她誕(dan)生于中國(guo)(guo)改(gai)革開放(fang)前(qian)沿地，領中國(guo)(guo)高職(zhi)院校改(gai)革風(feng)氣之先(xian)：

    率先(xian)提出以文(wen)化(hua)引領(ling)技(ji)能型(xing)人(ren)才(cai)培養，率先(xian)建設(she)志愿(yuan)者之(zhi)校(xiao)，率先(xian)在(zai)高職院(yuan)校(xiao)中(zhong)開展書院(yuan)制試點(dian)，全(quan)面推進(jin)文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)改革；

    率(lv)先探索(suo)跨院系跨學科跨專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)交叉(cha)培養人才新機制，以“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)+”應對“互聯網(wang)+”，每個(ge)學生在學習主干(gan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的同時，必須(xu)修讀拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁職(zhi)場(chang)；

    率先將教學指導委(wei)員(yuan)會(hui)改(gai)為產學研用(yong)指導委(wei)員(yuan)會(hui)，以人才培養為中心，推行“政校行企(qi)四方聯動、產學研用(yong)立體推進”辦學模(mo)式(shi)；

    率先開展(zhan)職業(ye)英(ying)語(yu)(yu)教學改革，打破英(ying)語(yu)(yu)四六級考試與學業(ye)證掛鉤的(de)做(zuo)法(fa)，并自(zi)編一(yi)整套職業(ye)英(ying)語(yu)(yu)教材，如今全國1300多所高職院校中，超過600所使用這套教材；

    還率先(xian)探索(suo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)招生(sheng)計劃動態調整機制(zhi)，給不適應社會發(fa)展和產業(ye)升級的專(zhuan)(zhuan)業(ye)亮“紅牌”停止招生(sheng)……

    她就(jiu)是深圳職(zhi)業(ye)技術學院。深職(zhi)院為何能夠在中(zhong)國高職(zhi)院校發展(zhan)中(zhong)獨領風騷？近日，記者獨家專訪深圳職(zhi)業(ye)技術學院黨委書記、校長(chang)劉(liu)洪一(yi)，解碼中(zhong)國高職(zhi)院校“領頭羊”的創新基因和改革密碼。

    面(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)

    談改革創新

    “三育人(ren)、一杠桿”改革 注重(zhong)質(zhi)量內(nei)涵(han)發展(zhan)

    南方日報：最近，2016年中國(guo)專科（高職高專）院校(xiao)競爭力榜(bang)單發布，深職院位居中國(guo)600強榜(bang)首，您怎么(me)看待這(zhe)個(ge)評價？

    劉洪一：過(guo)去各種機構給本(ben)科院校排行，近些(xie)年也針對(dui)高職高專推(tui)出各類排行榜，學(xue)校并沒有(you)主動(dong)參與。但在業界(jie)學(xue)界(jie)，大家對(dui)深(shen)職院還(huan)是給予(yu)了充分肯定。

    我認為，高(gao)校不該追求形形色色的數據GDP，要看給社(she)會(hui)貢(gong)獻了多少智力(li)和人才。辦教(jiao)育要靜得下心來，要著(zhu)眼(yan)于對未來有所交代。在我看來，軟(ruan)實力(li)才是學院的核心競爭力(li)。一所學院的院校精(jing)神(shen)、辦學理念和制度設計，比排名(ming)更重要。

    南(nan)方日報：領跑全國高職院校，深(shen)職院有(you)哪些(xie)獨(du)有(you)優勢？

    劉洪一：學(xue)院成立于1993年，是國內最早獨(du)立舉辦高等職(zhi)業技術(shu)教(jiao)育的院校(xiao)之(zhi)一，也是全國首批28所國家示范高職(zhi)院校(xiao)之(zhi)一，2009年還(huan)曾以全國最高分通(tong)過國家示范院校(xiao)項目驗(yan)收(shou)。

    如(ru)果從榮譽和數(shu)字來看深職(zhi)院的(de)優勢(shi)，深職(zhi)院有(you)很多好看的(de)數(shu)據，比如(ru)超(chao)過70%教師(shi)有(you)高級職(zhi)稱(cheng)，以及25個國家、省部、市區級科研服務平臺。

   但深(shen)職(zhi)院能夠不斷持(chi)續創(chuang)新發展(zhan)，核心在(zai)于探索實踐(jian)了從(cong)頂層設計(ji)到辦學理念、教(jiao)學改革、人(ren)才(cai)培養、專業(ye)設置甚(shen)至教(jiao)材(cai)編(bian)寫(xie)等系統改革，這些改革為學校帶(dai)來持(chi)續發展(zhan)新動力。

