一

　　7月11日(ri)(ri)至16日(ri)(ri)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表團出訪(fang)俄(e)羅斯，六(liu)個工作(zuo)(zuo)日(ri)(ri)里去了(le)(le)三座城市（莫斯科(ke)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)和圣(sheng)彼(bi)(bi)得堡(bao)），訪(fang)問考察了(le)(le)五所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國(guo)立(li)(li)莫斯科(ke)大學(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)立(li)(li)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)工業(ye)大學(xue)(xue)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)國(guo)立(li)(li)技術(shu)中等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和國(guo)立(li)(li)圣(sheng)彼(bi)(bi)得堡(bao)技術(shu)大學(xue)(xue)），與其中四所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)(le)總共6份(fen)(fen)合作(zuo)(zuo)協議(yi)（有一份(fen)(fen)為續(xu)簽(qian)協議(yi)）。此行(xing)成果除增進互相了(le)(le)解、加(jia)深我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與俄(e)羅斯合作(zuo)(zuo)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)友好合作(zuo)(zuo)關(guan)系之外，最主要的是落(luo)(luo)實(shi)了(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共同申(shen)請(qing)建立(li)(li)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的合作(zuo)(zuo)共識，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)將(jiang)協助該校(xiao)(xiao)向中國(guo)漢辦(ban)申(shen)辦(ban)在薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)建立(li)(li)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目，這(zhe)也將(jiang)是薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)首家孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同時(shi)，此行(xing)落(luo)(luo)實(shi)了(le)(le)俄(e)羅斯留(liu)學(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)留(liu)學(xue)(xue)有關(guan)事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓(dun)之余，代(dai)表團還(huan)擠(ji)時(shi)間參(can)觀(guan)了(le)(le)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)列寧博物館、二(er)戰時(shi)蘇聯(lian)最高(gao)領導人(ren)地(di)下指揮(hui)部(bu)、莫斯科(ke)克里姆林宮、圣(sheng)彼(bi)(bi)得堡(bao)“阿芙樂爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這(zhe)(zhe)次訪(fang)問(wen)是(shi)近五年(nian)多(duo)來(lai)我校(xiao)(xiao)代(dai)(dai)表(biao)(biao)團首次出(chu)訪(fang)俄羅(luo)斯(si)，此(ci)(ci)行(xing)重(zhong)(zhong)點(dian)是(shi)赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)的(de)訪(fang)問(wen)。2008年(nian)12月深(shen)圳(zhen)(zhen)市與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)正式(shi)簽(qian)署了(le)建立友好城(cheng)市關系協議，在此(ci)(ci)之(zhi)(zhi)前，我校(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)建立起了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)合作(zuo)關系，同年(nian)6月薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院比留(liu)(liu)(liu)科夫(fu)院長曾來(lai)訪(fang)，與(yu)我校(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)合作(zuo)協議，近幾年(nian)來(lai)，我校(xiao)(xiao)接(jie)待(dai)了(le)七批(pi)共30余(yu)人(ren)的(de)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)客人(ren)來(lai)訪(fang)，去(qu)(qu)年(nian)3月，深(shen)圳(zhen)(zhen)市與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)簽(qian)署了(le)《深(shen)圳(zhen)(zhen)市與(yu)俄羅(luo)斯(si)聯邦薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)發展(zhan)合作(zuo)框架(jia)協議》，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)合作(zuo)是(shi)其中(zhong)的(de)重(zhong)(zhong)要內容。在上述背景下(xia)，我校(xiao)(xiao)代(dai)(dai)表(biao)(biao)團赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)的(de)訪(fang)問(wen)，既是(shi)回(hui)訪(fang)，也是(shi)對深(shen)圳(zhen)(zhen)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)發展(zhan)合作(zuo)框架(jia)協議的(de)落(luo)實(shi)。另(ling)外，根據教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)“留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)國計劃”和(he)廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)的(de)部(bu)署，去(qu)(qu)年(nian)以來(lai)，我校(xiao)(xiao)把擴大(da)外國留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)規模，提高(gao)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養質量，爭創(chuang)“來(lai)華留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)示范基地”作(zuo)為(wei)重(zhong)(zhong)點(dian)工(gong)(gong)作(zuo)之(zhi)(zhi)一，而吸(xi)引(yin)外國留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)外事處將(jiang)其放在俄羅(luo)斯(si)，這(zhe)(zhe)次去(qu)(qu)就(jiu)是(shi)拓展(zhan)落(luo)實(shi)此(ci)(ci)事。在全市上下(xia)籌辦世界大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)運動(dong)會的(de)繁忙(mang)時刻，本人(ren)與(yu)趙(zhao)繼政、陳燕琳、王璐和(he)楊從坤同志有(you)幸獲批(pi)代(dai)(dai)表(biao)(biao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)赴俄訪(fang)問(wen)，實(shi)屬難得，大(da)家非(fei)常珍惜此(ci)(ci)行(xing)，充分利用時間，公(gong)務(wu)活動(dong)安排得緊張而富(fu)有(you)成(cheng)(cheng)效，在俄羅(luo)斯(si)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)工(gong)(gong)商(shang)會中(zhong)國代(dai)(dai)表(biao)(biao)處主任、我校(xiao)(xiao)客座教(jiao)(jiao)(jiao)授鐘曉巖博(bo)士全程擔任翻譯及積極配合下(xia)，大(da)家共同努力，使出(chu)訪(fang)的(de)各(ge)項任務(wu)得以圓滿完成(cheng)(cheng)。

