學(xue)校開(kai)展三育(yu)人工作(zuo)，特別是(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人，是(shi)新生教育(yu)的(de)(de)重點(dian)。我們管(guan)理學(xue)院按(an)照學(xue)校的(de)(de)要求舉辦了新生大學(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)教育(yu)專題(ti)講座。這里我談談新生大學(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)教育(yu)的(de)(de)思(si)考。

　　一、文化與大學文化

　　談文化(hua)(hua)教育(yu)，先要把(ba)握文化(hua)(hua)的內涵(han)，對文化(hua)(hua)有全面的理解，在此基(ji)礎(chu)上了解大學(xue)文化(hua)(hua)的特點。

　　1、文化的理解

　　西方的文化“Culture”，從詞根原意講，是指對土地的耕作，如“培育”、“種(zhong)植”、“耕耘”等；后(hou)來(lai)發展引伸(shen)為(wei)對人的“品質(zhi)和能力”的培養；現代文化具有了“修養”、“文雅(ya)”、“高尚”、“智力發展”、“人文文明”等豐(feng)富內涵。

　　中國“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)”一詞最早源于(yu)《易經》：“觀(guan)乎天文(wen)(wen)(wen)，以(yi)察時變；觀(guan)乎人文(wen)(wen)(wen)，以(yi)化(hua)(hua)(hua)(hua)成(cheng)天下”。“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)”是(shi)“文(wen)(wen)(wen)”和(he)“化(hua)(hua)(hua)(hua)”的(de)合成(cheng)，于(yu)是(shi)有了“人文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)成(cheng)”、“文(wen)(wen)(wen)治與教(jiao)化(hua)(hua)(hua)(hua)”的(de)引伸(shen)意思，因(yin)此，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)不僅是(shi)“自然人化(hua)(hua)(hua)(hua)”的(de)過程，而且是(shi)“提升人自身素(su)養”的(de)過程，有培育(yu)的(de)痕跡。

　　文(wen)(wen)化作為“人文(wen)(wen)化成(cheng)(cheng)”，其中(zhong)“文(wen)(wen)”是(shi)靜態成(cheng)(cheng)果(guo)，即人文(wen)(wen)習(xi)俗傳承積(ji)累的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)，“化”是(shi)動態的(de)(de)(de)創造(zao)、培(pei)育方式；所以文(wen)(wen)化包括(kuo)“既成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)果(guo)”與“創造(zao)培(pei)育”兩個(ge)方面(mian)。文(wen)(wen)化是(shi)人文(wen)(wen)活(huo)動約定俗成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)各種形態的(de)(de)(de)總(zong)稱(cheng)，即人類創造(zao)的(de)(de)(de)物質和(he)精神成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)總(zong)和(he)。文(wen)(wen)化是(shi)人的(de)(de)(de)活(huo)動成(cheng)(cheng)果(guo)與活(huo)動方式的(de)(de)(de)辯證統(tong)一，文(wen)(wen)化就是(shi)人的(de)(de)(de)習(xi)慣。文(wen)(wen)化作為“習(xi)慣”是(shi)可以“養成(cheng)(cheng)”的(de)(de)(de)。

　　2、大學文化的理解

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)之所以稱(cheng)之為大(da)學(xue)(xue)(xue)，關鍵(jian)在于它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和精神(shen)追(zhui)求。大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)人文(wen)(wen)(wen)(wen)習俗傳承(cheng)積累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)。它是(shi)(shi)(shi)(shi)追(zhui)求真理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)嚴謹求實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)追(zhui)求理想和人生抱負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)崇尚(shang)學(xue)(xue)(xue)術(shu)自由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)提倡(chang)理論聯系(xi)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)崇尚(shang)道德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)度包容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)具有強烈批判(pan)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)體(ti)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種(zhong)共性，其(qi)核心與靈魂體(ti)現于大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)。如我們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)提倡(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，德(de)業并進，自強不息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)等(deng)。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大(da)(da)學(xue)(xue)文化(hua)與(yu)中學(xue)(xue)文化(hua)有著(zhu)巨大(da)(da)的差(cha)異，剛(gang)剛(gang)步入(ru)大(da)(da)學(xue)(xue)校(xiao)門的大(da)(da)一(yi)新(xin)生，面(mian)臨著(zhu)角色、學(xue)(xue)習、生活(huo)、人際交往等多方面(mian)的新(xin)變化(hua)，引導(dao)新(xin)生迅(xun)速適應這一(yi)系(xi)列校(xiao)園文化(hua)的變化(hua)，關系(xi)著(zhu)新(xin)生實現從中學(xue)(xue)到大(da)(da)學(xue)(xue)的轉變。

