《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新時期(qi)新形勢下，醫護學院黨(dang)(dang)總支緊(jin)密結合(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)(gong)作實際(ji)，通過建(jian)立學生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員監督站，發(fa)揮優(you)秀學生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員在入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子培養(yang)考察(cha)和學生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員日(ri)常教育(yu)管理中的作用，堅持發(fa)展黨(dang)(dang)員標準，不斷提升學生(sheng)(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子和黨(dang)(dang)員的黨(dang)(dang)性修養(yang)，確(que)保了黨(dang)(dang)員發(fa)展工(gong)(gong)(gong)作質量和學生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員隊(dui)伍的先進性，為高職院校學生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)(gong)作探索(suo)出了一條新路。

　　面對(dui)(dui)學(xue)(xue)生入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不斷壯大(da)，入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后教(jiao)育和(he)管理的(de)(de)(de)(de)(de)難度增加，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)人員(yuan)(yuan)數量(liang)有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)峻現實，醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)于2007年8月成立了(le)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督(du)(du)站。監(jian)督(du)(du)站人員(yuan)(yuan)由經(jing)過(guo)嚴(yan)格(ge)選(xuan)拔的(de)(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組成。建(jian)站伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)書記(ji)李忠杰(jie)就制(zhi)(zhi)定了(le)詳(xiang)細(xi)規(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度，規(gui)范監(jian)督(du)(du)站的(de)(de)(de)(de)(de)運作(zuo)，并明確(que)(que)了(le)監(jian)督(du)(du)站的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)項主要職能。一是(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)進行全(quan)方(fang)位、全(quan)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)培養考(kao)察，確(que)(que)定發(fa)展對(dui)(dui)象前查詢(xun)監(jian)督(du)(du)站對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督(du)(du)工作(zuo)記(ji)錄，堅持有(you)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)不上(shang)會討(tao)論，把好發(fa)展學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)口關(guan)”，構筑“帶病(bing)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)”防(fang)護(hu)網。二(er)是(shi)對(dui)(dui)整個發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工作(zuo)過(guo)程進行監(jian)督(du)(du)，確(que)(que)保發(fa)展程序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)規(gui)定，對(dui)(dui)每一個入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)公平(ping)、公正，樹(shu)立黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)在廣大(da)學(xue)(xue)生中的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)輝形象。三(san)是(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)加強(qiang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育和(he)管理，不斷強(qiang)化他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識，堅決杜(du)絕“入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前拼(pin)命干、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后松一半”的(de)(de)(de)(de)(de)現象，真正幫(bang)助大(da)學(xue)(xue)生實現組織(zhi)上(shang)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思想上(shang)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他(ta)們(men)(men)成長成材。