　　二

　　沒(mei)有(you)(you)(you)哪個(ge)國家像俄羅斯(si)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)樣，自(zi)己沒(mei)親(qin)眼見(jian)過(guo)，但卻似乎是(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么熟悉(xi)、那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么了(le)(le)(le)解；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河流和(he)(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩歌、小說、電影(ying)、繪畫、歌曲和(he)(he)舞蹈，常使人情不自(zi)禁地(di)惦念。我(wo)心目(mu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄羅斯(si)，就(jiu)是(shi)(shi)普(pu)希金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠格(ge)涅夫、托(tuo)爾(er)(er)斯(si)泰和(he)(he)契珂夫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)是(shi)(shi)柴可夫斯(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)《天鵝(e)湖》，就(jiu)是(shi)(shi)列(lie)賓(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏(fu)爾(er)(er)加河上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫》，就(jiu)是(shi)(shi)高爾(er)(er)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)(zai)人間》和(he)(he)《我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)是(shi)(shi)法捷耶夫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)近衛軍》，就(jiu)是(shi)(shi)奧(ao)斯(si)特洛夫斯(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎(zen)樣煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些啟(qi)蒙時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)認識了(le)(le)(le)一個(ge)博大(da)深(shen)沉、痛苦憂郁而又有(you)(you)(you)些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)這種(zhong)叫做(zuo)“俄羅斯(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)像大(da)地(di)一般遼闊(kuo)而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)。再沒(mei)有(you)(you)(you)第二個(ge)外國像這個(ge)國家那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)樣，在(zai)(zai)我(wo)年(nian)少時(shi)引起過(guo)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么多迷戀、向往，在(zai)(zai)我(wo)青(qing)年(nian)時(shi)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么使我(wo)迷惑、恐怖，在(zai)(zai)我(wo)中(zhong)年(nian)后又吸引了(le)(le)(le)自(zi)己那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)關注。就(jiu)這樣，唱(chang)著《喀秋莎》、《山楂樹(shu)》歌曲，看(kan)著《列(lie)寧在(zai)(zai)十(shi)(shi)月》、《列(lie)寧在(zai)(zai)1918》和(he)(he)《莫斯(si)科不相信眼淚》等(deng)電影(ying)，談論著北方這個(ge)強(qiang)鄰(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)(he)衰敗，幾(ji)十(shi)(shi)年(nian)就(jiu)過(guo)去(qu)了(le)(le)(le)。歲月如蓬，華年(nian)如夢，相見(jian)時(shi)難，心潮難平。當(dang)我(wo)漫(man)步在(zai)(zai)薩(sa)馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾(er)(er)加河沿岸林蔭道上時(shi)，我(wo)還在(zai)(zai)想，我(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)到(dao)了(le)(le)(le)普(pu)希金(jin)和(he)(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)(le)嗎(ma)？

　　我(wo)確實是來到了這個(ge)曾經(jing)叫作蘇(su)聯的(de)地方。這不(bu)，巍(wei)峨的(de)莫斯科大學主樓，克里姆(mu)林宮悠長的(de)鐘聲，寬(kuan)闊深(shen)邃的(de)伏爾加河(he)，還有涅(nie)瓦河(he)上(shang)“十月革命(ming)一聲炮(pao)響(xiang)”的(de)那艘巡洋艦，無(wu)不(bu)真切(qie)地向(xiang)我(wo)展現著那與我(wo)們密切(qie)相關(guan)的(de)歷史和文化。六天的(de)俄羅斯三城之旅，收(shou)獲(huo)、感受是如(ru)此的(de)豐(feng)富，需要一段時間(jian)慢慢回味(wei)、消化，在這篇文章(zhang)里只(zhi)想重點談談在薩(sa)馬拉州的(de)訪問和此行(xing)的(de)收(shou)獲(huo)體會。

　　薩馬(ma)拉州地(di)處俄(e)羅(luo)斯(si)歐(ou)洲(zhou)(zhou)部分的(de)中部（其(qi)實我更喜歡它在1935年(nian)至1991年(nian)期(qi)間曾經用過(guo)的(de)名(ming)字——古比雪(xue)夫）,歐(ou)洲(zhou)(zhou)最大的(de)河(he)流(liu)伏爾加(jia)河(he)從其(qi)身邊流(liu)過(guo)，它是(shi)俄(e)羅(luo)斯(si)最重(zhong)要的(de)工(gong)業(ye)基地(di)和(he)交通樞紐之一，以航空(kong)、航天、飛機、汽車(che)(che)、石油化工(gong)等工(gong)業(ye)實力享譽(yu)世界。當車(che)(che)子(zi)行駛在薩馬(ma)拉市郊時，翻譯指著路(lu)邊一幢房子(zi)說，當年(nian)加(jia)加(jia)林從太空(kong)返回地(di)球，最先就是(shi)住在這(zhe)所房子(zi)里(li)(li)封閉起來接受身體(ti)檢查的(de)。目(mu)前人類唯一在太空(kong)遨游(you)的(de)“聯盟”宇宙飛船和(he)著名(ming)的(de)圖154客機據(ju)說都在這(zhe)里(li)(li)制(zhi)造，列寧在這(zhe)里(li)(li)組織了第(di)一個馬(ma)克思主義小(xiao)組，托爾斯(si)泰、高爾基等也是(shi)在這(zhe)里(li)(li)開(kai)始其(qi)輝煌(huang)的(de)創作(zuo)生涯。

　　在薩(sa)(sa)馬拉，我們首先(xian)訪問的是薩(sa)(sa)馬拉高等商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)。該學(xue)(xue)院(yuan)建立于1992年(nian)，蘇聯解體后面臨資(zi)(zi)本主(zhu)義市場經濟的挑戰(zhan)，所以當時俄(e)羅斯(si)政府在俄(e)全境建立了(le)(le)許多所商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)，嘗(chang)試在私有化(hua)條件下(xia)培(pei)養(yang)新的經濟人才，該校(xiao)(xiao)建設發展近(jin)20年(nian)來(lai)，已建成一所完全符合(he)俄(e)羅斯(si)教(jiao)(jiao)育(yu)部規定和俄(e)國家(jia)標準(zhun)的高等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，目前已有8個大專業(ye)，除本科教(jiao)(jiao)育(yu)之外，還具備(bei)授(shou)予副博士學(xue)(xue)位的資(zi)(zi)格。比留(liu)科夫院(yuan)長等院(yuan)領導(dao)先(xian)陪同我們觀摩了(le)(le)漢語語言(yan)文(wen)化(hua)中心，在深圳外語學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一位老師(shi)的輔導(dao)下(xia)，同學(xue)(xue)們為我們表演(yan)給動畫片《花木(mu)蘭》片段配音，接(jie)著同學(xue)(xue)們為我們齊唱中國校(xiao)(xiao)園歌曲《同桌的你》，我們報以熱烈的掌(zhang)聲(sheng)。在正(zheng)式會談過程中，還有兩位女同學(xue)(xue)配合(he)介(jie)紹(shao)薩(sa)(sa)馬拉情況的電視專題片的畫面，用漢語為我們講解。主(zhu)人對我們來(lai)訪的重視和準(zhun)備(bei)的精心，于此可見(jian)。

