編者按：6月22日(ri)，《中(zhong)國教育(yu)(yu)報》頭版頭條(tiao)紅頭欄目“職教奮進新時代 經驗篇”以《深(shen)圳職業技術學院與(yu)華(hua)為(wei)等(deng)領軍企(qi)業共(gong)(gong)辦特色產(chan)業學院探路雙元(yuan)育(yu)(yu)人(ren)——跳好(hao)校企(qi)深(shen)度(du)協(xie)同(tong)育(yu)(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”》為(wei)題，對我校校企(qi)協(xie)同(tong)育(yu)(yu)人(ren)的創新理念和豐碩成果進行了深(shen)入(ru)報道，引起廣泛的社會反響，現全文轉載(zai)如下，與(yu)廣大(da)師生共(gong)(gong)勉。

近日在華(hua)為(wei)5GStar超仿真訓練系統發布會上(shang)，深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學院(yuan)(yuan)副校長(chang)馬曉明作為(wei)特(te)邀嘉賓，向與會代表(biao)講述(shu)了深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)與華(hua)為(wei)比翼齊飛(fei)的(de)故(gu)事。從2006年(nian)至今，雙方建立了全國高(gao)校首家華(hua)為(wei)合作授權培訓中(zhong)心、華(hua)為(wei)網絡技術(shu)學院(yuan)(yuan)等。

校企深(shen)度協同(tong)育人“雙人舞”更是碩(shuo)果累(lei)累(lei)。深(shen)職院與華為共(gong)同(tong)將(jiang)面向(xiang)在(zai)崗工程師的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)認(ren)證(zheng)，轉化為適(shi)合零基礎在(zai)校生學習的(de)(de)課程體系，探索出課證(zheng)融通的(de)(de)育人模式(shi)，助推“電信(xin)小白”進(jin)階為“IT高手”。如(ru)今，該模式(shi)實效凸顯。深(shen)職院學生多次(ci)奪得華為ICT（信(xin)息與通信(xin)技術(shu)）技能(neng)大賽全球(qiu)總冠軍。雙方(fang)還聯合在(zai)德(de)國、馬來西(xi)亞(ya)、保加(jia)利亞(ya)、烏克(ke)蘭等(deng)國建立5個職教培(pei)(pei)訓(xun)中心，將(jiang)ICT技術(shu)和課程推向(xiang)全球(qiu)。

不少包括世界500強在(zai)內(nei)的企(qi)業主(zhu)動找上(shang)門，與(yu)深職(zhi)院商談進一(yi)步合作(zuo)(zuo)。僅在(zai)今年(nian)5月最后一(yi)周的3個工(gong)作(zuo)(zuo)日(ri)，就有4家領軍企(qi)業來校，希望進一(yi)步深化校企(qi)合作(zuo)(zuo)。

近年來，深職(zhi)院主動(dong)回應區域發展、產(chan)(chan)業(ye)(ye)變革、技術創新，努力求(qiu)解(jie)校(xiao)企深度協同育(yu)人這一難題。學校(xiao)推(tui)動(dong)每個專業(ye)(ye)群聯姻華為等世界500強企業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)，共(gong)建特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學院。特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學院通過政校(xiao)行企四方聯動(dong)、產(chan)(chan)學研(yan)用立體推(tui)進(jin)，打造校(xiao)企命運共(gong)同體，探路具有深圳特(te)色的雙元育(yu)人模式(shi)。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院(yuan)(yuan)汽車與交通學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長董(dong)鑄(zhu)榮(rong)2001年碩士畢業后，就(jiu)到深職院(yuan)(yuan)任教。當(dang)時很(hen)多高(gao)職院(yuan)(yuan)校的做法是，將50%的教學工作(zuo)安排在實訓上，強(qiang)化學生動手能力。

如何指(zhi)導(dao)學生(sheng)實訓，提高實訓效果呢(ni)？校企深(shen)度協同(tong)育(yu)人(ren)是深(shen)職院提升育(yu)人(ren)質(zhi)量的關(guan)鍵(jian)，而(er)“校熱企冷”曾是“老大難”問題。2006年，馬曉明主動(dong)找國內某領域頂尖(jian)企業(ye)，共商(shang)深(shen)層次校企合作(zuo)。企業(ye)高層一句話就否掉(diao)了原來(lai)的合作(zuo)方案，“這跟提升企業(ye)關(guan)鍵(jian)績效指(zhi)標有什么關(guan)系？”