　　醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員監督站(zhan)建立(li)以來，監督站(zhan)人員積極(ji)發揮(hui)深入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)優(you)(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)日(ri)常表現進行督查，及時糾正他(ta)們(men)的(de)(de)(de)不(bu)當行為(wei)，防微(wei)杜漸，提高了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)和黨(dang)(dang)員隊伍的(de)(de)(de)質量，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)呈現出了(le)(le)(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)隊伍實(shi)現了(le)(le)(le)動(dong)態管理，對個別(bie)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機不(bu)純、違反校(xiao)規校(xiao)紀的(de)(de)(de)堅(jian)決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員始(shi)(shi)終(zhong)(zhong)牢記入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)誓(shi)詞(ci)，不(bu)斷增強黨(dang)(dang)員“身(shen)份”意(yi)識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想政治(zhi)教育工(gong)作(zuo)中(zhong)均發揮(hui)了(le)(le)(le)黨(dang)(dang)員先鋒(feng)模范作(zuo)用。據統計，在近兩年獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一、二等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員和入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)占(zhan)了(le)(le)(le)90%以上。在參加國(guo)家(jia)、省、市(shi)各種科(ke)技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲(huo)獎的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員和入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)占(zhan)了(le)(le)(le)100%。08屆(jie)康復專業畢業生(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請書起，始(shi)(shi)終(zhong)(zhong)以黨(dang)(dang)員標準要求自己，把堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)理想信(xin)念(nian)轉化為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動(dong)力(li)，相繼獲(huo)得了(le)(le)(le)“一等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國(guo)家(jia)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授予“校(xiao)優(you)(you)秀黨(dang)(dang)員”、“優(you)(you)秀畢業生(sheng)”等榮譽稱號，畢業后被(bei)(bei)深圳市(shi)第二人民醫院(yuan)(yuan)錄用并很快被(bei)(bei)確定(ding)為(wei)康復治(zhi)療骨干(gan)。（醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 呂 煒(wei)）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)黨(dang)建(jian)的(de)中樞(shu)，是(shi)黨(dang)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)充滿活力、不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)關鍵。外語(yu)學院黨(dang)總(zong)(zong)支在抓好基層黨(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，特別重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)(wu)的(de)思想建(jian)設(she)和組(zu)織(zhi)建(jian)設(she)，從培養、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等多方面著手，嚴格程(cheng)序，積極(ji)創(chuang)新，真正做到了“年(nian)初有(you)計(ji)劃，年(nian)中有(you)研究，年(nian)末有(you)總(zong)(zong)結，年(nian)年(nian)出(chu)成效”，教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)(wu)不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯(zhuang)大，黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)先進性(xing)不(bu)斷增強，黨(dang)組(zu)織(zhi)的(de)戰斗堡壘作(zuo)(zuo)用明顯提高。2005年(nian)至(zhi)今，先后共發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)了8名(ming)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織(zhi)，還有(you)2名(ming)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)已列入(ru)(ru)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)計(ji)劃，2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師列為(wei)入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分子，每(mei)年(nian)以平均擇優(you)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)3名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)數量(liang)穩(wen)步(bu)進行發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，使黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)(wu)不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯(zhuang)大，截止(zhi)目前(qian)，外語(yu)學院教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)數量(liang)占到教(jiao)(jiao)(jiao)師總(zong)(zong)數的(de)50%。

　　近年(nian)來(lai)，外語學院(yuan)黨總支著力提升基層(ceng)組(zu)織的親和力和凝聚力，吸引著廣大教師積極向(xiang)黨組(zu)織靠攏(long)。本著“激勵(li)關心，以人為本”、“成熟一(yi)個，發(fa)展一(yi)個”的宗(zong)旨，外語學院(yuan)黨總支把發(fa)展黨員(yuan)工作(zuo)作(zuo)為組(zu)織建(jian)設(she)的重點，定期(qi)研(yan)究，認真落實。

　　一(yi)方面(mian)嚴格(ge)按照(zhao)《黨(dang)(dang)(dang)(dang)章》規定(ding)，堅持發展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準(zhun)，把好(hao)“入(ru)口關”。 對(dui)(dui)已(yi)經(jing)遞(di)交入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請書的積極(ji)分子(zi)，學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織從一(yi)開始就(jiu)確立培(pei)養(yang)聯系人(ren)，采取“一(yi)對(dui)(dui)一(yi)”的辦法，安排黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)高、能力強、業(ye)務(wu)精的老(lao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)擔任培(pei)養(yang)聯系人(ren)，重(zhong)視對(dui)(dui)積極(ji)分子(zi)的教育(yu)和培(pei)養(yang)，為青年教師加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織搭建好(hao)平臺(tai)。對(dui)(dui)已(yi)經(jing)確立為發展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象的入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)，除了選派其參加學校業(ye)余黨(dang)(dang)(dang)(dang)校學習外(wai)，學院還通過(guo)派專人(ren)談話、讓其參加組織活動、參加黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)教育(yu)培(pei)訓、賦以重(zhong)任等手段幫助(zhu)其全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)、提高進步。

