一

　　7月11日至16日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)出訪(fang)(fang)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)，六個工(gong)作(zuo)日里去(qu)了三座城(cheng)市（莫(mo)(mo)斯(si)(si)科(ke)、薩馬(ma)拉(la)(la)(la)和圣彼得堡(bao)），訪(fang)(fang)問考察了五所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)立莫(mo)(mo)斯(si)(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)亞(ya)非學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、薩馬(ma)拉(la)(la)(la)高(gao)(gao)(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、國(guo)立薩馬(ma)拉(la)(la)(la)工(gong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩馬(ma)拉(la)(la)(la)國(guo)立技術(shu)中等專科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和國(guo)立圣彼得堡(bao)技術(shu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)），與(yu)其(qi)中四所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了總(zong)共(gong)6份合作(zuo)協議（有一(yi)份為續(xu)簽(qian)協議）。此(ci)行(xing)成果除增進(jin)互(hu)相了解、加深我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)合作(zuo)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友好合作(zuo)關系之外，最(zui)主要的是落(luo)實了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩馬(ma)拉(la)(la)(la)高(gao)(gao)(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)申(shen)請(qing)建(jian)立孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的合作(zuo)共(gong)識(shi)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協助該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)向中國(guo)漢(han)辦申(shen)辦在(zai)薩馬(ma)拉(la)(la)(la)建(jian)立孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項目，這也將(jiang)是薩馬(ma)拉(la)(la)(la)首家孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。同(tong)時(shi)，此(ci)行(xing)落(luo)實了俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)(xue)有關事宜。鞍(an)馬(ma)勞頓之余，代表(biao)團(tuan)還擠時(shi)間參(can)觀(guan)了薩馬(ma)拉(la)(la)(la)列寧博物館、二戰時(shi)蘇聯最(zui)高(gao)(gao)(gao)領導(dao)人地下指揮部、莫(mo)(mo)斯(si)(si)科(ke)克(ke)里姆林宮、圣彼得堡(bao)“阿(a)芙樂爾”巡洋艦等處。

　　這次(ci)(ci)訪(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)是近(jin)五(wu)年(nian)多來(lai)(lai)我(wo)校(xiao)代(dai)表團首次(ci)(ci)出(chu)(chu)訪(fang)(fang)(fang)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)，此(ci)行重點(dian)是赴(fu)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)的(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)。2008年(nian)12月(yue)深(shen)圳市與(yu)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)正式簽(qian)署(shu)了建立友好城市關系協議，在(zai)此(ci)之(zhi)前，我(wo)校(xiao)已與(yu)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)建立起了教育合作(zuo)(zuo)關系，同年(nian)6月(yue)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)高(gao)等商學院(yuan)比留(liu)科夫院(yuan)長(chang)曾來(lai)(lai)訪(fang)(fang)(fang)，與(yu)我(wo)校(xiao)簽(qian)署(shu)了合作(zuo)(zuo)協議，近(jin)幾年(nian)來(lai)(lai)，我(wo)校(xiao)接待了七批(pi)共(gong)(gong)30余人的(de)(de)(de)(de)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)客人來(lai)(lai)訪(fang)(fang)(fang)，去(qu)年(nian)3月(yue)，深(shen)圳市與(yu)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)簽(qian)署(shu)了《深(shen)圳市與(yu)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)聯邦薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)發展合作(zuo)(zuo)框(kuang)(kuang)架協議》，教育合作(zuo)(zuo)是其(qi)中的(de)(de)(de)(de)重要內容。在(zai)上(shang)述背景下(xia)，我(wo)校(xiao)代(dai)表團赴(fu)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)的(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)，既是回(hui)訪(fang)(fang)(fang)，也是對深(shen)圳薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)發展合作(zuo)(zuo)框(kuang)(kuang)架協議的(de)(de)(de)(de)落實(shi)。另外，根據教育部(bu)(bu)“留(liu)學中國計劃”和廣東省(sheng)教育廳的(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)署(shu)，去(qu)年(nian)以來(lai)(lai)，我(wo)校(xiao)把擴大外國留(liu)學生(sheng)規(gui)模，提高(gao)留(liu)學生(sheng)培養質量，爭創“來(lai)(lai)華留(liu)學示范基地”作(zuo)(zuo)為(wei)重點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)一，而吸(xi)引外國留(liu)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)重點(dian)外事(shi)處將其(qi)放在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)，這次(ci)(ci)去(qu)就(jiu)是拓展落實(shi)此(ci)事(shi)。在(zai)全(quan)市上(shang)下(xia)籌辦世界大學生(sheng)運動會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)繁忙時刻，本人與(yu)趙繼政、陳燕琳(lin)、王璐和楊從坤(kun)同志(zhi)有(you)幸獲(huo)批(pi)代(dai)表學校(xiao)赴(fu)俄(e)(e)訪(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)，實(shi)屬難得(de)，大家非(fei)常(chang)珍惜此(ci)行，充分利用時間，公務(wu)活動安排(pai)得(de)緊張(zhang)而富有(you)成效，在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)薩(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)工(gong)商會(hui)(hui)中國代(dai)表處主任(ren)、我(wo)校(xiao)客座教授(shou)鐘曉巖博(bo)士全(quan)程擔任(ren)翻譯及積極配(pei)合下(xia)，大家共(gong)(gong)同努(nu)力，使出(chu)(chu)訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)各項任(ren)務(wu)得(de)以圓(yuan)滿(man)完成。

