2020年(nian)(nian)(nian)(nian)，廣東(dong)省教(jiao)育(yu)廳開展的(de)(de)(de)2020年(nian)(nian)(nian)(nian)廣東(dong)高校思(si)想(xiang)政治工(gong)作(zuo)論文(wen)(wen)評選(xuan)活(huo)動中，我校輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍取(qu)得突出(chu)成(cheng)績，共(gong)有9人次獲(huo)(huo)獎，共(gong)獲(huo)(huo)得了1個一等(deng)獎，1個二等(deng)獎，6個三(san)(san)等(deng)獎。其中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生處曾亞純的(de)(de)(de)《學(xue)(xue)(xue)(xue)校因素、職(zhi)(zhi)業(ye)認同與輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)關(guan)系研(yan)究(jiu)》獲(huo)(huo)一等(deng)獎；黨政辦張平的(de)(de)(de)《新時(shi)代優秀中國青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)整體畫像：“向上向善好青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)”的(de)(de)(de)群體特征及成(cheng)因》獲(huo)(huo)二等(deng)獎；人文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院張毅哲、醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院王興立(li)、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)院袁倩、傳(chuan)播學(xue)(xue)(xue)(xue)院湯麗的(de)(de)(de)《高職(zhi)(zhi)院校勞動教(jiao)育(yu)實踐活(huo)動的(de)(de)(de)挑(tiao)戰與應對(dui)——基于<關(guan)于全面加(jia)強(qiang)新時(shi)代大中小學(xue)(xue)(xue)(xue)勞動教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)意見>的(de)(de)(de)解讀》、學(xue)(xue)(xue)(xue)生處甘麗聰《輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)激勵對(dui)高職(zhi)(zhi)院校技能(neng)人才(cai)創新能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)影響(xiang)作(zuo)用研(yan)究(jiu)》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院王鈺亮(liang)《習近平青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)育(yu)觀指導(dao)下的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校德育(yu)工(gong)作(zuo)路徑(jing)探(tan)索(suo)》、藝設學(xue)(xue)(xue)(xue)院邢良的(de)(de)(de)《“后疫情時(shi)代”高校思(si)政教(jiao)育(yu)新的(de)(de)(de)著力(li)(li)點(dian)》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)院袁倩的(de)(de)(de)《高職(zhi)(zhi)工(gong)匠型人才(cai)培(pei)養與“勞動精神”培(pei)育(yu)的(de)(de)(de)耦合》、經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)院胡延華的(de)(de)(de)《構建(jian)高職(zhi)(zhi)院校輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)與專(zhuan)業(ye)課(ke)教(jiao)師協同育(yu)人長效機(ji)制——“課(ke)程思(si)政”背景下深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)探(tan)索(suo)與實踐》共(gong)6篇論文(wen)(wen)獲(huo)(huo)得三(san)(san)等(deng)獎。

一直以來(lai)，我校高度(du)重視(shi)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)(wu)建(jian)設，一方(fang)面，不斷完善(shan)和(he)優(you)化輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)(wu)建(jian)設的(de)領(ling)導(dao)體制、工(gong)作(zuo)機制和(he)保(bao)障(zhang)機制，2020年制定印發了《深圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院關于(yu)加(jia)強輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)(wu)建(jian)設若干意見(jian)》（深職(zhi)(zhi)黨(dang)字〔2020〕16號(hao)），為輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)提供可持續的(de)工(gong)作(zuo)平臺和(he)發展(zhan)(zhan)空間。另(ling)一方(fang)面，積極(ji)組織(zhi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)論壇和(he)沙龍，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)角色(se)定位(wei)、課(ke)題(ti)研究(jiu)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法等方(fang)面的(de)主題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、交流與分享，組織(zhi)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)前往(wang)清華大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等知名高校參加(jia)各(ge)類專題(ti)培訓和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，創新學(xue)(xue)(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)模式和(he)方(fang)法，積極(ji)探索輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)專業化和(he)職(zhi)(zhi)業化發展(zhan)(zhan)路(lu)徑。

目(mu)前，我校共(gong)成立了18個名(ming)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)室，并給予經費支(zhi)持，其(qi)中1個廣(guang)東(dong)省骨干名(ming)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)室建設(she)已(yi)于(yu)11月(yue)通過(guo)建設(she)項(xiang)目(mu)答辯，正式轉為廣(guang)東(dong)省名(ming)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)室培(pei)育對象。同時，每(mei)年定(ding)期組織開展(zhan)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)日，進一(yi)步促進學(xue)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)伍內部的溝通和交流。依托(tuo)名(ming)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)室，定(ding)期組織社區(qu)文化節“一(yi)站式”學(xue)生(sheng)社區(qu)建設(she)，營造(zao)(zao)良(liang)好(hao)的學(xue)生(sheng)社區(qu)文化氛圍，樹立和培(pei)養(yang)社會主(zhu)義核心(xin)(xin)價值觀。多種形式的組織培(pei)育，進一(yi)步增(zeng)強(qiang)了學(xue)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)伍的凝聚(ju)力和向(xiang)心(xin)(xin)力，持續(xu)打造(zao)(zao)一(yi)支(zhi)團(tuan)結、幸(xing)福、高效(xiao)的輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)團(tuan)隊(dui)。

（學生處）