    南方日報：這些(xie)改革有哪(na)些(xie)值得梳理(li)借鑒的理(li)念？有何成效？

    劉(liu)洪一：中(zhong)國職業教育近二三十年實現(xian)快速發展，也存在過快發展、發展路(lu)徑(jing)重(zhong)(zhong)復、發展重(zhong)(zhong)心(xin)片面(mian)化等問題。在這個(ge)背景(jing)下，學院的整體改革如何(he)實現(xian)從注(zhu)重(zhong)(zhong)規模(mo)速度發展向注(zhu)重(zhong)(zhong)質量內涵發展轉變呢？

    我們在(zai)對(dui)企業、市(shi)場和學生進行(xing)了(le)大量調(diao)研的(de)(de)(de)基礎上，在(zai)全國率(lv)先(xian)提出了(le)“三育人(ren)”“一杠桿”的(de)(de)(de)系統改(gai)革(ge)路徑。這一系統改(gai)革(ge)重點思考的(de)(de)(de)是“當前中(zhong)國高(gao)職教育要培養怎(zen)樣的(de)(de)(de)人(ren)才”、“社會和企業需要怎(zen)樣的(de)(de)(de)人(ren)才”以(yi)及“怎(zen)么培養出符合(he)市(shi)場需要的(de)(de)(de)人(ren)才”等三個根本(ben)問(wen)題(ti)。

    高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)要(yao)培(pei)養(yang)怎樣的(de)人(ren)才？當前，社會(hui)急劇轉型，經濟迅猛(meng)發(fa)展，如果(guo)文化(hua)跟不上，就會(hui)導致(zhi)誠信缺失、道德(de)滑坡(po)。所以(yi)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)不能太短視、太功利，必(bi)須強化(hua)立德(de)樹人(ren)的(de)根本(ben)任(ren)務，努(nu)力使受教(jiao)育(yu)者(zhe)不僅掌握(wo)知識(shi)技能，更要(yao)具備(bei)健(jian)全人(ren)格(ge)和(he)社會(hui)責任(ren)感。所以(yi)我提出(chu)，要(yao)用文化(hua)引領技能型人(ren)才培(pei)養(yang)。

    這(zhe)幾年，深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)布《文(wen)化育人實(shi)施綱要》，率(lv)先建(jian)設(she)志愿者之校(xiao)(xiao)，開展書院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)制試點(dian)，開辦(ban)麗湖大講堂，開設(she)文(wen)博會(hui)分會(hui)場。學校(xiao)(xiao)還發(fa)(fa)起成立全國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)文(wen)化素質(zhi)教(jiao)育協作(zuo)會(hui)并擔任(ren)會(hui)長單位，發(fa)(fa)起并舉辦(ban)全國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)文(wen)化育人高(gao)(gao)端論壇，擔任(ren)教(jiao)育部全國(guo)職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)文(wen)化素質(zhi)教(jiao)育指導委(wei)員會(hui)主任(ren)委(wei)員單位，這(zhe)些(xie)舉措糾正(zheng)了(le)職(zhi)業教(jiao)育重技能輕文(wen)化的偏頗，推動了(le)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育人才培(pei)養理念和質(zhi)量內涵(han)的提(ti)升。

    社(she)會(hui)和企(qi)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)怎樣(yang)的人才？以(yi)高(gao)度的教育自覺，推進復合(he)育人。如今(jin)，產業(ye)(ye)(ye)的轉型(xing)升級和跨(kua)(kua)界融(rong)合(he)成為常態，它(ta)要(yao)求高(gao)職學子(zi)不僅要(yao)有(you)(you)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)核心能力，更要(yao)有(you)(you)崗位變遷能力、創新能力和良(liang)好(hao)的綜(zong)合(he)素質(zhi)。深圳職院率先建立跨(kua)(kua)院系、跨(kua)(kua)學科、跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)交叉培養創新型(xing)人才新機制。從2012級開始，每個學生在主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)之外，還要(yao)修讀一個拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)的時候，既有(you)(you)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)證書，也(ye)有(you)(you)拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)證書。用學生的話講，為他(ta)們提供了第(di)二雙(shuang)跑鞋。