　　另(ling)一(yi)方(fang)面堅(jian)持(chi)發(fa)(fa)展(zhan)程序，廣泛征求意(yi)見，保(bao)證黨(dang)(dang)員質(zhi)量(liang)，確保(bao)優秀教(jiao)師能夠及時(shi)得到發(fa)(fa)展(zhan)。堅(jian)持(chi)以嚴格的(de)(de)(de)工作(zuo)程序來確定(ding)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象：通過支(zhi)部大(da)會民主評議和培養聯系人的(de)(de)(de)介紹，使全體(ti)黨(dang)(dang)員在充分(fen)認識和了解入黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)情況的(de)(de)(de)基礎(chu)上，采用無(wu)記名投(tou)票的(de)(de)(de)辦法，認真負責地推選出本年度(du)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象。避免(mian)了由于某些(xie)同(tong)志對(dui)于積極分(fen)子(zi)缺(que)乏了解、導致判斷失誤的(de)(de)(de)情況，從制度(du)上保(bao)證被多數人認可(ke)的(de)(de)(de)、呼(hu)聲最高的(de)(de)(de)、最優秀的(de)(de)(de)青年教(jiao)師能夠脫穎(ying)而出，成為讓大(da)家心服(fu)口服(fu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象。同(tong)時(shi)還制定(ding)了外語學(xue)院《報批預備黨(dang)(dang)員材(cai)料及審(shen)核要求》、《黨(dang)(dang)員發(fa)(fa)展(zhan)工作(zuo)流程》等系列文件，進一(yi)步規范黨(dang)(dang)員發(fa)(fa)展(zhan)程序。

　　正是得益于這些環環相(xiang)(xiang)扣、公開公正、規范(fan)嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)操作程(cheng)序和(he)深(shen)入細致的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作方法(fa)，黨組(zu)織在(zai)全體黨員(yuan)、積極分子和(he)群眾中(zhong)(zhong)樹立了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)威信，凝聚力和(he)向心力得到進一步增(zeng)強，為外語(yu)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)全面發(fa)展營造了(le)(le)良好氛圍，提供了(le)(le)堅強保障。在(zai)示(shi)(shi)范(fan)校建設(she)、精品課程(cheng)建設(she)等重大攻關(guan)項目中(zhong)(zhong)，外語(yu)學(xue)院(yuan)教工(gong)黨員(yuan)充(chong)分發(fa)揮了(le)(le)骨干作用(yong)。學(xue)院(yuan) 90%以上(shang)(shang)黨員(yuan)教師參與(yu)了(le)(le)示(shi)(shi)范(fan)校建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)關(guan)工(gong)作，并取(qu)得了(le)(le)較好的(de)(de)(de)(de)(de)成績；由(you)徐小(xiao)貞(zhen)院(yuan)長牽頭的(de)(de)(de)(de)(de)商務(wu)英語(yu)專業(ye)被評為國家級優秀教學(xue)團(tuan)隊(dui)，團(tuan)隊(dui)成員(yuan)中(zhong)(zhong)有80%以上(shang)(shang)是黨員(yuan)；學(xue)院(yuan)承(cheng)擔的(de)(de)(de)(de)(de)4門國家級精品課程(cheng)中(zhong)(zhong)，有3門課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)負責人是黨員(yuan)；正在(zai)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)精品課程(cheng)和(he)學(xue)校15511項目中(zhong)(zhong)，有一半以上(shang)(shang)是由(you)教工(gong)黨員(yuan)負責。（外語(yu)學(xue)院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打(da)造學(xue)(xue)習型的學(xue)(xue)生黨支部，提高學(xue)(xue)生黨員(yuan)的綜合素質,機電學(xue)(xue)院分(fen)黨委(wei)改革學(xue)(xue)生黨員(yuan)培訓方式，在學(xue)(xue)生黨支部中開展了流動(dong)讀書(shu)筆記(ji)活動(dong)，充分(fen)調動(dong)了學(xue)(xue)生黨員(yuan)學(xue)(xue)習的積(ji)極性、主動(dong)性。

