成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午，由高(gao)等職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究會(hui)(hui)(hui)、中國(guo)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)工作委(wei)員會(hui)(hui)(hui)、深(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)、深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院主辦，深(shen)職(zhi)院藝(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)學(xue)院承辦的“2006-2016全國(guo)高(gao)職(zhi)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)成果(guo)展暨學(xue)術(shu)研(yan)討會(hui)(hui)(hui)”在市民(min)中心開幕。我校(xiao)校(xiao)長(chang)、黨委(wei)副書記(ji)賈興東，副校(xiao)長(chang)溫希東出席了(le)開幕式。來自全國(guo)百所院校(xiao)的300余位藝(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)院校(xiao)院長(chang)、系主任及(ji)骨干教(jiao)(jiao)師參加了(le)活動。

　　賈(jia)興東(dong)在(zai)致辭中(zhong)(zhong)表示，當前中(zhong)(zhong)國高職藝術(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)育(yu)蓬勃發(fa)展(zhan)，目前已有1000多所(suo)院(yuan)校(xiao)開設(she)(she)了藝術(shu)設(she)(she)計(ji)類專業(ye)，正(zheng)呈(cheng)現大(da)眾化、普及化、應用化的(de)(de)趨(qu)勢。在(zai)這個重要(yao)的(de)(de)歷史節(jie)點(dian)，舉辦“2006-2016中(zhong)(zhong)國高職藝術(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)育(yu)成果展(zhan)”，具有承前啟(qi)后、繼往(wang)開來的(de)(de)重要(yao)意義。這既是(shi)中(zhong)(zhong)國高職藝術(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)育(yu)界對示范校(xiao)建(jian)設(she)(she)以來改革(ge)發(fa)展(zhan)成果的(de)(de)一次(ci)集中(zhong)(zhong)梳理、總結和(he)展(zhan)示，也是(shi)對下一步創新發(fa)展(zhan)的(de)(de)一次(ci)有益反思、啟(qi)迪和(he)展(zhan)望。

　　我(wo)校(xiao)藝術設計學院教(jiao)師團隊(dui)經過(guo)一年(nian)的(de)努力，梳(shu)理(li)了國(guo)家(jia)示范校(xiao)建設10年(nian)以(yi)來我(wo)國(guo)高職藝術設計教(jiao)育成(cheng)果(guo)，從全國(guo)百余(yu)所院校(xiao)近800個優秀案例中，精心挑選了近500個案例，完成(cheng)了《2006-2016全國(guo)高職藝術教(jiao)育十年(nian)回望》專著以(yi)及本(ben)次(ci)成(cheng)果(guo)展。

　　12月1日下(xia)午，在(zai)我(wo)校(xiao)(xiao)圖書(shu)館(guan)國際(ji)報告廳召開(kai)了(le)“2006-2016十年回望”全(quan)國高(gao)職藝術(shu)(shu)設計教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)術(shu)(shu)研(yan)(yan)討會(hui)。會(hui)議以“新(xin)形勢下(xia)高(gao)職藝術(shu)(shu)設計教(jiao)育(yu)的(de)轉型、改革與創(chuang)新(xin)”為主題(ti)，就創(chuang)新(xin)人才培養模(mo)式、服務經濟社會(hui)發展、團(tuan)隊(dui)建設、現代學(xue)(xue)徒制、非遺傳承、國際(ji)化辦學(xue)(xue)等(deng)課題(ti)展開(kai)廣泛(fan)的(de)學(xue)(xue)術(shu)(shu)交流和(he)研(yan)(yan)討。溫希(xi)東出席研(yan)(yan)討會(hui)并(bing)致(zhi)辭(ci)。中國職業技術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)副會(hui)長(chang)馬(ma)樹超在(zai)會(hui)上(shang)進行(xing)(xing)了(le)題(ti)為《高(gao)職教(jiao)育(yu)的(de)時代特征和(he)產教(jiao)融合新(xin)思考》的(de)精彩演(yan)講。隨后，各(ge)地區院校(xiao)(xiao)代表分組(zu)進行(xing)(xing)了(le)3場(chang)學(xue)(xue)術(shu)(shu)座談。（藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)院 喻 琰(yan)）