“學校重育人，企業重效(xiao)益(yi)，如果合(he)(he)作(zuo)(zuo)機制不能(neng)讓雙方(fang)都有利可圖，合(he)(he)作(zuo)(zuo)很難達成。即便合(he)(he)作(zuo)(zuo)了，也難以(yi)深入、長(chang)久。”馬曉明就努力(li)探求校企合(he)(he)作(zuo)(zuo)“最(zui)大公約數(shu)”。他發(fa)現，選育人才、技術改進是企業參與校企合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)兩(liang)大內驅力(li)。

選準合作企(qi)業(ye)(ye)(ye)也很關鍵。深職院(yuan)也曾為此(ci)擔憂。很多(duo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)人才需(xu)求有限(xian)，訂單班開展兩三(san)屆后，就(jiu)難(nan)以(yi)為繼。更重(zhong)要(yao)的是，學(xue)(xue)校(xiao)應面(mian)向行業(ye)(ye)(ye)而不(bu)是單個中小企(qi)業(ye)(ye)(ye)的需(xu)求培(pei)養人，不(bu)然學(xue)(xue)生畢業(ye)(ye)(ye)后就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面(mian)相對狹窄。

歷(li)經大(da)量實踐(jian)，深職院將世界(jie)500強企(qi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)視(shi)作校企(qi)合作“如意郎(lang)君”。這些企(qi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)身(shen)及其上下游產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈用(yong)人需求(qiu)(qiu)旺盛(sheng)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)也(ye)最了解產(chan)業(ye)(ye)(ye)升級(ji)所產(chan)生的崗位(wei)新需求(qiu)(qiu)，它們(men)的用(yong)人標準往往也(ye)被行業(ye)(ye)(ye)廣泛(fan)認可。

2006年(nian)(nian)以來，深(shen)職院(yuan)(yuan)主(zhu)動(dong)出擊，與華(hua)(hua)為密(mi)切聯動(dong)。雙方先用了(le)兩(liang)年(nian)(nian)時(shi)間，摸清彼此核(he)心需求，探(tan)好這條新路。華(hua)(hua)為構建(jian)了(le)一流(liu)的(de)信(xin)息(xi)通信(xin)產(chan)(chan)業人才生態體系(xi)，理念、設(she)備、技(ji)(ji)術(shu)、標(biao)準等因時(shi)而變。華(hua)(hua)為也需要引入深(shen)職院(yuan)(yuan)這類優秀高職院(yuan)(yuan)校，為產(chan)(chan)業鏈培養“來即能(neng)戰”的(de)高素質(zhi)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)型人才。12年(nian)(nian)磨一劍，深(shen)職院(yuan)(yuan)、華(hua)(hua)為共(gong)同探(tan)索的(de)信(xin)息(xi)通信(xin)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才“課(ke)證(zheng)共(gong)生共(gong)長”模式，榮獲(huo)2018年(nian)(nian)國家級教學成果獎(jiang)特等獎(jiang)，實現廣東(dong)特等獎(jiang)上零的(de)突破(po)。

急先(xian)鋒探明前路(lu)，大部隊多路(lu)出擊。2018年以來(lai)，深職(zhi)院(yuan)11個特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)相繼應運而(er)生。深職(zhi)院(yuan)黨(dang)委書記、校長楊欣斌對學(xue)(xue)校特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)辦學(xue)(xue)路(lu)徑總(zong)結說，專業(ye)(ye)(ye)(ye)群與(yu)世界(jie)500強(qiang)企業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，共建(jian)特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，校企通過共同開(kai)展(zhan)黨(dang)建(jian)活動、建(jian)設高(gao)水平(ping)專業(ye)(ye)(ye)(ye)、開(kai)發課(ke)程標(biao)準(zhun)、打造師資(zi)團隊、設立研(yan)發中心(xin)、開(kai)發高(gao)端(duan)認證證書、開(kai)展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育、招生、“走(zou)出去”等“九個共同”，互利共贏。

