從企業跨入職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)熱土的(de)劉振鵬以夢為馬(ma)，精進不休。十六年來，他(ta)先后獲(huo)(huo)得廣(guang)東(dong)(dong)省高(gao)校(xiao)（高(gao)職(zhi)(zhi)）青年教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學競(jing)賽(sai)一等獎、廣(guang)東(dong)(dong)省技術能手、廣(guang)東(dong)(dong)省職(zhi)(zhi)業技能大賽(sai)優秀教(jiao)(jiao)練(lian)員、深圳市技術能手、深圳市高(gao)層次專(zhuan)業人才、深圳市優秀技師(shi)等殊榮，并屢獲(huo)(huo)深職(zhi)(zhi)院優秀教(jiao)(jiao)師(shi)、年度考(kao)核和教(jiao)(jiao)學質量測評優秀。每份榮譽，都見證(zheng)著他(ta)對(dui)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)事業的(de)初心和摯(zhi)愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站上(shang)講臺的劉振鵬，激(ji)動與緊張中夾雜著(zhu)自豪(hao)。憑著(zhu)專(zhuan)業自信，他滔滔不絕地用25分(fen)鐘(zhong)講完(wan)了計劃45分(fen)鐘(zhong)的教學內容，剩下學生(sheng)似(si)懂(dong)非懂(dong)地面(mian)面(mian)相覷(qu)，尷尬異常的他暗下決心一(yi)定要成為一(yi)名優秀教師。

劉振鵬(peng)(peng)首先(xian)迅速(su)練就(jiu)了一種本領，他能在一天中記住(zhu)全(quan)班40多位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)姓名，在兩周內基本掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)性格(ge)特(te)點和(he)愛(ai)好特(te)長，并深入了解發現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)閃光(guang)點。有位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)上常打瞌(ke)睡，原(yuan)來(lai)是他憑借較高的(de)英語(yu)水平在深夜(ye)給老外上中文網課(ke)；有位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)停(ting)嘴(zui)動(dong)身晃導(dao)致實(shi)(shi)訓操作效率低(di)下(xia)，原(yuan)來(lai)他是街舞(wu)社團的(de)主力；有位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)每周五下(xia)午都要(yao)(yao)請(qing)假，原(yuan)來(lai)來(lai)自(zi)貧困地區(qu)的(de)她要(yao)(yao)掙(zheng)生(sheng)活費(fei)……他以欣賞與包容(rong)的(de)心態(tai)關(guan)愛(ai)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)失時機地教導(dao)他們(men)要(yao)(yao)過充實(shi)(shi)有意義的(de)人生(sheng)。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)喜歡與他交流，愿意和(he)他談心，他是同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)口中的(de)“鵬(peng)(peng)哥(ge)”，是同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)心里的(de)知己(ji)。只要(yao)(yao)他一站上講臺(tai)，散發出(chu)的(de)激情(qing)就(jiu)能讓教室(shi)迅速(su)升溫。

每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都承載著父母的(de)寄托(tuo)和希望，如何(he)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)、練(lian)就真(zhen)本領(ling)，劉(liu)振鵬冥思(si)苦想，夜不(bu)(bu)成寐。他著手(shou)解析梳(shu)理課(ke)程(cheng)，結合新技術新工(gong)藝，加入職業素(su)質要求，并按認知規(gui)律(lv)合理組織遞(di)進關系，重構課(ke)程(cheng)。每堂課(ke)該用什(shen)么方法、重點如何(he)突(tu)出(chu)、采用哪(na)些(xie)信息化手(shou)段、怎樣(yang)開頭精彩、用什(shen)么樣(yang)的(de)語(yu)氣和肢體動作、穿插哪(na)些(xie)幽默等(deng)等(deng)，他都要卡著時間預(yu)演成功后才敢上講(jiang)臺。工(gong)夫不(bu)(bu)負有心人，他又(you)練(lian)就了一(yi)個新本領(ling)：看(kan)一(yi)眼教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)狀態、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源，立即分析優化策(ce)略和方法，就能產生(sheng)最佳的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方案，達到甚(shen)至超越(yue)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，并十有八九在講(jiang)完(wan)最后一(yi)個字(zi)時下課(ke)鈴(ling)就響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉(liu)振(zhen)鵬亦(yi)師亦(yi)友循循善誘，學生受益(yi)良多學有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之(zhi)積也不(bu)(bu)(bu)厚(hou)，則其負(fu)大舟也無(wu)力”。作(zuo)為一名(ming)職教老師，劉振鵬時(shi)刻(ke)保持空杯心態，不(bu)(bu)(bu)斷鞭(bian)策(ce)自己提升和完善，構建專業自信(xin)。他是(shi)圖書(shu)館的(de)常客，不(bu)(bu)(bu)僅鉆(zhan)研專業知識，對(dui)其它(ta)領域的(de)知識也興趣盎(ang)然(ran)，幾年間的(de)學(xue)習筆記(ji)就足有(you)兩尺(chi)來厚(hou)。他還與多家(jia)(jia)企業和高技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)聯系緊密，一來“三人(ren)行，必有(you)我師焉”，虛心向學(xue)更有(you)利(li)教學(xue)相長；二(er)來企業學(xue)習資源有(you)限，很多技(ji)能(neng)型人(ren)才(cai)(cai)對(dui)技(ji)術方(fang)向不(bu)(bu)(bu)明確、對(dui)職業規劃(hua)和定位不(bu)(bu)(bu)清晰，而(er)他很愿(yuan)意(yi)給(gei)予(yu)力所能(neng)及(ji)的(de)支持與指(zhi)導(dao)。他說:“大家(jia)(jia)好才(cai)(cai)是(shi)真的(de)好！”

