這是一張我永(yong)遠(yuan)無法忘記(ji)的(de)(de)照(zhao)片，它讓(rang)我已經沉寂的(de)(de)心(xin)又澎湃了起(qi)來(lai)，思緒(xu)瞬間回到了那些拼搏奮(fen)戰、每天都在迎接改變(bian)的(de)(de)日子(zi)。

那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)深(shen)圳職業技術學(xue)(xue)院建(jian)校初期(qi)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)率先(xian)創建(jian)高職教(jiao)(jiao)育模式的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)探索走與(yu)普通高等教(jiao)(jiao)育道(dao)路不同的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)從普通的(de)(de)教(jiao)(jiao)案寫(xie)作改革到課堂中教(jiao)(jiao)具實踐(jian)職業性需求(qiu)探索的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)零基礎(chu)開始設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃數易(yi)其稿(gao)挑(tiao)燈(deng)夜戰的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)伴(ban)著施工工地邊(bian)建(jian)設(she)邊(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)在湖邊(bian)第一個食堂改建(jian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓里，與(yu)學(xue)(xue)生同教(jiao)(jiao)同樂的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)吃著停(ting)電時用柴火(huo)燒的(de)(de)夾生飯也能笑出聲(sheng)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)多少人帶(dai)著孩子(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點(dian)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)參與(yu)挖土(tu)種樹建(jian)設(she)校園的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)親歷深(shen)圳職業技術學(xue)(xue)院從無到有、拔地而(er)起的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)(huan)記得學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍A棟(dong)(dong)嗎？當(dang)年它可是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心機構(gou)所(suo)在(zai)(zai)(zai)地，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政辦公(gong)和教師休息均在(zai)(zai)(zai)此，相信(xin)深職(zhi)(zhi)院不(bu)會忘記。因為(wei)在(zai)(zai)(zai)A棟(dong)(dong)不(bu)僅誕生(sheng)了許多(duo)(duo)集(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一"，也產(chan)生(sheng)了不(bu)少個人(ren)難以忘懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一"。就(jiu)拿我個人(ren)來說(shuo)，在(zai)(zai)(zai)A棟(dong)(dong)，我真(zhen)正地從(cong)"高(gao)(gao)校人(ren)"脫胎(tai)換骨成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)"高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)人(ren)"。為(wei)什么說(shuo)是(shi)"脫胎(tai)換骨"，而非"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉身"？因為(wei)有(you)著(zhu)八年教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作經(jing)歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通高(gao)(gao)校老(lao)師，要(yao)(yao)轉變(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)在(zai)(zai)(zai)探(tan)索中(zhong)建設(she)(she)(she)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)教人(ren)，這(zhe)其(qi)實(shi)(shi)是(shi)掙(zheng)扎(zha)，甚至是(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)--要(yao)(yao)改變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅僅是(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)式，還(huan)(huan)有(you)從(cong)接(jie)受(shou)教育開(kai)始就(jiu)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念、理念；還(huan)(huan)有(you)傳統(tong)文科(ke)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)只(zhi)(zhi)講不(bu)做(zuo)既(ji)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式；還(huan)(huan)有(you)如何(he)(he)(he)將高(gao)(gao)高(gao)(gao)端(duan)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"理論人(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)架子放下(xia)；還(huan)(huan)有(you)如何(he)(he)(he)適應教學(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水準讓(rang)其(qi)既(ji)懂還(huan)(huan)要(yao)(yao)會做(zuo)！這(zhe)多(duo)(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)改變(bian)，其(qi)實(shi)(shi)要(yao)(yao)改變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心只(zhi)(zhi)有(you)一個--就(jiu)是(shi)如何(he)(he)(he)改變(bian)自己！在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙(zheng)扎(zha)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)A棟(dong)(dong)，我完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)了兩(liang)門課(ke)程(cheng)《經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)》和《經(jing)濟法》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)(she)計(ji)。從(cong)講稿寫作到(dao)課(ke)程(cheng)實(shi)(shi)踐；從(cong)單一板(ban)書呈現到(dao)借助自制幻(huan)燈(deng)片案例(li)訓練；從(cong)課(ke)堂中(zhong)只(zhi)(zhi)有(you)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱"到(dao)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們參與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"小(xiao)合唱""大合唱"，一步步與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)磨合，和同(tong)(tong)事討(tao)論，逐漸將理論性較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)門原理課(ke)，"第一次"改造成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)邊教、邊學(xue)(xue)(xue)(xue)、邊練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)有(you)職(zhi)(zhi)業教育特點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"教學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)"課(ke)程(cheng)，讓(rang)其(qi)有(you)了高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育課(ke)程(cheng)建設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛形(xing)。