　　二

　　沒有哪個(ge)(ge)國(guo)(guo)家像俄羅(luo)斯(si)(si)(si)那(nei)樣，自(zi)己沒親眼見過，但卻似乎是(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)熟悉(xi)、那(nei)么(me)了(le)(le)(le)(le)解(jie)；它(ta)的(de)(de)城市、鄉(xiang)村、河流和(he)(he)(he)湖(hu)泊(bo)，它(ta)的(de)(de)詩歌、小(xiao)說(shuo)、電(dian)影、繪畫、歌曲和(he)(he)(he)舞(wu)蹈(dao)，常使(shi)人(ren)(ren)情(qing)不(bu)自(zi)禁地(di)惦念(nian)。我(wo)心目中(zhong)的(de)(de)俄羅(luo)斯(si)(si)(si)，就是(shi)(shi)(shi)普(pu)希(xi)金(jin)的(de)(de)愛(ai)情(qing)詩，就是(shi)(shi)(shi)果戈(ge)理(li)、屠(tu)格涅夫、托(tuo)爾斯(si)(si)(si)泰和(he)(he)(he)契(qi)珂夫的(de)(de)小(xiao)說(shuo)，就是(shi)(shi)(shi)柴可夫斯(si)(si)(si)基(ji)(ji)的(de)(de)《悲(bei)愴》和(he)(he)(he)《天(tian)鵝湖(hu)》，就是(shi)(shi)(shi)列賓(bin)的(de)(de)油畫《伏(fu)爾加河上的(de)(de)纖(xian)夫》，就是(shi)(shi)(shi)高爾基(ji)(ji)的(de)(de)《童(tong)年》、《在(zai)人(ren)(ren)間》和(he)(he)(he)《我(wo)的(de)(de)大(da)學》，就是(shi)(shi)(shi)法(fa)捷(jie)耶夫的(de)(de)《青(qing)年近(jin)衛軍》，就是(shi)(shi)(shi)奧(ao)斯(si)(si)(si)特洛夫斯(si)(si)(si)基(ji)(ji)的(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)》。那(nei)些啟蒙時(shi)期的(de)(de)閱(yue)讀，使(shi)我(wo)認識(shi)了(le)(le)(le)(le)一個(ge)(ge)博(bo)大(da)深沉、痛(tong)苦憂郁而(er)又有些粗(cu)暴的(de)(de)靈魂，了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)這(zhe)種叫做(zuo)“俄羅(luo)斯(si)(si)(si)”的(de)(de)像大(da)地(di)一般遼闊而(er)堅韌(ren)的(de)(de)精神。再沒有第(di)二(er)個(ge)(ge)外國(guo)(guo)像這(zhe)個(ge)(ge)國(guo)(guo)家那(nei)樣，在(zai)我(wo)年少(shao)時(shi)引起(qi)過那(nei)么(me)多(duo)迷戀、向往，在(zai)我(wo)青(qing)年時(shi)那(nei)么(me)使(shi)我(wo)迷惑、恐(kong)怖，在(zai)我(wo)中(zhong)年后又吸引了(le)(le)(le)(le)自(zi)己那(nei)么(me)多(duo)的(de)(de)興趣和(he)(he)(he)關注。就這(zhe)樣，唱(chang)著《喀秋莎》、《山楂樹》歌曲，看著《列寧在(zai)十月(yue)》、《列寧在(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫斯(si)(si)(si)科不(bu)相信眼淚》等電(dian)影，談(tan)論著北方(fang)這(zhe)個(ge)(ge)強鄰的(de)(de)威脅(xie)和(he)(he)(he)衰敗，幾十年就過去了(le)(le)(le)(le)。歲月(yue)如(ru)蓬，華年如(ru)夢，相見時(shi)難，心潮難平。當我(wo)漫步(bu)在(zai)薩馬(ma)拉的(de)(de)伏(fu)爾加河沿(yan)岸林蔭道上時(shi)，我(wo)還在(zai)想，我(wo)真的(de)(de)來(lai)到了(le)(le)(le)(le)普(pu)希(xi)金(jin)和(he)(he)(he)列寧的(de)(de)故鄉(xiang)了(le)(le)(le)(le)嗎(ma)？

　　我(wo)確實是來(lai)到了這(zhe)個曾經叫作(zuo)蘇(su)聯(lian)的(de)地(di)方。這(zhe)不(bu)，巍峨(e)的(de)莫斯(si)科(ke)大學主(zhu)樓(lou)，克里姆(mu)林宮悠長的(de)鐘(zhong)聲，寬闊(kuo)深邃(sui)的(de)伏(fu)爾加河，還有(you)涅瓦河上(shang)“十月革(ge)命(ming)一(yi)聲炮(pao)響”的(de)那(nei)艘(sou)巡洋艦，無(wu)不(bu)真切(qie)地(di)向我(wo)展現著那(nei)與我(wo)們密切(qie)相(xiang)關的(de)歷史和文(wen)化。六(liu)天(tian)的(de)俄羅斯(si)三城之(zhi)旅(lv)，收(shou)獲(huo)、感受(shou)是如此的(de)豐富，需要一(yi)段時(shi)間慢慢回(hui)味、消化，在這(zhe)篇文(wen)章里只想重(zhong)點談談在薩馬拉州(zhou)的(de)訪(fang)問(wen)和此行(xing)的(de)收(shou)獲(huo)體(ti)會。

　　薩(sa)馬(ma)(ma)拉州地處俄羅斯歐洲(zhou)部分的(de)(de)(de)(de)中部（其(qi)實(shi)我更喜歡(huan)它(ta)在1935年(nian)至1991年(nian)期間曾經(jing)用過的(de)(de)(de)(de)名字(zi)——古(gu)比雪夫）,歐洲(zhou)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)河流(liu)(liu)伏爾加河從其(qi)身邊流(liu)(liu)過，它(ta)是(shi)俄羅斯最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)工(gong)業(ye)基(ji)地和(he)交通樞紐之一(yi)，以航(hang)空(kong)、航(hang)天、飛機(ji)、汽(qi)車、石油化工(gong)等(deng)工(gong)業(ye)實(shi)力享譽世界。當車子行駛在薩(sa)馬(ma)(ma)拉市郊時，翻(fan)譯指著路邊一(yi)幢房子說(shuo)，當年(nian)加加林從太空(kong)返回地球，最(zui)先(xian)就是(shi)住在這(zhe)所房子里(li)封閉起(qi)來(lai)接受身體檢查的(de)(de)(de)(de)。目前人(ren)類唯(wei)一(yi)在太空(kong)遨游的(de)(de)(de)(de)“聯盟”宇宙飛船(chuan)和(he)著名的(de)(de)(de)(de)圖(tu)154客機(ji)據(ju)說(shuo)都在這(zhe)里(li)制造，列寧在這(zhe)里(li)組(zu)織了第一(yi)個(ge)馬(ma)(ma)克思主義小組(zu)，托爾斯泰、高爾基(ji)等(deng)也是(shi)在這(zhe)里(li)開(kai)始其(qi)輝(hui)煌的(de)(de)(de)(de)創作生涯。