　　機電(dian)學(xue)院目前共有7個(ge)學(xue)生(sheng)黨支(zhi)(zhi)部(bu)。流動書(shu)(shu)(shu)籍(ji)(ji)由學(xue)院黨辦統一(yi)購買分發到各黨支(zhi)(zhi)部(bu)，每個(ge)支(zhi)(zhi)部(bu)一(yi)次(ci)給(gei)5-6本書(shu)(shu)(shu)，每本書(shu)(shu)(shu)配(pei)以相(xiang)應讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)筆記(ji)本，先(xian)在支(zhi)(zhi)部(bu)內部(bu)流動，閱(yue)(yue)讀(du)(du)周期為一(yi)周。黨員閱(yue)(yue)讀(du)(du)后在相(xiang)應筆記(ji)本內記(ji)錄讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)心得，支(zhi)(zhi)部(bu)內部(bu)成員自行(xing)交換(huan)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)(ji)及筆記(ji)，繼續(xu)循(xun)環(huan)(huan)至全部(bu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)完畢；支(zhi)(zhi)部(bu)內部(bu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)循(xun)環(huan)(huan)結束后，進行(xing)支(zhi)(zhi)部(bu)之間交換(huan)，不斷累加讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)筆記(ji)。通(tong)過這(zhe)樣的(de)循(xun)環(huan)(huan)閱(yue)(yue)讀(du)(du)，培養了學(xue)生(sheng)黨員養成良(liang)好的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)習慣，提升學(xue)習能力，也加強(qiang)學(xue)生(sheng)黨員之間的(de)思想交流，促進共同進步。

　　活動自2009年10月(yue)份啟動以來，我(wo)院(yuan)共提供流動書(shu)籍130多本，收集讀(du)(du)書(shu)筆(bi)記40多篇；與之(zhi)配(pei)合(he)，學(xue)院(yuan)舉行多次(ci)讀(du)(du)書(shu)分(fen)(fen)享(xiang)會，邀請校內外(wai)資深讀(du)(du)者和學(xue)生黨(dang)支部同學(xue)一起分(fen)(fen)享(xiang)讀(du)(du)書(shu)心得(de)，共同交流讀(du)(du)書(shu)經驗，提升閱(yue)讀(du)(du)品質。（機電學(xue)院(yuan)黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)一直(zhi)被視為黨(dang)建工作的(de)(de)(de)重要環(huan)節，高(gao)(gao)校(xiao)黨(dang)組織歷來重視對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)及入黨(dang)積極(ji)分(fen)子開展(zhan)(zhan)黨(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)，并將其作為提高(gao)(gao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)隊伍素質的(de)(de)(de)關鍵抓(zhua)手。然(ran)而，當前在(zai)高(gao)(gao)校(xiao)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)實踐(jian)中(zhong)依然(ran)存(cun)在(zai)著一些困難和問題(ti)。一是(shi)黨(dang)課(ke)內容相對(dui)(dui)(dui)固定陳舊，缺(que)乏(fa)時(shi)代性，對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)吸引力(li)不強(qiang)；二是(shi)在(zai)經濟全(quan)球化和信息(xi)網絡(luo)技術(shu)高(gao)(gao)速發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)大(da)(da)背景下，高(gao)(gao)校(xiao)校(xiao)園受到各種社會(hui)思(si)潮(chao)的(de)(de)(de)影(ying)響，不少學(xue)生(sheng)(sheng)存(cun)在(zai)著對(dui)(dui)(dui)馬克思(si)主義、社會(hui)主義基本理(li)(li)論認識(shi)不清(qing)、概念模糊等問題(ti)，對(dui)(dui)(dui)當前意識(shi)形態(tai)領域存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)錯誤思(si)潮(chao)缺(que)乏(fa)清(qing)晰的(de)(de)(de)辨別力(li)；三是(shi)廣大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)于(yu)黨(dang)課(ke)理(li)(li)論知識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)習，往往采用機械(xie)記憶的(de)(de)(de)方式，理(li)(li)論和實踐(jian)剝離，缺(que)乏(fa)對(dui)(dui)(dui)中(zhong)國特色社會(hui)主義理(li)(li)論體(ti)系的(de)(de)(de)深入認識(shi)和理(li)(li)解。