    怎么培養(yang)出符合(he)市(shi)場需要的(de)人(ren)才？以高度(du)的(de)創(chuang)新自(zi)(zi)覺(jue)，推進協(xie)同育人(ren)，回答“如何培養(yang)人(ren)”的(de)問題。高職教育一(yi)定要開放式辦學(xue)，絕(jue)不(bu)能關起門來自(zi)(zi)己(ji)玩。因(yin)此，我們提出“政校行(xing)企(qi)四方聯動、產(chan)(chan)學(xue)研用(yong)立(li)(li)體推進”的(de)辦學(xue)模式，打(da)造“政府主(zhu)(zhu)導、學(xue)校主(zhu)(zhu)體、行(xing)業指(zhi)導、企(qi)業參與(yu)(yu)”的(de)開放聯動平臺。學(xue)校與(yu)(yu)中華職業教育社、商務印書(shu)館等(deng)聯合(he)成(cheng)立(li)(li)中國職業教育運行(xing)機制協(xie)同創(chuang)新中心，與(yu)(yu)思(si)科(ke)、華為(wei)、海德堡(bao)等(deng)國際名企(qi)共同組建高水(shui)平育人(ren)和(he)研發平臺。成(cheng)立(li)(li)產(chan)(chan)學(xue)研用(yong)指(zhi)導委員會，與(yu)(yu)120余所境(jing)外高校開展校際協(xie)同，攜手深圳大學(xue)合(he)辦應用(yong)型本(ben)科(ke)。我們還(huan)有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多(duo)項(xiang)權威認證(zheng)領跑全國，學(xue)生拿(na)到這(zhe)些證(zheng)書(shu)，就等(deng)于拿(na)到了高薪的(de)頭等(deng)艙(cang)機票。

    “一(yi)杠(gang)桿”指(zhi)的是最(zui)近學(xue)校在推進的人事聘(pin)用(yong)改(gai)革。簡單地說，通過對(dui)教學(xue)、科研、公共服務的綜(zong)合考核，確(que)立能上能下的動(dong)態(tai)機制(zhi)、脫穎(ying)而出的激勵(li)機制(zhi)、業(ye)績導向(xiang)的競(jing)爭機制(zhi)等六大(da)機制(zhi)，來倒逼學(xue)院教學(xue)質(zhi)量改(gai)革提升、不斷激活(huo)辦(ban)學(xue)活(huo)力，促進創新和可持續發展。

    談(tan)優勢特色

    緊(jin)扣(kou)產業發展(zhan)脈(mo)動 確立專業動態(tai)調整機(ji)制

    南方日報：一系列(lie)改(gai)革帶(dai)來了哪些辦學(xue)優勢？

    劉洪一：頂層設計(ji)層面(mian)的改革(ge)，給(gei)人(ren)才培養、專業設置、平臺(tai)建設及教材編制等方面(mian)都帶來創新活(huo)力(li)。

    學(xue)院(yuan)緊密對接市(shi)場(chang)，實現專(zhuan)業(ye)(ye)設置的(de)動態調整機制(zhi)。聘請第三方機構對學(xue)院(yuan)各專(zhuan)業(ye)(ye)人才培養質量(liang)及其就業(ye)(ye)質量(liang)進行調查之后，對專(zhuan)業(ye)(ye)設置了紅(hong)、黃、綠牌(pai)(pai)。做到優先發展“綠牌(pai)(pai)”專(zhuan)業(ye)(ye)，增加招(zhao)生指標；調整改造(zao)“黃牌(pai)(pai)”專(zhuan)業(ye)(ye)；關停淘汰“紅(hong)牌(pai)(pai)”專(zhuan)業(ye)(ye)，把(ba)近(jin)兩(liang)三年(nian)未招(zhao)生的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)都取消了。經過調整，今年(nian)學(xue)院(yuan)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)總數由原來的(de)100多個(ge)(ge)調整為74個(ge)(ge)，但國家級(ji)示范專(zhuan)業(ye)(ye)有10個(ge)(ge)，省(sheng)級(ji)示范、品牌(pai)(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)等(deng)有近(jin)50個(ge)(ge)。

    除了專業設置的(de)動態(tai)調整機制，學院(yuan)在(zai)全國(guo)率先實行了職(zhi)(zhi)業英(ying)(ying)語(yu)(yu)改革。例如，2007年起取消英(ying)(ying)語(yu)(yu)四六(liu)級證書與學業證掛鉤；自編職(zhi)(zhi)業英(ying)(ying)語(yu)(yu)教材(cai)為(wei)全國(guo)600多所高職(zhi)(zhi)院(yuan)校采用。

    談創新驅動(dong)

