魯昕作題為《人工智能與經濟學：“雙高”建設全新領域的全面建設》專題報告。 

楊欣斌要求各單位深刻領會、深入研究報告精神，結合實際抓好貫徹落實。 

全體專業主任、教研室主任、實訓室主任進行集中學習。 

全體校領導、黨委委員，全體中層干部進行線上學習。

為深(shen)入推進學校數字化轉型，高(gao)質量落實好“雙高(gao)”建(jian)(jian)設(she)各項任務，6月28日(ri)，深(shen)圳職業技(ji)術(shu)學院舉行黨委理論學習(xi)中心組（擴大(da)）學習(xi)會(hui)(hui)，特別(bie)邀請(qing)全(quan)國政(zheng)協委員、中國職業技(ji)術(shu)教育學會(hui)(hui)會(hui)(hui)長(chang)(chang)、教育部原副部長(chang)(chang)魯昕(xin)在(zai)京聯線，作(zuo)題為《人工智能與經濟學：“雙高(gao)”建(jian)(jian)設(she)全(quan)新領(ling)域的全(quan)面建(jian)(jian)設(she)》專題報告。會(hui)(hui)議由校黨委書記、校長(chang)(chang)楊欣(xin)斌主持。

習近(jin)平(ping)總書(shu)記高度重(zhong)視人(ren)工智(zhi)能(neng)發展(zhan)，認為“人(ren)工智(zhi)能(neng)是引領新一輪科技革(ge)命和(he)產(chan)業變革(ge)的(de)重(zhong)要驅(qu)動力”，“把(ba)握全球人(ren)工智(zhi)能(neng)發展(zhan)態勢，找準(zhun)突破口和(he)主攻方向，培(pei)養大批(pi)具有創新能(neng)力和(he)合作精神的(de)人(ren)工智(zhi)能(neng)高端人(ren)才是教育的(de)重(zhong)要使(shi)命”。

魯(lu)昕以此為(wei)題切入(ru)(ru)，串聯起人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)發展(zhan)(zhan)與(yu)(yu)經(jing)濟(ji)(ji)學理論的(de)(de)同步歷程，通(tong)過(guo)(guo)(guo)分(fen)析人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)對經(jing)濟(ji)(ji)增長、就業、收入(ru)(ru)分(fen)配、產(chan)業組(zu)織、貿易、金融、財(cai)政(zheng)、管理學等(deng)(deng)領域的(de)(de)影(ying)響，歸納了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)術與(yu)(yu)經(jing)濟(ji)(ji)學之間(jian)的(de)(de)關系。通(tong)過(guo)(guo)(guo)介紹世界主要(yao)國(guo)家的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)戰略及貢獻，揭示了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)在產(chan)業革(ge)命與(yu)(yu)技(ji)術升級中的(de)(de)戰略性地(di)位。她還從現狀(zhuang)、政(zheng)策、應用(yong)(yong)和(he)趨(qu)勢(shi)四(si)方面入(ru)(ru)手，深入(ru)(ru)分(fen)析了(le)我(wo)國(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)術發展(zhan)(zhan)現狀(zhuang)，特(te)別是通(tong)過(guo)(guo)(guo)疫情(qing)期間(jian)新(xin)技(ji)術全方位賦能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)“抗疫”的(de)(de)案例(li)，展(zhan)(zhan)示了(le)我(wo)國(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)等(deng)(deng)技(ji)術的(de)(de)應用(yong)(yong)情(qing)況。魯(lu)昕著眼于后疫情(qing)時代人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)對社(she)(she)會(hui)經(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)作用(yong)(yong)，歸納了(le)應關注的(de)(de)十大重(zhong)(zhong)點(dian)：人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)經(jing)濟(ji)(ji)學創新(xin)；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)世界變局(ju)；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)國(guo)家治理；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)經(jing)濟(ji)(ji)態勢(shi)；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)產(chan)業形態；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)科技(ji)創新(xin)；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)國(guo)際貿易；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)財(cai)富分(fen)配；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)教(jiao)育變革(ge)；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)社(she)(she)會(hui)建設，顯(xian)示出人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)對經(jing)濟(ji)(ji)社(she)(she)會(hui)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)全面影(ying)響。