　　據(ju)了解(jie)，在薩馬拉，有(you)(you)很多(duo)人想要學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)和文化(hua)，商學(xue)(xue)院建立的(de)(de)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)文化(hua)中(zhong)(zhong)心，不(bu)僅(jin)有(you)(you)漢(han)語(yu)(yu)課程，還有(you)(you)個小圖書館，有(you)(you)不(bu)少(shao)關(guan)于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)信(xin)(xin)息資(zi)料，人們(men)通過(guo)(guo)在這(zhe)里學(xue)(xue)習，可以對(dui)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)、歷史(shi)、文化(hua)、經(jing)濟等(deng)等(deng)情(qing)況(kuang)有(you)(you)初步的(de)(de)了解(jie)。該學(xue)(xue)院已(yi)跟深圳外(wai)國(guo)(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)連續合(he)作(zuo)了四年，外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)先后派了四位(wei)老師前來支援其漢(han)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)，很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)都到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深圳等(deng)地實習過(guo)(guo)，通過(guo)(guo)一兩個月的(de)(de)實習得到(dao)了語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)方面的(de)(de)鍛(duan)煉。同時同學(xue)(xue)們(men)還到(dao)俄(e)羅(luo)斯其他(ta)城市參加一些(xie)(xie)研討會，就關(guan)于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)情(qing)況(kuang)發言(yan)(yan)(yan)，幫助(zhu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫助(zhu)深圳在俄(e)羅(luo)斯進行宣(xuan)傳。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)網站上常有(you)(you)一些(xie)(xie)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企(qi)業(ye)和俄(e)羅(luo)斯企(qi)業(ye)的(de)(de)有(you)(you)關(guan)信(xin)(xin)息，一些(xie)(xie)想和中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開(kai)展合(he)作(zuo)的(de)(de)俄(e)羅(luo)斯企(qi)業(ye)和中(zhong)(zhong)俄(e)合(he)資(zi)企(qi)業(ye)已(yi)開(kai)始(shi)跟學(xue)(xue)校(xiao)聯(lian)系，等(deng)著要畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)，因此畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)前景很好。

　　在會談(tan)中，我(wo)(wo)(wo)詳細介紹了我(wo)(wo)(wo)校發(fa)展(zhan)的近(jin)況及我(wo)(wo)(wo)校在共建(jian)(jian)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)方面所做(zuo)的努力。比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國際交(jiao)流合作(zuo)的主要發(fa)展(zhan)方向是亞(ya)太(tai)地區，亞(ya)太(tai)地區最值得(de)學(xue)(xue)(xue)生們(men)去學(xue)(xue)(xue)習的當然是中國，了解中國新的經濟成長(chang)(chang)對同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)未來(lai)(lai)的工作(zuo)、生活來(lai)(lai)說都非常有(you)意義。我(wo)(wo)(wo)們(men)愿意跟深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)生互派，給同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)盡量多(duo)提供(gong)學(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)(wo)(wo)們(men)希望跟深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)共同(tong)在我(wo)(wo)(wo)校建(jian)(jian)設(she)中國孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，這(zhe)也(ye)是州政(zheng)府(fu)支持我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣做(zuo)的，因(yin)為薩(sa)馬拉州有(you)大力推廣(guang)和發(fa)展(zhan)漢(han)語教學(xue)(xue)(xue)的計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的表(biao)態使得(de)雙方簽(qian)署共同(tong)申請建(jian)(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)合作(zuo)協(xie)議水到渠(qu)成，隨(sui)后，我(wo)(wo)(wo)代(dai)表(biao)我(wo)(wo)(wo)校與比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)在簽(qian)約儀式上為協(xie)議文本(ben)分(fen)別(bie)簽(qian)字，把我(wo)(wo)(wo)校協(xie)助該校向中國漢(han)辦(ban)申辦(ban)建(jian)(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項目確定(ding)了下來(lai)(lai)（本(ben)著對等(deng)原則(ze)，我(wo)(wo)(wo)校也(ye)應設(she)立(li)俄語語言文化(hua)中心，此事正在落實）。

　　據了解，薩(sa)馬拉州(zhou)州(zhou)長曾多次主持召開(kai)過工作會議，大(da)力推(tui)動該(gai)州(zhou)和深圳之間的(de)交流合(he)作，雙方教育合(he)作近(jin)年來發展得尤其快，薩(sa)馬拉州(zhou)多所(suo)小學、初(chu)中、高中和大(da)學都跟深圳相應的(de)學校簽訂(ding)有友好合(he)作協(xie)議，近(jin)兩(liang)年多來彼此(ci)學生互訪、國(guo)際象(xiang)棋比(bi)賽(sai)等(deng)活動絡(luo)繹(yi)不(bu)絕(jue)。

