這是一張我(wo)永遠無(wu)法忘記的照片，它讓我(wo)已經沉(chen)寂的心又澎(peng)湃了起來，思緒瞬(shun)間回到了那些(xie)拼搏奮(fen)戰、每(mei)天(tian)都在迎接改變的日子。

那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們深圳職業技術(shu)學院建(jian)校初期的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們率先(xian)創(chuang)建(jian)高職教(jiao)(jiao)育(yu)模式的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們探索走與(yu)(yu)普(pu)通高等教(jiao)(jiao)育(yu)道路(lu)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們從普(pu)通的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案寫作改革到課堂(tang)中(zhong)教(jiao)(jiao)具實踐職業性需(xu)求(qiu)探索的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們零(ling)基礎開始設(she)(she)計教(jiao)(jiao)學計劃數易其(qi)稿挑燈夜戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們伴著(zhu)施工工地(di)邊建(jian)設(she)(she)邊教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)在湖邊第一個食(shi)堂(tang)改建(jian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學樓(lou)里，與(yu)(yu)學生同(tong)教(jiao)(jiao)同(tong)樂的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)吃著(zhu)停(ting)電時用(yong)柴火燒的(de)(de)(de)(de)夾(jia)生飯也能笑出(chu)聲的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)多少人帶著(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班(ban)加點的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)參與(yu)(yu)挖土種樹建(jian)設(she)(she)校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們親歷深圳職業技術(shu)學院從無到有、拔(ba)地(di)而起的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)(huan)記得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍A棟嗎？當年(nian)它可(ke)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)機構所在(zai)地，所有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行政辦公和教(jiao)(jiao)師(shi)休息(xi)均在(zai)此，相信深職(zhi)(zhi)(zhi)院不(bu)會(hui)忘記。因為(wei)在(zai)A棟不(bu)僅(jin)誕生(sheng)(sheng)了(le)(le)許多集體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)(yi)"，也(ye)產生(sheng)(sheng)了(le)(le)不(bu)少個(ge)人(ren)(ren)難以忘懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)(yi)"。就拿我(wo)(wo)個(ge)人(ren)(ren)來(lai)說(shuo)，在(zai)A棟，我(wo)(wo)真正地從(cong)"高校人(ren)(ren)"脫胎換骨成(cheng)為(wei)"高職(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)(ren)"。為(wei)什么說(shuo)是(shi)(shi)(shi)"脫胎換骨"，而非"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)身"？因為(wei)有(you)(you)(you)(you)(you)著(zhu)八年(nian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通高校老師(shi)，要轉(zhuan)變(bian)成(cheng)為(wei)在(zai)探索中(zhong)建(jian)設(she)(she)高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)人(ren)(ren)，這(zhe)(zhe)其(qi)(qi)實(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)掙(zheng)(zheng)扎(zha)，甚(shen)至是(shi)(shi)(shi)痛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)--要改變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形(xing)式(shi)(shi)，還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)從(cong)接受(shou)教(jiao)(jiao)育開始(shi)就形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)(nian)、理念(nian)(nian)；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)傳統文科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)只(zhi)講不(bu)做(zuo)既有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)如何將(jiang)高高端(duan)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"理論人(ren)(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)架子放(fang)下；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)如何適應教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水準(zhun)讓(rang)其(qi)(qi)既懂還(huan)(huan)要會(hui)做(zuo)！這(zhe)(zhe)多少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要改變(bian)，其(qi)(qi)實(shi)(shi)要改變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)只(zhi)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)--就是(shi)(shi)(shi)如何改變(bian)自(zi)(zi)己！在(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙(zheng)(zheng)扎(zha)中(zhong)，在(zai)A棟，我(wo)(wo)完(wan)成(cheng)了(le)(le)兩(liang)門課(ke)程(cheng)《經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)》和《經濟(ji)法》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計。從(cong)講稿寫作(zuo)到(dao)課(ke)程(cheng)實(shi)(shi)踐；從(cong)單一(yi)(yi)板書呈現到(dao)借助自(zi)(zi)制幻燈片(pian)案例訓練；從(cong)課(ke)堂中(zhong)只(zhi)有(you)(you)(you)(you)(you)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱"到(dao)同學(xue)(xue)(xue)們參與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"小合(he)(he)唱""大合(he)(he)唱"，一(yi)(yi)步步與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)磨合(he)(he)，和同事討論，逐漸將(jiang)理論性較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)門原理課(ke)，"第一(yi)(yi)次"改造(zao)成(cheng)為(wei)邊(bian)教(jiao)(jiao)、邊(bian)學(xue)(xue)(xue)、邊(bian)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)有(you)(you)(you)(you)(you)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育特點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)"課(ke)程(cheng)，讓(rang)其(qi)(qi)有(you)(you)(you)(you)(you)了(le)(le)高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛形(xing)。