為夯實校(xiao)企深度合作(zuo)地(di)基，深職(zhi)院聯合行業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)，共建高水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群。深職(zhi)院將產(chan)業(ye)(ye)(ye)所(suo)(suo)變、企業(ye)(ye)(ye)所(suo)(suo)急、學生所(suo)(suo)需(xu)，作(zuo)為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置、人才培養重要指南(nan)針，開辦新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、升級(ji)老專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。近年來，學校(xiao)圍繞(rao)深圳四大支(zhi)柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)布局40個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，圍繞(rao)戰(zhan)略新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)布局23個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在2019年77個招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中占比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服務課程教學不但要側重場景，更(geng)(geng)要注(zhu)重案例。”在華為云(yun)教育架構(gou)師(shi)夏秀(xiu)巖建議(yi)下，深(shen)職院華為ICT學院正引入華為云(yun)服務實訓(xun)平臺，更(geng)(geng)注(zhu)重用更(geng)(geng)多真實項目案例幫(bang)學生強(qiang)化實操技能。

2018年(nian)，云服(fu)務(wu)方(fang)興未艾(ai)，在華(hua)為(wei)推(tui)動下，當年(nian)，該(gai)院選派教師到華(hua)為(wei)參加(jia)云服(fu)務(wu)認證培(pei)訓、考試，并把(ba)云服(fu)務(wu)相關(guan)技術標準納入通(tong)信技術等專業人才培(pei)養方(fang)案。

數(shu)年前，光(guang)傳(chuan)(chuan)輸SDH制(zhi)式(shi)(shi)還(huan)是深職院通(tong)信技術專業重(zhong)要(yao)課程內容。華為(wei)工程師在參與(yu)該專業人才培養方(fang)案制(zhi)定時，就一針(zhen)見(jian)血(xue)地說，OTN光(guang)傳(chuan)(chuan)送(song)體系(xi)傳(chuan)(chuan)送(song)容量(liang)巨(ju)大，正逐漸成為(wei)大容量(liang)傳(chuan)(chuan)輸的主(zhu)流制(zhi)式(shi)(shi)。該專業便努力動態調整課程內容。

“產(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)日新月異，如(ru)果(guo)課程體系(xi)滯(zhi)后于(yu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)主流(liu)技(ji)術標準(zhun)，那畢業(ye)(ye)生(sheng)知識技(ji)能(neng)也將滯(zhi)后于(yu)企(qi)業(ye)(ye)需求(qiu)。”在楊欣斌(bin)看來，領(ling)軍(jun)(jun)企(qi)業(ye)(ye)是技(ji)術創(chuang)新與應用的源頭，能(neng)敏銳把握產(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨勢(shi)、用人(ren)新標準(zhun)，特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學院要(yao)搭上行業(ye)(ye)領(ling)軍(jun)(jun)企(qi)業(ye)(ye)的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)快車。因此深職(zhi)院根據產(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)需求(qiu)和技(ji)術發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨勢(shi)，動態(tai)調整人(ren)才培(pei)養(yang)方案，一(yi)年(nian)一(yi)小改(gai)，三年(nian)一(yi)大改(gai)。學校還將行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)最認可的用人(ren)標準(zhun)，作為(wei)構(gou)建(jian)課程體系(xi)的“錨”。

深職(zhi)院11個特色(se)產業(ye)(ye)學院力推以企業(ye)(ye)能力為(wei)導向的教(jiao)學改革(ge)，將領(ling)軍企業(ye)(ye)認證證書等用人標準(zhun)(zhun)轉化為(wei)教(jiao)學標準(zhun)(zhun)，及時將新(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)工藝等融入課程內(nei)容。學校與華(hua)為(wei)等企業(ye)(ye)合作(zuo)，編寫(xie)400余(yu)部教(jiao)材，建設4個國家(jia)級資(zi)源庫。畢業(ye)(ye)生大為(wei)受益，他(ta)們(men)掌(zhang)握新(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)標準(zhun)(zhun)后，就像火種把(ba)新(xin)技術(shu)(shu)帶到產業(ye)(ye)鏈中。

