她(ta)誕生于中(zhong)國(guo)(guo)改革(ge)(ge)開放前沿地，領中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職院(yuan)校改革(ge)(ge)風氣之先：

    率先提出以文(wen)化引(yin)領技能型人(ren)才(cai)培養(yang)，率先建設志愿(yuan)者之(zhi)校，率先在高(gao)職(zhi)院校中開展書院制(zhi)試點，全面推(tui)進(jin)文(wen)化育(yu)人(ren)改革；

    率(lv)先探(tan)索跨(kua)(kua)院(yuan)系跨(kua)(kua)學(xue)科跨(kua)(kua)專(zhuan)業交叉培養人(ren)才新機(ji)制，以(yi)“專(zhuan)業+”應對(dui)“互聯(lian)網+”，每個學(xue)生在學(xue)習主干專(zhuan)業的同時，必須(xu)修讀拓展專(zhuan)業，“兩雙(shuang)跑鞋”馳(chi)騁職(zhi)場(chang)；

    率(lv)先將(jiang)教學(xue)指(zhi)導委員會改為產(chan)(chan)學(xue)研用指(zhi)導委員會，以人才培養為中心，推行(xing)“政校行(xing)企四方聯動、產(chan)(chan)學(xue)研用立(li)體推進”辦學(xue)模式；

    率先開展(zhan)職業英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改革，打破英(ying)語(yu)(yu)四(si)六級考試與學(xue)業證掛鉤的做法，并自編一整套職業英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)材(cai)，如今(jin)全國1300多所(suo)高職院校中，超(chao)過600所(suo)使用這套教(jiao)材(cai)；

    還率先探索專(zhuan)業(ye)招生計劃動態調整機制，給(gei)不適(shi)應社(she)會發展(zhan)和產業(ye)升級的專(zhuan)業(ye)亮“紅牌”停止(zhi)招生……

    她就是深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)。深(shen)職(zhi)院(yuan)為何能夠在中國高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)發展(zhan)中獨領(ling)風騷？近日，記者(zhe)獨家專訪深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)黨委(wei)書記、校(xiao)(xiao)長劉洪一，解碼中國高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)“領(ling)頭羊”的創新基因(yin)和(he)改革密碼。

    面對(dui)面

    談改(gai)革創新

    “三育人(ren)、一(yi)杠桿”改革 注(zhu)重質量內涵發展(zhan)

    南方日報：最近，2016年中(zhong)國(guo)專科（高(gao)職高(gao)專）院(yuan)校競爭力(li)榜單發(fa)布，深(shen)職院(yuan)位居(ju)中(zhong)國(guo)600強榜首，您怎么看待這個(ge)評價(jia)？

    劉洪一(yi)：過去(qu)各(ge)種機構給本科院(yuan)校排行，近些(xie)年(nian)也針(zhen)對高(gao)職高(gao)專推出各(ge)類排行榜，學(xue)校并沒(mei)有主動(dong)參與。但在(zai)業界學(xue)界，大家對深職院(yuan)還(huan)是給予了充分肯定。

    我認為，高校不(bu)該追求(qiu)形形色色的(de)數據GDP，要(yao)(yao)看給社會貢獻了(le)多少智力和人才。辦教育要(yao)(yao)靜得下心來，要(yao)(yao)著眼于(yu)對未來有所(suo)交代。在我看來，軟實(shi)力才是學(xue)院(yuan)的(de)核心競爭力。一所(suo)學(xue)院(yuan)的(de)院(yuan)校精神、辦學(xue)理念和制度設計，比排名(ming)更重要(yao)(yao)。