　　對我(wo)(wo)校代表團(tuan)這次(ci)來(lai)訪(fang)，薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳十分重視，本來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳廳長(chang)狄米特里?阿(a)布奇尼(ni)克(ke)準備(bei)好要(yao)會見我(wo)(wo)們，然后安(an)(an)排(pai)我(wo)(wo)們去薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)工(gong)(gong)業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)訪(fang)問。但就(jiu)在(zai)我(wo)(wo)們到達薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)的(de)(de)前一天下午(wu)，廳長(chang)因(yin)急(ji)性闌尾(wei)炎住(zhu)進了醫院，于是把兩(liang)項活動合(he)(he)(he)并，安(an)(an)排(pai)州教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳副(fu)廳長(chang)克(ke)拉(la)申和薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)工(gong)(gong)業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)校長(chang)貝(bei)科夫、副(fu)校長(chang)雅(ya)庫波(bo)維(wei)奇等一起會見我(wo)(wo)們。會見時克(ke)拉(la)申副(fu)廳長(chang)真誠地表示：我(wo)(wo)們兩(liang)國人民(min)之(zhi)間(jian)友好的(de)(de)感情、雙方(fang)(fang)政府的(de)(de)支持，幫助(zhu)我(wo)(wo)們加(jia)深交(jiao)流，取長(chang)補(bu)短(duan)，共同(tong)進步(bu)；州長(chang)明確指示過，對雙方(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)校之(zhi)間(jian)所有的(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)項目都要(yao)全(quan)力支持，希望雙方(fang)(fang)大(da)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間(jian)的(de)(de)交(jiao)流合(he)(he)(he)作(zuo)除語(yu)言學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)之(zhi)外，還(huan)能進一步(bu)加(jia)強(qiang)科研合(he)(he)(he)作(zuo)。

　　建立于1914年(nian)(nian)的(de)薩(sa)(sa)馬拉工(gong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)已有(you)(you)近百(bai)年(nian)(nian)歷史，設(she)有(you)(you)11個學(xue)院，目前有(you)(you)19000多名學(xue)生，1800名教職(zhi)工(gong)，主要(yao)專業(ye)(ye)有(you)(you)能源(yuan)、工(gong)程、通信及(ji)醫(yi)學(xue)等(deng)。該(gai)校(xiao)(xiao)對和(he)中(zhong)(zhong)國高校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)熱情很(hen)高，貝科(ke)(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)跟(gen)系(xi)主任、教授們(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)最(zui)好都(dou)能學(xue)好漢(han)語，參與俄羅斯和(he)中(zhong)(zhong)國經濟(ji)共(gong)同(tong)發(fa)(fa)展。我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團此訪(fang)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間(jian)的(de)首次接觸(chu)，雙方(fang)會見的(de)地點就安排在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦公室里。在(zai)(zai)(zai)我(wo)轉達了劉洪一校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的(de)問候和(he)介紹了我(wo)校(xiao)(xiao)各(ge)方(fang)面的(de)情況之后，貝科(ke)(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)講話，他開(kai)門見山表(biao)示：“薩(sa)(sa)工(gong)大(da)有(you)(you)很(hen)多專業(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)俄羅斯的(de)大(da)學(xue)科(ke)(ke)(ke)研領域(yu)里都(dou)是(shi)(shi)很(hen)強(qiang)的(de)，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)硬件設(she)施(shi)來看，你(ni)們(men)(men)(men)中(zhong)(zhong)國很(hen)多大(da)學(xue)都(dou)超(chao)過了我(wo)們(men)(men)(men)，但(dan)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)科(ke)(ke)(ke)研方(fang)面我(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)長(chang)(chang)處、有(you)(you)經驗，我(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以進(jin)行(xing)交換。有(you)(you)很(hen)多科(ke)(ke)(ke)研成果(guo)還(huan)可(ke)以互利共(gong)享。薩(sa)(sa)工(gong)大(da)一些有(you)(you)特色(se)的(de)專業(ye)(ye)，比如說垃(la)圾處理(li)專業(ye)(ye)等(deng)，可(ke)以和(he)你(ni)們(men)(men)(men)加(jia)強(qiang)交流。另外，聽說世(shi)界鉆石珠(zhu)寶(bao)(bao)加(jia)工(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國，深圳(zhen)珠(zhu)寶(bao)(bao)加(jia)工(gong)非常強(qiang)，我(wo)們(men)(men)(men)也剛(gang)建立了一個珠(zhu)寶(bao)(bao)專業(ye)(ye)，要(yao)向你(ni)們(men)(men)(men)學(xue)習。現(xian)在(zai)(zai)(zai)州里正大(da)力推進(jin)我(wo)們(men)(men)(men)跟(gen)深圳(zhen)、跟(gen)中(zhong)(zhong)國的(de)關系(xi)，我(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間(jian)以后在(zai)(zai)(zai)很(hen)多方(fang)面都(dou)能加(jia)強(qiang)合(he)作(zuo)，一起共(gong)同(tong)發(fa)(fa)展，共(gong)同(tong)進(jin)步。”

