4月22日(ri)下午(wu)，學(xue)校在明德樓303召(zhao)開(kai)專業(ye)標準(zhun)、課程標準(zhun)實施情況調研會(hui)(hui)。黨委書記、校長(chang)楊欣(xin)斌出席會(hui)(hui)議。相關二級學(xue)院院長(chang)、教(jiao)學(xue)副院長(chang)、專業(ye)主(zhu)任、專家教(jiao)師代表(biao)、教(jiao)務處相關工(gong)作(zuo)人員等(deng)20余人參加(jia)會(hui)(hui)議。副校長(chang)馬(ma)曉明主(zhu)持會(hui)(hui)議。

會(hui)議首先聽(ting)取了(le)教務處關于專(zhuan)(zhuan)業(ye)標(biao)(biao)準(zhun)（人才(cai)培(pei)養(yang)方案）和課程標(biao)(biao)準(zhun)制定工作實(shi)施情況的報告。隨后(hou)，參會(hui)代表(biao)就各學院及各專(zhuan)(zhuan)家工作組(zu)相關工作進(jin)(jin)度、困難(nan)與(yu)問題(ti)進(jin)(jin)行了(le)分享與(yu)研討。

馬曉(xiao)明表示，標(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設是學(xue)校內涵建(jian)設的重(zhong)要(yao)(yao)組成部分，要(yao)(yao)高(gao)度重(zhong)視、扎實(shi)推進相關工作。他提出四點工作要(yao)(yao)求：一(yi)是編制(zhi)專業標(biao)準(zhun)(zhun)時要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)調研，做(zuo)到(dao)符(fu)合產業升級發展(zhan)需求；要(yao)(yao)深(shen)入研究國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)，以國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)為基礎，做(zuo)到(dao)高(gao)于(yu)國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)；要(yao)(yao)思(si)考(kao)并將代表產業需求的X證書(shu)標(biao)準(zhun)(zhun)有機(ji)融(rong)入人才培(pei)養(yang)方案。二是對(dui)于(yu)平臺課程標(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)定工作，要(yao)(yao)讓一(yi)線教師都參(can)與進去。三是要(yao)(yao)重(zhong)質量，不(bu)能簡單套用(yong)標(biao)準(zhun)(zhun)模板。四是要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)統籌，有序、積極、穩妥地推進標(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)定工作。

楊(yang)欣斌在總(zong)結講(jiang)話中對教(jiao)(jiao)(jiao)務處前期研(yan)究制(zhi)定專業(ye)(ye)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、人才培養方案(an)、課(ke)(ke)程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)等模板和各學(xue)(xue)院積極推進標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)定工作表示感(gan)謝，并從四(si)(si)個方面提(ti)出(chu)了要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求：第一(yi)(yi)，制(zhi)定標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)是為可(ke)持(chi)續發展夯實基礎，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)讓技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)沉淀下來，凝(ning)練深職模式，為后續高質(zhi)量(liang)發展奠定良(liang)好的(de)基礎。第二，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)持(chi)續推進宣講(jiang)工作，幫助各學(xue)(xue)院想(xiang)清楚(chu)、弄明(ming)白什么是標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設，組織好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)全員(yuan)參與，做到(dao)齊步走；要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)緊跟產業(ye)(ye)發展，質(zhi)量(liang)至上(shang)；要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)統籌好總(zong)體進度，力爭2021年(nian)6月(yue)前完成標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設1.0版本；要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)將(jiang)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設和“說專業(ye)(ye)說課(ke)(ke)程”活動一(yi)(yi)體化，進一(yi)(yi)步說清楚(chu)專業(ye)(ye)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、課(ke)(ke)程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)加強對課(ke)(ke)程內容(rong)應用(yong)的(de)監管(guan)(guan)。第三，教(jiao)(jiao)(jiao)務處要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做好標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設管(guan)(guan)理工作，及時解決(jue)各學(xue)(xue)院提(ti)出(chu)的(de)問題(ti)，加強智(zhi)慧化管(guan)(guan)理，打造(zao)學(xue)(xue)校(xiao)統一(yi)(yi)的(de)線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平(ping)臺(tai)；要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做知識圖譜，將(jiang)知識技(ji)能(neng)(neng)點(dian)(dian)碎(sui)片化，思考如何將(jiang)課(ke)(ke)程的(de)知識技(ji)能(neng)(neng)點(dian)(dian)與需求端的(de)崗位(wei)技(ji)能(neng)(neng)點(dian)(dian)作比對，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)堅持(chi)更(geng)新(xin)迭代。第四(si)(si)，下一(yi)(yi)步要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)的(de)技(ji)能(neng)(neng)規范，大力推進虛擬仿真技(ji)術的(de)開發與應用(yong)，面向實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)征集收錄(lu)案(an)例，打造(zao)一(yi)(yi)批“金課(ke)(ke)”“名課(ke)(ke)”。

（教務處 陳 虹）