為(wei)進(jin)一步做好學(xue)(xue)(xue)(xue)校2021年(nian)春(chun)季(ji)開學(xue)(xue)(xue)(xue)各項(xiang)工作，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、有(you)序地(di)開展(zhan)新(xin)型(xing)冠狀(zhuang)病毒肺炎(yan)疫情防(fang)控(kong)(kong)工作，規范疫情防(fang)控(kong)(kong)的(de)(de)(de)應急處(chu)置流程，切實提高學(xue)(xue)(xue)(xue)校師生(sheng)疫情防(fang)控(kong)(kong)和遇突(tu)發狀(zhuang)況的(de)(de)(de)應急處(chu)置能(neng)力，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校完善常態化階段疫情防(fang)控(kong)(kong)應急預案，根據省教(jiao)育(yu)廳、市教(jiao)育(yu)局(ju)的(de)(de)(de)相關部署(shu)，2月25日，學(xue)(xue)(xue)(xue)校組織開展(zhan)春(chun)季(ji)開學(xue)(xue)(xue)(xue)疫情防(fang)控(kong)(kong)現場模擬演(yan)練。

本次(ci)演(yan)練(lian)由(you)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長董朝君擔任現場(chang)指揮。特別邀請我校(xiao)(xiao)兼職衛(wei)生(sheng)健康副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長夏(xia)海(hai)波到(dao)場(chang)做專家點評。黨政(zheng)辦、學生(sheng)處(chu)、后基處(chu)、保衛(wei)處(chu)、經濟學院、衛(wei)生(sheng)所、明(ming)喆(zhe)物業等參加演(yan)練(lian)，各學院派(pai)專人現場(chang)觀摩。

本次演(yan)(yan)練(lian)共分為2個場(chang)景，分別是(shi)：學生自感不適前往(wang)醫務室就醫應急(ji)處置(zhi)、學生宿(su)舍(she)內測(ce)量(liang)體溫異常(chang)應急(ji)處置(zhi)。演(yan)(yan)練(lian)過程(cheng)中(zhong)分工明確(que)、流程(cheng)細致(zhi)、措(cuo)施得當，按照(zhao)預設的演(yan)(yan)練(lian)方案(an)順利進行，達到(dao)預期效(xiao)果。

演(yan)練結束后，在黨(dang)群服務中(zhong)心前舉(ju)行(xing)了(le)點評(ping)會。夏海(hai)波針對(dui)(dui)防控演(yan)練進行(xing)點評(ping)，稱(cheng)贊(zan)學校的演(yan)練組織得當、流(liu)程(cheng)安排(pai)合理、細節落實(shi)到位(wei)，并按照場景順序對(dui)(dui)演(yan)練中(zhong)發現的問題和不足提出了(le)改進建(jian)議(yi)。

最(zui)后，董(dong)朝君對演練進行(xing)了(le)總結(jie)，他說(shuo)，此(ci)次(ci)演練是春季(ji)開學(xue)以(yi)來的首次(ci)疫情防控演練，得(de)益(yi)于前期各部門的共同努力，演練圓滿完(wan)成。他要求各責任部門根據今(jin)天現場演練的情況認真(zhen)總結(jie)、查(cha)漏補缺，不斷完(wan)善應急預(yu)案和防控流程。

場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙洞校區(qu)醫務室

護士指導學生佩戴醫用外科口罩。

護士撥(bo)打學校(xiao)轉運(yun)專車，將(jiang)患者轉運(yun)到發熱定(ding)點醫院就(jiu)診。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)身體不適來醫務室(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護士(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)登記(ji)信息，多次測量體溫異常，護士(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至(zhi)臨時(shi)留觀點等候。值班醫生(sheng)(sheng)詢(xun)問病史、開展流調，得知(zhi)(zhi)患(huan)者無流行病學(xue)(xue)史，初步排除“新(xin)型(xing)冠狀病毒肺(fei)炎(yan)”患(huan)者，護士(shi)撥打(da)學(xue)(xue)校轉運專(zhuan)車，將患(huan)者轉運到發熱定點醫院(yuan)就診(zhen)。醫生(sheng)(sheng)告(gao)知(zhi)(zhi)醫務室(shi)防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況，并做(zuo)好病歷記(ji)錄。醫務室(shi)防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤結果，并與該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所屬(shu)部(bu)門防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系(xi)。后勤部(bu)門對相關場(chang)所進行終(zhong)末消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留(liu)仙(xian)洞校區(qu)錦(jin)園(yuan)某宿舍

在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。

后勤部門對相關場所進行終末消毒。

宿(su)(su)舍(she)長(chang)對同學進(jin)行(xing)體溫測(ce)量，發(fa)(fa)現(xian)某學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)(fa)熱(re)情況(kuang)，體溫異常，第一時(shi)(shi)間上報(bao)輔導員(yuan)（部門(men)防疫專(zhuan)員(yuan)）和學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔導員(yuan)聯系學校醫務室(shi)，上報(bao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處和學院領導，電(dian)話通知發(fa)(fa)熱(re)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前往(wang)臨(lin)時(shi)(shi)隔離(li)點等待醫護人員(yuan)進(jin)行(xing)下一步處理(li)。宿(su)(su)舍(she)其他同學由輔導員(yuan)引導至宿(su)(su)舍(she)臨(lin)時(shi)(shi)等待區等待。學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)向學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處直(zhi)報(bao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)燒(shao)情況(kuang)。后勤部門(men)對相關場所進(jin)行(xing)消毒。校心理(li)中心對發(fa)(fa)燒(shao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以及同宿(su)(su)舍(she)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)心理(li)危機(ji)干預。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文(wen) 張 雷/圖）