　　在(zai)(zai)薩馬(ma)拉(la)，我們(men)首先訪(fang)(fang)問的(de)是薩馬(ma)拉(la)高等商學(xue)(xue)院(yuan)。該(gai)學(xue)(xue)院(yuan)建立(li)于(yu)1992年，蘇聯解體后面臨資(zi)本主義市(shi)場經濟的(de)挑戰，所(suo)以(yi)當時俄(e)(e)羅斯政府在(zai)(zai)俄(e)(e)全境建立(li)了許多所(suo)商學(xue)(xue)院(yuan)，嘗試(shi)在(zai)(zai)私有(you)化條件(jian)下培養新的(de)經濟人才，該(gai)校(xiao)(xiao)建設發(fa)展近20年來，已(yi)建成一所(suo)完全符合(he)俄(e)(e)羅斯教育部規定(ding)和俄(e)(e)國(guo)家標(biao)準的(de)高等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，目前已(yi)有(you)8個大(da)專業，除本科(ke)教育之外，還(huan)具(ju)備(bei)授予副博士學(xue)(xue)位的(de)資(zi)格。比留科(ke)夫院(yuan)長等院(yuan)領導(dao)先陪同(tong)我們(men)觀摩了漢語語言文化中(zhong)心，在(zai)(zai)深圳(zhen)外語學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一位老師的(de)輔導(dao)下，同(tong)學(xue)(xue)們(men)為我們(men)表演給動畫片(pian)《花木蘭》片(pian)段配音，接著同(tong)學(xue)(xue)們(men)為我們(men)齊唱中(zhong)國(guo)校(xiao)(xiao)園歌曲(qu)《同(tong)桌(zhuo)的(de)你》，我們(men)報以(yi)熱(re)烈的(de)掌聲(sheng)。在(zai)(zai)正式(shi)會談過程中(zhong)，還(huan)有(you)兩位女同(tong)學(xue)(xue)配合(he)介紹薩馬(ma)拉(la)情況的(de)電視(shi)專題片(pian)的(de)畫面，用漢語為我們(men)講(jiang)解。主人對(dui)我們(men)來訪(fang)(fang)的(de)重(zhong)視(shi)和準備(bei)的(de)精心，于(yu)此可見(jian)。

　　據(ju)了解，在薩馬拉(la)，有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)人想要學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)國(guo)語言(yan)和(he)文(wen)(wen)化(hua)，商學(xue)(xue)院建(jian)立的(de)(de)漢(han)語語言(yan)文(wen)(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)心，不(bu)僅(jin)有(you)(you)(you)漢(han)語課程，還有(you)(you)(you)個(ge)小圖書館(guan)，有(you)(you)(you)不(bu)少關(guan)于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)信息(xi)資料，人們通過(guo)在這(zhe)里學(xue)(xue)習，可以對中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)語言(yan)、歷史、文(wen)(wen)化(hua)、經濟等等情況有(you)(you)(you)初(chu)步的(de)(de)了解。該學(xue)(xue)院已跟深(shen)圳外國(guo)語學(xue)(xue)校(xiao)連續合(he)作了四年，外語學(xue)(xue)校(xiao)先后派了四位老師前(qian)來支援其漢(han)語教學(xue)(xue)，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)都到中(zhong)(zhong)國(guo)深(shen)圳等地實習過(guo)，通過(guo)一(yi)兩(liang)個(ge)月(yue)的(de)(de)實習得到了語言(yan)方面的(de)(de)鍛煉。同(tong)時同(tong)學(xue)(xue)們還到俄(e)羅(luo)斯(si)其他城市(shi)參加(jia)一(yi)些(xie)研討會，就關(guan)于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)情況發言(yan)，幫助中(zhong)(zhong)國(guo)、幫助深(shen)圳在俄(e)羅(luo)斯(si)進行宣傳。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)網站(zhan)上常(chang)有(you)(you)(you)一(yi)些(xie)中(zhong)(zhong)國(guo)企(qi)業(ye)(ye)和(he)俄(e)羅(luo)斯(si)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)有(you)(you)(you)關(guan)信息(xi)，一(yi)些(xie)想和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)開(kai)展合(he)作的(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)企(qi)業(ye)(ye)和(he)中(zhong)(zhong)俄(e)合(he)資企(qi)業(ye)(ye)已開(kai)始跟學(xue)(xue)校(xiao)聯系，等著要畢業(ye)(ye)生(sheng)，因此畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)前(qian)景(jing)很(hen)好。

　　在會(hui)談中(zhong)，我(wo)(wo)詳細介紹了(le)(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)近(jin)況及我(wo)(wo)校(xiao)在共建(jian)(jian)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方(fang)(fang)面所(suo)做(zuo)的(de)(de)努力(li)。比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)表示：“學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)際交(jiao)流合作(zuo)的(de)(de)主(zhu)要發(fa)展方(fang)(fang)向是(shi)亞太地(di)區(qu)，亞太地(di)區(qu)最值得學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)去學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)當然是(shi)中(zhong)國(guo)，了(le)(le)(le)解中(zhong)國(guo)新(xin)的(de)(de)經濟成(cheng)長(chang)對同學(xue)(xue)們(men)(men)未(wei)來(lai)的(de)(de)工作(zuo)、生(sheng)活來(lai)說都非常(chang)有意(yi)義。我(wo)(wo)們(men)(men)愿意(yi)跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)生(sheng)互(hu)派，給同學(xue)(xue)們(men)(men)盡量多提供學(xue)(xue)習(xi)機會(hui)。我(wo)(wo)們(men)(men)希望跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)共同在我(wo)(wo)校(xiao)建(jian)(jian)設中(zhong)國(guo)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這(zhe)也(ye)是(shi)州(zhou)政(zheng)府支持我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)樣做(zuo)的(de)(de)，因為薩(sa)馬拉州(zhou)有大力(li)推廣和(he)發(fa)展漢(han)(han)語(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)的(de)(de)表態使得雙方(fang)(fang)簽(qian)署共同申請建(jian)(jian)立孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作(zuo)協議(yi)水到渠成(cheng)，隨后，我(wo)(wo)代表我(wo)(wo)校(xiao)與比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)在簽(qian)約儀式上為協議(yi)文本(ben)分別簽(qian)字(zi)，把我(wo)(wo)校(xiao)協助該校(xiao)向中(zhong)國(guo)漢(han)(han)辦申辦建(jian)(jian)立孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目(mu)確定(ding)了(le)(le)(le)下來(lai)（本(ben)著(zhu)對等(deng)原則，我(wo)(wo)校(xiao)也(ye)應設立俄語(yu)語(yu)言文化中(zhong)心(xin)，此事正在落實）。