    南方日(ri)報：領跑全國高職(zhi)院校(xiao)，深(shen)職(zhi)院有哪些獨有優(you)勢？

    劉洪一：學(xue)院(yuan)成立于1993年，是(shi)國(guo)內最早獨(du)立舉辦高(gao)等職業技術教育的(de)院(yuan)校之一，也(ye)是(shi)全國(guo)首批28所國(guo)家(jia)(jia)示(shi)范(fan)高(gao)職院(yuan)校之一，2009年還曾以(yi)全國(guo)最高(gao)分(fen)通過國(guo)家(jia)(jia)示(shi)范(fan)院(yuan)校項(xiang)目驗收。

    如果從榮譽和(he)數(shu)(shu)字來看深(shen)職院的(de)優勢，深(shen)職院有(you)很多好看的(de)數(shu)(shu)據，比如超過70%教師有(you)高(gao)級職稱，以及25個國家、省部、市(shi)區級科(ke)研(yan)服務平臺。

   但深(shen)職院能夠不斷持續創新(xin)發展，核(he)心在(zai)于(yu)探(tan)索實(shi)踐了從頂層(ceng)設計到辦學理念(nian)、教學改(gai)革、人才(cai)培養、專業設置甚至教材編寫(xie)等系統改(gai)革，這些改(gai)革為學校(xiao)帶(dai)來(lai)持續發展新(xin)動力(li)。

    南方日(ri)報：這些(xie)改革有哪些(xie)值得梳理(li)借鑒的理(li)念？有何成效？

    劉洪一：中(zhong)國職業(ye)教育近二三十年實(shi)現(xian)快速發(fa)展(zhan)，也存在過快發(fa)展(zhan)、發(fa)展(zhan)路徑重復、發(fa)展(zhan)重心(xin)片(pian)面(mian)化(hua)等問題(ti)。在這個(ge)背景下(xia)，學院的整體改(gai)革如(ru)何實(shi)現(xian)從注(zhu)重規模速度發(fa)展(zhan)向注(zhu)重質量內涵發(fa)展(zhan)轉變(bian)呢？

    我(wo)們在對企業(ye)、市(shi)場(chang)和學生進行了大量調研(yan)的(de)基(ji)礎(chu)上，在全(quan)國率先提出了“三(san)育人”“一杠桿”的(de)系統改革路(lu)徑(jing)。這一系統改革重點思(si)考的(de)是“當(dang)前中國高職教育要(yao)培養(yang)(yang)怎樣(yang)的(de)人才(cai)”、“社會和企業(ye)需要(yao)怎樣(yang)的(de)人才(cai)”以及“怎么培養(yang)(yang)出符(fu)合(he)市(shi)場(chang)需要(yao)的(de)人才(cai)”等(deng)三(san)個根本問題。

    高職(zhi)教育(yu)要(yao)(yao)培(pei)養怎樣的人才？當(dang)前，社會(hui)急劇(ju)轉型，經濟(ji)迅猛發展，如果文(wen)化跟(gen)不上，就會(hui)導致誠信缺失、道德(de)滑(hua)坡。所以高職(zhi)教育(yu)不能太(tai)短視、太(tai)功利，必須強化立德(de)樹(shu)人的根本任(ren)務，努力(li)使(shi)受教育(yu)者不僅(jin)掌握知識技能，更要(yao)(yao)具備健全人格和(he)社會(hui)責任(ren)感。所以我提出(chu)，要(yao)(yao)用文(wen)化引領技能型人才培(pei)養。

    這幾(ji)年(nian)，深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)發布《文(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)實施綱要》，率先建設(she)志愿者之(zhi)校，開(kai)展書院(yuan)制(zhi)試(shi)點，開(kai)辦麗(li)湖大講堂，開(kai)設(she)文(wen)博(bo)會分會場(chang)。學校還發起成立全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校文(wen)化(hua)(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協作會并擔任(ren)會長(chang)單位(wei)，發起并舉(ju)辦全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校文(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)高(gao)(gao)端論壇，擔任(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)全(quan)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)校文(wen)化(hua)(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指導委員(yuan)會主任(ren)委員(yuan)單位(wei)，這些舉(ju)措糾(jiu)正了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)重技能輕文(wen)化(hua)(hua)的偏頗，推動了(le)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才培養理念和質量內涵的提升。

