從企業跨入職教(jiao)(jiao)熱(re)土的劉振鵬以夢(meng)為馬，精進不休。十六年(nian)來，他先(xian)后獲(huo)得廣東省高校（高職）青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學競賽(sai)一(yi)等(deng)獎(jiang)、廣東省技(ji)(ji)術能(neng)(neng)手、廣東省職業技(ji)(ji)能(neng)(neng)大(da)賽(sai)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)練(lian)員、深(shen)圳市(shi)技(ji)(ji)術能(neng)(neng)手、深(shen)圳市(shi)高層次(ci)專業人(ren)才、深(shen)圳市(shi)優秀(xiu)(xiu)技(ji)(ji)師(shi)等(deng)殊榮，并屢獲(huo)深(shen)職院(yuan)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、年(nian)度考核和(he)教(jiao)(jiao)學質量(liang)測評優秀(xiu)(xiu)。每份榮譽(yu)，都見證著他對(dui)職教(jiao)(jiao)事業的初心和(he)摯愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初(chu)次(ci)站上講(jiang)臺的劉振鵬，激(ji)動(dong)與緊張中夾雜(za)著(zhu)自豪(hao)。憑著(zhu)專業自信，他滔滔不絕(jue)地(di)用25分鐘講(jiang)完了計劃45分鐘的教學內容，剩下(xia)學生似懂非懂地(di)面(mian)面(mian)相覷，尷尬異常的他暗(an)下(xia)決心(xin)一(yi)定要(yao)成為一(yi)名優秀教師。

劉振鵬(peng)首(shou)先迅速(su)練就了(le)一種(zhong)本(ben)領，他能(neng)在一天中(zhong)記住全班40多(duo)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)姓名，在兩(liang)周內基本(ben)掌握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)性格特點和愛好(hao)特長，并深入(ru)了(le)解發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)閃光(guang)點。有位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課上常打(da)瞌睡，原來是(shi)他憑(ping)借較高的(de)英語水平在深夜給老外上中(zhong)文網課；有位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)停嘴動身晃導致實(shi)訓操作效率低下，原來他是(shi)街(jie)舞社團的(de)主力；有位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每周五下午都要(yao)(yao)請(qing)假，原來來自貧困地區的(de)她要(yao)(yao)掙(zheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活費……他以(yi)欣(xin)賞與包容的(de)心態(tai)關(guan)愛著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)失(shi)時(shi)機地教導他們要(yao)(yao)過充實(shi)有意義(yi)的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。同學(xue)(xue)(xue)們喜歡與他交(jiao)流(liu)，愿意和他談心，他是(shi)同學(xue)(xue)(xue)們口中(zhong)的(de)“鵬(peng)哥”，是(shi)同學(xue)(xue)(xue)們心里的(de)知己。只要(yao)(yao)他一站上講臺，散發出的(de)激情(qing)就能(neng)讓教室迅速(su)升溫(wen)。