    呼應深圳創新(xin)步伐 大力(li)開展應用研(yan)發

    南方日報：在(zai)這些改革基礎上，深職院在(zai)服務(wu)全省(sheng)創新驅動發(fa)展戰略方面有哪些優勢可為(wei)？

    劉洪一：創新(xin)驅動最關鍵(jian)的著力點應該是文化(hua)創新(xin)和(he)制度創新(xin)，這是創新(xin)的根本，而(er)不(bu)是就(jiu)技術談技術。國(guo)(guo)家(jia)提(ti)出學(xue)習德(de)國(guo)(guo)工(gong)業制造(zao)4.0，事(shi)實上德(de)國(guo)(guo)制造(zao)的優勢(shi)并不(bu)在(zai)于表層技術，而(er)在(zai)于其工(gong)業文化(hua)、草莓视频app在(zai)线下载。

    深職院(yuan)服務于全省(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)驅動發展戰略(lve)，一方面將通過人才培養驅動創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)發展，通過營造系列創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)氛圍培育創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)文化(hua)，把創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)變成(cheng)師生成(cheng)長的內在(zai)驅動力。

    另一(yi)方(fang)面(mian)是在應(ying)用(yong)技(ji)(ji)術研(yan)究方(fang)面(mian)可(ke)以(yi)(yi)有所作為。在學(xue)院(yuan)應(ying)用(yong)研(yan)發戰略和(he)濃厚創新文化的(de)引領下，學(xue)院(yuan)產生(sheng)了900多(duo)項專利，在全省(sheng)高(gao)校中位居前列(lie)。學(xue)院(yuan)已經建成25個國家(jia)(jia)、省(sheng)部和(he)市區級科研(yan)與(yu)公共技(ji)(ji)術服(fu)務平臺，主導(dao)或參與(yu)制(zhi)定的(de)國際、國家(jia)(jia)、行業(ye)和(he)地方(fang)標準(zhun)已達37項。這(zhe)意(yi)味著學(xue)院(yuan)可(ke)以(yi)(yi)通過主導(dao)參與(yu)制(zhi)定行業(ye)標準(zhun)，推動服(fu)務地方(fang)經濟轉型發展(zhan)。

    南方日報：深圳(zhen)是中(zhong)國的“創(chuang)新之都”，您怎么看深職院與(yu)深圳(zhen)的聯系？

    劉洪一：深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)地處深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)這座中國“創新(xin)之都”，獲得(de)了天(tian)然的(de)創新(xin)基因，這座城(cheng)市(shi)(shi)的(de)改革(ge)(ge)開放、敢為人先(xian)的(de)性格(ge)是學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)精(jing)神力(li)量支撐(cheng)，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)這座城(cheng)市(shi)(shi)擁有(you)的(de)強大的(de)人才吸引力(li)，為學(xue)院(yuan)(yuan)提(ti)供(gong)了重(zhong)要(yao)的(de)智力(li)支持。可以說，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)發展為深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)提(ti)供(gong)了重(zhong)要(yao)的(de)基礎(chu)和(he)契機，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)創新(xin)活(huo)力(li)，也倒(dao)逼學(xue)院(yuan)(yuan)不(bu)斷改革(ge)(ge)奔跑。

    對深(shen)職院來說，既要(yao)有(you)服務國家(jia)戰略(lve)的(de)(de)(de)意識(shi)，也要(yao)緊密(mi)(mi)契(qi)合區域(yu)經(jing)濟和社會發(fa)展的(de)(de)(de)新(xin)需求。具體(ti)來說，學(xue)院專(zhuan)業(ye)設計的(de)(de)(de)動態調整(zheng)，就是為了更好(hao)地對接(jie)深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)經(jing)濟發(fa)展。目前學(xue)院幾十(shi)個專(zhuan)業(ye)分(fen)布在(zai)IT、精密(mi)(mi)制造、金(jin)融(rong)、物流、文創(chuang)、新(xin)材料(liao)新(xin)能源等行業(ye)，大部分(fen)都是深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)支柱產(chan)業(ye)和戰略(lve)新(xin)興(xing)產(chan)業(ye)。通過緊密(mi)(mi)對接(jie)市(shi)場，努力培養出更多適(shi)應深(shen)圳(zhen)創(chuang)新(xin)發(fa)展的(de)(de)(de)人才。

    談發展規劃(hua)

    服務全(quan)國面(mian)向(xiang)世(shi)界 建中國特色世(shi)界一流院(yuan)校

    南方日報：在“十三五”階段，建(jian)設全國一流(liu)高(gao)職院校(xiao)的(de)過程中(zhong)，學(xue)院有哪些(xie)規(gui)劃？

