一

　　7月11日至16日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團出訪俄羅(luo)斯(si)，六(liu)個工作(zuo)(zuo)日里去了(le)三座(zuo)城市（莫(mo)斯(si)科、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)和圣(sheng)彼得堡），訪問考(kao)察了(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國立(li)莫(mo)斯(si)科大(da)學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、國立(li)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)國立(li)技(ji)術中(zhong)等(deng)(deng)專(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國立(li)圣(sheng)彼得堡技(ji)術大(da)學(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中(zhong)四所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署了(le)總共6份合(he)作(zuo)(zuo)協議（有一份為續簽協議）。此行(xing)成果除增進互相了(le)解、加深我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄羅(luo)斯(si)合(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好合(he)作(zuo)(zuo)關(guan)系之(zhi)外，最(zui)主要(yao)的是落實(shi)了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)共同(tong)申請建(jian)立(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的合(he)作(zuo)(zuo)共識，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協助該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)向中(zhong)國漢辦申辦在(zai)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)建(jian)立(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項目，這也將(jiang)是薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)首家孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。同(tong)時(shi)，此行(xing)落實(shi)了(le)俄羅(luo)斯(si)留學(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)有關(guan)事(shi)宜。鞍(an)馬(ma)勞頓之(zhi)余(yu)，代(dai)表團還擠時(shi)間參觀了(le)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)列寧博物館、二戰(zhan)時(shi)蘇聯最(zui)高領導人地下(xia)指揮部、莫(mo)斯(si)科克里姆(mu)林宮、圣(sheng)彼得堡“阿芙(fu)樂爾”巡洋(yang)艦(jian)等(deng)(deng)處。

　　這次訪(fang)(fang)(fang)問是(shi)近(jin)五年(nian)(nian)多來我校(xiao)(xiao)代(dai)表團首次出(chu)訪(fang)(fang)(fang)俄羅斯(si)，此行重點是(shi)赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問。2008年(nian)(nian)12月深(shen)圳市(shi)(shi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)正式簽(qian)(qian)署了建立友(you)好城(cheng)市(shi)(shi)關(guan)系協議(yi)，在此之(zhi)前，我校(xiao)(xiao)已(yi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)建立起了教(jiao)育(yu)合(he)作關(guan)系，同年(nian)(nian)6月薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)等商(shang)學院比留科夫(fu)院長(chang)曾來訪(fang)(fang)(fang)，與(yu)我校(xiao)(xiao)簽(qian)(qian)署了合(he)作協議(yi)，近(jin)幾年(nian)(nian)來，我校(xiao)(xiao)接(jie)待(dai)了七(qi)批共30余(yu)人(ren)的(de)(de)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)客(ke)人(ren)來訪(fang)(fang)(fang)，去年(nian)(nian)3月，深(shen)圳市(shi)(shi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)簽(qian)(qian)署了《深(shen)圳市(shi)(shi)與(yu)俄羅斯(si)聯邦薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)發展(zhan)合(he)作框(kuang)架(jia)協議(yi)》，教(jiao)育(yu)合(he)作是(shi)其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)重要內容(rong)。在上述背(bei)景下，我校(xiao)(xiao)代(dai)表團赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問，既是(shi)回訪(fang)(fang)(fang)，也(ye)是(shi)對深(shen)圳薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)發展(zhan)合(he)作框(kuang)架(jia)協議(yi)的(de)(de)落實(shi)。另外，根據教(jiao)育(yu)部“留學中(zhong)國(guo)(guo)計(ji)劃”和(he)廣東(dong)省教(jiao)育(yu)廳的(de)(de)部署，去年(nian)(nian)以來，我校(xiao)(xiao)把擴大外國(guo)(guo)留學生規模，提高(gao)留學生培養質量，爭創(chuang)“來華留學示范基地”作為重點工作之(zhi)一，而(er)吸引外國(guo)(guo)留學生的(de)(de)工作重點外事(shi)處(chu)(chu)將其(qi)(qi)放(fang)在俄羅斯(si)，這次去就是(shi)拓展(zhan)落實(shi)此事(shi)。在全市(shi)(shi)上下籌辦(ban)世界大學生運(yun)動(dong)(dong)會(hui)的(de)(de)繁忙時刻，本人(ren)與(yu)趙繼政(zheng)、陳燕琳、王璐和(he)楊(yang)從坤同志有幸獲批代(dai)表學校(xiao)(xiao)赴俄訪(fang)(fang)(fang)問，實(shi)屬難得(de)，大家(jia)非常(chang)珍惜此行，充(chong)分(fen)利用時間，公務活動(dong)(dong)安排得(de)緊張而(er)富有成效，在俄羅斯(si)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)工商(shang)會(hui)中(zhong)國(guo)(guo)代(dai)表處(chu)(chu)主任(ren)、我校(xiao)(xiao)客(ke)座教(jiao)授鐘曉巖博士(shi)全程擔任(ren)翻譯及(ji)積極配合(he)下，大家(jia)共同努力，使出(chu)訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)各(ge)項任(ren)務得(de)以圓滿完成。

