根據省、市上級部(bu)門通知要求，為進一步做好學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)新冠(guan)病毒肺炎疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)工作，規范疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)的應(ying)(ying)急處(chu)置流程，切(qie)實(shi)提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)和遇突發狀(zhuang)況的應(ying)(ying)急處(chu)置能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善常態化階段疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)應(ying)(ying)急預案(an)，6月4日，我校(xiao)(xiao)(xiao)組織開展夏(xia)(xia)季學(xue)期(qi)疫(yi)情(qing)(qing)處(chu)置應(ying)(ying)急演(yan)(yan)練。本次演(yan)(yan)練由副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長董朝君擔任現場指揮。特別邀請學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)兼職衛生(sheng)(sheng)健康副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長夏(xia)(xia)海(hai)波到場做專家點評。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)政(zheng)辦、學(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)、教(jiao)務(wu)(wu)處(chu)、后基處(chu)、保(bao)衛處(chu)、電信(xin)學(xue)院、醫務(wu)(wu)室、心(xin)理中心(xin)、明(ming)喆物業等部(bu)門參加了演(yan)(yan)練。

本次演(yan)(yan)練共分(fen)為三個場景，分(fen)別是：宿舍內(nei)某學(xue)生(sheng)出現發熱(re)情況(kuang)、食堂門外發現一學(xue)生(sheng)出現發熱(re)癥狀、學(xue)生(sheng)上課期間自感異(yi)常應(ying)急處置(zhi)。演(yan)(yan)練過程(cheng)中分(fen)工明(ming)確(que)、流程(cheng)細致、措施(shi)得(de)當，按(an)照預(yu)設(she)的演(yan)(yan)練方(fang)案順利進行，達到預(yu)期效果。

演(yan)(yan)練(lian)(lian)結束后(hou)在日新(xin)樓前舉行了(le)(le)點評(ping)會(hui)。夏海波(bo)針對防控(kong)演(yan)(yan)練(lian)(lian)進(jin)行點評(ping)，稱贊學校演(yan)(yan)練(lian)(lian)方案(an)、應急(ji)預案(an)準備完善(shan)，人員分工、人流控(kong)制安排合理，并按照場(chang)景順序對演(yan)(yan)練(lian)(lian)中發現(xian)的不足提出了(le)(le)改進(jin)建議。

董(dong)朝(chao)君對演練進行了總結(jie)(jie)，他表示，學校高度重視(shi)疫情(qing)(qing)防(fang)控(kong)工作，得益于各部門的(de)通(tong)力配合，從去年到現(xian)在，整(zheng)體疫情(qing)(qing)防(fang)控(kong)處于平穩狀態。近期(qi)廣東疫情(qing)(qing)有所反彈，恰逢畢業季，希望師(shi)生保護好自己，同時把演練中學到的(de)經驗分享給家人朋(peng)友，切(qie)實提高疫情(qing)(qing)防(fang)控(kong)和遇突發(fa)狀況的(de)應急處置能(neng)力。他感謝夏海波從專業的(de)角度為學校疫情(qing)(qing)防(fang)控(kong)提出的(de)建議，要(yao)求各責任部門根(gen)據(ju)現(xian)場演練的(de)情(qing)(qing)況認(ren)真總結(jie)(jie)、查漏補缺，不斷完善應急預案和防(fang)控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地(di)點(dian)：學生事務中(zhong)心內的模(mo)擬(ni)宿舍

某(mou)學生有明顯的(de)發熱情況(kuang)，宿舍長對其進(jin)行體溫(wen)測量。

臨時留觀點醫護人員(yuan)做好信息(xi)登記(ji)。

某(mou)學(xue)(xue)生自(zi)覺身(shen)體不適、自(zi)測體溫38℃，一周前曾前往(wang)廣(guang)州(zhou)荔灣(wan)區(qu)，宿(su)舍(she)長第一時間上報(bao)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)(men)防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)校醫(yi)(yi)(yi)務室，上報(bao)學(xue)(xue)生處和學(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)，電話(hua)安(an)撫(fu)發熱學(xue)(xue)生情緒，通(tong)知其戴好口罩前往(wang)臨時隔離點等(deng)待醫(yi)(yi)(yi)護(hu)(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行下(xia)一步處理(li)。宿(su)舍(she)其他同學(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)知在(zai)本(ben)宿(su)舍(she)等(deng)待后(hou)續處理(li)。學(xue)(xue)生網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生處直(zhi)報(bao)學(xue)(xue)生發燒情況(kuang)。后(hou)勤部(bu)門(men)(men)對(dui)相(xiang)關場所進(jin)(jin)行消(xiao)毒(du)。臨時留觀點醫(yi)(yi)(yi)護(hu)(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好信息登(deng)記，復測體溫38.5℃，患(huan)(huan)者(zhe)有(you)流(liu)行病(bing)(bing)學(xue)(xue)史，考(kao)慮(lv)為“新型冠狀肺炎(yan)疑似(si)病(bing)(bing)例”撥打120立即將患(huan)(huan)者(zhe)轉診(zhen)定(ding)點醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)，向醫(yi)(yi)(yi)務室防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)告(gao)。醫(yi)(yi)(yi)務室防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責跟蹤診(zhen)斷結(jie)果(guo)及報(bao)告(gao)。輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好患(huan)(huan)者(zhe)的(de)生活保(bao)障，告(gao)知密切接(jie)觸者(zhe)加強自(zi)我防(fang)(fang)護(hu)(hu)、禁(jin)止外出(chu)及聚集行為，直(zhi)至有(you)明確(que)的(de)診(zhen)斷結(jie)果(guo)。得到醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)明確(que)診(zhen)斷后(hou)新冠肺炎(yan)病(bing)(bing)毒(du)核酸陽性者(zhe)，由醫(yi)(yi)(yi)務室防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)上報(bao)南(nan)山區(qu)疾控(kong)中心及學(xue)(xue)校領(ling)導(dao)部(bu)門(men)(men)。輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)合疾控(kong)中心組(zu)織對(dui)密切接(jie)觸者(zhe)為期14天的(de)集中醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保(bao)障部(bu)門(men)(men)配(pei)合南(nan)山區(qu)疾控(kong)中心進(jin)(jin)行相(xiang)關場所的(de)終末消(xiao)毒(du)。校心理(li)中心、輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)積極做(zuo)好患(huan)(huan)病(bing)(bing)學(xue)(xue)生的(de)家訪工作(zuo)，對(dui)患(huan)(huan)者(zhe)及密接(jie)者(zhe)進(jin)(jin)行心理(li)危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點(dian)：西麗湖校區(qu)柳園食堂(tang)