還(huan)記得(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)湖畔(pan)建(jian)(jian)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)座(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)食(shi)(shi)堂嗎？這(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)當年它可是(shi)(shi)深職院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)座(zuo)(zuo)(zuo)大型建(jian)(jian)筑，是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)全校師生(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)和(he)(he)(he)就(jiu)餐都在(zai)(zai)(zai)(zai)此，相信深職院不(bu)(bu)(bu)會忘(wang)記。那時(shi)，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、圖書(shu)館、實訓樓(lou)等都還(huan)是(shi)(shi)設計(ji)藍圖上(shang)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，所以這(zhe)(zhe)(zhe)座(zuo)(zuo)(zuo)唯一(yi)(yi)能(neng)夠見到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型建(jian)(jian)筑必須承擔起(qi)多種功能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)許(xu)從某個(ge)(ge)(ge)側(ce)面也(ye)體(ti)(ti)現出了(le)創業(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命！記得(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)食(shi)(shi)堂里(li)，除了(le)一(yi)(yi)樓(lou)用于(yu)就(jiu)餐和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活動(dong)外，二(er)(er)(er)樓(lou)以上(shang)都用做(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。印象特別深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)二(er)(er)(er)樓(lou)，為了(le)滿足(zu)全校各(ge)個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，二(er)(er)(er)樓(lou)寬大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)被用木板(ban)隔(ge)成了(le)許(xu)多個(ge)(ge)(ge)大小不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)會計(ji)與(yu)管理(li)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)被安排在(zai)(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間(jian)。就(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)間(jian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里(li)，不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)多少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)上(shang)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)多少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)下、不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)多少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)(ti)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)多少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)、不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)多少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了(le)又擦(ca)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)(dao)多少(shao)次(ci)地擦(ca)了(le)又寫；總之，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)次(ci)次(ci)、一(yi)(yi)遍遍地討論、修正(zheng)及教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合(he)中(zhong)，我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)脫胎換骨地改變，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)也(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)逐(zhu)漸地領會職業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益其中(zhong)。有(you)(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)曾問："老師，我(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)深職院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)品？"在(zai)(zai)(zai)(zai)當時(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)問題(ti)不(bu)(bu)(bu)用回答(da)，因為答(da)案是(shi)(shi)顯(xian)而易(yi)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師們(men)(men)(men)是(shi)(shi)以什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀(zhuang)態(tai)和(he)(he)(he)精(jing)神在(zai)(zai)(zai)(zai)進行"實驗(yan)"，在(zai)(zai)(zai)(zai)二(er)(er)(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)間(jian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里(li)也(ye)是(shi)(shi)顯(xian)而易(yi)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師們(men)(men)(men)是(shi)(shi)用責任與(yu)擔當、執著(zhu)與(yu)認真(zhen)、激情(qing)與(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)僅精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成幾(ji)十分(fen)鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，課(ke)(ke)下"搶"學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景(jing)也(ye)是(shi)(shi)常(chang)態(tai)，各(ge)門課(ke)(ke)為了(le)"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)效果，"實驗(yan)場"中(zhong)老師們(men)(men)(men)可是(shi)(shi)使出十八般武藝，將"追求卓(zhuo)越"書(shu)寫得(de)淋(lin)漓盡致。教(jiao)(jiao)務處老師巡視二(er)(er)(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)況時(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣描(miao)述："雖(sui)然木板(ban)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)隔(ge)音(yin)，但(dan)絲毫(hao)不(bu)(bu)(bu)影響老師們(men)(men)(men)授課(ke)(ke)，他(ta)們(men)(men)(men)各(ge)自就(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)架鋼(gang)琴(qin)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)琴(qin)鍵，都在(zai)(zai)(zai)(zai)精(jing)心(xin)地彈奏著(zhu)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)符，匯集起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正(zheng)是(shi)(shi)凝聚著(zhu)老師心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響樂(le)。"有(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響樂(le)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為他(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)千(qian)錘(chui)百煉精(jing)心(xin)雕(diao)琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格作品。有(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響樂(le)，我(wo)也(ye)是(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為遇上(shang)了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機(ji)遇讓(rang)我(wo)不(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)撓，成為優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優秀教(jiao)(jiao)師。可以說，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響樂(le)中(zhong)，我(wo)和(he)(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)相互成就(jiu)完(wan)成著(zhu)創業(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使命！

細數這(zhe)些過(guo)往(wang)仿佛(fo)就在昨天，但時間飛逝，眨眼(yan)已經過(guo)去(qu)了20多(duo)年。過(guo)去(qu)的(de)20多(duo)年里，深(shen)職院(yuan)發生(sheng)了翻天覆地的(de)變化，無論是(shi)校(xiao)園的(de)占地面積、建(jian)筑(zhu)樓群、師資隊(dui)伍(wu)、在校(xiao)生(sheng)數量(liang)、圖書館藏書等等都(dou)成數倍的(de)擴張壯大，更值得驕傲(ao)的(de)是(shi)，我們在高職教育領域取(qu)得了無數輝(hui)煌(huang)的(de)成就，畢業生(sheng)得到了社(she)會的(de)廣泛(fan)認可(ke)，辦學(xue)理念(nian)、教學(xue)模式得到了同行普遍(bian)的(de)點贊。作為參與者，我為深(shen)職院(yuan)驕傲(ao)自豪(hao)！

"不積跬步無以(yi)至千里，不積小流無以(yi)成江海。"再看眼前這張(zhang)照片，黃土堆上的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍(she)A棟和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)食堂(tang)，于我(wo)(wo)而(er)言，其存在(zai)的(de)意義非同一(yi)般。因為，學(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍(she)A棟，是我(wo)(wo)完(wan)成蛻變融入高職教育(yu)的(de)起飛之地；學(xue)生(sheng)(sheng)食堂(tang)，是我(wo)(wo)將青(qing)春與智慧奉獻予深職院的(de)見(jian)證之地。所以(yi)，我(wo)(wo)不會忘記！