　　二

　　沒(mei)有哪個國(guo)家(jia)像(xiang)俄(e)羅斯(si)那(nei)樣(yang)，自(zi)己(ji)沒(mei)親眼(yan)見(jian)過(guo)，但卻似乎是(shi)那(nei)么熟悉(xi)、那(nei)么了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)；它的(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉村(cun)、河流(liu)和(he)(he)(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)(ge)、小(xiao)說、電影、繪畫(hua)、歌(ge)(ge)曲和(he)(he)(he)舞(wu)蹈，常使(shi)人情不自(zi)禁地(di)惦(dian)念。我(wo)(wo)心目(mu)中的(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)，就(jiu)是(shi)普希金的(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩(shi)，就(jiu)是(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)(fu)、托爾(er)(er)斯(si)泰和(he)(he)(he)契(qi)珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)是(shi)柴可夫(fu)(fu)斯(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)是(shi)列(lie)(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏爾(er)(er)加河上的(de)(de)(de)(de)(de)纖(xian)夫(fu)(fu)》，就(jiu)是(shi)高爾(er)(er)基的(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)人間》和(he)(he)(he)《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)是(shi)法捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)(nian)(nian)近衛(wei)軍》，就(jiu)是(shi)奧斯(si)特(te)洛夫(fu)(fu)斯(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)怎樣(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些啟蒙(meng)時(shi)(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)(wo)認識了(le)(le)(le)(le)(le)一個博大(da)深沉、痛苦憂郁而又有些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)這種叫做“俄(e)羅斯(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)大(da)地(di)一般遼闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)有第二(er)個外國(guo)像(xiang)這個國(guo)家(jia)那(nei)樣(yang)，在(zai)我(wo)(wo)年(nian)(nian)(nian)少時(shi)(shi)引起過(guo)那(nei)么多迷(mi)戀(lian)、向往，在(zai)我(wo)(wo)青(qing)年(nian)(nian)(nian)時(shi)(shi)那(nei)么使(shi)我(wo)(wo)迷(mi)惑、恐怖，在(zai)我(wo)(wo)中年(nian)(nian)(nian)后(hou)又吸引了(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)那(nei)么多的(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)(he)關注。就(jiu)這樣(yang)，唱著(zhu)(zhu)《喀秋莎(sha)》、《山(shan)楂樹》歌(ge)(ge)曲，看著(zhu)(zhu)《列(lie)(lie)寧(ning)(ning)在(zai)十(shi)月》、《列(lie)(lie)寧(ning)(ning)在(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫(mo)斯(si)科(ke)不相信眼(yan)淚》等電影，談論著(zhu)(zhu)北方這個強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)威脅(xie)和(he)(he)(he)衰敗，幾十(shi)年(nian)(nian)(nian)就(jiu)過(guo)去了(le)(le)(le)(le)(le)。歲月如(ru)蓬，華年(nian)(nian)(nian)如(ru)夢，相見(jian)時(shi)(shi)難，心潮難平。當我(wo)(wo)漫步在(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)伏爾(er)(er)加河沿岸林(lin)蔭道(dao)上時(shi)(shi)，我(wo)(wo)還(huan)在(zai)想，我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)(le)(le)(le)(le)普希金和(he)(he)(he)列(lie)(lie)寧(ning)(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)(le)(le)(le)嗎？

　　我(wo)確實是(shi)來到了這個(ge)曾(ceng)經叫作蘇聯的(de)地方。這不(bu)，巍峨(e)的(de)莫斯科大(da)學主樓(lou)，克里姆林宮悠長的(de)鐘(zhong)聲，寬闊深邃的(de)伏爾加河(he)，還有涅瓦河(he)上“十(shi)月革命一聲炮響”的(de)那艘巡洋艦，無不(bu)真(zhen)切地向我(wo)展現著那與(yu)我(wo)們密(mi)切相(xiang)關(guan)的(de)歷史和文(wen)化。六天(tian)的(de)俄羅斯三城(cheng)之旅，收獲、感受(shou)是(shi)如此(ci)(ci)的(de)豐富(fu)，需要一段時(shi)間慢(man)慢(man)回味、消(xiao)化，在這篇文(wen)章里只想重點談談在薩馬拉(la)州的(de)訪問(wen)和此(ci)(ci)行的(de)收獲體會。

　　薩馬拉(la)州(zhou)地處俄羅斯(si)(si)歐(ou)(ou)洲(zhou)部(bu)分的中部(bu)（其實我更喜歡(huan)它(ta)在(zai)1935年(nian)至(zhi)1991年(nian)期間曾經用過的名字——古比雪(xue)夫）,歐(ou)(ou)洲(zhou)最大的河(he)流(liu)(liu)伏(fu)爾加河(he)從其身(shen)邊(bian)流(liu)(liu)過，它(ta)是(shi)俄羅斯(si)(si)最重要的工業基地和(he)交通樞(shu)紐之(zhi)一(yi)，以航(hang)空(kong)、航(hang)天、飛機、汽車、石油化工等工業實力享譽世界。當車子行駛在(zai)薩馬拉(la)市郊時(shi)，翻譯(yi)指著路邊(bian)一(yi)幢房子說，當年(nian)加加林(lin)從太(tai)空(kong)返(fan)回地球，最先就是(shi)住在(zai)這(zhe)(zhe)所(suo)房子里(li)(li)封閉起來(lai)接(jie)受身(shen)體檢(jian)查的。目前人類唯一(yi)在(zai)太(tai)空(kong)遨游的“聯盟(meng)”宇宙飛船和(he)著名的圖154客機據說都在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)制造(zao)，列寧在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)組織了第(di)一(yi)個馬克思主義小組，托爾斯(si)(si)泰(tai)、高爾基等也是(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)開(kai)始(shi)其輝煌的創作生涯(ya)。