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂門外，測溫(wen)(wen)(wen)門顯(xian)示一名學(xue)(xue)生(sheng)體溫(wen)(wen)(wen)出現異常（體溫(wen)(wen)(wen)≥37.3℃）。志(zhi)愿者用(yong)手(shou)持(chi)測溫(wen)(wen)(wen)槍復核(he)，確認學(xue)(xue)生(sheng)體溫(wen)(wen)(wen)超(chao)過(guo)37.3℃，第一時間電(dian)話聯系食堂經理。食堂經理到達現場核(he)實情況后(hou)，馬(ma)上電(dian)話通知值(zhi)班(ban)醫(yi)護人(ren)員(yuan)，拍(pai)照(zhao)記錄登(deng)記學(xue)(xue)生(sheng)卡(ka)的信息。發熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)電(dian)話報告給輔導員(yuan)。食堂經理將(jiang)該發熱(re)同學(xue)(xue)引(yin)導至距離(li)食堂最(zui)近的留(liu)觀帳(zhang)篷。值(zhi)班(ban)醫(yi)護人(ren)員(yuan)按(an)照(zhao)程序進行后(hou)續處理。后(hou)勤(qin)部(bu)門對相關場所進行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區(qu)日新樓某(mou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)生(sheng)在課堂上有明顯(xian)發熱(re)情(qing)況(kuang)，一周前(qian)從廣州荔灣(wan)區返深。任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對發熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)體溫(wen)測(ce)量，第(di)一時(shi)間上報醫務室，通知(zhi)所(suo)(suo)在學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書(shu)。班(ban)長立即將(jiang)(jiang)患者引(yin)導至(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓外臨(lin)時(shi)留(liu)觀點。任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內(nei)的其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所(suo)(suo)由現場(chang)辦工作(zuo)(zuo)人員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)臨(lin)時(shi)封閉(bi)。任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師再(zai)次確認(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所(suo)(suo)窗戶是否全部(bu)開(kai)放，安撫(fu)學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒，學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒穩定后(hou)(hou)可繼續開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書(shu)第(di)一時(shi)間將(jiang)(jiang)情(qing)況(kuang)報告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處運(yun)(yun)行(xing)工作(zuo)(zuo)緊急情(qing)況(kuang)聯絡員(yuan)，同(tong)時(shi)查詢該班(ban)課表，及(ji)時(shi)將(jiang)(jiang)情(qing)況(kuang)通知(zhi)到后(hou)(hou)面(mian)有該班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務的任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，之后(hou)(hou)的課程(cheng)(cheng)可選取網(wang)絡課程(cheng)(cheng)的形式開(kai)展，不適合網(wang)絡課程(cheng)(cheng)的要做(zuo)好調課工作(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處運(yun)(yun)行(xing)工作(zuo)(zuo)緊急情(qing)況(kuang)聯絡員(yuan)接到通知(zhi)后(hou)(hou)及(ji)時(shi)上報處領導，并追蹤發熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)所(suo)(suo)在班(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)執行(xing)情(qing)況(kuang)。臨(lin)時(shi)留(liu)觀點值(zhi)班(ban)醫護(hu)人員(yuan)按照程(cheng)(cheng)序進(jin)(jin)行(xing)后(hou)(hou)續處理(li)。后(hou)(hou)勤部(bu)門對相(xiang)關場(chang)所(suo)(suo)進(jin)(jin)行(xing)消毒。校心理(li)中心、輔導員(yuan)積極做(zuo)好患病(bing)學(xue)(xue)生(sheng)的家訪(fang)工作(zuo)(zuo)。

（宣傳部(bu) 巫(wu)憶(yi)蘇 /文 張 雷 學生攝影(ying)團隊 詹智涵 李(li)思敏 鄭佳威/圖）