　　1、角色的變化

　　在(zai)中(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生是享受(shou)家長、老師(shi)無微不(bu)至(zhi)關(guan)懷的(de)未成年人，中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習老師(shi)幫學(xue)(xue)生掌控；在(zai)大學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生遠離父母(mu)，學(xue)(xue)習需要自我選擇，自主學(xue)(xue)習，凡事都(dou)要依靠自己獨立思考(kao)；面(mian)臨(lin)社會賦予的(de)更(geng)高期望。

　　2、學習的變化

　　大(da)學(xue)學(xue)習(xi)(xi)內容更多，范(fan)圍更廣，要求(qiu)更高(gao)，任務(wu)更重(zhong)。學(xue)習(xi)(xi)方式(shi)(shi)強調啟發(fa)式(shi)(shi)教學(xue)，學(xue)習(xi)(xi)形式(shi)(shi)松散、多樣(yang)，對學(xue)生個人獨立思考和自主學(xue)習(xi)(xi)的要求(qiu)很高(gao)。注(zhu)重(zhong)個性發(fa)展(zhan)，強調理論聯系實際，鼓勵干中學(xue)、學(xue)中干與社會實踐。

　　3、生活的變化

　　生(sheng)活(huo)(huo)上要(yao)求(qiu)獨立與合作，凡事要(yao)自(zi)己處理，要(yao)適(shi)應不(bu)同(tong)(tong)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)環境，要(yao)考慮宿舍同(tong)(tong)學的(de)需求(qiu)。生(sheng)活(huo)(huo)范圍擴(kuo)大(da)(da)，面(mian)臨飲(yin)食差異、氣候變(bian)化、不(bu)同(tong)(tong)人群生(sheng)活(huo)(huo)習慣等適(shi)應問題(ti)。需要(yao)實(shi)現由中(zhong)學的(de)集中(zhong)、統(tong)一管理，向(xiang)大(da)(da)學自(zi)我(wo)教育、自(zi)我(wo)管理和自(zi)我(wo)服務(wu)的(de)轉變(bian)。

　　4、人際交往的變化

　　中(zhong)學(xue)(xue)是(shi)封(feng)閉學(xue)(xue)習，大(da)學(xue)(xue)是(shi)開放教育。人際(ji)交往范(fan)圍擴大(da)，學(xue)(xue)生需(xu)(xu)要較強的溝通和協調能(neng)力(li)(li)。學(xue)(xue)生人際(ji)交往不再以自我(wo)為中(zhong)心，面臨(lin)由被動(dong)到主動(dong)的重大(da)改變。需(xu)(xu)要提升人際(ji)交能(neng)力(li)(li)、提高素質(zhi)、完善自我(wo)。

　　大一新生(sheng)存在大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化適應的(de)(de)問題，需(xu)要(yao)開展大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化教育活動，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)知識，開闊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)視野，轉變(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習觀念(nian)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)和自我管理(li)意識，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)素(su)質，促進新生(sheng)實現(xian)從(cong)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)轉變(bian)(bian)，讓他們在大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期間健康成長，將來成為(wei)社會需(xu)要(yao)的(de)(de)人(ren)才。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大學(xue)是(shi)一(yi)種氛(fen)圍、一(yi)種文(wen)化、一(yi)種熏陶，一(yi)種學(xue)習、思考的生(sheng)活方式。