　　主人對我(wo)(wo)校(xiao)甚感興趣，不(bu)斷提出(chu)各種(zhong)問題詢問我(wo)(wo)校(xiao)情(qing)況，包(bao)括專業設置、科研(yan)、校(xiao)企合(he)作(zuo)、學生就(jiu)業情(qing)況等等方(fang)面，我(wo)(wo)一(yi)一(yi)予以解答。貝(bei)科夫校(xiao)長(chang)同(tong)時提出(chu)正(zheng)式(shi)邀請，歡迎劉校(xiao)長(chang)在(zai)方(fang)便的時候訪問薩工(gong)大(da)，屆時希(xi)望兩校(xiao)能以中(zhong)俄(e)英三種(zhong)文本簽(qian)署(shu)一(yi)份合(he)作(zuo)協議(yi)。在(zai)時間很緊(jin)的情(qing)況下，貝(bei)科夫校(xiao)長(chang)堅持(chi)第(di)一(yi)步先由(you)他和我(wo)(wo)簽(qian)一(yi)份英文文本的兩校(xiao)合(he)作(zuo)協議(yi)，把雙方(fang)合(he)作(zuo)意向(xiang)先固(gu)定下來，下次，或(huo)者他訪問我(wo)(wo)校(xiao)，或(huo)者劉校(xiao)長(chang)訪問薩工(gong)大(da)，再由(you)雙方(fang)校(xiao)長(chang)來簽(qian)署(shu)其(qi)它文本的正(zheng)式(shi)協議(yi)。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)雅(ya)庫波維奇副(fu)校長的(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下，我們(men)參觀考察了(le)(le)幾個實(shi)驗(yan)(yan)室。首(shou)(shou)先(xian)(xian)參觀數(shu)字(zi)(zi)化(hua)成(cheng)型實(shi)驗(yan)(yan)室，先(xian)(xian)看(kan)了(le)(le)研究(jiu)人員如(ru)何用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)來(lai)(lai)研究(jiu)人的(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱(lu)骨(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)形狀(zhuang)，用(yong)新材料來(lai)(lai)對損傷部(bu)位(wei)進行(xing)完全吻合的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；接著了(le)(le)解在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)驗(yan)(yan)室制作烤瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程——先(xian)(xian)用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)算出(chu)(chu)牙(ya)齒咬(yao)合的(de)(de)(de)(de)(de)準確形狀(zhuang)，做(zuo)成(cheng)臘模(mo)，然后用(yong)激(ji)光(guang)掃描(miao)輸入電(dian)(dian)腦(nao)(nao)，通(tong)過(guo)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)編出(chu)(chu)牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)程序，之(zhi)后用(yong)一(yi)(yi)個德國的(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設備出(chu)(chu)模(mo)成(cheng)型，經(jing)過(guo)1530度高溫制作，最(zui)后做(zuo)出(chu)(chu)合格的(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)。在(zai)(zai)(zai)(zai)另一(yi)(yi)個房間(jian)，主(zhu)人向我們(men)介紹如(ru)何用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)等設備來(lai)(lai)做(zuo)各(ge)種形狀(zhuang)和(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)(shou)飾(shi)，由于(yu)我對我校藝術設計(ji)學(xue)(xue)(xue)院珠寶首(shou)(shou)飾(shi)實(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較(jiao)熟悉，因此沒有(you)多(duo)(duo)少(shao)新鮮(xian)感。讓(rang)我們(men)感到新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽(qi)(qi)(qi)車專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)這(zhe)些。實(shi)驗(yan)(yan)室老師向我們(men)解釋(shi)說：“很多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)汽(qi)(qi)(qi)車修(xiu)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，有(you)兼學(xue)(xue)(xue)其(qi)他本領的(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)(zai)(zai)他學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校為其(qi)提供學(xue)(xue)(xue)習其(qi)它專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)里(li)，主(zhu)要是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)怎樣做(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)程序設置的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和(he)技(ji)能(neng)，通(tong)過(guo)做(zuo)實(shi)體去掌握這(zhe)些方(fang)法(fa)和(he)技(ji)能(neng)。一(yi)(yi)個汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生，其(qi)思(si)維不(bu)能(neng)僅限于(yu)汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，如(ru)果同(tong)(tong)時也能(neng)把這(zhe)些不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)到手，他畢業(ye)(ye)(ye)(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)證書，不(bu)想去汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)廠工作了(le)(le)，還(huan)可以干(gan)別的(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個做(zuo)法(fa)與我校多(duo)(duo)年來(lai)(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)專(zhuan)(zhuan)多(duo)(duo)能(neng)”是(shi)(shi)出(chu)(chu)于(yu)同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路。

　　薩工(gong)大對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動手能力的(de)(de)(de)(de)強調不比(bi)我們學(xue)(xue)(xue)(xue)校差。無論哪個(ge)專業(ye)，都(dou)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)操作技術(shu)，會(hui)(hui)使用設備。比(bi)如機械(xie)專業(ye)在大一(yi)、大二就(jiu)(jiu)教基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)車、鉗、銑(xian)、刨(bao)技術(shu)，到(dao)(dao)大二畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已拿到(dao)(dao)一(yi)個(ge)中等(deng)技術(shu)文(wen)憑(ping)，分(fen)別學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)了車工(gong)、鉗工(gong)、銑(xian)工(gong)、刨(bao)工(gong)等(deng)機加工(gong)工(gong)種。等(deng)到(dao)(dao)上(shang)大三時(shi)(shi)，再通(tong)過考試對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行挑選(xuan)，選(xuan)出不同的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)流到(dao)(dao)不同的(de)(de)(de)(de)級(ji)別，各級(ji)別學(xue)(xue)(xue)(xue)習不同程度的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，升(sheng)到(dao)(dao)重點(dian)班的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)得更多，當然最(zui)終是不一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)。達(da)不到(dao)(dao)本科(ke)畢(bi)業(ye)基本分(fen)數的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)暫時(shi)(shi)拿不到(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，成(cheng)績達(da)到(dao)(dao)要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)以(yi)按(an)(an)期畢(bi)業(ye)拿到(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，那些學(xue)(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)(de)有(you)發(fa)展前途的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)按(an)(an)“4+2”模式接著念碩(shuo)士。

