新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該(gai)校(xiao)以全面(mian)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育、適當程度的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)技能教(jiao)育、強調理論與實(shi)踐并(bing)重、發展終身學習的(de)(de)(de)(de)技能、促進(jin)對企業(ye)(ye)(ye)化(hua)與國際(ji)化(hua)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)為指導思想，對不同(tong)的(de)(de)(de)(de)學科采取不同(tong)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育方法。如該(gai)校(xiao)工科在(zai)一年級 主要進(jin)行專業(ye)(ye)(ye)基礎課的(de)(de)(de)(de)學習，二年深化(hua)培訓專業(ye)(ye)(ye)課，到了(le)三年級進(jin)行專業(ye)(ye)(ye)方向課與一個學期(qi)的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)實(shi)習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)校通過 “個人導(dao)師(shi)”、“專(zhuan)業(ye)心理(li)輔導(dao)”、“學(xue)生(sheng)互(hu)助(zhu)計劃”三個方面來實現(xian)學(xue)生(sheng)綜合(he)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)；按照國(guo)家統一的(de)(de)(de)要求進行國(guo)民(min)教育(yu)；通過“真實”教學(xue)活動、電子教學(xue)（網上學(xue)習）、以(yi)及組織學(xue)生(sheng)參加國(guo)內(nei)外的(de)(de)(de)各(ge)種專(zhuan)業(ye)競賽來實現(xian)職業(ye)與競爭能力培(pei)養(yang)(yang)；建立“課外活動積分制”，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)參加學(xue)生(sheng)組織的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)與非專(zhuan)業(ye)學(xue)術團體；營造和諧的(de)(de)(de)人文(wen)環境、形(xing)成開放型、充滿動力的(de)(de)(de)、有無限機會(hui)的(de)(de)(de)校園，為學(xue)生(sheng)綜合(he)素(su)質(zhi)提高創造條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針(zhen)對學(xue)校招收的(de)(de)(de)大(da)部分是中(zhong)等左右成(cheng)績的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)情況，南洋理工學(xue)院嚴格執行學(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)前在(zai)教室的(de)(de)(de)讀卡器上打卡的(de)(de)(de)制(zhi)度。考(kao)勤(qin)統(tong)計(ji)中(zhong)心實時統(tong)計(ji)每個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)上課(ke)出勤(qin)情況，如果某(mou)學(xue)生(sheng)(sheng)累(lei)計(ji)缺(que)勤(qin)達到(dao)10%，考(kao)勤(qin)統(tong)計(ji)中(zhong)心會(hui)自動發警告信給班主任、學(xue)生(sheng)(sheng)，且(qie)班主任要找學(xue)生(sheng)(sheng)談(tan)話(hua)；如某(mou)門課(ke)程缺(que)勤(qin)達到(dao)15%，則該課(ke)程成(cheng)績會(hui)自動記(ji)為“不及格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班(ban)理(li)論課加小班(ban)研(yan)討課及實驗（訓）的“重復”教(jiao)(jiao)學(xue)組織。每門(men)課程都指定一名(ming)主講教(jiao)(jiao)師全面(mian)負責，另外配(pei)若干名(ming)輔導教(jiao)(jiao)師。