　　新生大學(xue)(xue)(xue)文化教育(yu)是大學(xue)(xue)(xue)生素質(zhi)教育(yu)的(de)基礎內容，對引(yin)導(dao)新生實現(xian)從中學(xue)(xue)(xue)到大學(xue)(xue)(xue)的(de)轉(zhuan)變，提高學(xue)(xue)(xue)生溝通表達與團隊合作能力，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生良好的(de)職業態度和生活(huo)習慣，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)生的(de)責任感，樹立學(xue)(xue)(xue)生正確的(de)人生觀、價值(zhi)觀具有重(zhong)要的(de)現(xian)實意(yi)義(yi)。

　　1、學會讀書

　　英(ying)國的(de)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)懷(huai)特海認為，中學(xue)(xue)(xue)階段，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)伏案學(xue)(xue)(xue)習；在大(da)學(xue)(xue)(xue)里(li)，他應該站(zhan)起來(lai)，四處暸望。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)全面觀察，學(xue)(xue)(xue)會(hui)自己思(si)考(kao)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)自我選(xuan)(xuan)擇。要(yao)學(xue)(xue)(xue)有所成，要(yao)有就業(ye)的(de)準備，不只(zhi)是學(xue)(xue)(xue)習成績、專業(ye)證(zheng)書，還要(yao)參加社會(hui)實(shi)踐。大(da)學(xue)(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新和個性發展，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)習的(de)自主(zhu)性：選(xuan)(xuan)修課、拓展專業(ye)、考(kao)證(zheng)等(deng)；強(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)習的(de)多(duo)元性，聽(ting)學(xue)(xue)(xue)術(shu)報告、專題講座，參加社會(hui)實(shi)踐和自愿者(zhe)服務等(deng)。

　　2、學會做事

　　積(ji)極(ji)參與校園活動，參加社會(hui)實踐，改變思維方式(shi)，學(xue)會(hui)換位(wei)思考，改變做事(shi)方式(shi)。做事(shi)講究(jiu)思考，敢(gan)于承擔責任，誠實守(shou)信，注重做事(shi)的(de)流程，學(xue)會(hui)合作共事(shi)，有(you)合作與創新精神(shen)。做事(shi)有(you)應對(dui)挫折的(de)心理準備，學(xue)會(hui)干中學(xue)。

　　3、學(xue)會與人相處

　　現代(dai)社會是(shi)高度分(fen)工與合(he)作(zuo)的(de)(de)社會。與人相處(chu)的(de)(de)能力(li)是(shi)大(da)學生(sheng)必(bi)備的(de)(de)核心競爭(zheng)力(li)，屬(shu)于可遷移的(de)(de)能力(li)。參加(jia)社團活動(dong)，適應(ying)團隊合(he)作(zuo)，體驗換位思考，培養主動(dong)性、合(he)作(zuo)精(jing)神，是(shi)大(da)學文(wen)化教(jiao)育的(de)(de)重要內(nei)容。

　　4、學會做人

　　大(da)學(xue)生(sheng)要懂時間管(guan)理，養成(cheng)守時、惜時的(de)良好習(xi)慣(guan)，能吃苦耐(nai)勞，有事業(ye)進(jin)取心和合作精(jing)神，能應對挫折，善(shan)于情緒管(guan)理，保(bao)持樂觀積極的(de)態度等(deng)。這(zhe)些都是大(da)學(xue)文化教育(yu)的(de)必要內容。

　　總之，大學(xue)(xue)新生(sheng)(sheng)文(wen)化教育，重點(dian)是培(pei)養適(shi)應大學(xue)(xue)文(wen)化的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)慣(guan)。養成做(zuo)(zuo)人的(de)好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)：誠信(xin)(xin)、負責(ze)、自信(xin)(xin)，善(shan)于與(yu)人交往。養成做(zuo)(zuo)事的(de)好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)：做(zuo)(zuo)事有(you)條理(li)，講究效(xiao)率，善(shan)于合(he)作(zuo)，積極選擇，要事第(di)一。養成學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)：主動學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷(duan)(duan)探索，不斷(duan)(duan)自我更新，做(zuo)(zuo)中(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中(zhong)做(zuo)(zuo)，科學(xue)(xue)利用和管(guan)理(li)信(xin)(xin)息。養成生(sheng)(sheng)活的(de)好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)：堅持鍛煉身體，節約每一分錢，科學(xue)(xue)飲食等(deng)。

（作者系(xi)管理學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)）