根據省、市上(shang)級(ji)部門通知要求(qiu)，為進一(yi)步做(zuo)(zuo)好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)新冠病(bing)毒肺炎疫(yi)(yi)情防控工作，規范(fan)疫(yi)(yi)情防控的應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)流程(cheng)，切(qie)實提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師生(sheng)疫(yi)(yi)情防控和遇突發狀況的應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)能力，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)完善(shan)常態(tai)化階段疫(yi)(yi)情防控應急(ji)(ji)預案，6月4日(ri)，我校(xiao)(xiao)組織(zhi)開展夏季學(xue)(xue)(xue)期疫(yi)(yi)情處(chu)置(zhi)(zhi)應急(ji)(ji)演練。本次演練由副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)董(dong)朝(chao)君擔任現場指揮(hui)。特別邀請學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)兼職(zhi)衛生(sheng)健康副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)夏海波到場做(zuo)(zuo)專家(jia)點評。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)政辦、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)、教務處(chu)、后基處(chu)、保(bao)衛處(chu)、電信學(xue)(xue)(xue)院、醫務室、心(xin)理(li)中(zhong)心(xin)、明喆物業等(deng)部門參加(jia)了演練。

本次演(yan)練共分(fen)為(wei)三個(ge)場景，分(fen)別是：宿(su)舍內某學(xue)生(sheng)出現(xian)發熱情(qing)況、食堂(tang)門外發現(xian)一學(xue)生(sheng)出現(xian)發熱癥狀、學(xue)生(sheng)上課期(qi)間自感異常應急處置(zhi)。演(yan)練過程中分(fen)工(gong)明確、流(liu)程細致、措(cuo)施得當，按照預設的演(yan)練方案(an)順(shun)利進(jin)行，達到預期(qi)效果。

演練(lian)結束(shu)后在(zai)日新樓(lou)前舉行了(le)點評會。夏海波(bo)針(zhen)對防控(kong)演練(lian)進(jin)行點評，稱(cheng)贊學校演練(lian)方案、應急(ji)預案準備完善，人員分工、人流控(kong)制(zhi)安排合理(li)，并按照場景順序(xu)對演練(lian)中(zhong)發現(xian)的不足提出了(le)改進(jin)建議。

董朝君對(dui)演練進行(xing)了(le)總結，他表示，學(xue)校高(gao)度(du)重視疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)工作(zuo)，得益于(yu)各部門的(de)(de)(de)通力(li)配合，從去年到現在(zai)，整體疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)處(chu)于(yu)平(ping)穩狀態。近期廣東(dong)疫(yi)情(qing)(qing)(qing)有(you)所反彈，恰逢畢業(ye)季(ji)，希望師生保(bao)護好自己，同(tong)時把(ba)演練中學(xue)到的(de)(de)(de)經驗分(fen)享給家人朋友，切實提高(gao)疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)和遇突發狀況(kuang)的(de)(de)(de)應急(ji)處(chu)置能力(li)。他感謝夏海波從專業(ye)的(de)(de)(de)角(jiao)度(du)為學(xue)校疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)提出的(de)(de)(de)建(jian)議，要(yao)求各責任部門根據現場演練的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)認真總結、查漏補缺，不斷(duan)完(wan)善應急(ji)預案和防(fang)控(kong)流(liu)程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點(dian)：學生(sheng)事務中心內的模擬宿舍(she)

