香港(gang)高校(xiao)在教學(xue)理念(nian)、教學(xue)方法(fa)等方面對我(wo)校(xiao)國際(ji)化辦(ban)學(xue)有借鑒意義。

　　香港高校重視教學研究

　　香(xiang)港高(gao)校(xiao)十(shi)分(fen)重視(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)。近幾(ji)十(shi)年來，香(xiang)港高(gao)校(xiao)與(yu)市場的(de)聯系更(geng)(geng)加(jia)緊密(mi)；在專業(ye)的(de)設立、規(gui)劃(hua)與(yu)發展(zhan)方(fang)(fang)向、質量保(bao)障、評估與(yu)考(kao)核、調整與(yu)裁削等方(fang)(fang)面更(geng)(geng)加(jia)規(gui)范(fan)科(ke)學(xue)(xue)；在具體的(de)課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中更(geng)(geng)注重以(yi)學(xue)(xue)生為本，以(yi)項目為本、以(yi)成(cheng)果為本；在學(xue)(xue)生成(cheng)績的(de)評定中更(geng)(geng)加(jia)注重多元化考(kao)核。同時，香(xiang)港高(gao)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)師不但(dan)在科(ke)研(yan)(yan)方(fang)(fang)面成(cheng)果豐(feng)碩，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)實踐(jian)方(fang)(fang)面也(ye)卓有成(cheng)效。香(xiang)港理工(gong)大學(xue)(xue)十(shi)分(fen)重視(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式和考(kao)核方(fang)(fang)法的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，專門(men)成(cheng)立了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)發展(zhan)中心，以(yi)配合該校(xiao)制定“優質教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)政策”。

　　規范、嚴格的專業建設和管理

　　香港理工(gong)大(da)學(xue)的(de)課程建設在多年的(de)市場競爭中，摸索出了(le)一套(tao)科學(xue)、規范、嚴格(ge)、可(ke)操作性強的(de)專(zhuan)業建設管理辦法。在香港理工(gong)大(da)學(xue)成(cheng)立新專(zhuan)業有(you)嚴格(ge)的(de)程序和規范。

　　此外，香(xiang)港(gang)理(li)工大學還有完善(shan)的(de)專業質(zhi)量管理(li)機制。香(xiang)港(gang)理(li)工大學也設專業主(zhu)(zhu)任一職，主(zhu)(zhu)要負(fu)(fu)(fu)責(ze)協調組織(zhi)架(jia)構地正常運作、執(zhi)行課(ke)程委員會通過的(de)決議、組織(zhi)聽取學生(sheng)(sheng)反(fan)饋、跟進學生(sheng)(sheng)對課(ke)程的(de)意見(jian)、負(fu)(fu)(fu)責(ze)每年(nian)向(xiang)學系做“課(ke)程品(pin)質(zhi)報告”、負(fu)(fu)(fu)責(ze)提出課(ke)程修訂意見(jian)。

　　在由課程主任和(he)(he)課程委員(yuan)會執行課程管(guan)理(li)(li)的(de)(de)同(tong)時，香港理(li)(li)工大學(xue)(xue)(xue)還建(jian)立了完善的(de)(de)教(jiao)師管(guan)理(li)(li)體系和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)系評(ping)估(gu)機制，保證了專業管(guan)理(li)(li)和(he)(he)建(jian)設(she)的(de)(de)正常運行。全面細(xi)致的(de)(de)各層次評(ping)估(gu)，使香港理(li)(li)工大學(xue)(xue)(xue)各學(xue)(xue)(xue)系在專業設(she)計和(he)(he)管(guan)理(li)(li)方面能(neng)及時收悉校外資深教(jiao)授及業界人士的(de)(de)意見，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)各類(lei)問題能(neng)及時得(de)到反饋，教(jiao)師能(neng)得(de)到及時的(de)(de)支持和(he)(he)培(pei)訓(xun)，確保了各學(xue)(xue)(xue)系和(he)(he)專業在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)及科(ke)研方面更加(jia)切(qie)合社會的(de)(de)需求，更具有(you)國際競爭力。

　　以成果為本，建立學生考核體系

　　香(xiang)港理工大學(xue)從2004年起(qi)，將“成果(guo)為本”教學(xue)納入課程(cheng)(cheng)中，并(bing)取得了較好的(de)(de)成效，得到教師的(de)(de)認同。所謂(wei)的(de)(de)成果(guo)，并(bing)不是(shi)(shi)學(xue)生的(de)(de)課業(ye)分數(shu)，而在學(xue)習(xi)歷程(cheng)(cheng)結束后學(xue)生真正擁有的(de)(de)能(neng)力。其指(zhi)導思想是(shi)(shi)：學(xue)校的(de)(de)各項評估(gu)均需建立在“成果(guo)”基礎上的(de)(de)。這里的(de)(de)成果(guo)是(shi)(shi)指(zhi)“學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)成果(guo)”。學(xue)習(xi)成果(guo)不是(shi)(shi)單指(zhi)學(xue)習(xi)成績，是(shi)(shi)學(xue)生知識(shi)、能(neng)力和(he)職業(ye)素質的(de)(de)綜合體現；也(ye)是(shi)(shi)社會(hui)、用人單位、畢業(ye)生對一個專業(ye)和(he)學(xue)校的(de)(de)評價。

　　如何實現上述目標(biao)(biao)？首先，必須(xu)在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱中明(ming)確為滿(man)足社(she)會需(xu)要(yao)，本專業須(xu)培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具備哪些能(neng)力(li)；其次(ci)，課(ke)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果須(xu)與人才(cai)培(pei)(pei)養目標(biao)(biao)相(xiang)契(qi)合；其三，各項(xiang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動須(xu)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果相(xiang)契(qi)合；最后(hou)，課(ke)程(cheng)的(de)(de)考(kao)核(he)須(xu)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果相(xiang)契(qi)合。課(ke)程(cheng)考(kao)核(he)設(she)計應體現以下原(yuan)則(ze)：目的(de)(de)性(xing)原(yuan)則(ze)即(ji)(ji)評價(jia)結(jie)果須(xu)能(neng)體現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已達(da)到的(de)(de)程(cheng)度(du)，可評估學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力(li)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)結(jie)果目標(biao)(biao)的(de)(de)“距離”；標(biao)(biao)準(zhun)度(du)原(yuan)則(ze)即(ji)(ji)評價(jia)采用何種方法；操作性(xing)原(yuan)則(ze)即(ji)(ji)各項(xiang)評價(jia)是否能(neng)夠實現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目標(biao)(biao)結(jie)果是否能(neng)通過“作品”表現出來(lai)。以“成(cheng)果為本”的(de)(de)教育使傳統的(de)(de)僅重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科內(nei)容的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，轉變為重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識、能(neng)力(li)和職業素養全面發展的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。

工業中心  張迎輝