　　如何(he)建(jian)立新(xin)形勢下(xia)的(de)(de)有效黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)制，建(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總支開(kai)(kai)展了一(yi)(yi)系列(lie)的(de)(de)調研工作，嘗試依據青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)認知(zhi)水平、行(xing)為(wei)能力和心(xin)理(li)特點，科學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，有效改進(jin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，力求創新(xin)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)制，真正讓(rang)廣(guang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生“聽得(de)懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)了、用得(de)上”。時值中央宣傳部理(li)論局組織編寫了《六(liu)個“為(wei)什(shen)么(me)”——對幾(ji)個重大(da)問(wen)題的(de)(de)回答》一(yi)(yi)書，它緊扣人們(men)思想實際，全(quan)面準(zhun)確地闡述當(dang)前人們(men)普遍關心(xin)的(de)(de)幾(ji)個重大(da)問(wen)題，被譽為(wei)是“一(yi)(yi)本(ben)導(dao)向(xiang)鮮(xian)明說理(li)透徹的(de)(de)理(li)論讀物(wu)。”從09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)年下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期起，建(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總支設立“六(liu)個為(wei)什(shen)么(me)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)講壇(tan)，開(kai)(kai)始了將“六(liu)個為(wei)什(shen)么(me)”專題引入黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)探索。

　　首先是(shi)在(zai)開展黨課教(jiao)育時(shi)進(jin)行專題(ti)式學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，每一(yi)次(ci)黨課明(ming)確一(yi)個專題(ti)，比(bi)如(ru)一(yi)次(ci)黨課就集中(zhong)(zhong)說明(ming)或解(jie)決一(yi)個“為什么”，做到觀點鮮明(ming)，說理(li)(li)透徹，使學(xue)(xue)生清楚地知道(dao)每次(ci)黨課要說明(ming)什么問(wen)題(ti)，從(cong)而(er)加強理(li)(li)解(jie)。其次(ci)是(shi)在(zai)每次(ci)專題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)結束后(hou)，都會留下思考題(ti)，要求(qiu)學(xue)(xue)生通過查(cha)找(zhao)資(zi)(zi)料或討論完成相(xiang)關作業，促使學(xue)(xue)生在(zai)課后(hou)通過自(zi)己的(de)(de)思考，推(tui)進(jin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)繼續和(he)深化。如(ru)在(zai)開展“為什么要堅持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)會主(zhu)義而(er)不(bu)能搞資(zi)(zi)本主(zhu)義”的(de)(de)專題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)之后(hou)，留下的(de)(de)思考題(ti)則是(shi)“中(zhong)(zhong)國(guo)需(xu)要補上資(zi)(zi)本主(zhu)義這一(yi)課嗎？”，幫助學(xue)(xue)生進(jin)一(yi)步澄清模糊認(ren)識(shi)和(he)錯誤看(kan)法，加深對堅持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)會主(zhu)義道(dao)路的(de)(de)認(ren)識(shi)。再就是(shi)專題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)后(hou)，以黨課學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小(xiao)組的(de)(de)形式及時(shi)組織小(xiao)組討論，安排黨辦老師參(can)與(yu)到討論中(zhong)(zhong)并進(jin)行輔導(dao)，鼓勵學(xue)(xue)生在(zai)互相(xiang)討論和(he)交流中(zhong)(zhong)進(jin)一(yi)步提高認(ren)識(shi)水平(ping)。