　　在薩馬(ma)拉，我(wo)們首先訪問的(de)是薩馬(ma)拉高(gao)等商學(xue)院(yuan)(yuan)。該(gai)學(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)(jian)立(li)于1992年，蘇聯解體后面臨資(zi)本(ben)(ben)主(zhu)義市場(chang)經濟的(de)挑戰(zhan)，所以(yi)當(dang)時俄羅斯(si)(si)政府在俄全境建(jian)(jian)立(li)了許多所商學(xue)院(yuan)(yuan)，嘗試在私有(you)(you)化條(tiao)件下(xia)培養新的(de)經濟人才，該(gai)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設發展近20年來，已建(jian)(jian)成(cheng)一所完全符合俄羅斯(si)(si)教育(yu)部規定和俄國家標準(zhun)的(de)高(gao)等學(xue)校(xiao)(xiao)，目(mu)前已有(you)(you)8個大專業，除本(ben)(ben)科教育(yu)之(zhi)外，還具備授予(yu)副博士學(xue)位的(de)資(zi)格。比留科夫院(yuan)(yuan)長等院(yuan)(yuan)領導先陪(pei)同(tong)(tong)我(wo)們觀摩(mo)了漢語語言文化中心(xin)，在深圳外語學(xue)校(xiao)(xiao)一位老師的(de)輔導下(xia)，同(tong)(tong)學(xue)們為(wei)(wei)我(wo)們表(biao)演給動(dong)畫片(pian)(pian)《花木(mu)蘭》片(pian)(pian)段(duan)配(pei)音，接(jie)著(zhu)同(tong)(tong)學(xue)們為(wei)(wei)我(wo)們齊唱(chang)中國校(xiao)(xiao)園歌曲《同(tong)(tong)桌的(de)你》，我(wo)們報以(yi)熱烈的(de)掌聲。在正式(shi)會談過程中，還有(you)(you)兩(liang)位女同(tong)(tong)學(xue)配(pei)合介紹薩馬(ma)拉情(qing)況的(de)電視專題片(pian)(pian)的(de)畫面，用漢語為(wei)(wei)我(wo)們講(jiang)解。主(zhu)人對(dui)我(wo)們來訪的(de)重(zhong)視和準(zhun)備的(de)精心(xin)，于此可見。

　　據了解，在(zai)薩馬(ma)拉，有(you)很多人想(xiang)要學(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語(yu)言和(he)(he)文化，商(shang)學(xue)院建立的(de)(de)(de)漢語(yu)語(yu)言文化中(zhong)(zhong)(zhong)心，不(bu)僅有(you)漢語(yu)課程，還有(you)個小(xiao)圖書館，有(you)不(bu)少關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)信息資料，人們通(tong)過(guo)在(zai)這里學(xue)習，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)語(yu)言、歷史、文化、經濟等等情況有(you)初步的(de)(de)(de)了解。該學(xue)院已跟深(shen)圳外(wai)(wai)國(guo)(guo)語(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)連續合作了四年，外(wai)(wai)語(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)先后派(pai)了四位老師前來支(zhi)援(yuan)其(qi)漢語(yu)教學(xue)，很多學(xue)生(sheng)都(dou)到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深(shen)圳等地實(shi)習過(guo)，通(tong)過(guo)一兩個月的(de)(de)(de)實(shi)習得到(dao)了語(yu)言方(fang)面的(de)(de)(de)鍛煉(lian)。同時同學(xue)們還到(dao)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)其(qi)他城市參加一些(xie)研(yan)討會(hui)，就(jiu)關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)情況發言，幫助(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫助(zhu)深(shen)圳在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)進(jin)行宣傳(chuan)。學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)網(wang)站上常有(you)一些(xie)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)和(he)(he)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)企業(ye)的(de)(de)(de)有(you)關(guan)信息，一些(xie)想(xiang)和(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開展合作的(de)(de)(de)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)企業(ye)和(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)(e)合資企業(ye)已開始跟學(xue)校(xiao)(xiao)聯系，等著要畢業(ye)生(sheng)，因此(ci)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)前景很好(hao)。

　　在會談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)詳(xiang)細(xi)介(jie)紹(shao)了我(wo)(wo)(wo)(wo)校發(fa)展的(de)(de)近況及我(wo)(wo)(wo)(wo)校在共(gong)建(jian)孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方(fang)面所(suo)做的(de)(de)努力。比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)表示：“學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)際交流合作的(de)(de)主要發(fa)展方(fang)向是亞(ya)太地區(qu)，亞(ya)太地區(qu)最值得學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)去學(xue)(xue)習的(de)(de)當然是中(zhong)國(guo)，了解中(zhong)國(guo)新的(de)(de)經濟成長(chang)對同(tong)學(xue)(xue)們(men)未來的(de)(de)工作、生(sheng)(sheng)活來說都(dou)非常有意義。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)愿意跟(gen)深(shen)職院(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互派(pai)，給同(tong)學(xue)(xue)們(men)盡量多提供(gong)學(xue)(xue)習機(ji)會。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)希望(wang)跟(gen)深(shen)職院(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)在我(wo)(wo)(wo)(wo)校建(jian)設中(zhong)國(guo)孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這(zhe)也(ye)是州(zhou)政府支持我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣做的(de)(de)，因為薩馬拉(la)州(zhou)有大力推廣和(he)發(fa)展漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)的(de)(de)表態(tai)使得雙方(fang)簽署共(gong)同(tong)申請建(jian)立(li)孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作協(xie)(xie)議(yi)水(shui)到渠成，隨后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)代(dai)表我(wo)(wo)(wo)(wo)校與(yu)比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)在簽約(yue)儀式(shi)上(shang)為協(xie)(xie)議(yi)文(wen)本分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)(wo)校協(xie)(xie)助(zhu)該校向中(zhong)國(guo)漢(han)辦申辦建(jian)立(li)孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確定了下(xia)來（本著對等原則，我(wo)(wo)(wo)(wo)校也(ye)應設立(li)俄語(yu)語(yu)言文(wen)化中(zhong)心(xin)，此事正在落實）。