在(zai)(zai)給深職院(yuan)比(bi)(bi)亞迪(di)應用技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生講(jiang)授汽車電子(zi)控制原理(li)時，比(bi)(bi)亞迪(di)汽車電子(zi)設計工程(cheng)師陳紅(hong)光根(gen)據生產(chan)一線真實(shi)分工，將學(xue)(xue)(xue)生分成硬件、軟(ruan)件、調試等項(xiang)目(mu)小組。他帶學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)實(shi)訓車上邊(bian)操作邊(bian)學(xue)(xue)(xue)習，遠離“紙上談兵(bing)”。

陳紅光是(shi)比亞迪派(pai)到深職(zhi)院企業(ye)導(dao)師(shi)(shi)團的一員(yuan)(yuan)。以往“點對(dui)(dui)點”的企業(ye)導(dao)師(shi)(shi)對(dui)(dui)接機(ji)制效果(guo)不(bu)(bu)佳，深職(zhi)院11個(ge)特色產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院與合作企業(ye)人事(shi)部門便大(da)力(li)改革，通(tong)過單位對(dui)(dui)單位的形(xing)式(shi)，構建(jian)企業(ye)導(dao)師(shi)(shi)團長效機(ji)制。特色產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院不(bu)(bu)再與企業(ye)一一對(dui)(dui)接企業(ye)導(dao)師(shi)(shi)選聘(pin)事(shi)宜，而(er)是(shi)將要(yao)求、薪酬打包給比亞迪等合作企業(ye)人事(shi)部門。企業(ye)人事(shi)部門根據授課需(xu)求和員(yuan)(yuan)工專長，針對(dui)(dui)性地選派(pai)企業(ye)導(dao)師(shi)(shi)團隊。深職(zhi)院還將企業(ye)導(dao)師(shi)(shi)課酬提高(gao)了好(hao)幾倍(bei)。

深職(zhi)院(yuan)華(hua)(hua)為(wei)ICT學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)王(wang)隆杰到華(hua)(hua)為(wei)培訓學(xue)習后，成(cheng)為(wei)全國首個通(tong)過華(hua)(hua)為(wei)云計(ji)算HCIE認證的高校教(jiao)師(shi)。他在網(wang)絡平(ping)臺上(shang)所講的華(hua)(hua)為(wei)等企(qi)業網(wang)課，學(xue)習人數超(chao)800萬人次。

深職(zhi)院引育(yu)并舉，培育(yu)雙師(shi)雙能型教師(shi)團隊(dui)。學校大力引導特色(se)產業學院教師(shi)通過到(dao)(dao)企(qi)業跟崗培訓等方式(shi)，強化內功(gong)。寒(han)暑假到(dao)(dao)企(qi)業學習(xi)新(xin)技術、新(xin)技能，已(yi)從(cong)硬性機(ji)制成為教師(shi)自發行為。近5年，深職(zhi)院從(cong)企(qi)業引進111名(ming)專(zhuan)任教師(shi)，選派2563人次專(zhuan)任教師(shi)到(dao)(dao)企(qi)業實(shi)踐，與(yu)企(qi)業導師(shi)混編21個教學團隊(dui)。

近(jin)年來(lai)，深職(zhi)院與深圳天健集(ji)團、比亞迪(di)等領(ling)軍企(qi)業強(qiang)強(qiang)聯合，建立集(ji)學(xue)生實訓、員工培(pei)訓于一體(ti)的(de)校外實訓基地。這里的(de)教學(xue)設(she)施是(shi)(shi)與企(qi)業同步更新的(de)生產設(she)備，學(xue)生的(de)作(zuo)業就是(shi)(shi)企(qi)業需(xu)要解(jie)決(jue)(jue)的(de)現實問題(ti)。學(xue)生們做中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)做，提升(sheng)了解(jie)決(jue)(jue)復雜產業問題(ti)的(de)實操(cao)能力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒打開后，上(shang)面的(de)馬車等圖案馬上(shang)動起(qi)來了。這套(tao)“奉旨進(jin)京”文創(chuang)化妝品(pin)禮(li)盒，得(de)到(dao)定(ding)制企業(ye)高(gao)度認可(ke)，第一(yi)批訂單金額就高(gao)達3000萬元。這套(tao)禮(li)盒設計者是深職(zhi)院(yuan)(yuan)裕同圖文傳播學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)大(da)三(san)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)周曉晴。在學(xue)(xue)校專業(ye)教(jiao)師(shi)、企業(ye)設計總監(jian)“雙導(dao)師(shi)”指導(dao)下，她(ta)把創(chuang)新(xin)創(chuang)意轉化為企業(ye)生(sheng)(sheng)產力。