　　最(zui)(zui)后參觀的(de)(de)(de)自動化(hua)實驗室(shi)(shi)，給人(ren)留下深(shen)刻印象，學(xue)生在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)學(xue)習(xi)諸如裝卸自動化(hua)、數(shu)控(kong)自動化(hua)等等知識，實驗室(shi)(shi)擁有相對來(lai)(lai)說比較先(xian)(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)，德(de)國合作(zuo)伙伴埃馬克(ke)(ke)（EMAG）公(gong)(gong)司每(mei)一年把最(zui)(zui)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)提供給該(gai)實驗室(shi)(shi)。讓我想(xiang)(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)是：教會學(xue)生怎(zen)樣使(shi)(shi)(shi)用這(zhe)(zhe)些先(xian)(xian)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)之后，老師就開始引導學(xue)生動腦筋怎(zen)么(me)樣去(qu)改(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)里(li)要(yao)提一下，在(zai)俄羅斯(si)(si)，凡是要(yao)買(mai)埃馬克(ke)(ke)公(gong)(gong)司設(she)(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)人(ren)，都(dou)會派工人(ren)或(huo)技術(shu)人(ren)員(yuan)先(xian)(xian)到(dao)這(zhe)(zhe)里(li)來(lai)(lai)進(jin)(jin)行(xing)培(pei)訓，客戶有什么(me)要(yao)求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)意見，或(huo)發現有什么(me)問(wen)題，都(dou)會反饋上來(lai)(lai)。老師和學(xue)生就會參照這(zhe)(zhe)些意見，一起探討(tao)對該(gai)設(she)(she)(she)(she)備(bei)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)可不(bu)可行(xing)？如果可行(xing)，就進(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)，該(gai)改(gai)的(de)(de)(de)改(gai)，該(gai)更(geng)換的(de)(de)(de)就更(geng)換，到(dao)最(zui)(zui)后可以說買(mai)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個設(she)(she)(she)(she)備(bei)已經不(bu)全是德(de)國的(de)(de)(de)了(le)，經過了(le)很(hen)(hen)大改(gai)變，加上了(le)適合俄羅斯(si)(si)當(dang)地的(de)(de)(de)特殊要(yao)求(qiu)，結果這(zhe)(zhe)個設(she)(she)(she)(she)備(bei)最(zui)(zui)終變成了(le)一個俄羅斯(si)(si)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)。學(xue)生在(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)時候就很(hen)(hen)興奮，設(she)(she)(she)(she)備(bei)經過他的(de)(de)(de)手在(zai)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)造，在(zai)這(zhe)(zhe)個過程中(zhong)，學(xue)生能學(xue)到(dao)很(hen)(hen)多東西(xi)。碩士(shi)(shi)研究(jiu)生研究(jiu)的(de)(de)(de)一個項目就是改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)想(xiang)(xiang)法。這(zhe)(zhe)樣，在(zai)學(xue)習(xi)使(shi)(shi)(shi)用設(she)(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)同時，琢(zhuo)磨著去(qu)改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)，在(zai)此過程中(zhong)，使(shi)(shi)(shi)學(xue)生不(bu)斷學(xue)到(dao)創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)東西(xi)。碩士(shi)(shi)畢(bi)業后，就可以直接進(jin)(jin)入研發。

　　鑒于州政府指示須接(jie)待(dai)好深職院代表團，因(yin)此隨后我(wo)們受(shou)到薩(sa)工大破例接(jie)待(dai)——在(zai)參(can)觀考(kao)察(cha)結(jie)束后的(de)下午四點，安排我(wo)們登上學校的(de)專用游艇，在(zai)雅(ya)庫(ku)波維奇副(fu)校長、安德(de)烈副(fu)校長和幾位(wei)(wei)院長、系主任陪同下，沿著(zhu)俄羅(luo)斯(si)(si)母親河(he)伏爾加(jia)(jia)河(he)逆(ni)流而(er)上，飽覽(lan)岸(an)邊(bian)薩(sa)馬拉(la)風(feng)(feng)光。是日天(tian)朗氣清，惠風(feng)(feng)和暢，河(he)面寬(kuan)闊(kuo)，水光接(jie)天(tian)，站(zhan)在(zai)船頭，對(dui)東坡(po)“馮虛(xu)御風(feng)(feng)，而(er)不(bu)知(zhi)其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而(er)登仙”賦句有了新的(de)體驗(yan)。駛至一處林深草密(mi)的(de)沙(sha)灘靠岸(an)，艇上野(ye)餐(can)隨即開始，佳肴野(ye)蔌，雜(za)然前陳，觥籌(chou)交(jiao)錯，起坐(zuo)喧嘩，宴酣(han)之(zhi)樂，在(zai)暢敘友情也(ye)，俄羅(luo)斯(si)(si)朋(peng)友對(dui)50年代兩國兄弟關系的(de)深情回顧和對(dui)今后發(fa)展交(jiao)流合(he)作的(de)真誠期待(dai)真是讓人(ren)感動。間或，我(wo)們下得船來，在(zai)沙(sha)灘林邊(bian)漫步，野(ye)芳發(fa)而(er)幽(you)香，佳木秀而(er)繁陰，令人(ren)心曠神怡。我(wo)與(yu)小(xiao)楊還應邀下河(he)暢游，與(yu)冰涼的(de)伏爾加(jia)(jia)河(he)水全方位(wei)(wei)親密(mi)接(jie)觸(chu)，清流激湍，游目騁(cheng)懷，帶給人(ren)終身難忘(wang)的(de)感受(shou)。

　　第二天(tian)我(wo)們考察了(le)薩馬拉(la)國(guo)立(li)技(ji)術中(zhong)專(zhuan)，該校(xiao)建立(li)于1944年(nian)，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)史悠(you)久。在薩馬拉(la)州54所(suo)中(zhong)專(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)，該校(xiao)的(de)(de)(de)電(dian)(dian)子類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)最(zui)強的(de)(de)(de)，有很多(duo)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)。現在俄(e)羅(luo)斯非常重視優秀(xiu)技(ji)術人員(yuan)的(de)(de)(de)培養，該校(xiao)從政府(fu)獲得的(de)(de)(de)資(zi)金投入力度(du)逐(zhu)年(nian)加大(da)，實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)設備隨(sui)著(zhu)課(ke)程內容(rong)變(bian)化(hua)大(da)約兩(liang)年(nian)就(jiu)更(geng)新(xin)一次，使(shi)其始終保(bao)持(chi)是(shi)(shi)(shi)最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)、最(zui)好的(de)(de)(de)設備，教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)里的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)具直(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)形象，實(shi)(shi)(shi)(shi)用方便，水準相當(dang)高。該校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生從15歲考進來到19歲畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，四年(nian)內須學(xue)(xue)(xue)(xue)習掌握二到三個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)課(ke)程，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生通(tong)過考試會拿到多(duo)個(ge)職業(ye)(ye)(ye)資(zi)格證，可能既是(shi)(shi)(shi)電(dian)(dian)工(gong)(gong)，同時也是(shi)(shi)(shi)汽車修理工(gong)(gong)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)則(ze)直(zhi)(zhi)接上崗。我(wo)們通(tong)過參觀(guan)(guan)電(dian)(dian)工(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、電(dian)(dian)器測試實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、自(zi)動化(hua)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、汽車電(dian)(dian)子實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)以及與校(xiao)領導座談，對該校(xiao)培養基層(ceng)技(ji)術人員(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)有了(le)直(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)認識，對俄(e)羅(luo)斯中(zhong)等職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)現況有了(le)初步了(le)解，此(ci)不贅(zhui)述。