    社會和(he)(he)企業(ye)(ye)需要怎樣的(de)人才(cai)？以(yi)高(gao)度的(de)教育自覺，推進復合(he)育人。如(ru)今，產業(ye)(ye)的(de)轉型升級(ji)(ji)和(he)(he)跨界融(rong)合(he)成為常態，它(ta)要求高(gao)職學子不僅要有專(zhuan)業(ye)(ye)核(he)心能力，更要有崗位變遷能力、創新(xin)能力和(he)(he)良好(hao)的(de)綜合(he)素質。深圳職院率先建立跨院系、跨學科、跨專(zhuan)業(ye)(ye)交叉培養創新(xin)型人才(cai)新(xin)機制。從2012級(ji)(ji)開始，每個學生在(zai)主干專(zhuan)業(ye)(ye)之外，還要修讀一個拓展專(zhuan)業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)的(de)時候(hou)，既有畢業(ye)(ye)證書，也有拓展專(zhuan)業(ye)(ye)證書。用學生的(de)話(hua)講，為他們提供了第二雙跑鞋。

    怎(zen)么培(pei)(pei)養出符(fu)合市場需要的(de)(de)人(ren)才？以高度的(de)(de)創(chuang)新自覺，推進(jin)協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)，回答“如何培(pei)(pei)養人(ren)”的(de)(de)問題(ti)。高職(zhi)教育(yu)一定要開(kai)放式辦學(xue)，絕不能關起門來自己玩。因此(ci)，我們(men)提出“政(zheng)校行企(qi)四方聯(lian)動、產(chan)學(xue)研(yan)用立(li)體(ti)(ti)推進(jin)”的(de)(de)辦學(xue)模式，打造(zao)“政(zheng)府主導(dao)、學(xue)校主體(ti)(ti)、行業(ye)指導(dao)、企(qi)業(ye)參與”的(de)(de)開(kai)放聯(lian)動平臺。學(xue)校與中(zhong)華職(zhi)業(ye)教育(yu)社、商務印書館(guan)等聯(lian)合成立(li)中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)教育(yu)運行機制協(xie)同(tong)創(chuang)新中(zhong)心，與思科(ke)、華為(wei)、海德堡等國(guo)際名(ming)企(qi)共同(tong)組建高水平育(yu)人(ren)和(he)研(yan)發平臺。成立(li)產(chan)學(xue)研(yan)用指導(dao)委(wei)員會(hui)，與120余所境外高校開(kai)展(zhan)校際協(xie)同(tong)，攜手深圳(zhen)大學(xue)合辦應用型本科(ke)。我們(men)還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證領跑全國(guo)，學(xue)生拿到這些證書，就(jiu)等于拿到了高薪的(de)(de)頭等艙機票。

    “一杠桿(gan)”指的(de)(de)是最(zui)近學(xue)校(xiao)在(zai)推(tui)進的(de)(de)人(ren)事聘用改(gai)(gai)革。簡單地說(shuo)，通過對教學(xue)、科研、公(gong)共服(fu)務的(de)(de)綜合(he)考核，確(que)立能上能下的(de)(de)動態機制、脫穎而(er)出的(de)(de)激(ji)勵機制、業(ye)績導向的(de)(de)競(jing)爭機制等六大機制，來(lai)倒逼學(xue)院教學(xue)質量改(gai)(gai)革提升、不斷激(ji)活(huo)辦學(xue)活(huo)力，促進創新和可持續(xu)發展。

    談(tan)優勢特色

    緊(jin)扣產(chan)業發展(zhan)脈動 確立專(zhuan)業動態調整機(ji)制

    南(nan)方日報：一系列(lie)改革帶來了哪些辦學優勢？

    劉洪一：頂層(ceng)設(she)計(ji)層(ceng)面(mian)的(de)改革，給人才(cai)培(pei)養、專業(ye)設(she)置、平臺建(jian)設(she)及教材編(bian)制等方面(mian)都(dou)帶來創新活(huo)力。