某(mou)學(xue)生有明顯的發熱(re)情(qing)況(kuang)，宿舍長對其進行(xing)體(ti)溫(wen)測量。

臨時留觀(guan)點(dian)醫護人員做(zuo)好(hao)信(xin)息登記。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體(ti)不(bu)適、自測體(ti)溫38℃，一(yi)(yi)周前曾前往廣州荔灣區(qu)，宿舍(she)長第一(yi)(yi)時間(jian)上(shang)報(bao)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)，電話安撫(fu)發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)(qing)緒，通(tong)知其(qi)戴好(hao)(hao)口罩前往臨時隔離點等待醫(yi)(yi)(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)下一(yi)(yi)步處理。宿舍(she)其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)知在本宿舍(she)等待后(hou)續(xu)處理。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒情(qing)(qing)況。后(hou)勤部(bu)門(men)對(dui)相(xiang)關場所(suo)進(jin)行(xing)(xing)消(xiao)毒(du)。臨時留觀點醫(yi)(yi)(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)(hao)信息登記，復(fu)測體(ti)溫38.5℃，患者(zhe)有(you)流行(xing)(xing)病(bing)(bing)學(xue)(xue)(xue)史，考慮為“新型(xing)冠狀肺炎疑(yi)似病(bing)(bing)例”撥(bo)打120立(li)即將(jiang)患者(zhe)轉診(zhen)定點醫(yi)(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)告(gao)。醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責跟蹤診(zhen)斷結(jie)(jie)果及(ji)(ji)報(bao)告(gao)。輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)(hao)患者(zhe)的生(sheng)(sheng)活保障(zhang)，告(gao)知密(mi)(mi)切(qie)接觸(chu)者(zhe)加強自我防護(hu)、禁止(zhi)外出及(ji)(ji)聚(ju)集(ji)行(xing)(xing)為，直至有(you)明確的診(zhen)斷結(jie)(jie)果。得(de)到醫(yi)(yi)(yi)院明確診(zhen)斷后(hou)新冠肺炎病(bing)(bing)毒(du)核酸陽性者(zhe)，由醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)報(bao)南山(shan)區(qu)疾(ji)(ji)控(kong)中心及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)部(bu)門(men)。輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合疾(ji)(ji)控(kong)中心組(zu)織對(dui)密(mi)(mi)切(qie)接觸(chu)者(zhe)為期14天的集(ji)中醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保障(zhang)部(bu)門(men)配合南山(shan)區(qu)疾(ji)(ji)控(kong)中心進(jin)行(xing)(xing)相(xiang)關場所(suo)的終末消(xiao)毒(du)。校(xiao)(xiao)(xiao)心理中心、輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做好(hao)(hao)患病(bing)(bing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的家訪(fang)工作，對(dui)患者(zhe)及(ji)(ji)密(mi)(mi)接者(zhe)進(jin)行(xing)(xing)心理危(wei)機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖校(xiao)區柳園食(shi)堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)堂門外(wai)，測(ce)溫(wen)(wen)門顯示(shi)一(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)體(ti)(ti)溫(wen)(wen)出現(xian)異(yi)常（體(ti)(ti)溫(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿者用(yong)手持測(ce)溫(wen)(wen)槍復核，確(que)認學(xue)生(sheng)體(ti)(ti)溫(wen)(wen)超過37.3℃，第一(yi)時間電話(hua)聯系食(shi)堂經(jing)理。食(shi)堂經(jing)理到達現(xian)場核實情況后(hou)(hou)，馬上電話(hua)通知值(zhi)班醫(yi)護人(ren)員，拍照記(ji)錄登(deng)記(ji)學(xue)生(sheng)卡的信(xin)息。發熱(re)學(xue)生(sheng)電話(hua)報告(gao)給(gei)輔導(dao)員。食(shi)堂經(jing)理將(jiang)該發熱(re)同學(xue)引導(dao)至距離食(shi)堂最近的留觀帳篷。值(zhi)班醫(yi)護人(ren)員按照程序進(jin)行后(hou)(hou)續處理。后(hou)(hou)勤(qin)部門對相(xiang)關場所進(jin)行消毒(du)。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點(dian)：西麗湖校區(qu)日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)有明(ming)顯發(fa)熱情(qing)況，一周前從廣(guang)州荔灣區返深。任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)體溫(wen)測量，第(di)一時(shi)(shi)(shi)間(jian)上(shang)(shang)報(bao)(bao)醫務(wu)室(shi)，通(tong)知所在學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秘書(shu)。班長立(li)即(ji)將(jiang)患者引導(dao)至(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓外臨(lin)時(shi)(shi)(shi)留觀(guan)點。任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讓教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)內的其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場所由現(xian)場辦工(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)臨(lin)時(shi)(shi)(shi)封(feng)閉。任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再(zai)次(ci)確認(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場所窗(chuang)戶是否全部開(kai)放(fang)，安撫學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒穩定后(hou)可繼續開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秘書(shu)第(di)一時(shi)(shi)(shi)間(jian)將(jiang)情(qing)況報(bao)(bao)告教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)運(yun)行(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)緊急情(qing)況聯(lian)絡員(yuan)(yuan)(yuan)，同時(shi)(shi)(shi)查詢(xun)該班課(ke)(ke)表，及時(shi)(shi)(shi)將(jiang)情(qing)況通(tong)知到后(hou)面(mian)有該班教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)的任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，之后(hou)的課(ke)(ke)程可選取網絡課(ke)(ke)程的形(xing)式開(kai)展，不適合網絡課(ke)(ke)程的要做好(hao)調課(ke)(ke)工(gong)作(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)運(yun)行(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)緊急情(qing)況聯(lian)絡員(yuan)(yuan)(yuan)接到通(tong)知后(hou)及時(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)報(bao)(bao)處(chu)領導(dao)，并追蹤發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所在班級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)執(zhi)行(xing)(xing)情(qing)況。臨(lin)時(shi)(shi)(shi)留觀(guan)點值班醫護人員(yuan)(yuan)(yuan)按照程序進(jin)行(xing)(xing)后(hou)續處(chu)理。后(hou)勤部門對相關(guan)場所進(jin)行(xing)(xing)消毒。校心理中心、輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)積極做好(hao)患病學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的家訪工(gong)作(zuo)(zuo)。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇 /文 張(zhang) 雷 學生(sheng)攝影團隊(dui) 詹(zhan)智(zhi)涵 李(li)思敏 鄭(zheng)佳威/圖）