　　據了解，薩馬拉州(zhou)州(zhou)長(chang)曾多(duo)次主(zhu)持召開過工作會議(yi)，大力推(tui)動(dong)該州(zhou)和(he)(he)深圳之間的交流(liu)合(he)作，雙方(fang)教(jiao)育合(he)作近年來發展得(de)尤其快，薩馬拉州(zhou)多(duo)所小學(xue)、初(chu)中(zhong)(zhong)、高中(zhong)(zhong)和(he)(he)大學(xue)都跟(gen)深圳相應的學(xue)校簽訂(ding)有友好(hao)合(he)作協(xie)議(yi)，近兩(liang)年多(duo)來彼此學(xue)生互(hu)訪、國際象棋比賽等活動(dong)絡繹不絕(jue)。

　　對我校(xiao)代表(biao)團這次(ci)來(lai)訪(fang)，薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州教育廳(ting)十分重視，本來(lai)教育廳(ting)廳(ting)長(chang)狄米(mi)特里?阿布奇尼克準備好要會見我們(men)(men)，然后(hou)安排我們(men)(men)去薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉工(gong)業(ye)大學訪(fang)問(wen)。但(dan)就在我們(men)(men)到達薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉的(de)前一天下午，廳(ting)長(chang)因急性闌(lan)尾炎住進(jin)了(le)醫(yi)院，于是(shi)把兩項活(huo)動(dong)合并，安排州教育廳(ting)副(fu)廳(ting)長(chang)克拉申和薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉工(gong)業(ye)大學校(xiao)長(chang)貝科夫、副(fu)校(xiao)長(chang)雅庫波維奇等一起會見我們(men)(men)。會見時克拉申副(fu)廳(ting)長(chang)真誠(cheng)地(di)表(biao)示(shi)：我們(men)(men)兩國人民之(zhi)間友(you)好的(de)感情、雙方政府的(de)支(zhi)持，幫(bang)助(zhu)我們(men)(men)加深交流(liu)，取(qu)長(chang)補短，共同進(jin)步；州長(chang)明確指示(shi)過，對雙方學校(xiao)之(zhi)間所有的(de)合作(zuo)(zuo)項目(mu)都要全力支(zhi)持，希望雙方大學之(zhi)間的(de)交流(liu)合作(zuo)(zuo)除語(yu)言學習的(de)合作(zuo)(zuo)之(zhi)外，還能進(jin)一步加強(qiang)科研合作(zuo)(zuo)。

　　建(jian)立(li)于1914年(nian)的(de)(de)(de)薩(sa)(sa)馬拉(la)工(gong)業大(da)(da)學(xue)(xue)已有(you)近百年(nian)歷史(shi)，設有(you)11個(ge)(ge)學(xue)(xue)院，目前有(you)19000多(duo)名學(xue)(xue)生，1800名教職工(gong)，主要專業有(you)能源、工(gong)程(cheng)、通信及(ji)醫學(xue)(xue)等。該(gai)校(xiao)(xiao)對和(he)中(zhong)國(guo)高校(xiao)(xiao)合作熱情(qing)(qing)很(hen)高，貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)跟(gen)系(xi)主任、教授們(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)最好都(dou)能學(xue)(xue)好漢語(yu)，參與俄羅(luo)斯(si)和(he)中(zhong)國(guo)經濟共(gong)同(tong)發展。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團此(ci)訪(fang)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)之間的(de)(de)(de)首次接觸，雙方(fang)會見的(de)(de)(de)地(di)點就安排(pai)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦公室里(li)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)轉(zhuan)達了(le)劉(liu)洪(hong)一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)問候(hou)和(he)介紹了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)面的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況之后(hou)，貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)講話(hua)，他(ta)開(kai)門見山表(biao)示(shi)：“薩(sa)(sa)工(gong)大(da)(da)有(you)很(hen)多(duo)專業在(zai)(zai)俄羅(luo)斯(si)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)科研(yan)領域(yu)里(li)都(dou)是(shi)很(hen)強的(de)(de)(de)，雖然(ran)從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬(ying)件設施來(lai)看，你(ni)們(men)(men)中(zhong)國(guo)很(hen)多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)都(dou)超過了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)，但(dan)是(shi)在(zai)(zai)科研(yan)方(fang)面我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)長(chang)(chang)處、有(you)經驗(yan)，我(wo)(wo)們(men)(men)可以(yi)進(jin)行交(jiao)換。有(you)很(hen)多(duo)科研(yan)成果還可以(yi)互利共(gong)享。薩(sa)(sa)工(gong)大(da)(da)一(yi)些(xie)有(you)特色的(de)(de)(de)專業，比如說(shuo)垃(la)圾處理專業等，可以(yi)和(he)你(ni)們(men)(men)加強交(jiao)流。另外，聽說(shuo)世界(jie)鉆(zhan)石珠寶(bao)加工(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)，深(shen)圳珠寶(bao)加工(gong)非常強，我(wo)(wo)們(men)(men)也剛(gang)建(jian)立(li)了(le)一(yi)個(ge)(ge)珠寶(bao)專業，要向你(ni)們(men)(men)學(xue)(xue)習。現在(zai)(zai)州(zhou)里(li)正大(da)(da)力(li)推(tui)進(jin)我(wo)(wo)們(men)(men)跟(gen)深(shen)圳、跟(gen)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)關系(xi)，我(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)之間以(yi)后(hou)在(zai)(zai)很(hen)多(duo)方(fang)面都(dou)能加強合作，一(yi)起共(gong)同(tong)發展，共(gong)同(tong)進(jin)步。”

