4月22日下午(wu)，學(xue)校在明德樓303召開(kai)專業(ye)標(biao)準、課(ke)程標(biao)準實施情(qing)況調研(yan)會。黨委書記、校長楊欣斌(bin)出席會議(yi)。相(xiang)關(guan)二(er)級學(xue)院院長、教(jiao)學(xue)副院長、專業(ye)主(zhu)任、專家教(jiao)師代(dai)表、教(jiao)務處相(xiang)關(guan)工作人員等20余人參加會議(yi)。副校長馬曉明主(zhu)持會議(yi)。
會議首先聽取了教(jiao)務(wu)處(chu)關于專(zhuan)業標準（人才培養方(fang)案）和課程(cheng)標準制定(ding)工作實施情(qing)況的報告。隨后(hou)，參會代表就各學院及各專(zhuan)家工作組(zu)相(xiang)關工作進度、困難與(yu)問題(ti)進行了分享(xiang)與(yu)研(yan)討。
馬(ma)曉明(ming)表示，標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設是(shi)學校內涵(han)建(jian)設的重要組成部分，要高度重視、扎實推進(jin)相關工作。他提出四(si)點工作要求：一(yi)是(shi)編制專(zhuan)業標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)時要做好調研，做到符合產業升級發展需求；要深入研究(jiu)國家標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)，以國家標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)為基(ji)礎(chu)，做到高于國家標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)；要思考并(bing)將代表產業需求的X證書標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)有機融入人才培養(yang)方(fang)案。二是(shi)對于平臺(tai)課程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制定工作，要讓一(yi)線教師都(dou)參與進(jin)去(qu)。三是(shi)要重質量(liang)，不能簡單套用標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)模板。四(si)是(shi)要做好統籌(chou)，有序、積極(ji)、穩妥地推進(jin)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制定工作。
楊欣(xin)斌在(zai)總(zong)結(jie)講話中對教(jiao)務(wu)處前(qian)期研究(jiu)制(zhi)定(ding)專業(ye)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、人才培養方案、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)等模(mo)板和(he)各學(xue)院(yuan)積(ji)極(ji)推(tui)進(jin)(jin)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)定(ding)工(gong)作(zuo)(zuo)表示感謝，并從(cong)四(si)個方面提出了要(yao)(yao)(yao)求(qiu)：第(di)一(yi)(yi)，制(zhi)定(ding)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)是為可持續(xu)發(fa)(fa)展夯實基礎(chu)，要(yao)(yao)(yao)讓(rang)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)沉淀下來，凝練深職(zhi)模(mo)式，為后續(xu)高(gao)質量發(fa)(fa)展奠定(ding)良好的基礎(chu)。第(di)二，要(yao)(yao)(yao)持續(xu)推(tui)進(jin)(jin)宣講工(gong)作(zuo)(zuo)，幫助各學(xue)院(yuan)想清楚(chu)、弄(nong)明白什么是標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設，組(zu)織好教(jiao)師全員參與(yu)(yu)，做到齊(qi)步(bu)走；要(yao)(yao)(yao)緊跟產業(ye)發(fa)(fa)展，質量至上；要(yao)(yao)(yao)統籌好總(zong)體進(jin)(jin)度，力爭2021年(nian)6月前(qian)完成標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設1.0版本；要(yao)(yao)(yao)將(jiang)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設和(he)“說(shuo)專業(ye)說(shuo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”活(huo)動(dong)一(yi)(yi)體化，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)說(shuo)清楚(chu)專業(ye)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)；要(yao)(yao)(yao)加強對課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容應用(yong)的監管(guan)。第(di)三，教(jiao)務(wu)處要(yao)(yao)(yao)做好標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，及(ji)時(shi)解決各學(xue)院(yuan)提出的問題，加強智慧化管(guan)理(li)，打(da)造學(xue)校統一(yi)(yi)的線上教(jiao)學(xue)平臺；要(yao)(yao)(yao)做知識(shi)圖譜(pu)，將(jiang)知識(shi)技(ji)(ji)能(neng)點(dian)碎片(pian)化，思考如(ru)何將(jiang)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的知識(shi)技(ji)(ji)能(neng)點(dian)與(yu)(yu)需求(qiu)端的崗位技(ji)(ji)能(neng)點(dian)作(zuo)(zuo)比對，要(yao)(yao)(yao)堅持更新迭(die)代。第(di)四(si)，下一(yi)(yi)步(bu)要(yao)(yao)(yao)做好教(jiao)學(xue)資源的技(ji)(ji)能(neng)規范，大力推(tui)進(jin)(jin)虛(xu)擬仿真技(ji)(ji)術的開發(fa)(fa)與(yu)(yu)應用(yong)，面向(xiang)實踐教(jiao)學(xue)征集收錄案例，打(da)造一(yi)(yi)批“金(jin)課(ke)(ke)”“名課(ke)(ke)”。
（教務處 陳 虹）
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