十(shi)六年(nian)來，劉振鵬帶領團隊為企業(ye)完成技(ji)(ji)術攻(gong)關五十(shi)余(yu)項(xiang)(xiang)，堅持讓感(gan)興(xing)趣的學(xue)(xue)生全程參(can)與(yu)項(xiang)(xiang)目需求(qiu)分析、方案確定、模塊設計(ji)測試(shi)、系統(tong)集成與(yu)聯調等(deng)(deng)環節，不(bu)斷(duan)打磨技(ji)(ji)術質量，堅信現場應用才是檢(jian)驗技(ji)(ji)術的唯一標準。通過項(xiang)(xiang)目教學(xue)(xue)，八十(shi)余(yu)名在校學(xue)(xue)生的專業(ye)技(ji)(ji)術水平和綜合素質都得到了(le)事半功倍(bei)的提(ti)升，畢(bi)業(ye)后都成了(le)能獨(du)當一面的企業(ye)技(ji)(ji)術骨干。百忙中他還經(jing)常指(zhi)導學(xue)(xue)生參(can)加各級各類技(ji)(ji)術競賽，所指(zhi)導的學(xue)(xue)生中獲省級一等(deng)(deng)獎2人、二(er)等(deng)(deng)獎4人、三等(deng)(deng)獎8人。

為了更高效地(di)進行(xing)技(ji)(ji)術(shu)共享，劉振鵬將技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)課堂拍成視(shi)頻，制成MOOC，放在網絡(luo)上(shang)免(mian)費開放；為了有更好(hao)的(de)交流平(ping)臺，他又主力推動省(sheng)級大師工作室(shi)的(de)各(ge)項(xiang)(xiang)工作，并(bing)充分借助深(shen)圳市政府的(de)支持(chi)政策申請技(ji)(ji)改項(xiang)(xiang)目，以師徒教(jiao)學(xue)(xue)形(xing)式完成多項(xiang)(xiang)技(ji)(ji)改項(xiang)(xiang)目，其中2項(xiang)(xiang)參展中國國際高新技(ji)(ji)術(shu)成果交易會獲(huo)得(de)好(hao)評。通過(guo)各(ge)類(lei)工作平(ping)臺，他累計(ji)指導企業高技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才二百(bai)余人(ren)，共有五十余人(ren)獲(huo)得(de)“技(ji)(ji)師”“高級技(ji)(ji)師”職(zhi)業資(zi)格，其中深(shen)圳地(di)鐵唐智金獲(huo)得(de)全國技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手，深(shen)圳富士(shi)康肖(xiao)云輝(hui)獲(huo)得(de)廣(guang)東(dong)省(sheng)技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手，學(xue)(xue)生張(zhang)家翔獲(huo)得(de)省(sheng)級競賽一(yi)等(deng)獎和廣(guang)東(dong)省(sheng)技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手……看到他人(ren)的(de)受益與(yu)成長，他滿(man)足的(de)笑容里(li)閃現著自豪的(de)光(guang)芒。

在劉(liu)振(zhen)鵬從教(jiao)的十六年歲月里，歡笑與苦累并存，順(shun)境和(he)逆境交織。為(wei)了兼顧高效(xiao)攻克企業技(ji)術難題(ti)和(he)孩子的教(jiao)育，他(ta)常常在工作室加班(ban)到凌晨(chen)，還得把(ba)兒子帶在身邊輔(fu)導功課；為(wei)了學生的成(cheng)長(chang)和(he)反哺(bu)企業，他(ta)犧牲無數節假閑時(shi)，無暇顧及家庭事務和(he)身體(ti)健康(kang)……始終(zhong)懷揣對職(zhi)教(jiao)事業的初心和(he)摯愛，劉(liu)振(zhen)鵬孜(zi)孜(zi)不倦地以教(jiao)師的情懷與擔當，攻堅(jian)克難精耕細作，引領著學生去(qu)(qu)成(cheng)長(chang)、去(qu)(qu)收獲，沉醉(zui)在教(jiao)書育人的喜悅和(he)充實(shi)當中(zhong)，無怨無悔。

個人簡介：

劉振鵬，廣東省(sheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)能(neng)(neng)手(shou)、深圳市高層次專業人才，榮獲廣東省(sheng)高校(xiao)（高職(zhi)）青年教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)競賽一等獎(jiang)。14年來(lai)，獲評校(xiao)級優秀(xiu)教(jiao)師(shi)4次，教(jiao)學(xue)優秀(xiu)11次，考(kao)核優秀(xiu)4次；指(zhi)(zhi)導學(xue)生(sheng)競賽獲省(sheng)級一等獎(jiang)1次、二等獎(jiang)2次、三等獎(jiang)8次，指(zhi)(zhi)導2000余名在校(xiao)生(sheng)順利(li)考(kao)取國家職(zhi)業資格證書，并通過大(da)師(shi)工作室等平(ping)臺(tai)指(zhi)(zhi)導企(qi)業高技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人才200余人，其中50余人獲得(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)以(yi)上職(zhi)業資格、1人獲得(de)(de)(de)全(quan)國技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)能(neng)(neng)手(shou)、2人獲得(de)(de)(de)廣東省(sheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)能(neng)(neng)手(shou)；為企(qi)業技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)攻關50余項，其中“晶(jing)元測試探針卡檢測機的研制”項目為企(qi)業創造價值2000萬元以(yi)上。

（工業中心 彭紹華(hua)）