　　據了解(jie)，薩(sa)(sa)馬拉州州長(chang)曾多次主持(chi)召(zhao)開過工(gong)作(zuo)會議，大(da)力推動(dong)該州和(he)深(shen)圳之間的交流(liu)合(he)作(zuo)，雙(shuang)方教(jiao)育合(he)作(zuo)近(jin)年來發展得(de)尤其(qi)快(kuai)，薩(sa)(sa)馬拉州多所小學、初(chu)中(zhong)、高中(zhong)和(he)大(da)學都跟深(shen)圳相應的學校簽訂有(you)友好(hao)合(he)作(zuo)協(xie)議，近(jin)兩年多來彼(bi)此學生互訪(fang)、國際象棋比賽等活(huo)動(dong)絡繹不絕。

　　對我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團這次來(lai)訪(fang)，薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)(ting)十(shi)分重視，本來(lai)教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)狄(di)米特里?阿布(bu)奇(qi)尼克準備好要會(hui)見我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，然(ran)后安(an)排我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)去薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)工(gong)業大(da)學訪(fang)問。但就(jiu)在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)到達薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)的前一天下午，廳(ting)(ting)長(chang)(chang)因(yin)急性闌尾炎住進了醫院，于(yu)是(shi)把(ba)兩項活動合(he)并，安(an)排州教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)克拉(la)申和薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)工(gong)業大(da)學校(xiao)長(chang)(chang)貝科(ke)(ke)夫、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)雅庫波維奇(qi)等一起會(hui)見我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)。會(hui)見時克拉(la)申副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)真誠地表示：我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩國人民之間(jian)友(you)好的感情、雙(shuang)方政府的支持，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)加深交流(liu)，取(qu)長(chang)(chang)補短(duan)，共同(tong)進步；州長(chang)(chang)明確指示過，對雙(shuang)方學校(xiao)之間(jian)所有的合(he)作項目都要全力支持，希望雙(shuang)方大(da)學之間(jian)的交流(liu)合(he)作除語言學習(xi)的合(he)作之外，還能進一步加強科(ke)(ke)研合(he)作。

　　建立(li)于(yu)1914年的(de)薩馬(ma)拉工(gong)(gong)業大學(xue)已有(you)(you)(you)近(jin)百年歷史(shi)，設有(you)(you)(you)11個學(xue)院，目前有(you)(you)(you)19000多名學(xue)生，1800名教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)，主要(yao)專(zhuan)(zhuan)業有(you)(you)(you)能源、工(gong)(gong)程、通信及醫學(xue)等(deng)。該(gai)校(xiao)對和(he)(he)中國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)合(he)作熱情(qing)很高(gao)，貝科(ke)(ke)夫(fu)(fu)校(xiao)長(chang)跟(gen)系主任(ren)、教(jiao)授們(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)最好都(dou)能學(xue)好漢語，參與俄羅斯和(he)(he)中國(guo)(guo)經(jing)濟共同(tong)發展(zhan)。我(wo)(wo)校(xiao)代(dai)表團此(ci)訪(fang)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩(liang)校(xiao)之間(jian)的(de)首次接觸(chu)，雙(shuang)方會(hui)見的(de)地點就安排在(zai)(zai)校(xiao)長(chang)辦公(gong)室里(li)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)轉(zhuan)達了劉洪一(yi)校(xiao)長(chang)的(de)問候(hou)和(he)(he)介紹(shao)了我(wo)(wo)校(xiao)各方面的(de)情(qing)況之后，貝科(ke)(ke)夫(fu)(fu)校(xiao)長(chang)講話(hua)，他開(kai)門見山表示：“薩工(gong)(gong)大有(you)(you)(you)很多專(zhuan)(zhuan)業在(zai)(zai)俄羅斯的(de)大學(xue)科(ke)(ke)研領域里(li)都(dou)是很強(qiang)的(de)，雖然(ran)從學(xue)校(xiao)的(de)硬(ying)件(jian)設施來看，你(ni)們(men)(men)(men)中國(guo)(guo)很多大學(xue)都(dou)超(chao)過了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但(dan)是在(zai)(zai)科(ke)(ke)研方面我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)(you)長(chang)處、有(you)(you)(you)經(jing)驗，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以進行(xing)交換。有(you)(you)(you)很多科(ke)(ke)研成果還可以互利共享。薩工(gong)(gong)大一(yi)些有(you)(you)(you)特色的(de)專(zhuan)(zhuan)業，比如說(shuo)(shuo)垃圾處理(li)專(zhuan)(zhuan)業等(deng)，可以和(he)(he)你(ni)們(men)(men)(men)加(jia)強(qiang)交流。另外，聽(ting)說(shuo)(shuo)世界鉆石珠(zhu)寶(bao)(bao)加(jia)工(gong)(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)中國(guo)(guo)，深圳(zhen)珠(zhu)寶(bao)(bao)加(jia)工(gong)(gong)非(fei)常(chang)強(qiang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也剛建立(li)了一(yi)個珠(zhu)寶(bao)(bao)專(zhuan)(zhuan)業，要(yao)向(xiang)你(ni)們(men)(men)(men)學(xue)習。現在(zai)(zai)州里(li)正大力推進我(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟(gen)深圳(zhen)、跟(gen)中國(guo)(guo)的(de)關(guan)系，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩(liang)校(xiao)之間(jian)以后在(zai)(zai)很多方面都(dou)能加(jia)強(qiang)合(he)作，一(yi)起共同(tong)發展(zhan)，共同(tong)進步。”