    學(xue)院緊密對接市(shi)場，實現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置的(de)動(dong)態調(diao)整機制。聘請(qing)第(di)三方機構對學(xue)院各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才(cai)培養質(zhi)量及(ji)其就(jiu)業(ye)(ye)質(zhi)量進行(xing)調(diao)查之后，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置了紅(hong)、黃、綠牌。做到優先(xian)發展“綠牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，增加(jia)招(zhao)生(sheng)指標；調(diao)整改造(zao)“黃牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)；關停淘汰(tai)“紅(hong)牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，把近兩三年未招(zhao)生(sheng)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)都(dou)取消了。經過調(diao)整，今年學(xue)院的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)總數由(you)原(yuan)來(lai)的(de)100多(duo)個(ge)(ge)調(diao)整為74個(ge)(ge)，但國(guo)家級(ji)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有10個(ge)(ge)，省級(ji)示范(fan)、品牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)等有近50個(ge)(ge)。

    除了(le)專業(ye)(ye)設置(zhi)的(de)動態(tai)調(diao)整(zheng)機制，學(xue)院(yuan)(yuan)在全國率先(xian)實行了(le)職業(ye)(ye)英語(yu)改革。例(li)如(ru)，2007年起取消英語(yu)四六級證(zheng)書與學(xue)業(ye)(ye)證(zheng)掛鉤；自編職業(ye)(ye)英語(yu)教材為全國600多所高職院(yuan)(yuan)校采(cai)用(yong)。

    談創新驅動

    呼應(ying)深(shen)圳創新步伐 大力開(kai)展應(ying)用研(yan)發

    南(nan)方日報：在(zai)這些(xie)改革基礎上，深職院在(zai)服務全省創(chuang)新驅動發展(zhan)戰略(lve)方面有哪些(xie)優勢可為(wei)？

    劉洪(hong)一：創新(xin)驅動最關鍵的著力(li)點(dian)應該是(shi)(shi)文(wen)化創新(xin)和制度創新(xin)，這是(shi)(shi)創新(xin)的根本，而不(bu)是(shi)(shi)就技(ji)(ji)術談技(ji)(ji)術。國家提出學習德國工(gong)業(ye)制造(zao)4.0，事實(shi)上德國制造(zao)的優勢(shi)并不(bu)在(zai)于(yu)表(biao)層技(ji)(ji)術，而在(zai)于(yu)其工(gong)業(ye)文(wen)化、草莓视频(pin)app在(zai)线下载。

    深職院服務于(yu)全省創(chuang)新(xin)驅(qu)動(dong)發(fa)展戰略，一方(fang)面將通過人才培養(yang)驅(qu)動(dong)創(chuang)新(xin)發(fa)展，通過營造(zao)系列(lie)創(chuang)新(xin)氛圍(wei)培育(yu)創(chuang)新(xin)文化，把創(chuang)新(xin)變成師(shi)生成長的(de)內(nei)在驅(qu)動(dong)力。

    另一方(fang)面是(shi)在應(ying)(ying)用(yong)技術(shu)(shu)研究(jiu)方(fang)面可以有所作(zuo)為。在學院(yuan)(yuan)應(ying)(ying)用(yong)研發(fa)戰略(lve)和濃厚創新文化的引領(ling)下，學院(yuan)(yuan)產生了900多(duo)項(xiang)專利，在全省高校(xiao)中位(wei)居前(qian)列。學院(yuan)(yuan)已(yi)經(jing)建成25個國家(jia)、省部和市(shi)區級科研與公共技術(shu)(shu)服(fu)(fu)務(wu)平臺，主導(dao)或參與制定(ding)的國際、國家(jia)、行(xing)業(ye)和地方(fang)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)已(yi)達37項(xiang)。這意味著(zhu)學院(yuan)(yuan)可以通(tong)過主導(dao)參與制定(ding)行(xing)業(ye)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，推(tui)動服(fu)(fu)務(wu)地方(fang)經(jing)濟轉型(xing)發(fa)展(zhan)。

