi)操環節，將勞(lao)動(dong)精(jing)神貫穿師資培訓始終。

（人文學院）