　　主人對我校(xiao)甚感興趣，不斷(duan)提(ti)出各種問(wen)題詢問(wen)我校(xiao)情(qing)況，包括專業設置(zhi)、科(ke)研、校(xiao)企合(he)(he)作、學生就業情(qing)況等等方(fang)面，我一一予以解答。貝科(ke)夫校(xiao)長(chang)同時(shi)提(ti)出正式邀請，歡(huan)迎劉(liu)校(xiao)長(chang)在方(fang)便的時(shi)候訪問(wen)薩工(gong)大(da)，屆時(shi)希望(wang)兩校(xiao)能以中俄英三種文(wen)本簽署一份合(he)(he)作協(xie)(xie)議。在時(shi)間很(hen)緊(jin)的情(qing)況下，貝科(ke)夫校(xiao)長(chang)堅持第一步先由他和(he)我簽一份英文(wen)文(wen)本的兩校(xiao)合(he)(he)作協(xie)(xie)議，把(ba)雙(shuang)(shuang)方(fang)合(he)(he)作意向(xiang)先固(gu)定下來(lai)，下次(ci)，或者他訪問(wen)我校(xiao)，或者劉(liu)校(xiao)長(chang)訪問(wen)薩工(gong)大(da)，再由雙(shuang)(shuang)方(fang)校(xiao)長(chang)來(lai)簽署其它文(wen)本的正式協(xie)(xie)議。

　　在雅庫波維(wei)奇副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下，我們參(can)觀考察了(le)(le)幾個實(shi)驗室。首先參(can)觀數字(zi)(zi)化(hua)成型(xing)(xing)實(shi)驗室，先看(kan)了(le)(le)研究人員如何(he)用(yong)電(dian)腦(nao)來研究人的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用(yong)新(xin)材料來對損傷部位進行(xing)完全吻(wen)合的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了(le)(le)解在實(shi)驗室制(zhi)作烤瓷(ci)牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程——先用(yong)電(dian)腦(nao)算出牙(ya)齒咬合的(de)(de)(de)(de)(de)準確形狀，做(zuo)成臘(la)模(mo)，然后(hou)用(yong)激光掃描輸入電(dian)腦(nao)，通(tong)過(guo)電(dian)腦(nao)編出牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)(zi)化(hua)程序(xu)，之后(hou)用(yong)一個德(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)設備出模(mo)成型(xing)(xing)，經過(guo)1530度(du)高(gao)溫制(zhi)作，最(zui)后(hou)做(zuo)出合格的(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙(ya)。在另一個房間，主人向我們介紹如何(he)用(yong)電(dian)腦(nao)等設備來做(zuo)各種形狀和(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由(you)于我對我校(xiao)藝術(shu)設計學(xue)(xue)(xue)院珠寶(bao)首飾實(shi)訓(xun)室的(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉(xi)，因此沒有(you)多少新(xin)鮮(xian)感(gan)。讓(rang)我們感(gan)到新(xin)鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)車專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)這(zhe)些。實(shi)驗室老師向我們解釋說(shuo)：“很(hen)多學(xue)(xue)(xue)汽(qi)車修(xiu)理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，有(you)兼(jian)學(xue)(xue)(xue)其(qi)他本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)需求，在他學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為其(qi)提供學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)其(qi)它專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，在這(zhe)里，主要是(shi)學(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模(mo)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)計算機程序(xu)設置的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和(he)技(ji)能(neng)(neng)，通(tong)過(guo)做(zuo)實(shi)體(ti)去掌握這(zhe)些方法(fa)和(he)技(ji)能(neng)(neng)。一個汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生，其(qi)思維(wei)不(bu)能(neng)(neng)僅限于汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)，如果同(tong)時(shi)也能(neng)(neng)把這(zhe)些不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)到手，他畢(bi)業(ye)(ye)時(shi)雖(sui)然拿(na)的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)汽(qi)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)證書，不(bu)想去汽(qi)修(xiu)廠工作了(le)(le)，還(huan)可以干(gan)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個做(zuo)法(fa)與我校(xiao)多年來所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)多能(neng)(neng)”是(shi)出于同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)(gong)大(da)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手能力的(de)(de)強調(diao)不比我們學(xue)(xue)(xue)校差。無論哪(na)個專(zhuan)(zhuan)業，都要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)操作技(ji)(ji)術(shu)，會使用設備。比如機(ji)械專(zhuan)(zhuan)業在大(da)一(yi)、大(da)二就(jiu)教(jiao)基礎的(de)(de)車、鉗(qian)、銑(xian)、刨技(ji)(ji)術(shu)，到(dao)(dao)大(da)二畢(bi)(bi)業的(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)已拿(na)到(dao)(dao)一(yi)個中等(deng)技(ji)(ji)術(shu)文憑(ping)，分(fen)(fen)別(bie)學(xue)(xue)(xue)會了車工(gong)(gong)(gong)、鉗(qian)工(gong)(gong)(gong)、銑(xian)工(gong)(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)(gong)等(deng)機(ji)加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)種。等(deng)到(dao)(dao)上(shang)大(da)三時(shi)，再通過考試(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行挑(tiao)選(xuan)，選(xuan)出不同的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)流到(dao)(dao)不同的(de)(de)級(ji)別(bie)，各級(ji)別(bie)學(xue)(xue)(xue)習(xi)不同程度的(de)(de)知(zhi)識，升到(dao)(dao)重點班的(de)(de)就(jiu)可以學(xue)(xue)(xue)得(de)更多，當(dang)然最(zui)終(zhong)是不一(yi)樣的(de)(de)結果。達不到(dao)(dao)本(ben)科畢(bi)(bi)業基本(ben)分(fen)(fen)數的(de)(de)，就(jiu)暫(zan)時(shi)拿(na)不到(dao)(dao)文憑(ping)，成績達到(dao)(dao)要(yao)求(qiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可以按(an)期畢(bi)(bi)業拿(na)到(dao)(dao)文憑(ping)，那些學(xue)(xue)(xue)習(xi)好的(de)(de)有(you)發(fa)展(zhan)前途的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可按(an)“4+2”模式接著念碩士。