時代和企業(ye)都對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)能力提出更(geng)高要求。為(wei)幫(bang)學(xue)生(sheng)更(geng)好地成長成才，深職院與裕(yu)同科技、阿里巴巴等知名企業(ye)，共同打造創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)，循序漸進地對(dui)學(xue)生(sheng)進行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實戰訓(xun)練。校企還共建了(le)跨界學(xue)習中心(xin)，集實訓(xun)教(jiao)(jiao)學(xue)、創(chuang)新(xin)(xin)研發、創(chuang)業(ye)孵化于(yu)一體。這里成為(wei)很多學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能力的(de)“加油站”。

高職(zhi)生(sheng)入職(zhi)華為(wei)難上加難，但正是靠著創新(xin)能力(li)強，深(shen)(shen)職(zhi)院華為(wei)ICT學院畢業(ye)生(sheng)辜(gu)建(jian)星脫穎而出。辜(gu)建(jian)星到崗后很快上手，綜(zong)合(he)表現(xian)好(hao)，部(bu)門(men)領導更加認可(ke)深(shen)(shen)職(zhi)院畢業(ye)生(sheng)，經常主(zhu)動聯系電(dian)信學院副院長王永學，讓他推薦(jian)優秀畢業(ye)生(sheng)。

得益于校企(qi)深(shen)度協同育(yu)人，深(shen)職院(yuan)特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)水(shui)平水(shui)漲船高(gao)(gao)。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)(ye)寒潮，但天(tian)健(jian)建工(gong)學(xue)院(yuan)2020屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率現(xian)已超過70%，高(gao)(gao)于去(qu)年同期(qi)。這僅是深(shen)職院(yuan)特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)高(gao)(gao)質量(liang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的縮(suo)影。近年來，學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)初次(ci)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率始終高(gao)(gao)于96%，10%的學(xue)生(sheng)(sheng)被(bei)中國平安(an)等世界(jie)500強企(qi)業(ye)(ye)(ye)錄用(yong)，平均月薪(xin)5306元。

“隨著智(zhi)慧建造日(ri)趨(qu)普及，建筑工(gong)(gong)越來越不是有力氣就(jiu)能干了，對建筑工(gong)(gong)的技能等素(su)養要求越來越高。”在(zai)天健(jian)(jian)集(ji)團(tuan)(tuan)黨委書記、董事長韓德宏推動下，天健(jian)(jian)集(ji)團(tuan)(tuan)與深職院(yuan)進(jin)一步加(jia)強在(zai)職員工(gong)(gong)技能培訓。在(zai)2019年廣東省職業技能大賽中，天健(jian)(jian)集(ji)團(tuan)(tuan)受訓職工(gong)(gong)表(biao)現突(tu)出，測量工(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)、電工(gong)(gong)組奪得多項團(tuan)(tuan)隊、個(ge)人獎項。

近年(nian)來(lai)，深職(zhi)院(yuan)特(te)色產業(ye)(ye)學院(yuan)育訓(xun)并舉(ju)，成(cheng)果豐碩。學校積極承接企業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)高(gao)端(duan)人才培訓(xun)等服務項目，年(nian)均開展12萬人次各類培訓(xun)、職(zhi)業(ye)(ye)技能鑒定(ding)與資格(ge)認證，努力為當(dang)地(di)支柱產業(ye)(ye)、戰略新興產業(ye)(ye)高(gao)質(zhi)量發展提供更多人才支撐。