　　張小剛（中(zhong)國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)教(jiao)學工(gong)作委員會(hui)藝(yi)(yi)術(shu)設計專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學研究會(hui)主任(ren)，中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)教(jiao)學會(hui)高(gao)等職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)研究會(hui)藝(yi)(yi)術(shu)設計協會(hui)委員會(hui)主任(ren)，藝(yi)(yi)術(shu)設計學院前院長）：對于高(gao)職藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)育(yu)(yu)而(er)言，機遇與(yu)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)并存(cun)。中(zhong)國(guo)(guo)正邁向全(quan)面建(jian)成(cheng)小康社會(hui)的(de)(de)征程，可以(yi)預見的(de)(de)是，與(yu)設計相關的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)及其(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)需求(qiu)將(jiang)繼(ji)續發展。科技(ji)(ji)革命和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新帶(dai)來(lai)的(de)(de)新事物令我們(men)應接不(bu)暇，新技(ji)(ji)術(shu)、新材(cai)料、新產(chan)業(ye)(ye)(ye)、新業(ye)(ye)(ye)態的(de)(de)不(bu)斷涌現，使(shi)我們(men)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養理念、教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學方法(fa)與(yu)手段(duan)、知識技(ji)(ji)能(neng)儲(chu)備等都不(bu)斷受到(dao)新的(de)(de)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)。我們(men)唯有不(bu)斷學習，以(yi)高(gao)度(du)的(de)(de)責(ze)任(ren)意識與(yu)職業(ye)(ye)(ye)擔當(dang)來(lai)積極(ji)應對，努力(li)培(pei)養出(chu)更多高(gao)質量的(de)(de)，具有一(yi)定(ding)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)意能(neng)力(li)、技(ji)(ji)術(shu)應用能(neng)力(li)和(he)動(dong)手能(neng)力(li)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，才(cai)能(neng)切(qie)實為(wei)“穩定(ding)就業(ye)(ye)(ye)，促進創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、推(tui)動(dong)產(chan)業(ye)(ye)(ye)”、服務“一(yi)帶(dai)一(yi)路”建(jian)設、“大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新”，為(wei)國(guo)(guo)家戰(zhan)略提供(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)支撐。我們(men)有必要在高(gao)職藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)育(yu)(yu)領域大力(li)提倡(chang)創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神和(he)工(gong)匠(jiang)精(jing)神，將(jiang)“創(chuang)(chuang)(chuang)新”二字鮮明地寫在我們(men)的(de)(de)旗(qi)幟(zhi)上，將(jiang)精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)的(de)(de)工(gong)匠(jiang)精(jing)神落實到(dao)每個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、每門課(ke)程、每個項目，并將(jiang)其(qi)貫穿人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養的(de)(de)始(shi)終。一(yi)定(ding)要堅持“以(yi)實物為(wei)中(zhong)心”的(de)(de)教(jiao)學理念，切(qie)不(bu)能(neng)再走“玩概念”“紙上談(tan)兵”的(de)(de)歧(qi)路。

　　周利(li)群（藝術(shu)設計學院院長）：

　　從2015年(nian)(nian)啟動(dong)籌(chou)備(bei)以(yi)來(lai)(lai)，深(shen)職院(yuan)(yuan)藝術設(she)計(ji)學院(yuan)(yuan)團隊投入(ru)了巨大的(de)(de)精力，走訪了全(quan)(quan)(quan)國10余個省市，召集動(dong)員了全(quan)(quan)(quan)國百(bai)余所院(yuan)(yuan)校，通過他們對過去十(shi)年(nian)(nian)來(lai)(lai)高職藝術設(she)計(ji)教育(yu)經典案例的(de)(de)總結和提煉(lian)，編輯出版了《2006-2016全(quan)(quan)(quan)國高職藝術設(she)計(ji)教育(yu)十(shi)年(nian)(nian)回望》文獻專輯，同時舉(ju)辦了《2006-2016全(quan)(quan)(quan)國高職藝術設(she)計(ji)教育(yu)成(cheng)果展》。我(wo)們之所以(yi)這(zhe)么做，就是希望對過去十(shi)年(nian)(nian)的(de)(de)工作(zuo)經驗進行一(yi)個總結，并站在(zai)新(xin)一(yi)輪高職教育(yu)大發展的(de)(de)時間節點上，為未來(lai)(lai)提供更多良好的(de)(de)借(jie)鑒。這(zhe)不僅源于高職藝術設(she)計(ji)教育(yu)人的(de)(de)責任感(gan)，更源于我(wo)們的(de)(de)深(shen)職院(yuan)(yuan)在(zai)全(quan)(quan)(quan)國高職教育(yu)中(zhong)所處地位帶來(lai)(lai)的(de)(de)使命(ming)感(gan)。

　　從成(cheng)果(guo)展(zhan)來(lai)看，全國(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)在過去十年風(feng)起云涌(yong)，各地(di)紛(fen)紛(fen)結合(he)各自(zi)實際，開展(zhan)了形式(shi)多樣，緊貼專業(ye)，依托市場的教(jiao)(jiao)學實踐，以專業(ye)建設(she)為抓(zhua)手，以提(ti)高(gao)學生的素質(zhi)能(neng)力(li)為目(mu)標，走出(chu)了一條迥異于本科(ke)設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)的道路。這(zhe)么多形式(shi)多樣的道路，最后殊(shu)途同歸，其最終著眼(yan)點(dian)都在于為國(guo)家的創意產業(ye)經濟提(ti)供智力(li)支(zhi)持(chi)，從這(zhe)一點(dian)來(lai)說，中國(guo)的高(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)辱使命(ming)。