　　最(zui)后參觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)化實驗室，給人(ren)留下深刻印(yin)象，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習諸(zhu)如(ru)裝(zhuang)卸自動(dong)化、數(shu)控自動(dong)化等等知識(shi)，實驗室擁有(you)相(xiang)對(dui)來(lai)說比較先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，德(de)(de)國合作伙伴埃(ai)馬克(ke)（EMAG）公(gong)司每一(yi)年把最(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)提(ti)供給該(gai)實驗室。讓我想不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)：教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)怎(zen)樣使(shi)用這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些先(xian)進(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)之后，老(lao)師(shi)就(jiu)(jiu)開始(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)腦(nao)筋怎(zen)么樣去改(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)要(yao)提(ti)一(yi)下，在(zai)(zai)俄羅斯(si)，凡是(shi)要(yao)買埃(ai)馬克(ke)公(gong)司設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，都(dou)(dou)會派工人(ren)或技術人(ren)員先(xian)到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)來(lai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)培訓，客戶有(you)什么要(yao)求、需求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)，或發(fa)現(xian)有(you)什么問題，都(dou)(dou)會反饋上來(lai)。老(lao)師(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)會參照這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些意見(jian)，一(yi)起探討(tao)對(dui)該(gai)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)可(ke)(ke)不可(ke)(ke)行(xing)(xing)？如(ru)果可(ke)(ke)行(xing)(xing)，就(jiu)(jiu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)，該(gai)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)，該(gai)更(geng)換(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)更(geng)換(huan)，到(dao)(dao)最(zui)后可(ke)(ke)以(yi)說買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)已經(jing)不全是(shi)德(de)(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)，經(jing)過(guo)(guo)了(le)很(hen)(hen)大改(gai)變，加上了(le)適合俄羅斯(si)當(dang)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求，結果這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)終變成了(le)一(yi)個(ge)俄羅斯(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)很(hen)(hen)興奮，設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)經(jing)過(guo)(guo)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)在(zai)(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)造(zao)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)很(hen)(hen)多東西。碩(shuo)(shuo)士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)項目(mu)就(jiu)(jiu)是(shi)改(gai)進(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新想法(fa)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習使(shi)用設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，琢(zhuo)磨(mo)著(zhu)去改(gai)進(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)此(ci)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。碩(shuo)(shuo)士畢(bi)業后，就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以(yi)直接(jie)進(jin)(jin)入研(yan)(yan)發(fa)。

　　鑒于州政府指示須接(jie)待(dai)好深職院代表團(tuan)，因此隨后我(wo)們受(shou)到(dao)薩(sa)工大破(po)例接(jie)待(dai)——在(zai)(zai)參(can)觀考(kao)察結束后的(de)下(xia)午四點，安排我(wo)們登上學校的(de)專(zhuan)用游艇，在(zai)(zai)雅庫(ku)波維奇副校長(chang)、安德烈副校長(chang)和幾位(wei)院長(chang)、系主任陪同下(xia)，沿著俄羅斯(si)母親河(he)(he)伏爾加河(he)(he)逆流(liu)(liu)而(er)上，飽(bao)覽岸(an)邊薩(sa)馬(ma)拉風光(guang)。是(shi)(shi)日天朗氣清，惠風和暢(chang)(chang)，河(he)(he)面寬闊，水光(guang)接(jie)天，站在(zai)(zai)船頭，對東(dong)坡“馮(feng)虛御風，而(er)不知其所止，飄飄乎如遺世獨(du)立，羽化而(er)登仙”賦句有了(le)新的(de)體驗。駛(shi)至一處(chu)林深草密(mi)的(de)沙(sha)灘靠岸(an)，艇上野餐隨即開始，佳肴(yao)野蔌，雜然前陳，觥籌交(jiao)錯，起坐喧嘩(hua)，宴酣之樂，在(zai)(zai)暢(chang)(chang)敘友情(qing)也(ye)，俄羅斯(si)朋友對50年代兩國兄弟關系的(de)深情(qing)回顧和對今后發展交(jiao)流(liu)(liu)合(he)作(zuo)的(de)真(zhen)(zhen)誠期待(dai)真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)讓人感動。間或，我(wo)們下(xia)得船來，在(zai)(zai)沙(sha)灘林邊漫步，野芳(fang)發而(er)幽香，佳木秀而(er)繁陰，令人心曠神怡。我(wo)與小楊還應邀(yao)下(xia)河(he)(he)暢(chang)(chang)游，與冰涼的(de)伏爾加河(he)(he)水全方位(wei)親密(mi)接(jie)觸，清流(liu)(liu)激湍，游目騁懷，帶給人終身(shen)難忘的(de)感受(shou)。