    南方日報(bao)：深(shen)圳是中國(guo)的(de)“創新之都”，您(nin)怎么看深(shen)職院(yuan)與深(shen)圳的(de)聯系？

    劉洪(hong)一(yi)：深(shen)職院(yuan)地處深(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)中(zhong)國“創(chuang)新(xin)之(zhi)都”，獲得(de)了天然的(de)創(chuang)新(xin)基因，這(zhe)座(zuo)城市(shi)的(de)改革開放(fang)、敢為(wei)人先的(de)性格(ge)是學院(yuan)的(de)精神力(li)(li)量支撐，深(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)城市(shi)擁(yong)有的(de)強(qiang)大的(de)人才吸(xi)引力(li)(li)，為(wei)學院(yuan)提供了重要的(de)智力(li)(li)支持。可以說(shuo)，深(shen)圳(zhen)的(de)發展為(wei)深(shen)職院(yuan)提供了重要的(de)基礎和(he)契機(ji)，深(shen)圳(zhen)的(de)創(chuang)新(xin)活力(li)(li)，也倒(dao)逼學院(yuan)不斷改革奔跑。

    對深(shen)職院(yuan)來說，既要有服務(wu)國家戰(zhan)略的意(yi)識，也要緊(jin)密契(qi)合區域(yu)經(jing)濟(ji)和社會發展(zhan)的新需(xu)求。具體來說，學院(yuan)專業(ye)設計的動態調整，就(jiu)是為了(le)更好地對接深(shen)圳(zhen)的經(jing)濟(ji)發展(zhan)。目前學院(yuan)幾十(shi)個專業(ye)分(fen)布在IT、精密制(zhi)造(zao)、金(jin)融(rong)、物流、文(wen)創、新材料新能源等行業(ye)，大部分(fen)都是深(shen)圳(zhen)的支柱產(chan)業(ye)和戰(zhan)略新興產(chan)業(ye)。通過(guo)緊(jin)密對接市(shi)場，努(nu)力培養出(chu)更多適應深(shen)圳(zhen)創新發展(zhan)的人才。

    談發展(zhan)規劃

    服務全國(guo)面向世界 建中(zhong)國(guo)特(te)色世界一流院(yuan)校

    南方日報(bao)：在“十三五”階(jie)段，建設全國(guo)一(yi)流高職院(yuan)校的過程中，學院(yuan)有哪些規劃？

    劉(liu)洪一：在“十三五”規劃中，學(xue)(xue)院(yuan)提出未來(lai)的(de)(de)辦學(xue)(xue)目標(biao)是立足(zu)深圳、服(fu)務全(quan)國、面向世界，到2020年，努力把學(xue)(xue)院(yuan)建成教育理念先進、體制機制領先、規模(mo)結構合理、軟硬實力突(tu)出、內涵質量卓越、服(fu)務成效顯著的(de)(de)“中國特色世界一流的(de)(de)應(ying)用技術大學(xue)(xue)”。

    “十三五”期間，我們(men)準(zhun)備依托廣東省教(jiao)育廳實施“一(yi)(yi)流院校建(jian)設計劃”項(xiang)目(mu)，再(zai)重(zhong)點建(jian)設9個專業，達(da)到(dao)省級品牌專業水(shui)(shui)平(ping)。學院設想(xiang)到(dao)“十三五”末(mo)，學院專業整體都(dou)達(da)到(dao)省內(nei)一(yi)(yi)流和全國(guo)一(yi)(yi)流，一(yi)(yi)批專業達(da)到(dao)世界(jie)一(yi)(yi)流水(shui)(shui)平(ping)。通過高水(shui)(shui)平(ping)專業建(jian)設，極大地(di)帶動學院教(jiao)育教(jiao)學觀念更(geng)新、人(ren)才培養(yang)水(shui)(shui)平(ping)提(ti)(ti)升、管(guan)理(li)水(shui)(shui)平(ping)提(ti)(ti)升。

