為深入貫徹(che)德智體美勞(lao)(lao)全(quan)(quan)面(mian)發展的(de)黨的(de)教(jiao)育方針，全(quan)(quan)面(mian)落實《中共(gong)中央 國(guo)務院(yuan)關(guan)于(yu)全(quan)(quan)面(mian)加強新時代(dai)大(da)中小學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育的(de)意(yi)見》精神，大(da)力提(ti)升高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)學(xue)生勞(lao)(lao)動(dong)(dong)素養，形(xing)成體現時代(dai)要求、符合育人規律、彰(zhang)顯高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)特(te)色(se)的(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育體系(xi)，8月25日(ri)至8月28日(ri)，由我(wo)校(xiao)和中國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)系(xi)學(xue)院(yuan)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育中心(xin)主辦(ban)、創(chuang)想(xiang)家科(ke)技教(jiao)育（深圳）有限(xian)公司協辦(ban)的(de)2020年全(quan)(quan)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育導(dao)師研修班(ban)（中級），在線上會議平臺成功舉辦(ban)。

為優化(hua)勞動教(jiao)育師資供給，本次教(jiao)師培訓除了邀(yao)請(qing)勞動教(jiao)育領域相關知名(ming)學者(zhe)外，基于勞動教(jiao)育本身特質(zhi)，還邀(yao)請(qing)了企業(ye)(ye)代表擔任課程(cheng)授課講師。共有(you)來自廣(guang)東、廣(guang)西、貴州、湖南、江蘇、內(nei)蒙(meng)古、陜西、浙江等(deng)14所職業(ye)(ye)院校近30名(ming)老師參加培訓。

 培訓期間，學員們(men)分別觀摩了中(zhong)國勞(lao)(lao)動(dong)(dong)關系(xi)(xi)學院(yuan)(yuan)(yuan)劉麗紅副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)、我校(xiao)(xiao)人文學院(yuan)(yuan)(yuan)張克副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)、中(zhong)國勞(lao)(lao)動(dong)(dong)關系(xi)(xi)學院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)印副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、中(zhong)國美術(shu)學院(yuan)(yuan)(yuan)杜(du)銘秋副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、優(you)必選人工(gong)智能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研負(fu)責人郭子琦、中(zhong)國勞(lao)(lao)動(dong)(dong)關系(xi)(xi)學院(yuan)(yuan)(yuan)李(li)珂(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、廣東海(hai)涵律師(shi)(shi)事(shi)務所(suo)主任律師(shi)(shi)吳小波(bo)主講(jiang)的(de)(de)(de)“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)歷(li)史演變(bian)、政(zheng)(zheng)策解讀與(yu)(yu)趨勢”“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導師(shi)(shi)的(de)(de)(de)職責與(yu)(yu)倫(lun)理——如何更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)理解體面勞(lao)(lao)動(dong)(dong)”“職業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導師(shi)(shi)的(de)(de)(de)素(su)質能(neng)(neng)力提升”“職業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)課程設(she)計——臺灣勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)發展(zhan)與(yu)(yu)實(shi)踐”“人工(gong)智能(neng)(neng)時代下的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”“職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)融合(he)機制”“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)安全風險與(yu)(yu)應對政(zheng)(zheng)策”七(qi)堂課。專(zhuan)家們(men)表示，隨著勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關政(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)進一步推動(dong)(dong)，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)將更(geng)加專(zhuan)業化且惠及(ji)更(geng)多學生，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)資(zi)則面臨極(ji)大的(de)(de)(de)挑(tiao)戰。從長(chang)遠(yuan)來看，應開(kai)設(she)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關專(zhuan)業，培養(yang)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業人才。短期內，應根據學校(xiao)(xiao)目前(qian)師(shi)(shi)資(zi)情(qing)況采取多種(zhong)措施，建立專(zhuan)兼職相結合(he)的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)資(zi)隊伍。

同時(shi)，為深入(ru)了解目前高(gao)職院(yuan)校(xiao)勞(lao)動教育開(kai)展(zhan)(zhan)情況，今(jin)年(nian)3月，我校(xiao)聯合創想家教育科技（深圳）有限公(gong)司，對覆蓋生(sheng)源(yuan)地30個省、自(zi)治區、直轄市(shi)的(de)學生(sheng)及(ji)來自(zi)全(quan)國14所高(gao)職院(yuan)校(xiao)的(de)老師(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)《全(quan)國高(gao)職院(yuan)校(xiao)勞(lao)動教育現狀調查報告藍皮書》專項(xiang)問卷調研。經過5個月的(de)立項(xiang)、調研論證、問卷發放及(ji)回收、電話訪談(tan)記錄(lu)、數據(ju)清洗與甄(zhen)別等，共回收有效教師(shi)問卷221份(fen)，學生(sheng)問卷2101份(fen)，教師(shi)訪談(tan)記錄(lu)25份(fen)。

調研(yan)專(zhuan)家組成員(yuan)范(fan)苗就調研(yan)報告中學(xue)生素養現狀、目前(qian)勞動教育開展現狀及(ji)問(wen)題(ti)(ti)、師資建設現狀及(ji)問(wen)題(ti)(ti)、勞動教育與(yu)實習(xi)實訓相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)的現狀及(ji)問(wen)題(ti)(ti)、勞動教育與(yu)校園文化建設相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)的現狀及(ji)問(wen)題(ti)(ti)、勞動教育與(yu)社會服(fu)務相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)的現狀及(ji)問(wen)題(ti)(ti)等內容進行分享，讓(rang)研(yan)修班(ban)的學(xue)員(yuan)們從數據中更科學(xue)更全(quan)面的了解目前(qian)勞動教育在(zai)高職院校中開展的情況(kuang)。

研修班4天的(de)課程(cheng)涵蓋勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)理論知識(shi)、相(xiang)關(guan)政策導(dao)讀、實(shi)際課程(cheng)案例分析、勞(lao)(lao)動(dong)相(xiang)關(guan)法律知識(shi)普及、人工(gong)智能下(xia)的(de)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)等多個方面，最后以電子考(kao)卷的(de)形(xing)式對學(xue)(xue)員們進(jin)行考(kao)核。參(can)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)員紛紛表示，將(jiang)(jiang)以本次研究班為(wei)新的(de)起點，進(jin)一步加強理論學(xue)(xue)習，重塑勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)觀(guan)，為(wei)所屬(shu)高職院校(xiao)開展(zhan)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)工(gong)作貢(gong)獻力量；并希望(wang)這樣(yang)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)能夠制(zhi)度化(hua)、常(chang)態化(hua)，進(jin)一步豐富培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容，在條件(jian)允(yun)許的(de)情況下(xia)，安排線下(xia)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課，加入動(dong)手(shou)實(shi)踐實(shi)操環節，將(jiang)(jiang)勞(lao)(lao)動(dong)精神(shen)貫穿(chuan)師(shi)資培(pei)(pei)訓(xun)(xun)始終。

（人文學院）