　　第二(er)天我(wo)(wo)們考(kao)察了薩馬(ma)拉國立技術中專，該(gai)校(xiao)建(jian)立于1944年，辦學(xue)(xue)歷(li)史悠(you)久。在薩馬(ma)拉州(zhou)54所中專學(xue)(xue)校(xiao)中，該(gai)校(xiao)的(de)(de)電(dian)子(zi)類專業是(shi)最強的(de)(de)，有很多實驗(yan)室(shi)(shi)。現在俄羅斯非(fei)常重視優秀技術人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)培養，該(gai)校(xiao)從(cong)政府獲得的(de)(de)資金投入力度逐年加大，實驗(yan)室(shi)(shi)設(she)(she)備隨著課程內容變化(hua)大約(yue)兩(liang)年就更新一次，使其始終保持是(shi)最新的(de)(de)、最好的(de)(de)設(she)(she)備，教室(shi)(shi)和實驗(yan)室(shi)(shi)里的(de)(de)教具直觀形象，實用方(fang)(fang)便，水準相(xiang)當高。該(gai)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)15歲考(kao)進來到(dao)(dao)19歲畢(bi)業，四年內須學(xue)(xue)習掌(zhang)握二(er)到(dao)(dao)三(san)個(ge)專業的(de)(de)課程，畢(bi)業生(sheng)(sheng)通(tong)過考(kao)試會拿到(dao)(dao)多個(ge)職業資格證，可能既(ji)是(shi)電(dian)工，同時也是(shi)汽(qi)(qi)車(che)修(xiu)理工，畢(bi)業后則(ze)直接上崗。我(wo)(wo)們通(tong)過參(can)觀電(dian)工實驗(yan)室(shi)(shi)、電(dian)器測試實驗(yan)室(shi)(shi)、自動(dong)化(hua)實驗(yan)室(shi)(shi)、汽(qi)(qi)車(che)電(dian)子(zi)實驗(yan)室(shi)(shi)以及與校(xiao)領導座(zuo)談(tan)，對該(gai)校(xiao)培養基(ji)層技術人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)(fang)式有了直觀的(de)(de)認識，對俄羅斯中等職業技術教育的(de)(de)現況(kuang)有了初步了解，此不贅(zhui)述。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)(e)，緊(jin)張繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)旅程使我(wo)們(men)親眼看到(dao)了俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)高(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)室、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)培(pei)養方式和(he)對良好(hao)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)，感受到(dao)了俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與(yu)(yu)我(wo)們(men)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望，明(ming)確了今后合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)路徑及方向。我(wo)們(men)與(yu)(yu)俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)互補性很(hen)強(qiang)，更容(rong)易(yi)達致真正的(de)(de)(de)(de)(de)互利共贏，有很(hen)大(da)發展潛力。我(wo)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)切實落實和(he)幾(ji)所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)(suo)(suo)簽的(de)(de)(de)(de)(de)協議，與(yu)(yu)莫斯(si)科大(da)學(xue)(xue)和(he)圣彼得(de)(de)堡國立技術大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)，重(zhong)在學(xue)(xue)生交流，要(yao)(yao)把這(zhe)兩所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)交換學(xue)(xue)習漢語課程的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目和(he)我(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)(e)(e)語專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生赴俄(e)(e)(e)“3+2”專(zhuan)升本項(xiang)目等(deng)持(chi)續地加(jia)以(yi)(yi)推進。與(yu)(yu)薩馬拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)應以(yi)(yi)共建孔子學(xue)(xue)院為主，也包括吸(xi)引其留學(xue)(xue)生來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習。與(yu)(yu)薩馬拉(la)工業(ye)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)則應以(yi)(yi)教學(xue)(xue)科研(yan)(yan)人員交流、尤其是科研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)為主。俄(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)值(zhi)(zhi)得(de)(de)我(wo)們(men)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)地方不少，此行所(suo)(suo)(suo)看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)了解，還有許多地方都值(zhi)(zhi)得(de)(de)再深究細研(yan)(yan)，真正搞(gao)清楚人家的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處和(he)經驗(yan)，探討如何深化(hua)雙方的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工大對外國(guo)設備和(he)技術，從(cong)引(yin)進到(dao)(dao)琢磨→消(xiao)化→吸(xi)收(shou)→改(gai)進→完(wan)善的(de)(de)做法，就值得我(wo)們學(xue)習(xi)和(he)反思：首(shou)先在心態上，并(bing)不把發達國(guo)家的(de)(de)東(dong)西都看成是已(yi)經(jing)完(wan)美到(dao)(dao)高(gao)不可(ke)攀；其(qi)(qi)次(ci)，秉行(xing)為我(wo)所用的(de)(de)“拿來主(zhu)義”，敢于以我(wo)為主(zhu)動(dong)手(shou)改(gai)造引(yin)進的(de)(de)東(dong)西，使自己從(cong)高(gao)起(qi)點(dian)上獲得更大的(de)(de)收(shou)獲；再(zai)次(ci)，積極(ji)讓學(xue)生參與(yu)其(qi)(qi)中，培養(yang)他們勇于懷(huai)疑的(de)(de)精(jing)神(shen)、創新(xin)的(de)(de)思維和(he)高(gao)水(shui)平的(de)(de)動(dong)手(shou)能(neng)力。這其(qi)(qi)中有很(hen)多值得我(wo)們學(xue)習(xi)借鑒的(de)(de)地方。

　　再比(bi)如，薩(sa)工大校長(chang)所(suo)講的(de)(de)(de)愿意將其科(ke)研成果與(yu)我們(men)(men)互利共(gong)享(xiang)、乃(nai)至于進(jin)行交換(huan)的(de)(de)(de)問題，就很(hen)值(zhi)得重視。我們(men)(men)應在深入(ru)了解的(de)(de)(de)基礎上(shang)，與(yu)之進(jin)行這方面的(de)(de)(de)探討，爭取(qu)我校教(jiao)師與(yu)薩(sa)工大教(jiao)師共(gong)同開(kai)展教(jiao)研、科(ke)研合作，分(fen)享(xiang)該校在人才培養和(he)科(ke)研方面的(de)(de)(de)長(chang)處和(he)經驗。正如貝科(ke)夫(fu)校長(chang)所(suo)言，我們(men)(men)兩校之間(jian)在很(hen)多方面都可(ke)以(yi)合作，一起共(gong)同進(jin)步。