    職校淘寶

    打造創(chuang)業(ye)連(lian)環(huan)扣讓學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)夢(meng)想(xiang)成(cheng)真

    在(zai)某知(zhi)名商城的(de)眾籌平(ping)臺上(shang)，一(yi)款(kuan)時下最(zui)潮的(de)VR眼鏡（一(yi)體機(ji)）上(shang)線一(yi)個(ge)月(yue)就(jiu)籌到了(le)近58萬(wan)元資金(jin)。產品的(de)研(yan)發者，正是學院培養(yang)的(de)創(chuang)客朱瑞(rui)勤和她的(de)智星空團隊。團隊研(yan)發的(de)另(ling)一(yi)款(kuan)迷你電腦主機(ji)在(zai)同(tong)樣的(de)眾籌平(ping)臺上(shang)，用20天時間成功籌集50萬(wan)，并在(zai)去年的(de)深圳“雙創(chuang)周”上(shang)獲得(de)深圳市長許勤的(de)點贊。

    大學生(sheng)創意創業園，是朱瑞勤團(tuan)隊(dui)的(de)(de)辦公地點所(suo)在。學院為54個(ge)入(ru)駐的(de)(de)創業團(tuan)隊(dui)提供(gong)免費(fei)入(ru)駐兩(liang)年的(de)(de)扶持政策(ce)，并且享受導(dao)師的(de)(de)課(ke)程(cheng)指導(dao)和(he)校友等(deng)社會資源。

    近(jin)年來，學(xue)院全(quan)方位推進創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育，將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育深度融入(ru)人才培(pei)養(yang)全(quan)過(guo)程。從開設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課到成立創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院，從創(chuang)(chuang)(chuang)客中(zhong)心到創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)意園和商業(ye)孵化(hua)器，每一(yi)環節(jie)都(dou)讓(rang)有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)夢想(xiang)的學(xue)生，離夢想(xiang)實現更近(jin)一(yi)步。

    學(xue)院的創業學(xue)院以企業家能(neng)力素質為(wei)主(zhu)要培(pei)養目(mu)標，被譽為(wei)創業學(xue)子的“黃埔軍校”。目(mu)前(qian)已招生11個班，培(pei)養近400人(ren)。

    創新創業能力拔(ba)尖突出、擁有比(bi)較(jiao)成熟項目(mu)的學生，則(ze)入選“大(da)學生創意創業園(yuan)”進行產(chan)業孵化，并提供工(gong)商(shang)注(zhu)冊、貸款申請、經(jing)營(ying)會診(zhen)、工(gong)作坊(fang)等全程服務，提升(sheng)市場化運作的實(shi)戰能力。至今(jin)已(yi)是(shi)第八期。

    在兩年孵(fu)化期(qi)結束之后(hou)，學(xue)院(yuan)還為團隊(dui)提供八(ba)個商(shang)業(ye)(ye)孵(fu)化器(qi)跟(gen)企(qi)業(ye)(ye)加速器(qi)進行對接。一旦(dan)創業(ye)(ye)團隊(dui)在路演過(guo)程中(zhong)得到認可(ke)，便可(ke)順利過(guo)渡到商(shang)業(ye)(ye)孵(fu)化器(qi)中(zhong)。

    據(ju)麥可思(si)調查顯(xian)示，學院近(jin)四(si)屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)自主創業(ye)(ye)平均比(bi)例為4.87%，比(bi)全國高校(xiao)近(jin)四(si)年大學生(sheng)(sheng)自主創業(ye)(ye)的平均比(bi)例高出3.64個百分點。