　　主人對我(wo)校(xiao)甚感興趣，不斷提出各種問(wen)題(ti)詢(xun)問(wen)我(wo)校(xiao)情況(kuang)，包(bao)括(kuo)專(zhuan)業設置、科(ke)(ke)(ke)研、校(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)、學(xue)生就業情況(kuang)等等方面，我(wo)一(yi)一(yi)予(yu)以(yi)解(jie)答。貝科(ke)(ke)(ke)夫校(xiao)長(chang)(chang)同時(shi)(shi)提出正式(shi)邀請(qing)，歡迎劉校(xiao)長(chang)(chang)在方便的時(shi)(shi)候訪問(wen)薩(sa)工大(da)，屆(jie)時(shi)(shi)希望(wang)兩(liang)校(xiao)能以(yi)中俄英(ying)三(san)種文(wen)(wen)本簽(qian)署一(yi)份合作(zuo)(zuo)協(xie)議。在時(shi)(shi)間很緊(jin)的情況(kuang)下，貝科(ke)(ke)(ke)夫校(xiao)長(chang)(chang)堅持第一(yi)步先由他和我(wo)簽(qian)一(yi)份英(ying)文(wen)(wen)文(wen)(wen)本的兩(liang)校(xiao)合作(zuo)(zuo)協(xie)議，把雙方合作(zuo)(zuo)意向先固(gu)定下來(lai)，下次(ci)，或者他訪問(wen)我(wo)校(xiao)，或者劉校(xiao)長(chang)(chang)訪問(wen)薩(sa)工大(da)，再由雙方校(xiao)長(chang)(chang)來(lai)簽(qian)署其它文(wen)(wen)本的正式(shi)協(xie)議。

　　在雅庫波(bo)維奇副(fu)校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下，我(wo)(wo)們(men)參觀考察了(le)幾個實(shi)(shi)驗(yan)室。首(shou)先(xian)參觀數字化(hua)成(cheng)型實(shi)(shi)驗(yan)室，先(xian)看了(le)研究(jiu)人(ren)員如(ru)(ru)何用(yong)電(dian)腦來研究(jiu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用(yong)新材料來對損傷部位(wei)進行(xing)完(wan)全(quan)吻合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；接著了(le)解在實(shi)(shi)驗(yan)室制(zhi)作(zuo)烤瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程——先(xian)用(yong)電(dian)腦算出(chu)牙齒咬合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確(que)形狀，做(zuo)(zuo)成(cheng)臘模(mo)，然后用(yong)激光掃描輸入電(dian)腦，通過(guo)電(dian)腦編出(chu)牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)程序，之(zhi)后用(yong)一個德(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)設(she)備出(chu)模(mo)成(cheng)型，經過(guo)1530度高溫制(zhi)作(zuo)，最后做(zuo)(zuo)出(chu)合(he)(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙。在另一個房間，主人(ren)向我(wo)(wo)們(men)介紹(shao)如(ru)(ru)何用(yong)電(dian)腦等設(she)備來做(zuo)(zuo)各種(zhong)形狀和(he)款式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)銀首(shou)飾，由于(yu)(yu)我(wo)(wo)對我(wo)(wo)校藝(yi)術設(she)計(ji)學(xue)(xue)(xue)院珠寶首(shou)飾實(shi)(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉(xi)，因此(ci)沒(mei)有多(duo)少新鮮感。讓我(wo)(wo)們(men)感到(dao)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽車專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)這些。實(shi)(shi)驗(yan)室老師向我(wo)(wo)們(men)解釋(shi)說：“很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)汽車修(xiu)(xiu)(xiu)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，有兼(jian)學(xue)(xue)(xue)其他(ta)本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，在他(ta)學(xue)(xue)(xue)習汽修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)校為其提供學(xue)(xue)(xue)習其它專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在這里，主要是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)怎樣做(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機程序設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和(he)技能(neng)(neng)，通過(guo)做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)體去(qu)掌握這些方(fang)法(fa)和(he)技能(neng)(neng)。一個汽修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生，其思(si)(si)維不能(neng)(neng)僅限于(yu)(yu)汽修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)(ru)果同(tong)(tong)時(shi)(shi)也能(neng)(neng)把這些不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)學(xue)(xue)(xue)到(dao)手，他(ta)畢業(ye)(ye)時(shi)(shi)雖然拿(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)汽修(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)證(zheng)書(shu)，不想去(qu)汽修(xiu)(xiu)(xiu)廠工作(zuo)了(le)，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這個做(zuo)(zuo)法(fa)與(yu)我(wo)(wo)校多(duo)年來所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)(zhuan)多(duo)能(neng)(neng)”是(shi)(shi)出(chu)于(yu)(yu)同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路。

　　薩(sa)工(gong)大(da)(da)對(dui)學生(sheng)動(dong)手能力的(de)(de)強(qiang)調(diao)不比我們學校差。無論哪個(ge)專業，都要求學操作技術(shu)，會(hui)使用(yong)設備。比如機(ji)械(xie)專業在大(da)(da)一、大(da)(da)二(er)就教基(ji)礎的(de)(de)車、鉗、銑(xian)、刨技術(shu)，到(dao)大(da)(da)二(er)畢(bi)業的(de)(de)時(shi)(shi)候，學生(sheng)已拿(na)到(dao)一個(ge)中等(deng)技術(shu)文憑，分別(bie)學會(hui)了車工(gong)、鉗工(gong)、銑(xian)工(gong)、刨工(gong)等(deng)機(ji)加工(gong)工(gong)種。等(deng)到(dao)上大(da)(da)三(san)時(shi)(shi)，再通過(guo)考試(shi)對(dui)學生(sheng)進行挑選(xuan)，選(xuan)出(chu)不同的(de)(de)學生(sheng)分流到(dao)不同的(de)(de)級別(bie)，各(ge)級別(bie)學習(xi)不同程(cheng)度的(de)(de)知識，升(sheng)到(dao)重點班的(de)(de)就可(ke)以學得(de)更多(duo)，當(dang)然最終是不一樣的(de)(de)結果。達不到(dao)本科(ke)畢(bi)業基(ji)本分數的(de)(de)，就暫時(shi)(shi)拿(na)不到(dao)文憑，成績達到(dao)要求的(de)(de)學生(sheng)，可(ke)以按期(qi)畢(bi)業拿(na)到(dao)文憑，那些(xie)學習(xi)好的(de)(de)有發(fa)展前途的(de)(de)學生(sheng)，可(ke)按“4+2”模式接著念碩士。