　　當前(qian)，與俄(e)(e)羅斯高(gao)校(xiao)交流合作(zuo)的(de)(de)機(ji)遇(yu)比較好，我們應(ying)抓住這個機(ji)遇(yu),加(jia)強同俄(e)(e)方高(gao)校(xiao)在其優(you)勢領域的(de)(de)各種(zhong)互利(li)合作(zuo),利(li)用其技術提高(gao)我們的(de)(de)科技發(fa)展水(shui)平(ping)。另外，還可考慮對俄(e)(e)引智工(gong)作(zuo)，將對方來訪發(fa)展為雙(shuang)方互訪，從短(duan)期講學發(fa)展到科研合作(zuo)，我方應(ying)提供條件和便利(li)，促進(jin)俄(e)(e)方高(gao)水(shui)平(ping)專家來我校(xiao)從事研究和人才培養工(gong)作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)城市(shi)(shi)里行走，隨處可見蘇聯解體給(gei)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨(ju)大(da)而深遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)——城市(shi)(shi)基礎(chu)設施陳(chen)(chen)舊，道路(lu)年久失修，許(xu)多建筑(zhu)物外觀不(bu)講究（基本上是蘇聯時期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)），市(shi)(shi)容(rong)市(shi)(shi)貌乏善(shan)可陳(chen)(chen)（尤其是在(zai)薩馬拉市(shi)(shi)），新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)和街區很少，公共交通車(che)輛舒(shu)適(shi)度(du)較(jiao)差——這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)容(rong)易給(gei)人造成(cheng)落后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象。但這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)外在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表象遮掩不(bu)住俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)人良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育(yu)程度(du)和文明(ming)素質，遮掩不(bu)住俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)大(da)學(xue)教(jiao)育(yu)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)和高(gao)水準（他們非(fei)常重視(shi)教(jiao)育(yu)質量，高(gao)校規則是寬進嚴出，達不(bu)到(dao)標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生很難畢(bi)業(ye)，其畢(bi)業(ye)率(lv)比我們要低得多，大(da)學(xue)文憑(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含金(jin)量很高(gao)），更(geng)不(bu)用說這(zhe)(zhe)個國家那(nei)滿眼一望無際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠色，以藍(lan)天(tian)、白云和清澈河流為標(biao)志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好環境，豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科技人文積(ji)累(lei)，加上那(nei)廣袤豐饒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國土、綿延起(qi)伏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)森林以及似乎取之不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)礦藏……其發展前景不(bu)可限量，沒有(you)任何(he)理由輕視(shi)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)，它實(shi)際(ji)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)力實(shi)在(zai)不(bu)容(rong)小覷。

　　總體而(er)言，我感(gan)覺(jue)俄羅(luo)斯(si)人重(zhong)視(shi)“里(li)(li)子”甚于(yu)重(zhong)視(shi)“面子”,幾所學(xue)校(xiao)的(de)門面都(dou)其貌不揚，多數校(xiao)舍(she)外觀粗糙(cao)，有的(de)地(di)方甚至可以用(yong)(yong)(yong)“簡陋”來形(xing)容，而(er)進(jin)到(dao)里(li)(li)面，都(dou)比較講(jiang)究，設施設備齊備，使用(yong)(yong)(yong)狀態良好，整(zheng)潔干(gan)凈，“里(li)(li)子”很(hen)好；而(er)我們國內在(zai)很(hen)多時候很(hen)多地(di)方重(zhong)視(shi)“面子”遠甚于(yu)重(zhong)視(shi)“里(li)(li)子”,“面子”光鮮，實際進(jin)去一了解，“里(li)(li)子”很(hen)不怎么樣，華而(er)不實。起(qi)碼在(zai)這(zhe)一點上，我們要向俄羅(luo)斯(si)人學(xue)習(xi)，把更多的(de)心思和力量用(yong)(yong)(yong)到(dao)搞好“里(li)(li)子”上。

　　還要提(ti)一下的(de)(de)是(shi)(shi)，在(zai)俄羅斯(si)期(qi)間，視(shi)覺(jue)所及，常常會有(you)(you)藝術(shu)水(shui)(shui)準很高的(de)(de)雕(diao)塑、繪畫、建(jian)筑等等撲(pu)入眼簾，目不(bu)(bu)(bu)暇接，藝術(shu)氣(qi)息無(wu)處不(bu)(bu)(bu)在(zai)。舉個例子，像世(shi)(shi)界(jie)上(shang)很多大學一樣，在(zai)薩(sa)工大校長(chang)(chang)辦公室外面(mian)的(de)(de)走廊墻(qiang)上(shang)，成排(pai)掛著該(gai)校歷(li)任校長(chang)(chang)和(he)培養出的(de)(de)杰(jie)出人(ren)才的(de)(de)像（其中有(you)(you)俄羅斯(si)前總理(li)切爾諾(nuo)梅(mei)爾金），不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)照片，是(shi)(shi)地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)(de)鉛筆素(su)描，那(nei)素(su)描真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)畫得好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非(fei)常傳神。我早就知道(dao)俄國人(ren)繪畫藝術(shu)寫(xie)實(shi)功底世(shi)(shi)界(jie)一流的(de)(de)說(shuo)法，卻(que)想(xiang)不(bu)(bu)(bu)到即使(shi)在(zai)這樣一個地(di)方(fang)，都可以看到如此(ci)高水(shui)(shui)平(ping)的(de)(de)人(ren)像素(su)描作品來為此(ci)說(shuo)提(ti)供佐證，真(zhen)(zhen)使(shi)人(ren)不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)發自內心贊嘆！

　　俄(e)羅斯(si)是一本(ben)永遠(yuan)讀不(bu)完的(de)(de)大書。我相(xiang)信(xin)，產生過(guo)(guo)柴可夫(fu)斯(si)基的(de)(de)旋(xuan)律和(he)列賓(bin)的(de)(de)色彩，產生過(guo)(guo)門捷列夫(fu)、羅蒙諾索夫(fu)、高爾基和(he)烏蘭諾娃(wa)的(de)(de)這個國家(jia)，一定會度過(guo)(guo)經(jing)濟發展遲滯的(de)(de)寒(han)冬(dong)，從(cong)春天迸裂的(de)(de)冰層里，探出它(ta)北極熊(xiong)般的(de)(de)偉岸身軀，重新(xin)創(chuang)造出讓世界刮(gua)目相(xiang)看的(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