　　三

　　此次訪俄，緊張繁忙的(de)(de)(de)(de)旅程使我(wo)們(men)(men)(men)親眼看(kan)到(dao)了(le)俄羅(luo)斯(si)高(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)(de)實驗室(shi)、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)人才培養方(fang)式和(he)對良好傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)持，感受到(dao)了(le)俄羅(luo)斯(si)朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與(yu)我(wo)們(men)(men)(men)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿望(wang)，明確(que)了(le)今(jin)后(hou)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)路徑及方(fang)向。我(wo)們(men)(men)(men)與(yu)俄羅(luo)斯(si)高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互(hu)補性很強，更(geng)容(rong)易達(da)致真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)互(hu)利共贏，有很大(da)發展(zhan)潛力(li)。我(wo)校(xiao)(xiao)要切實落實和(he)幾所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)(suo)簽(qian)的(de)(de)(de)(de)協議，與(yu)莫(mo)斯(si)科(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)圣(sheng)彼得(de)堡國立(li)技術大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，要把這兩(liang)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語(yu)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)習漢語(yu)課程的(de)(de)(de)(de)項目(mu)和(he)我(wo)校(xiao)(xiao)俄語(yu)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴俄“3+2”專(zhuan)(zhuan)升本項目(mu)等持續地加以推進。與(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應(ying)以共建孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為主，也包(bao)括吸引其留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)工業大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應(ying)以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)人員交(jiao)流、尤其是科(ke)(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)為主。俄羅(luo)斯(si)值(zhi)得(de)我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)地方(fang)不少，此行所(suo)(suo)看(kan)到(dao)聽(ting)到(dao)的(de)(de)(de)(de)，還(huan)只是粗(cu)淺(qian)的(de)(de)(de)(de)了(le)解，還(huan)有許(xu)多(duo)地方(fang)都值(zhi)得(de)再深(shen)究(jiu)細研(yan)，真(zhen)正搞清楚人家的(de)(de)(de)(de)長處和(he)經驗，探(tan)討如(ru)何深(shen)化雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如(ru)，薩工大(da)(da)對外國設備和技術，從引(yin)進到琢磨(mo)→消化→吸收(shou)→改進→完善的做法，就(jiu)值(zhi)(zhi)得我們(men)學習和反思：首先在(zai)心態(tai)上，并不把發達國家(jia)的東(dong)西(xi)都看成是(shi)已經(jing)完美到高不可攀；其(qi)次(ci)，秉行(xing)為我所用的“拿來主(zhu)義”，敢(gan)于以我為主(zhu)動手(shou)改造引(yin)進的東(dong)西(xi)，使自(zi)己從高起點上獲得更大(da)(da)的收(shou)獲；再(zai)次(ci)，積極讓學生參(can)與(yu)其(qi)中，培養(yang)他(ta)們(men)勇于懷(huai)疑的精神(shen)、創(chuang)新的思維和高水平的動手(shou)能力(li)。這其(qi)中有很多(duo)值(zhi)(zhi)得我們(men)學習借鑒的地(di)方。

　　再(zai)比如，薩(sa)工(gong)大(da)(da)校長所(suo)講的愿意(yi)將其(qi)科研(yan)(yan)成果與我們(men)(men)互利(li)共享(xiang)、乃至于(yu)進(jin)(jin)行交換的問題，就很(hen)值得重視。我們(men)(men)應在深(shen)入了解的基礎(chu)上，與之(zhi)進(jin)(jin)行這方面的探討，爭取我校教師與薩(sa)工(gong)大(da)(da)教師共同(tong)開展教研(yan)(yan)、科研(yan)(yan)合(he)作，分享(xiang)該校在人才培養和科研(yan)(yan)方面的長處和經驗。正如貝科夫校長所(suo)言，我們(men)(men)兩校之(zhi)間在很(hen)多方面都(dou)可以合(he)作，一起共同(tong)進(jin)(jin)步。