　　通過引(yin)入六個“為什么”專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，把(ba)一系列困擾在青年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)頭的(de)大是大非問題(ti)(ti)論證得令人心(xin)服口服，達(da)到了(le)解(jie)惑釋義的(de)目的(de)。六個“為什么”專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)開展以來，受到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)普(pu)遍歡迎，不少學(xue)(xue)生(sheng)表(biao)現出了(le)對(dui)理(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)強(qiang)烈(lie)興趣(qu)和求(qiu)知熱情(qing)，每次專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)后都會認真撰寫學(xue)(xue)習(xi)(xi)體會，抒發學(xue)(xue)習(xi)(xi)心(xin)得。（建工學(xue)(xue)院 劉(liu)峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)院開展了(le)六個(ge)“為什么”的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習之后，我利(li)用課(ke)余及午休時間，認真閱讀了(le)有關材料，不敢說我讀透了(le)六個(ge)“為什么”的(de)(de)(de)精(jing)髓(sui)，但可(ke)以說，通過第一(yi)個(ge)“為什么”的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習——為什么必(bi)須(xu)堅持(chi)馬克思主(zhu)義(yi)(yi)在意(yi)識形態領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)指導地位，再結合自(zi)己的(de)(de)(de)疑惑，去深入學(xue)(xue)(xue)習材料，對于(yu)這個(ge)重大問題確(que)實(shi)增進了(le)了(le)解……學(xue)(xue)(xue)習了(le)六個(ge)“為什么”，我更加(jia)(jia)深刻地體會(hui)到，沒有馬列主(zhu)義(yi)(yi)、毛澤(ze)東思想(xiang)、鄧小(xiao)平理論、科學(xue)(xue)(xue)發展觀等社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核心價值理論的(de)(de)(de)指導，今(jin)天的(de)(de)(de)中國特(te)色社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)不可(ke)能(neng)成為全世(shi)界(jie)爭相研究(jiu)的(de)(de)(de)成功典范，更不可(ke)能(neng)經(jing)受得住(zhu)這么多(duo)年風風雨雨的(de)(de)(de)考驗。因此，增強政治(zhi)理論水平、提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)性修養更是每位大學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)都必(bi)須(xu)明確(que)的(de)(de)(de)責(ze)任和(he)要(yao)求。作為一(yi)名(ming)入黨(dang)(dang)(dang)積極分子，今(jin)后我會(hui)更加(jia)(jia)努力地學(xue)(xue)(xue)習黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)理論知識，切實(shi)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性修養，不斷向黨(dang)(dang)(dang)組織靠攏。（09給排(pai)水班 李偉榮）

　　第(di)二次黨(dang)課的(de)內(nei)容是“為(wei)(wei)什么(me)要(yao)堅持中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義道(dao)路”，講課時(shi)老師從多個方面為(wei)(wei)我們詳解了中(zhong)國(guo)的(de)復興之路。不(bu)僅進行(xing)了中(zhong)印(yin)兩國(guo)制度(du)的(de)對(dui)比(bi)，還比(bi)較了北歐國(guo)家、朝鮮的(de)社會制度(du)。多角度(du)的(de)比(bi)較與分析，充分的(de)例證，讓我們大開眼界(jie)，也對(dui)中(zhong)國(guo)的(de)復興之路的(de)正確選(xuan)擇有(you)了更(geng)為(wei)(wei)深(shen)刻的(de)認識(shi)和理解。（09物管2班  孫佩珊(shan)）

　　不知不覺中(zhong)已經上完兩(liang)次黨(dang)(dang)課，雖說時間不長，但收獲(huo)頗(po)豐(feng)。這兩(liang)次的黨(dang)(dang)課學習(xi)拓寬了(le)我的視野，使自己對(dui)黨(dang)(dang)、對(dui)入黨(dang)(dang)又有了(le)更(geng)深入的認(ren)識，進一步端(duan)正(zheng)了(le)我的入黨(dang)(dang)動機(ji)，也更(geng)堅定了(le)我加入黨(dang)(dang)組織(zhi)的決心(xin)。一開始對(dui)入黨(dang)(dang)單純理解(jie)為就是要比別人多吃苦(ku)、多犧牲因而在入黨(dang)(dang)的態度上還有少許(xu)猶(you)豫，直(zhi)至參(can)加完六個“為什么(me)”的兩(liang)次專題學習(xi)之(zhi)后，進一步增進了(le)對(dui)黨(dang)(dang)組織(zhi)的認(ren)識，我堅信我選擇加入黨(dang)(dang)組織(zhi)是正(zheng)確的，我會(hui)一直(zhi)堅持到底(di)。（09設計2班  徐曼莉）