　　“真實”教學(xue)(xue)安排是(shi)南洋(yang)理工(gong)學(xue)(xue)院畢業生職業與競爭能力強、就業好、起薪高的(de)“秘密武(wu)器”。商(shang)科注重在“真實”環(huan)境的(de)實踐，工(gong)商(shang)管(guan)理系(xi)在校園內辦(ban)零售營銷(xiao)管(guan)理中(zhong)心(xin)(xin)、客戶關系(xi)管(guan)理中(zhong)心(xin)(xin)、國際商(shang)業資源中(zhong)心(xin)(xin)、傳媒學(xue)(xue)管(guan)理中(zhong)心(xin)(xin)和體育與保(bao)健中(zhong)心(xin)(xin)。工(gong)科注重做“真實”的(de)畢業項目，全部(bu)是(shi)真題(ti)真做，主(zhu)要是(shi)承接企業的(de)實際（應用、開發、創新）項目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采(cai)用ISO9001模(mo)式，建(jian)立教(jiao)學(xue)(xue)質量管理系統，七個系根(gen)據各自的性(xing)質、特點(dian)制定各自的目標(biao)和(he)標(biao)準，所有課程的運作(zuo)(zuo)程序都必須(xu)符合制定的標(biao)準，每(mei)學(xue)(xue)期(qi)系內審核一(yi)次，每(mei)一(yi)年或三年專業認(ren)證機構來審查(cha)一(yi)次，持續改進(jin)各運作(zuo)(zuo)程序。有效地(di)保(bao)證了(le)課程實施的各個環節的規范性(xing)、嚴謹性(xing)和(he)一(yi)致性(xing)。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課(ke)程不及格學生(sheng)新(xin)學期(qi)上課(ke)門數，跟班上課(ke)重修(xiu)。考慮(lv)這類(lei)學生(sheng)的(de)(de)具體情(qing)況，學期(qi)的(de)(de)重修(xiu)課(ke)加新(xin)課(ke)程一般控制在六門以內。同時(shi)，為這類(lei)學生(sheng)單獨安排課(ke)程表，以保證學生(sheng)有上重修(xiu)課(ke)的(de)(de)時(shi)間，為學生(sheng)通(tong)過重修(xiu)考核創造(zao)條(tiao)件(jian)。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與(yu)南洋(yang)理工學(xue)(xue)院保持固定合作關系(xi)的(de)(de)企(qi)業有350家(jia)左右，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可進(jin)入企(qi)業實習(xi)，實習(xi)的(de)(de)津貼是(shi)每月(yue)440元～700元。企(qi)業之所以愿意接收學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實習(xi)并(bing)發放實習(xi)津貼，除了學(xue)(xue)校與(yu)企(qi)業關系(xi)密切，有方方面(mian)面(mian)的(de)(de)合作外，更主要(yao)(yao)是(shi)南洋(yang)理工學(xue)(xue)院承擔(dan)企(qi)業項目，為(wei)企(qi)業解決實際問題(ti)。企(qi)業對學(xue)(xue)校開的(de)(de)課程和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實踐(jian)能(neng)力充分信任，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在企(qi)業頂崗工作。接收實習(xi)的(de)(de)企(qi)業一般要(yao)(yao)接收10～15%的(de)(de)實習(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，12周(zhou)的(de)(de)企(qi)業實習(xi)兼有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)試用的(de)(de)功能(neng)，不論(lun)是(shi)對企(qi)業、還是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都一舉兩(liang)得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了吸引人(ren)(ren)才、留(liu)住人(ren)(ren)才、用(yong)好人(ren)(ren)才、培養人(ren)(ren)才，學(xue)校(xiao)強調人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源是學(xue)校(xiao)最大的資(zi)(zi)本，要“以(yi)人(ren)(ren)為(wei)本”，要求(qiu)教職(zhi)工(gong)“積(ji)極參(can)與”學(xue)校(xiao)事務；要求(qiu)教職(zhi)工(gong)有“超前”意識和“應變”能力(li)(li)；鼓勵教師之間、各(ge)系和部門之間相(xiang)互合作；希(xi)望“職(zhi)業無‘貨(huo)架壽命’”，積(ji)極的培訓和項目開發來保(bao)“鮮”；為(wei)教職(zhi)工(gong)盡量(liang)創(chuang)造(zao)“和諧工(gong)作環境(jing)”，發揮出每個人(ren)(ren)的潛能；倡導對工(gong)作精(jing)益求(qiu)精(jing)。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學(xue)院對完成的項目(mu)(mu)(mu)(mu)提倡 “經驗積累(lei)與分享”，為此，學(xue)校專門建立了“項目(mu)(mu)(mu)(mu)庫”系統(tong)，不僅要(yao)求做項目(mu)(mu)(mu)(mu)的教(jiao)師每天(tian)記電子日志(zhi)，而且要(yao)把(ba)與項目(mu)(mu)(mu)(mu)有關的所有資料都按(an)統(tong)一要(yao)求保存到學(xue)校的項目(mu)(mu)(mu)(mu)庫中(zhong)，以方便在全院范圍(wei)內查閱，這對充分利用(yong)校內已(yi)有資源，有效借用(yong)他人經驗，促進新的項目(mu)(mu)(mu)(mu)開發起到了良好的作(zuo)用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)(xin)加坡(po)(po)南洋理(li)(li)工(gong)(gong)學院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新(xin)(xin)加坡(po)(po)政府所(suo)屬的(de)以理(li)(li)工(gong)(gong)科(ke)為主(zhu)的(de)高等(deng)教(jiao)育學府，是新(xin)(xin)加坡(po)(po)政府為了滿(man)足新(xin)(xin)加坡(po)(po)不斷飛躍增長的(de)經濟和對人(ren)才的(de)需(xu)求而建立的(de)五所(suo)國立理(li)(li)工(gong)(gong)學院之一。成立于1992年，校園(yuan)占地450畝，建筑面積24萬(wan)平方米，設(she)有工(gong)(gong)程系(xi)、信(xin)息科(ke)技系(xi)、工(gong)(gong)商管理(li)(li)系(xi)、化學及生命科(ke)學系(xi)、互動與數(shu)碼媒體系(xi)、設(she)計系(xi)、保健(jian)護(hu)理(li)(li)科(ke)學系(xi)等(deng)七個(ge)系(xi)，開(kai)設(she)了43個(ge)專(zhuan)業，在校生15000余(yu)(yu)人(ren)，全(quan)職(zhi)教(jiao)職(zhi)員(yuan)1300余(yu)(yu)人(ren)。

　　該院以學風嚴謹而受到教(jiao)育(yu)界(jie)的(de)(de)高(gao)度評價，是一所被公(gong)認的(de)(de)、具有創新的(de)(de)綜合性(xing)學院。學院著重(zhong)于培養與(yu)(yu)訓(xun)練未來(lai)的(de)(de)工(gong)程(cheng)技術型人才，以支援(yuan)未來(lai)新加坡社會的(de)(de)科(ke)技、經濟與(yu)(yu)社會文化的(de)(de)發展(zhan)。學院環境優美，各種(zhong)教(jiao)學設施齊備，師資力量雄(xiong)厚(hou)，提供各種(zhong)專業課程(cheng)的(de)(de)文憑。

　　(暑期赴(fu)新(xin)加坡(po)師資(zi)培訓組 供稿)