　　最(zui)后(hou)(hou)(hou)參(can)觀的(de)(de)(de)(de)自動(dong)化(hua)實(shi)驗(yan)室，給人留下(xia)深(shen)刻印象，學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里學習(xi)諸如(ru)裝卸自動(dong)化(hua)、數控自動(dong)化(hua)等(deng)等(deng)知識，實(shi)驗(yan)室擁有相對(dui)來(lai)說比較先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，德國合(he)作伙伴埃馬克（EMAG）公司(si)每一(yi)(yi)(yi)年把最(zui)新的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)提(ti)供(gong)給該實(shi)驗(yan)室。讓我想(xiang)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)是(shi)：教會學生(sheng)(sheng)怎樣(yang)(yang)使(shi)(shi)用(yong)這(zhe)(zhe)些(xie)先(xian)進(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)之后(hou)(hou)(hou)，老(lao)師就(jiu)(jiu)(jiu)開(kai)始引導學生(sheng)(sheng)動(dong)腦筋怎么(me)樣(yang)(yang)去(qu)(qu)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)它(ta)。這(zhe)(zhe)里要(yao)提(ti)一(yi)(yi)(yi)下(xia)，在(zai)(zai)(zai)俄(e)羅斯，凡是(shi)要(yao)買埃馬克公司(si)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人，都會派工人或技術人員先(xian)到這(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)培訓(xun)，客(ke)戶有什么(me)要(yao)求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)意見，或發現有什么(me)問題(ti)，都會反饋上來(lai)。老(lao)師和學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)會參(can)照(zhao)這(zhe)(zhe)些(xie)意見，一(yi)(yi)(yi)起(qi)探(tan)討對(dui)該設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)可(ke)不(bu)可(ke)行(xing)(xing)？如(ru)果可(ke)行(xing)(xing)，就(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)，該改(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)，該更換(huan)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)更換(huan)，到最(zui)后(hou)(hou)(hou)可(ke)以說買的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)已(yi)經不(bu)全是(shi)德國的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)，經過了(le)(le)很(hen)大(da)改(gai)(gai)(gai)變，加(jia)上了(le)(le)適合(he)俄(e)羅斯當地的(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求(qiu)，結果這(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)終變成(cheng)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)俄(e)羅斯的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)。學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)很(hen)興奮，設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)經過他(ta)的(de)(de)(de)(de)手(shou)在(zai)(zai)(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)造，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)過程中(zhong)，學生(sheng)(sheng)能學到很(hen)多(duo)東西。碩士研究生(sheng)(sheng)研究的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)項目就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新想(xiang)法(fa)。這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，在(zai)(zai)(zai)學習(xi)使(shi)(shi)用(yong)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去(qu)(qu)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)(zai)此過程中(zhong)，使(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)不(bu)斷學到創新的(de)(de)(de)(de)東西。碩士畢業(ye)后(hou)(hou)(hou)，就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以直接進(jin)(jin)入(ru)研發。

　　鑒于州政府指示(shi)須接待(dai)好深(shen)職院(yuan)代表團(tuan)，因(yin)此隨后我們(men)受到薩(sa)工(gong)大破例接待(dai)——在(zai)(zai)參(can)觀考察(cha)結束后的(de)下午四點，安排我們(men)登上(shang)學校(xiao)的(de)專用游(you)艇，在(zai)(zai)雅庫波維奇副校(xiao)長(chang)(chang)、安德烈(lie)副校(xiao)長(chang)(chang)和(he)幾位(wei)院(yuan)長(chang)(chang)、系主任陪同(tong)下，沿著俄羅(luo)(luo)斯(si)母親河(he)(he)(he)伏(fu)(fu)爾加(jia)河(he)(he)(he)逆(ni)流(liu)而(er)(er)上(shang)，飽覽岸(an)邊薩(sa)馬拉(la)風(feng)光。是(shi)日天朗(lang)氣清，惠(hui)風(feng)和(he)暢(chang)，河(he)(he)(he)面寬(kuan)闊，水(shui)光接天，站在(zai)(zai)船(chuan)頭(tou)，對東坡“馮(feng)虛御風(feng)，而(er)(er)不知(zhi)其所止(zhi)，飄(piao)飄(piao)乎(hu)如(ru)遺世(shi)獨立，羽化而(er)(er)登仙”賦句(ju)有了新的(de)體驗。駛至一處林(lin)深(shen)草密的(de)沙灘靠岸(an)，艇上(shang)野餐隨即開始，佳(jia)肴野蔌，雜然(ran)前陳，觥籌交錯，起坐喧嘩，宴酣之樂，在(zai)(zai)暢(chang)敘友(you)情也(ye)，俄羅(luo)(luo)斯(si)朋友(you)對50年代兩國兄弟(di)關系的(de)深(shen)情回(hui)顧和(he)對今后發展交流(liu)合作的(de)真誠期待(dai)真是(shi)讓人(ren)(ren)感動。間或(huo)，我們(men)下得船(chuan)來，在(zai)(zai)沙灘林(lin)邊漫步(bu)，野芳發而(er)(er)幽香，佳(jia)木秀而(er)(er)繁陰，令人(ren)(ren)心曠神(shen)怡。我與小楊(yang)還應邀(yao)下河(he)(he)(he)暢(chang)游(you)，與冰涼(liang)的(de)伏(fu)(fu)爾加(jia)河(he)(he)(he)水(shui)全方(fang)位(wei)親密接觸(chu)，清流(liu)激湍，游(you)目騁懷(huai)，帶給(gei)人(ren)(ren)終(zhong)身難忘的(de)感受。