還(huan)記(ji)(ji)得(de)在(zai)(zai)(zai)湖畔建成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)食(shi)(shi)堂嗎？這在(zai)(zai)(zai)當(dang)(dang)年它可是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)座大型(xing)建筑(zhu)，是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)全校師生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動和(he)就餐都(dou)在(zai)(zai)(zai)此(ci)，相信(xin)深(shen)(shen)職院(yuan)不(bu)會忘(wang)記(ji)(ji)。那時，真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)、圖書館、實(shi)訓樓(lou)(lou)等(deng)都(dou)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)設(she)計(ji)藍圖上(shang)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所(suo)以這座唯一(yi)(yi)(yi)能(neng)夠見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型(xing)建筑(zhu)必須承擔起(qi)多(duo)(duo)(duo)種功能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命，這也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)許(xu)從某個(ge)側面也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)體(ti)現(xian)出(chu)了創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命！記(ji)(ji)得(de)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)食(shi)(shi)堂里，除了一(yi)(yi)(yi)樓(lou)(lou)用(yong)(yong)于(yu)就餐和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動外，二(er)樓(lou)(lou)以上(shang)都(dou)用(yong)(yong)做教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特別(bie)深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)二(er)樓(lou)(lou)，為(wei)了滿足全校各(ge)個(ge)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，二(er)樓(lou)(lou)寬(kuan)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間被(bei)用(yong)(yong)木板隔成(cheng)了許(xu)多(duo)(duo)(duo)個(ge)大小不(bu)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，我們(men)(men)會計(ji)與(yu)管(guan)理系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)被(bei)安排在(zai)(zai)(zai)窗戶(hu)靠(kao)湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)間。就在(zai)(zai)(zai)這間教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里，不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)上(shang)、也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)下、不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)、也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)、不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了又(you)擦、也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)地(di)擦了又(you)寫(xie)；總之(zhi)，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)、一(yi)(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)地(di)討論(lun)、修正及教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合(he)中，我在(zai)(zai)(zai)脫胎換(huan)骨地(di)改變(bian)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)逐漸地(di)領會職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益(yi)(yi)其中。有位(wei)94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)曾問："老(lao)師，我們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗品？"在(zai)(zai)(zai)當(dang)(dang)時，這個(ge)問題不(bu)用(yong)(yong)回答，因為(wei)答案(an)是(shi)(shi)(shi)(shi)顯而(er)易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)以什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作狀(zhuang)態和(he)精(jing)(jing)神在(zai)(zai)(zai)進行"實(shi)驗"，在(zai)(zai)(zai)二(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)間教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)顯而(er)易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)責任與(yu)擔當(dang)(dang)、執著(zhu)與(yu)認真、激情與(yu)智慧(hui)，不(bu)僅精(jing)(jing)益(yi)(yi)求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)(ke)(ke)下"搶(qiang)"學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)常態，各(ge)門課(ke)(ke)(ke)為(wei)了"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)效果，"實(shi)驗場"中老(lao)師們(men)(men)可是(shi)(shi)(shi)(shi)使(shi)出(chu)十八般武藝(yi)，將"追求卓(zhuo)越"書寫(xie)得(de)淋漓盡致(zhi)。教(jiao)(jiao)(jiao)務處老(lao)師巡視二(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)時這樣(yang)(yang)描(miao)述："雖(sui)然木板做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)隔音，但絲毫不(bu)影響(xiang)(xiang)老(lao)師們(men)(men)授課(ke)(ke)(ke)，他們(men)(men)各(ge)自就像(xiang)一(yi)(yi)(yi)架鋼琴上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)琴鍵，都(dou)在(zai)(zai)(zai)精(jing)(jing)心地(di)彈奏著(zhu)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯(hui)集起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正是(shi)(shi)(shi)(shi)凝聚著(zhu)老(lao)師心血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)。"有這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)他們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)千錘(chui)百煉精(jing)(jing)心雕琢(zhuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格(ge)作品。有這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)，我也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)遇(yu)(yu)上(shang)了這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)機遇(yu)(yu)讓我不(bu)屈不(bu)撓(nao)，成(cheng)為(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵(yue)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師。可以說，在(zai)(zai)(zai)這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)中，我和(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)相互成(cheng)就完(wan)成(cheng)著(zhu)創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使(shi)命！

細(xi)數(shu)(shu)這(zhe)些過(guo)往仿佛就(jiu)在昨天，但時(shi)間飛逝，眨眼(yan)已經(jing)過(guo)去(qu)了(le)20多(duo)年。過(guo)去(qu)的(de)20多(duo)年里，深職院發(fa)生了(le)翻天覆地的(de)變化，無論是(shi)校園的(de)占(zhan)地面積、建(jian)筑(zhu)樓群、師資隊伍(wu)、在校生數(shu)(shu)量(liang)、圖書(shu)館藏書(shu)等等都成數(shu)(shu)倍的(de)擴張(zhang)壯(zhuang)大，更值得驕(jiao)傲(ao)的(de)是(shi)，我們在高職教育(yu)領(ling)域(yu)取(qu)得了(le)無數(shu)(shu)輝(hui)煌(huang)的(de)成就(jiu)，畢業(ye)生得到了(le)社會的(de)廣泛認可(ke)，辦學(xue)理念、教學(xue)模式得到了(le)同(tong)行(xing)普遍的(de)點贊。作為參與(yu)者(zhe)，我為深職院驕(jiao)傲(ao)自豪！

"不(bu)積(ji)跬步無(wu)以至千里，不(bu)積(ji)小(xiao)流無(wu)以成江海。"再看(kan)眼前(qian)這(zhe)張照片，黃土堆上的(de)(de)學生(sheng)宿舍(she)A棟和學生(sheng)食(shi)(shi)堂，于我(wo)(wo)而言，其存在的(de)(de)意(yi)義(yi)非同一般。因為，學生(sheng)宿舍(she)A棟，是我(wo)(wo)完成蛻變融入高(gao)職教育的(de)(de)起(qi)飛(fei)之地；學生(sheng)食(shi)(shi)堂，是我(wo)(wo)將青(qing)春與智(zhi)慧奉獻予深(shen)職院的(de)(de)見證之地。所以，我(wo)(wo)不(bu)會(hui)忘記！