魯(lu)(lu)昕(xin)列舉(ju)了人社部發(fa)布的(de)數(shu)字經濟背景下市(shi)場需求迫切的(de)39個(ge)新職業(ye)(ye)，通過分(fen)析(xi)新職業(ye)(ye)、新知識、新技(ji)(ji)術(shu)、新技(ji)(ji)能(neng)，突顯出工(gong)作場景變化對“雙高”專業(ye)(ye)建設(she)提出的(de)要求。最后，魯(lu)(lu)昕(xin)通過對工(gong)信部人才(cai)交流(liu)中心發(fa)布的(de)《工(gong)業(ye)(ye)互(hu)聯網產業(ye)(ye)人才(cai)崗位能(neng)力要求》分(fen)析(xi)，展示(shi)了工(gong)業(ye)(ye)互(hu)聯網產業(ye)(ye)人才(cai)8個(ge)方向41個(ge)崗位的(de)4項能(neng)力要求，系統總結了人工(gong)智能(neng)發(fa)展對高等教(jiao)育動手能(neng)力數(shu)字化和實訓(xun)基地(di)虛擬化轉型的(de)呼喚。

魯昕希望，在“雙(shuang)區(qu)(qu)”建設的(de)(de)(de)背景下(xia)，“雙(shuang)高(gao)”建設的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，深職(zhi)院(yuan)作為“雙(shuang)高(gao)”中(zhong)的(de)(de)(de)“雙(shuang)高(gao)”，要(yao)充分探討如(ru)何在粵(yue)港澳大灣區(qu)(qu)的(de)(de)(de)政策環境、在新(xin)一代信息技(ji)術的(de)(de)(de)創新(xin)文(wen)化、在深職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)工科特色中(zhong)發(fa)揮積(ji)極作用(yong)，構建新(xin)知識體系(xi)，構建新(xin)課程(cheng)(cheng)體系(xi)，顛覆專業結(jie)構，培養(yang)復合性人才，成為名副其實的(de)(de)(de)世界一流職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)。

楊(yang)(yang)欣斌(bin)在總結中表示，魯(lu)(lu)昕(xin)會長(chang)的(de)(de)報告(gao)站位高(gao)遠(yuan)、視野開闊，理論深厚、邏輯嚴密，觀點(dian)鮮明、素材豐富，聚焦問題、貼近實際，特別是結合我(wo)校(xiao)“雙(shuang)高(gao)”建設、專(zhuan)業設置和(he)產教融合的(de)(de)情況提出具(ju)體的(de)(de)指導(dao)意見，對于推動學(xue)校(xiao)數字化轉(zhuan)型，落(luo)實好“雙(shuang)高(gao)”建設，科學(xue)謀(mou)劃“十四(si)五”期間的(de)(de)思路和(he)舉措(cuo)，具(ju)有重要的(de)(de)指導(dao)意義(yi)。楊(yang)(yang)欣斌(bin)要求各單位深刻領會、深入研究魯(lu)(lu)昕(xin)會長(chang)的(de)(de)報告(gao)精(jing)神，結合實際抓好貫(guan)徹(che)落(luo)實，努(nu)力在“雙(shuang)高(gao)”建設中走(zou)在前列，爭當職業教育創新發展的(de)(de)先行者(zhe)。

整場報告歷時兩(liang)個半小(xiao)時，全校共300余人參(can)加學(xue)習，其中，全體專業主任、教研室主任、實訓室主任在會場進(jin)行集中學(xue)習；全體校領(ling)導、黨委委員，全體中層干部通(tong)過騰訊會議系統進(jin)行線上學(xue)習。

（宣傳部）