每位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)都承載著(zhu)父母的(de)寄托和(he)希(xi)望(wang)，如(ru)何讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)到真學(xue)(xue)問、練就真本領(ling)，劉振鵬(peng)冥(ming)思苦(ku)想，夜不(bu)成寐。他(ta)著(zhu)手解(jie)析梳理(li)課(ke)(ke)程，結合(he)新(xin)技(ji)術新(xin)工藝，加入(ru)職業素質要(yao)求，并(bing)按認知(zhi)規律(lv)合(he)理(li)組織遞進(jin)關系，重(zhong)構課(ke)(ke)程。每堂課(ke)(ke)該(gai)用什么方(fang)法、重(zhong)點(dian)如(ru)何突出、采用哪(na)些(xie)信(xin)息化手段、怎樣(yang)開頭精彩、用什么樣(yang)的(de)語氣和(he)肢體動作、穿插(cha)哪(na)些(xie)幽(you)默(mo)等(deng)等(deng)，他(ta)都要(yao)卡著(zhu)時(shi)間(jian)預(yu)演成功(gong)后才敢上講臺(tai)。工夫不(bu)負有(you)心人，他(ta)又練就了一個(ge)新(xin)本領(ling)：看一眼教學(xue)(xue)內(nei)容、學(xue)(xue)生(sheng)狀態、教學(xue)(xue)資源(yuan)，立即分析優(you)化策略(lve)和(he)方(fang)法，就能產生(sheng)最佳的(de)教學(xue)(xue)方(fang)案(an)，達到甚至超越課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)目標，并(bing)十有(you)八(ba)九在講完最后一個(ge)字時(shi)下課(ke)(ke)鈴(ling)就響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘(you)導”。劉(liu)振鵬亦師亦友(you)循循善誘，學生受(shou)益良多學有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水(shui)之積也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)厚(hou)，則其負大舟也(ye)(ye)(ye)無力”。作為(wei)一名(ming)職教(jiao)老師，劉振(zhen)鵬(peng)時刻保持空杯心態，不(bu)(bu)斷(duan)鞭策(ce)自己提升和(he)完善，構建專業(ye)自信(xin)。他(ta)是(shi)(shi)圖(tu)書館的常客，不(bu)(bu)僅鉆研專業(ye)知識(shi)(shi)，對其它領(ling)域(yu)的知識(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)興趣盎然，幾年(nian)間(jian)的學(xue)習(xi)(xi)筆記就(jiu)足(zu)有兩尺來(lai)厚(hou)。他(ta)還與多家企業(ye)和(he)高技能(neng)人才聯(lian)系緊(jin)密，一來(lai)“三人行，必有我師焉”，虛心向(xiang)學(xue)更有利教(jiao)學(xue)相長；二來(lai)企業(ye)學(xue)習(xi)(xi)資(zi)源有限(xian)，很多技能(neng)型人才對技術方向(xiang)不(bu)(bu)明確(que)、對職業(ye)規劃和(he)定位不(bu)(bu)清晰，而他(ta)很愿意給予力所能(neng)及的支持與指導(dao)。他(ta)說:“大家好(hao)才是(shi)(shi)真的好(hao)！”

十六(liu)年來，劉(liu)振(zhen)鵬帶領團(tuan)隊(dui)為企(qi)(qi)業完成(cheng)技(ji)術(shu)(shu)攻關(guan)五十余項，堅(jian)持讓感興趣的(de)學(xue)生(sheng)全程參與項目(mu)需求分(fen)析、方案(an)確定(ding)、模塊(kuai)設計測試、系統集成(cheng)與聯調等(deng)(deng)(deng)環節，不斷打磨技(ji)術(shu)(shu)質量，堅(jian)信(xin)現場應用才是檢(jian)驗(yan)技(ji)術(shu)(shu)的(de)唯一(yi)標準。通過項目(mu)教學(xue)，八十余名在校學(xue)生(sheng)的(de)專業技(ji)術(shu)(shu)水平和綜合素(su)質都得到了事(shi)半功倍的(de)提升，畢業后都成(cheng)了能(neng)獨當一(yi)面的(de)企(qi)(qi)業技(ji)術(shu)(shu)骨干(gan)。百(bai)忙中(zhong)他還(huan)經常指導學(xue)生(sheng)參加各級各類技(ji)術(shu)(shu)競賽，所指導的(de)學(xue)生(sheng)中(zhong)獲(huo)省級一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎2人、二等(deng)(deng)(deng)獎4人、三等(deng)(deng)(deng)獎8人。