　　第(di)二(er)天我們考(kao)察(cha)了(le)薩馬拉國立技(ji)術中(zhong)專，該(gai)校建(jian)立于1944年，辦(ban)學(xue)歷史(shi)悠久。在薩馬拉州54所中(zhong)專學(xue)校中(zhong)，該(gai)校的(de)電(dian)(dian)子類專業(ye)(ye)(ye)是最強的(de)，有很多(duo)實(shi)驗室(shi)。現(xian)在俄羅斯(si)非常重視(shi)優(you)秀技(ji)術人員的(de)培養(yang)，該(gai)校從政府獲得的(de)資(zi)金投入力度(du)逐年加大，實(shi)驗室(shi)設備隨(sui)著課程內容變(bian)化大約兩年就更新(xin)(xin)一次，使其(qi)始終保持是最新(xin)(xin)的(de)、最好的(de)設備，教室(shi)和實(shi)驗室(shi)里(li)的(de)教具直(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)形象，實(shi)用方便，水準相當高。該(gai)校學(xue)生從15歲考(kao)進(jin)來到(dao)(dao)(dao)19歲畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，四年內須學(xue)習(xi)掌握二(er)到(dao)(dao)(dao)三個專業(ye)(ye)(ye)的(de)課程，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生通過(guo)考(kao)試會拿到(dao)(dao)(dao)多(duo)個職業(ye)(ye)(ye)資(zi)格證(zheng)，可能既是電(dian)(dian)工，同(tong)時也是汽車修理工，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后則直(zhi)(zhi)接上崗。我們通過(guo)參觀(guan)(guan)電(dian)(dian)工實(shi)驗室(shi)、電(dian)(dian)器測試實(shi)驗室(shi)、自(zi)動化實(shi)驗室(shi)、汽車電(dian)(dian)子實(shi)驗室(shi)以及與(yu)校領導座談，對該(gai)校培養(yang)基層技(ji)術人員的(de)教學(xue)方式有了(le)直(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)的(de)認(ren)識，對俄羅斯(si)中(zhong)等職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教育的(de)現(xian)況有了(le)初步(bu)了(le)解，此不贅述。

　　三

　　此(ci)次訪(fang)俄(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)旅程使我們(men)親眼看到(dao)了俄(e)羅斯高校高水平的(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)實(shi)驗室、精益求精的(de)(de)(de)人(ren)才培(pei)養方(fang)(fang)式和對良好傳(chuan)統的(de)(de)(de)堅持，感受到(dao)了俄(e)羅斯朋友的(de)(de)(de)熱(re)忱和與我們(men)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)，明確了今后合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)路徑(jing)及方(fang)(fang)向。我們(men)與俄(e)羅斯高校的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)互補性很(hen)強，更容易達致真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)互利共贏，有(you)很(hen)大(da)發展潛力。我校要(yao)切實(shi)落實(shi)和幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)校所(suo)簽的(de)(de)(de)協議，與莫斯科(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)和圣彼得(de)堡(bao)國(guo)立技術大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流，要(yao)把這兩所(suo)學(xue)(xue)(xue)校漢(han)語(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我校交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)習漢(han)語(yu)課(ke)程的(de)(de)(de)項(xiang)目和我校俄(e)語(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)“3+2”專(zhuan)升本項(xiang)目等持續(xu)地(di)(di)加以推進。與薩(sa)馬拉高等商學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)應以共建孔子學(xue)(xue)(xue)院為(wei)主，也包(bao)括吸引其留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我校學(xue)(xue)(xue)習。與薩(sa)馬拉工業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)則(ze)應以教學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研人(ren)員(yuan)交(jiao)流、尤其是科(ke)(ke)研合(he)(he)作(zuo)(zuo)為(wei)主。俄(e)羅斯值(zhi)得(de)我們(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)(fang)不少，此(ci)行所(suo)看到(dao)聽(ting)到(dao)的(de)(de)(de)，還(huan)只是粗淺的(de)(de)(de)了解，還(huan)有(you)許多地(di)(di)方(fang)(fang)都值(zhi)得(de)再深究細研，真(zhen)正(zheng)搞清(qing)楚(chu)人(ren)家(jia)的(de)(de)(de)長處和經驗，探討(tao)如何(he)深化雙(shuang)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工大(da)(da)對外國(guo)設備和技術，從引進(jin)到琢磨→消化(hua)→吸收(shou)(shou)→改進(jin)→完善的(de)做(zuo)法，就值得我們學(xue)習和反思：首先在心(xin)態上，并不把發達國(guo)家(jia)的(de)東(dong)西(xi)都看成是已經完美到高不可攀；其次(ci)，秉行為我所用的(de)“拿(na)來主義”，敢(gan)于以我為主動(dong)手改造(zao)引進(jin)的(de)東(dong)西(xi)，使自己從高起點上獲得更大(da)(da)的(de)收(shou)(shou)獲；再次(ci)，積極讓學(xue)生參與其中，培養(yang)他們勇(yong)于懷疑(yi)的(de)精神、創(chuang)新(xin)的(de)思維和高水平的(de)動(dong)手能力。這其中有很(hen)多(duo)值得我們學(xue)習借(jie)鑒的(de)地方。

　　再(zai)比(bi)如(ru)，薩工大(da)校(xiao)長(chang)(chang)所講的(de)(de)(de)愿(yuan)意將其科研(yan)成果(guo)與(yu)我們互利共(gong)享、乃至于進(jin)行交換的(de)(de)(de)問題，就(jiu)很(hen)值得(de)重視。我們應在深入了(le)解的(de)(de)(de)基礎(chu)上，與(yu)之(zhi)進(jin)行這方面的(de)(de)(de)探討(tao)，爭取我校(xiao)教師與(yu)薩工大(da)教師共(gong)同開展教研(yan)、科研(yan)合(he)作(zuo)，分享該校(xiao)在人(ren)才培養和科研(yan)方面的(de)(de)(de)長(chang)(chang)處和經(jing)驗。正如(ru)貝科夫(fu)校(xiao)長(chang)(chang)所言，我們兩校(xiao)之(zhi)間在很(hen)多(duo)方面都可以合(he)作(zuo)，一起共(gong)同進(jin)步(bu)。

　　當前，與俄羅斯高(gao)(gao)校交(jiao)流合作(zuo)的(de)(de)機遇(yu)比較好，我(wo)們(men)應(ying)抓住這個機遇(yu),加強同(tong)俄方高(gao)(gao)校在(zai)其優勢領域的(de)(de)各種互利合作(zuo),利用其技術提高(gao)(gao)我(wo)們(men)的(de)(de)科技發展水平。另外，還可(ke)考慮對俄引智工作(zuo)，將對方來訪(fang)發展為雙方互訪(fang)，從(cong)短期講(jiang)學發展到(dao)科研合作(zuo)，我(wo)方應(ying)提供條件和(he)便利，促進俄方高(gao)(gao)水平專家來我(wo)校從(cong)事研究(jiu)和(he)人才培養工作(zuo)。