    劉洪一(yi)(yi)：在“十三五(wu)”規劃中(zhong)，學院(yuan)提出未來的(de)辦(ban)學目(mu)標是(shi)立足深(shen)圳(zhen)、服(fu)(fu)務全(quan)國(guo)、面向世(shi)界，到2020年，努力把學院(yuan)建成教(jiao)育理(li)念(nian)先(xian)進、體制(zhi)機制(zhi)領(ling)先(xian)、規模結構(gou)合理(li)、軟硬(ying)實力突出、內涵質量(liang)卓越(yue)、服(fu)(fu)務成效顯著的(de)“中(zhong)國(guo)特色世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)的(de)應用(yong)技術大學”。

    “十三五”期間，我們準備依托(tuo)廣(guang)東省(sheng)(sheng)教育廳實施“一(yi)(yi)流院校建(jian)設計(ji)劃”項(xiang)目，再重點建(jian)設9個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，達到省(sheng)(sheng)級品牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)。學(xue)(xue)院設想到“十三五”末，學(xue)(xue)院專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)整體都達到省(sheng)(sheng)內一(yi)(yi)流和全國一(yi)(yi)流，一(yi)(yi)批(pi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)達到世界一(yi)(yi)流水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)。通過高水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設，極(ji)大地帶動學(xue)(xue)院教育教學(xue)(xue)觀(guan)念更新、人才(cai)培養水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)提(ti)升、管(guan)理水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)提(ti)升。

    職校淘寶

    打造創(chuang)業連環扣讓學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業夢想成真

    在某知名(ming)商城的(de)(de)眾籌(chou)平臺上(shang)，一款(kuan)時下最潮的(de)(de)VR眼鏡（一體(ti)機(ji)）上(shang)線(xian)一個月就(jiu)籌(chou)到了近58萬(wan)元資金。產(chan)品(pin)的(de)(de)研(yan)發(fa)者，正是學院(yuan)培(pei)養的(de)(de)創(chuang)客朱瑞勤和她的(de)(de)智星空團(tuan)隊(dui)。團(tuan)隊(dui)研(yan)發(fa)的(de)(de)另(ling)一款(kuan)迷你(ni)電腦主機(ji)在同(tong)樣的(de)(de)眾籌(chou)平臺上(shang)，用20天時間成功籌(chou)集50萬(wan)，并在去年的(de)(de)深圳“雙創(chuang)周”上(shang)獲得深圳市長許勤的(de)(de)點(dian)贊。

    大學生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)，是朱瑞勤團(tuan)隊的辦(ban)公地點所在。學院為54個入駐(zhu)的創(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊提供免費入駐(zhu)兩(liang)年的扶持政策(ce)，并(bing)且享受導師(shi)的課程指導和校友等社會(hui)資(zi)源。

    近年來，學院全方位推進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育，將(jiang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育深度融入人才培養全過程。從開設創(chuang)業(ye)課到(dao)成立(li)創(chuang)業(ye)學院，從創(chuang)客中心到(dao)創(chuang)業(ye)創(chuang)意園和商業(ye)孵化(hua)器，每一環節(jie)都讓(rang)有創(chuang)業(ye)夢想的學生，離夢想實(shi)現更(geng)近一步。

    學(xue)(xue)院(yuan)的創業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)以企(qi)業(ye)(ye)(ye)家能力素質為(wei)主要培養(yang)目標，被譽為(wei)創業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)子的“黃(huang)埔軍校”。目前(qian)已招生11個班，培養(yang)近400人。

    創(chuang)新創(chuang)業能力拔尖突出、擁有比(bi)較成熟(shu)項目(mu)的學(xue)(xue)生，則入(ru)選“大學(xue)(xue)生創(chuang)意創(chuang)業園(yuan)”進(jin)行產業孵化，并提供工商(shang)注冊、貸款(kuan)申請(qing)、經營會診(zhen)、工作(zuo)坊等全程服務，提升市場化運(yun)作(zuo)的實戰能力。至今已是第(di)八期。

    在(zai)兩年(nian)孵(fu)(fu)化(hua)期結(jie)束之后，學院還為團隊提(ti)供八個(ge)商(shang)業(ye)孵(fu)(fu)化(hua)器跟企業(ye)加(jia)速器進行(xing)對接。一旦創業(ye)團隊在(zai)路演過(guo)程中(zhong)得到認可，便(bian)可順利過(guo)渡(du)到商(shang)業(ye)孵(fu)(fu)化(hua)器中(zhong)。

    據麥可思(si)調(diao)查顯示，學院(yuan)近四(si)屆畢(bi)業(ye)生自主創業(ye)平均比例為4.87%，比全國高校近四(si)年大學生自主創業(ye)的平均比例高出3.64個(ge)百分點。