為進一步做好(hao)學(xue)校(xiao)(xiao)2021年春季開(kai)學(xue)各(ge)項工作，科(ke)學(xue)、有序地開(kai)展(zhan)新(xin)型(xing)冠(guan)狀病(bing)毒肺炎疫情防控工作，規范疫情防控的應急處(chu)置流(liu)程(cheng)，切實(shi)提高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)師生疫情防控和遇突(tu)發狀況的應急處(chu)置能力(li)，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)完善(shan)常(chang)態(tai)化階段疫情防控應急預案，根(gen)據省(sheng)教育廳、市(shi)教育局的相(xiang)關部(bu)署(shu)，2月25日，學(xue)校(xiao)(xiao)組織開(kai)展(zhan)春季開(kai)學(xue)疫情防控現(xian)場模(mo)擬(ni)演練。
本(ben)次演練由副校(xiao)長(chang)董朝君擔任現場(chang)指揮。特別邀(yao)請我校(xiao)兼職衛生健康(kang)副校(xiao)長(chang)夏海(hai)波到場(chang)做專家(jia)點評。黨政辦、學生處(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)、保衛處(chu)(chu)、經濟學院(yuan)、衛生所、明喆物業等參加演練，各學院(yuan)派專人(ren)現場(chang)觀(guan)摩(mo)。
本次演(yan)(yan)練共分(fen)為2個場景，分(fen)別(bie)是：學生自感不適前往(wang)醫務室就醫應(ying)急(ji)處(chu)置、學生宿(su)舍內測量(liang)體溫異常(chang)應(ying)急(ji)處(chu)置。演(yan)(yan)練過程(cheng)中分(fen)工明確(que)、流程(cheng)細致、措施得當，按(an)照預(yu)設的演(yan)(yan)練方案順(shun)利(li)進行，達到預(yu)期效果。
演(yan)練結(jie)束后，在黨群服務中(zhong)心前舉行(xing)了(le)點評(ping)會。夏海波針對防控演(yan)練進(jin)行(xing)點評(ping)，稱贊(zan)學校的演(yan)練組(zu)織(zhi)得當(dang)、流程(cheng)安排合(he)理、細節落實到(dao)位，并(bing)按照(zhao)場景順序對演(yan)練中(zhong)發(fa)現的問題(ti)和不(bu)足提出了(le)改進(jin)建議。
最后，董朝(chao)君對(dui)演練(lian)進行(xing)了總結，他說，此次(ci)演練(lian)是春季開學以來的首次(ci)疫情防控演練(lian)，得益(yi)于前(qian)期各部(bu)門的共同努力，演練(lian)圓滿完成(cheng)。他要求各責任部(bu)門根據今天現場演練(lian)的情況認真總結、查(cha)漏補缺，不(bu)斷完善(shan)應急預案和防控流程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點：留仙洞(dong)校(xiao)區醫務室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士撥打學(xue)校轉運專車，將患(huan)者轉運到發(fa)熱定點醫(yi)院(yuan)就診。
某(mou)學(xue)生(sheng)自(zi)覺身(shen)體不適(shi)來(lai)醫(yi)務(wu)室就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護士引導學(xue)生(sheng)登(deng)記信息，多次測量體溫(wen)異(yi)常，護士引導學(xue)生(sheng)至臨時留觀點(dian)(dian)等(deng)候。值班醫(yi)生(sheng)詢問病(bing)史(shi)、開展流(liu)調，得知患者無流(liu)行(xing)病(bing)學(xue)史(shi)，初步排除“新(xin)型冠狀病(bing)毒(du)肺炎”患者，護士撥打學(xue)校(xiao)轉運(yun)專(zhuan)(zhuan)車，將(jiang)患者轉運(yun)到發熱定點(dian)(dian)醫(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)生(sheng)告知醫(yi)務(wu)室防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)該學(xue)生(sheng)情(qing)況，并(bing)做好病(bing)歷記錄。醫(yi)務(wu)室防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)追蹤結果，并(bing)與該學(xue)生(sheng)所屬部門(men)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)聯(lian)系。后(hou)勤部門(men)對(dui)相關場(chang)所進行(xing)終末消毒(du)。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留仙(xian)洞(dong)校區錦(jin)園某宿(su)舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿(su)舍(she)長對(dui)同(tong)學(xue)(xue)進行(xing)(xing)體溫(wen)(wen)測量，發(fa)現某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)熱情況(kuang)，體溫(wen)(wen)異常，第一(yi)時(shi)間上報(bao)輔(fu)導(dao)員(yuan)（部(bu)門(men)防疫(yi)專員(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)院領導(dao)，電話通(tong)知發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時(shi)隔(ge)離點等待(dai)醫護人員(yuan)進行(xing)(xing)下一(yi)步處理。宿(su)舍(she)其他同(tong)學(xue)(xue)由(you)輔(fu)導(dao)員(yuan)引導(dao)至宿(su)舍(she)臨時(shi)等待(dai)區等待(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處直(zhi)報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒情況(kuang)。后勤部(bu)門(men)對(dui)相關場所進行(xing)(xing)消毒。校心理中心對(dui)發(fa)燒學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以及(ji)同(tong)宿(su)舍(she)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)心理危機干預(yu)。
（宣(xuan)傳部(bu) 巫憶蘇/文 張 雷/圖）
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