　　當前，與俄(e)羅斯高(gao)校(xiao)(xiao)交流合(he)作(zuo)的(de)(de)機遇(yu)比較(jiao)好(hao)，我們應抓住這(zhe)個機遇(yu),加強同俄(e)方(fang)(fang)高(gao)校(xiao)(xiao)在(zai)其優勢領域的(de)(de)各種互(hu)利(li)(li)合(he)作(zuo),利(li)(li)用其技(ji)術提(ti)高(gao)我們的(de)(de)科技(ji)發展水(shui)(shui)平(ping)。另外，還可考慮對俄(e)引智工作(zuo)，將對方(fang)(fang)來訪(fang)發展為雙方(fang)(fang)互(hu)訪(fang)，從(cong)短期講學發展到科研(yan)合(he)作(zuo)，我方(fang)(fang)應提(ti)供(gong)條(tiao)件和便利(li)(li)，促進俄(e)方(fang)(fang)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)專家來我校(xiao)(xiao)從(cong)事研(yan)究(jiu)和人才培(pei)養工作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)羅(luo)斯城(cheng)市(shi)里行(xing)走，隨處(chu)可見蘇聯(lian)解體給俄(e)羅(luo)斯帶來的(de)(de)(de)巨大而(er)深(shen)遠(yuan)的(de)(de)(de)影(ying)響——城(cheng)市(shi)基礎(chu)設施陳舊，道路年久失修，許多建筑物外(wai)觀不(bu)(bu)講(jiang)究（基本(ben)上(shang)是(shi)蘇聯(lian)時期的(de)(de)(de)），市(shi)容(rong)市(shi)貌乏(fa)善可陳（尤其(qi)是(shi)在(zai)薩馬拉市(shi)），新的(de)(de)(de)建筑和街區很少(shao)，公共交通車(che)輛舒適度較差——這(zhe)些的(de)(de)(de)確容(rong)易(yi)給人(ren)造(zao)成落(luo)后的(de)(de)(de)印(yin)象。但這(zhe)些外(wai)在(zai)的(de)(de)(de)表象遮掩不(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)斯人(ren)良(liang)好的(de)(de)(de)受教育程度和文明素質(zhi)，遮掩不(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)斯大學(xue)(xue)教育良(liang)好的(de)(de)(de)傳統和高(gao)水準(zhun)（他們非常(chang)重視教育質(zhi)量，高(gao)校(xiao)規則是(shi)寬進嚴出(chu)，達不(bu)(bu)到標準(zhun)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生很難畢業，其(qi)畢業率比(bi)我們要(yao)低得(de)多，大學(xue)(xue)文憑的(de)(de)(de)含金量很高(gao)），更不(bu)(bu)用(yong)說這(zhe)個國家那滿眼一望無際的(de)(de)(de)綠色，以(yi)藍天(tian)、白云和清澈河流為標志(zhi)的(de)(de)(de)良(liang)好環境，豐厚的(de)(de)(de)科(ke)技人(ren)文積累，加上(shang)那廣袤豐饒的(de)(de)(de)國土、綿延(yan)起(qi)伏的(de)(de)(de)森林以(yi)及似乎(hu)取之不(bu)(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)礦藏……其(qi)發展前(qian)景(jing)不(bu)(bu)可限量，沒有任何理由(you)輕視俄(e)羅(luo)斯，它實(shi)(shi)際上(shang)的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)實(shi)(shi)力實(shi)(shi)在(zai)不(bu)(bu)容(rong)小(xiao)覷。

　　總體而言，我感覺俄羅斯人重視(shi)“里子(zi)”甚(shen)于重視(shi)“面子(zi)”,幾所學校(xiao)(xiao)的門面都其貌不(bu)揚，多(duo)數校(xiao)(xiao)舍(she)外觀粗糙(cao)，有的地方甚(shen)至可以(yi)用(yong)“簡陋”來(lai)形容，而進到(dao)里面，都比較講(jiang)究，設(she)(she)施設(she)(she)備(bei)齊備(bei)，使用(yong)狀態良好，整(zheng)潔干凈，“里子(zi)”很(hen)(hen)(hen)好；而我們國內在很(hen)(hen)(hen)多(duo)時候(hou)很(hen)(hen)(hen)多(duo)地方重視(shi)“面子(zi)”遠甚(shen)于重視(shi)“里子(zi)”,“面子(zi)”光鮮，實(shi)際進去一了解，“里子(zi)”很(hen)(hen)(hen)不(bu)怎(zen)么(me)樣，華(hua)而不(bu)實(shi)。起碼在這一點上，我們要向俄羅斯人學習，把更多(duo)的心思和力量用(yong)到(dao)搞好“里子(zi)”上。

　　還要提(ti)一(yi)下的(de)(de)(de)是(shi)，在(zai)俄(e)(e)羅斯(si)期(qi)間，視覺所及(ji)，常常會有藝(yi)(yi)術水準很高(gao)的(de)(de)(de)雕塑、繪(hui)畫(hua)、建筑(zhu)等(deng)等(deng)撲入眼(yan)簾，目不(bu)暇接，藝(yi)(yi)術氣息無處(chu)不(bu)在(zai)。舉(ju)個(ge)例子，像世界(jie)上(shang)很多(duo)大(da)學一(yi)樣(yang)(yang)，在(zai)薩工大(da)校長辦(ban)公(gong)室(shi)外面的(de)(de)(de)走廊墻上(shang)，成排掛(gua)著該(gai)校歷任校長和培養(yang)出(chu)的(de)(de)(de)杰出(chu)人才的(de)(de)(de)像（其中有俄(e)(e)羅斯(si)前總理(li)切爾諾(nuo)梅爾金），不(bu)是(shi)照片，是(shi)地地道道的(de)(de)(de)鉛(qian)筆素描，那素描真是(shi)畫(hua)得好(hao)，惟妙惟肖(xiao)，非常傳神(shen)。我(wo)早就知道俄(e)(e)國人繪(hui)畫(hua)藝(yi)(yi)術寫實功底世界(jie)一(yi)流的(de)(de)(de)說法(fa)，卻想不(bu)到即使在(zai)這(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)個(ge)地方，都可以看到如(ru)此(ci)高(gao)水平的(de)(de)(de)人像素描作品來(lai)為(wei)此(ci)說提(ti)供(gong)佐(zuo)證(zheng)，真使人不(bu)得不(bu)發自內心贊嘆！

　　俄羅斯(si)是一本永遠讀不(bu)完的(de)大書。我相信，產生過(guo)柴可夫(fu)斯(si)基的(de)旋律和(he)列賓的(de)色彩，產生過(guo)門捷列夫(fu)、羅蒙(meng)諾(nuo)索(suo)夫(fu)、高(gao)爾基和(he)烏蘭諾(nuo)娃的(de)這個國家，一定會(hui)度(du)過(guo)經濟發展遲滯(zhi)的(de)寒冬(dong)，從(cong)春(chun)天迸裂的(de)冰層里，探出(chu)它北極熊般(ban)的(de)偉岸身軀，重新(xin)創造出(chu)讓世界刮目相看的(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