　　在俄羅斯(si)城市(shi)里行走，隨處可(ke)見蘇聯解體給(gei)俄羅斯(si)帶來的(de)(de)巨大而深遠的(de)(de)影響——城市(shi)基(ji)礎設施陳舊，道路年久失修(xiu)，許多建(jian)(jian)筑物外觀(guan)不(bu)(bu)講究（基(ji)本上是蘇聯時(shi)期的(de)(de)），市(shi)容(rong)市(shi)貌乏善可(ke)陳（尤(you)其(qi)是在薩馬拉市(shi)），新的(de)(de)建(jian)(jian)筑和(he)(he)街區很少，公(gong)共(gong)交通車(che)輛舒適度較(jiao)差(cha)——這些的(de)(de)確容(rong)易(yi)給(gei)人造成(cheng)落后的(de)(de)印象(xiang)。但這些外在的(de)(de)表(biao)象(xiang)遮(zhe)掩(yan)不(bu)(bu)住俄羅斯(si)人良好(hao)的(de)(de)受(shou)教育(yu)程度和(he)(he)文明素(su)質，遮(zhe)掩(yan)不(bu)(bu)住俄羅斯(si)大學教育(yu)良好(hao)的(de)(de)傳統和(he)(he)高(gao)(gao)(gao)水準（他(ta)們非常重視教育(yu)質量，高(gao)(gao)(gao)校規(gui)則是寬進(jin)嚴出(chu)，達不(bu)(bu)到標準的(de)(de)大學生(sheng)很難畢(bi)業，其(qi)畢(bi)業率(lv)比我們要(yao)低得(de)多，大學文憑的(de)(de)含金(jin)量很高(gao)(gao)(gao)），更(geng)不(bu)(bu)用說這個(ge)國(guo)家那滿(man)眼一望無際的(de)(de)綠色(se)，以藍天、白云和(he)(he)清澈(che)河流為標志的(de)(de)良好(hao)環境，豐厚(hou)的(de)(de)科技人文積累(lei)，加(jia)上那廣(guang)袤豐饒(rao)的(de)(de)國(guo)土(tu)、綿延起(qi)伏(fu)的(de)(de)森林以及似乎取之不(bu)(bu)竭的(de)(de)礦藏(zang)……其(qi)發(fa)展(zhan)前(qian)景不(bu)(bu)可(ke)限(xian)量，沒有任(ren)何(he)理(li)由輕視俄羅斯(si)，它(ta)實際上的(de)(de)綜合實力實在不(bu)(bu)容(rong)小(xiao)覷。

　　總(zong)體而(er)(er)言(yan)，我(wo)(wo)感覺俄(e)羅斯人重(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)(zi)(zi)”甚于重(zhong)視(shi)“面(mian)(mian)(mian)子(zi)(zi)(zi)”,幾所學校的(de)門(men)面(mian)(mian)(mian)都(dou)其貌不揚(yang)，多數校舍外觀粗糙，有的(de)地方(fang)甚至可以用(yong)“簡陋”來形容，而(er)(er)進(jin)到里(li)面(mian)(mian)(mian)，都(dou)比較講究，設施設備齊(qi)備，使用(yong)狀態良好(hao)，整潔(jie)干凈，“里(li)子(zi)(zi)(zi)”很好(hao)；而(er)(er)我(wo)(wo)們(men)國內在(zai)很多時候很多地方(fang)重(zhong)視(shi)“面(mian)(mian)(mian)子(zi)(zi)(zi)”遠甚于重(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)(zi)(zi)”,“面(mian)(mian)(mian)子(zi)(zi)(zi)”光鮮，實際進(jin)去一了(le)解，“里(li)子(zi)(zi)(zi)”很不怎(zen)么樣，華(hua)而(er)(er)不實。起(qi)碼在(zai)這一點上，我(wo)(wo)們(men)要(yao)向俄(e)羅斯人學習(xi)，把更多的(de)心思(si)和力量用(yong)到搞好(hao)“里(li)子(zi)(zi)(zi)”上。

　　還要提一下的是，在俄(e)(e)羅斯期間(jian)，視覺所及(ji)，常(chang)常(chang)會有(you)藝術(shu)水準很(hen)高的雕塑、繪畫、建筑等(deng)等(deng)撲(pu)入眼簾，目不暇(xia)接，藝術(shu)氣息無處(chu)不在。舉個例子，像世(shi)界上(shang)很(hen)多(duo)大學一樣(yang)，在薩工大校(xiao)長辦公室(shi)外面(mian)的走廊(lang)墻(qiang)上(shang)，成排掛著該校(xiao)歷任校(xiao)長和(he)培(pei)養出的杰出人(ren)(ren)才(cai)的像（其中有(you)俄(e)(e)羅斯前(qian)總理切爾諾(nuo)梅爾金(jin)），不是照片，是地(di)地(di)道道的鉛筆素(su)(su)描(miao)，那素(su)(su)描(miao)真是畫得(de)好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非常(chang)傳神。我(wo)早就知(zhi)道俄(e)(e)國人(ren)(ren)繪畫藝術(shu)寫實功(gong)底世(shi)界一流的說(shuo)法，卻想不到即使在這(zhe)樣(yang)一個地(di)方，都可(ke)以看到如(ru)此(ci)高水平的人(ren)(ren)像素(su)(su)描(miao)作(zuo)品(pin)來為此(ci)說(shuo)提供佐證，真使人(ren)(ren)不得(de)不發(fa)自(zi)內(nei)心贊嘆(tan)！

　　俄(e)羅斯(si)是一本(ben)永遠(yuan)讀不完的大(da)書。我相信(xin)，產(chan)生(sheng)過柴可夫(fu)斯(si)基的旋律和列賓的色彩，產(chan)生(sheng)過門捷列夫(fu)、羅蒙諾索夫(fu)、高爾基和烏(wu)蘭諾娃的這個國家，一定會度過經濟發(fa)展(zhan)遲滯的寒冬，從(cong)春天(tian)迸裂的冰(bing)層(ceng)里，探出它北極熊般的偉岸身軀，重新創造(zao)出讓世界刮目(mu)相看的輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