深職院(yuan)堅持(chi)“引進來”和“走出去(qu)”雙向發(fa)力，校企(qi)共建“一帶(dai)一路(lu)”教育交流“民心橋”。楊欣斌介紹說，學(xue)校攜手華為等領軍企(qi)業(ye)，努力探索職業(ye)教育深圳(zhen)標(biao)準(zhun)，通過(guo)共享中(zhong)國(guo)職業(ye)教育新標(biao)準(zhun)、新模(mo)式，為“一帶(dai)一路(lu)”沿線國(guo)家(jia)(jia)職業(ye)教育發(fa)展“授之以漁”。學(xue)校現已與30多個國(guo)家(jia)(jia)和地區(qu)的160余所院(yuan)校、機構，建立了交流合(he)作(zuo)關(guan)系(xi)，幫“走出去(qu)”的中(zhong)資企(qi)業(ye)培育本土技術人才、開拓市場(chang)。

實踐者說

學生說

我(wo)目前(qian)在訊(xun)方智匯云(yun)校(xiao)擔任培訓交(jiao)付部副部長兼網絡中心主任，從事(shi)認證培訓工(gong)作，是(shi)學校(xiao)華(hua)為(wei)(wei)信息與(yu)網絡技(ji)術(shu)學院(yuan)受(shou)益者之一。大二時(shi)，我(wo)曾在招聘網站向知名企業海(hai)投(tou)簡歷(li)，但多是(shi)石(shi)沉大海(hai)。轉折發(fa)生(sheng)在2014年(nian)，學校(xiao)聯合華(hua)為(wei)(wei)成立(li)了全(quan)國首批華(hua)為(wei)(wei)信息與(yu)網絡技(ji)術(shu)學院(yuan)，將企業內部工(gong)程師(shi)認證引入(ru)學校(xiao)。當我(wo)通過了華(hua)為(wei)(wei)路由交(jiao)換技(ji)術(shu)資(zi)深(shen)工(gong)程師(shi)認證時(shi)，多家公司對(dui)我(wo)拋出了橄欖枝(zhi)。我(wo)當時(shi)投(tou)了5份簡歷(li)，都收到錄(lu)取通知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年，深(shen)職院(yuan)就與華(hua)為(wei)(wei)“喜結良緣”，是華(hua)為(wei)(wei)優秀(xiu)的合(he)作伙(huo)伴。雙(shuang)方在信(xin)息(xi)(xi)通信(xin)領(ling)域內，就專業建設(she)(she)、人才培(pei)養、實訓基地建設(she)(she)、實習就業，以及智(zhi)慧校(xiao)園、信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)學和數字化(hua)教(jiao)學資源庫建設(she)(she)等方面(mian)合(he)作，聯合(he)培(pei)養了(le)一批高素(su)質技能型(xing)人才。隨著(zhu)華(hua)為(wei)(wei)鯤鵬處理器問世，華(hua)為(wei)(wei)將與深(shen)職院(yuan)進一步深(shen)化(hua)校(xiao)企(qi)合(he)作，開(kai)展協(xie)同育人，促進產教(jiao)融(rong)合(he)，持續為(wei)(wei)ICT人才生(sheng)態(tai)提供強(qiang)有力的能量(liang)支撐，助力中(zhong)國ICT產業實現轉型(xing)升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)具有(you)豐富的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)經(jing)驗和(he)先進(jin)的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)理念，在設備(bei)調裝(zhuang)、工藝應(ying)用、數控加工、智能(neng)(neng)操控等方面為企業(ye)輸送了(le)大量優秀人(ren)(ren)才。深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)與大族(zu)激光(guang)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，成立深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)大族(zu)激光(guang)學(xue)院(yuan)。大族(zu)激光(guang)的(de)(de)全球(qiu)市場、人(ren)(ren)力(li)資源，與深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)優質(zhi)教(jiao)育資源鏈接(jie)起來(lai)。雙方聯(lian)合推動技(ji)術標(biao)準、人(ren)(ren)才標(biao)準“雙標(biao)準”的(de)(de)深(shen)度融合，促進(jin)智能(neng)(neng)制造教(jiao)育鏈、人(ren)(ren)才鏈與產(chan)業(ye)鏈、創新(xin)鏈有(you)機(ji)銜接(jie)，一(yi)定能(neng)(neng)夠培養出(chu)掌握(wo)高端裝(zhuang)備(bei)一(yi)線實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)優秀人(ren)(ren)才，為實(shi)現中(zhong)國制造業(ye)強(qiang)國夢添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育(yu)報記者 劉 盾(dun)）