1994年，深職(zhi)院批準成立后，有關學(xue)院形(xing)象識別標志的(de)設(she)計和確定提上了議事日程。說(shuo)校徽(hui)也(ye)好，說(shuo)VI設(she)計也(ye)好，作為一所大學(xue)，總自要(yao)有自己的(de)形(xing)象標志，國(guo)內外的(de)大學(xue)基本(ben)上都有自己的(de)形(xing)象識別標志。
學院(yuan)既然有工藝美(mei)術學部，有專(zhuan)業的(de)設(she)計(ji)人才，就不必在社會上征集。領導決定只(zhi)在學院(yuan)范(fan)圍內征集形象識別標(biao)志的(de)設(she)計(ji)方(fang)案。老師們都很(hen)積極，一下子提交了幾十(shi)個(ge)方(fang)案，圓形的(de)、方(fang)形的(de)、菱形的(de)、三角形的(de)……形狀各(ge)異；紅色的(de)、黃色的(de)、綠(lv)色的(de)、藍色的(de)……色彩斑斕。
經過反復篩選，學院領導從中選擇了三個設(she)計方案作為(wei)候選方案。
然(ran)后，在(zai)全體教職工會議上，通(tong)過無記(ji)名投票方(fang)式確(que)定了最終的設(she)計方(fang)案。
這個(ge)方(fang)案是工藝美術學部主任黃昶(chang)設(she)計的。
黃昶(chang)取深圳(zhen)市花(hua)簕杜鵑(juan)的(de)(de)三(san)(san)片俯視投影圖(tu)案作(zuo)(zuo)為標(biao)志(zhi)的(de)(de)基本(ben)形狀，寓意深職(zhi)院像簕杜鵑(juan)那樣(yang)如火如荼，燦爛奪目(mu)，生(sheng)命力勃(bo)發。三(san)(san)角形內嵌(qian)有三(san)(san)個圖(tu)案化的(de)(de)"T"，這既是簕杜鵑(juan)花(hua)蕊的(de)(de)形狀，又可揭示深職(zhi)院理(li)工、文科(ke)和藝術三(san)(san)大類別的(de)(de)多功(gong)能(neng)和多技術辦學(xue)(xue)(xue)內涵(han)及學(xue)(xue)(xue)院Technology（技術）、Training（訓練）和Teaching（教育）三(san)(san)大辦學(xue)(xue)(xue)功(gong)能(neng)，并寓含深職(zhi)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業后投身于(yu)火紅的(de)(de)第一(yi)、二、三(san)(san)類產業，前途無(wu)量。圖(tu)案的(de)(de)正三(san)(san)角形外邊給人穩定、向上(shang)、規矩(ju)的(de)(de)感覺，象征(zheng)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)穩步發展。標(biao)志(zhi)無(wu)正反面之分(fen)，簡潔易識，制作(zuo)(zuo)方(fang)便。
二十五年后，有人建議根(gen)據學院最新的發(fa)展情(qing)況和目標(biao)，確定新的學院標(biao)志。但(dan)是教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)們提(ti)交(jiao)的很多設計方案(an)都是在原有標(biao)志的基(ji)礎上作局(ju)部修(xiu)整的結果，這表明，原有的標(biao)志像高職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的理念一樣已銘刻在教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)們的心(xin)中。
于是，學院黨委采納了(le)印(yin)刷傳播系周林一老師的改進標志(zhi)。
這個新(xin)標(biao)志(zhi)(zhi)在原標(biao)志(zhi)(zhi)上加了(le)一個圓環(huan)，圓環(huan)上有中文(wen)"深圳職(zhi)業技(ji)術學院"和(he)英文(wen)"SHENZHEN POLYTECHNIC"字樣，新(xin)標(biao)志(zhi)(zhi)上還(huan)有學院的(de)建(jian)校時間"1993"。
新標志可以讓人們對(dui)深(shen)圳職業技術(shu)學院產生(sheng)更直觀、準確(que)的認(ren)識。
二十五(wu)年來，深(shen)(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院就像火紅的簕(le)杜鵑(juan)一樣綻放(fang)(fang)在中國高等(deng)教育(yu)的大花園(yuan)里，綻放(fang)(fang)在深(shen)(shen)圳這塊充滿創業激(ji)情的沃土上。
二十五年來，深圳職(zhi)業(ye)技術學院也像這醒(xing)目的(de)標志一樣堅守(shou)著中國高等職(zhi)業(ye)教育的(de)方(fang)向，堅守(shou)著敬業(ye)、創新、務(wu)實(shi)、奉(feng)獻(xian)、協作的(de)精神。
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