為了更(geng)高(gao)效(xiao)地進(jin)行技(ji)(ji)術(shu)共(gong)享，劉振鵬將技(ji)(ji)術(shu)教學(xue)課堂拍(pai)成視頻，制成MOOC，放在網絡上免費(fei)開放；為了有(you)更(geng)好的交流平臺，他又主力推動省級(ji)(ji)大師工(gong)(gong)作(zuo)室的各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，并充(chong)分借助深圳市政府(fu)的支持政策申請(qing)技(ji)(ji)改項(xiang)目，以師徒教學(xue)形式(shi)完成多項(xiang)技(ji)(ji)改項(xiang)目，其中(zhong)(zhong)2項(xiang)參展中(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)際(ji)高(gao)新技(ji)(ji)術(shu)成果交易會獲(huo)得好評。通過(guo)各類(lei)工(gong)(gong)作(zuo)平臺，他累(lei)計指(zhi)導企業高(gao)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才二百余人(ren)，共(gong)有(you)五十(shi)余人(ren)獲(huo)得“技(ji)(ji)師”“高(gao)級(ji)(ji)技(ji)(ji)師”職業資(zi)格，其中(zhong)(zhong)深圳地鐵唐智金獲(huo)得全國(guo)技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手，深圳富士(shi)康肖云(yun)輝獲(huo)得廣(guang)(guang)東省技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手，學(xue)生(sheng)張家翔獲(huo)得省級(ji)(ji)競(jing)賽一等獎和廣(guang)(guang)東省技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手……看到他人(ren)的受益與成長，他滿(man)足的笑容里閃現著自(zi)豪的光芒(mang)。

在劉振鵬從(cong)教的(de)十(shi)六年(nian)歲月里，歡笑與苦累并存，順(shun)境和(he)逆境交織。為了兼顧高效攻克企(qi)業技術難題和(he)孩子(zi)的(de)教育(yu)，他常常在工作室加(jia)班到凌晨(chen)，還得把兒子(zi)帶在身邊(bian)輔(fu)導功課(ke)；為了學生(sheng)的(de)成長和(he)反哺(bu)企(qi)業，他犧牲無(wu)數節假閑時，無(wu)暇顧及家庭事(shi)務和(he)身體健康……始終懷揣(chuai)對職教事(shi)業的(de)初心和(he)摯愛，劉振鵬孜孜不倦地(di)以教師(shi)的(de)情懷與擔當(dang)，攻堅克難精耕細(xi)作，引領著學生(sheng)去成長、去收獲，沉醉在教書育(yu)人的(de)喜悅和(he)充實當(dang)中，無(wu)怨無(wu)悔(hui)。

個人簡介：

劉振鵬，廣東省(sheng)(sheng)技術(shu)能(neng)手(shou)、深圳市高層次(ci)(ci)(ci)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人才，榮獲(huo)(huo)廣東省(sheng)(sheng)高校(xiao)(xiao)（高職）青年教(jiao)師(shi)教(jiao)學競賽一等(deng)獎(jiang)。14年來，獲(huo)(huo)評校(xiao)(xiao)級優秀教(jiao)師(shi)4次(ci)(ci)(ci)，教(jiao)學優秀11次(ci)(ci)(ci)，考核(he)優秀4次(ci)(ci)(ci)；指(zhi)導學生(sheng)競賽獲(huo)(huo)省(sheng)(sheng)級一等(deng)獎(jiang)1次(ci)(ci)(ci)、二等(deng)獎(jiang)2次(ci)(ci)(ci)、三(san)等(deng)獎(jiang)8次(ci)(ci)(ci)，指(zhi)導2000余(yu)(yu)名在校(xiao)(xiao)生(sheng)順利考取國家(jia)職業(ye)(ye)(ye)(ye)資格(ge)證書(shu)，并通過大師(shi)工作室等(deng)平(ping)臺(tai)指(zhi)導企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)高技能(neng)人才200余(yu)(yu)人，其中(zhong)50余(yu)(yu)人獲(huo)(huo)得技師(shi)以上(shang)職業(ye)(ye)(ye)(ye)資格(ge)、1人獲(huo)(huo)得全(quan)國技術(shu)能(neng)手(shou)、2人獲(huo)(huo)得廣東省(sheng)(sheng)技術(shu)能(neng)手(shou)；為企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)攻關50余(yu)(yu)項，其中(zhong)“晶元測試(shi)探針(zhen)卡檢測機的(de)研制”項目為企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)創造價值(zhi)2000萬元以上(shang)。

（工業(ye)中(zhong)心(xin) 彭(peng)紹華）