　　身(shen)為(wei)(wei)90后的(de)(de)(de)我(wo)依賴性強，惰性大，很多前幾代人(ren)(ren)身(shen)上(shang)普遍具備的(de)(de)(de)寶貴精(jing)神在我(wo)們身(shen)上(shang)都找不到(dao)了，但自(zi)己(ji)卻不以為(wei)(wei)然。通過黨課學習，了解到(dao)黨和國(guo)家發展(zhan)的(de)(de)(de)偉大而艱辛(xin)的(de)(de)(de)歷程，我(wo)很受觸動(dong)。我(wo)開(kai)始思考，如果自(zi)己(ji)再這樣(yang)下去又(you)能有什(shen)么作為(wei)(wei)。現在的(de)(de)(de)我(wo)還不能為(wei)(wei)推動(dong)祖國(guo)的(de)(de)(de)發展(zhan)做出什(shen)么貢獻(xian)，但我(wo)可以從小(xiao)事做起，以積極的(de)(de)(de)態度、奮發的(de)(de)(de)精(jing)神好(hao)好(hao)學習，不斷(duan)完善(shan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀、價值觀，并向身(shen)邊的(de)(de)(de)人(ren)(ren)努力(li)傳播黨的(de)(de)(de)知識(shi)，把(ba)大家團結到(dao)一(yi)起，合力(li)為(wei)(wei)祖國(guo)的(de)(de)(de)發展(zhan)作貢獻(xian)。（09設(she)計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)礎不(bu)牢，地動山搖。黨(dang)建(jian)(jian)(jian)基(ji)(ji)礎建(jian)(jian)(jian)設(she)是加(jia)強黨(dang)的基(ji)(ji)層組織建(jian)(jian)(jian)設(she)的重(zhong)要保(bao)障。近年來(lai)，機電學院分黨(dang)委堅持黨(dang)建(jian)(jian)(jian)基(ji)(ji)礎建(jian)(jian)(jian)設(she)作為基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作的重(zhong)點來(lai)抓(zhua)，有力地促進了(le)該院黨(dang)建(jian)(jian)(jian)水平的提(ti)高，為高職院校基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作提(ti)供了(le)寶貴經驗。

　　一、抓制度規范，夯實黨建工(gong)作基礎

　　近年來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)不斷總結經驗，形成了各(ge)項行(xing)之有(you)效(xiao)的(de)(de)制(zhi)度(du)(du)(du)與規(gui)范(fan)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員發(fa)展(zhan)的(de)(de)過程來(lai)(lai)看，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員發(fa)展(zhan)責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)、公(gong)(gong)示(shi)制(zhi)、責(ze)任(ren)(ren)追究(jiu)制(zhi)，嚴把(ba)(ba)入口關。對(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實(shi)行(xing)“三級(ji)培(pei)訓、三層考核、一次公(gong)(gong)示(shi)”和三級(ji)推優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)度(du)(du)(du)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員培(pei)養(yang)(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)來(lai)(lai)看，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)堅持“一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)(lian)、三檢查(cha)(cha)”的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規(gui)范(fan)，認真組織落實(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員再教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)程。“一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，即繼續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)政策理論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，進(jin)一步(bu)提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)政治思(si)想(xiang)素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)(yang)。“二聯(lian)(lian)”，即要求每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員聯(lian)(lian)系(xi)一個團支(zhi)部(bu)(bu)，指導(dao)團支(zhi)部(bu)(bu)開展(zhan)活動，同時聯(lian)(lian)系(xi)一名發(fa)展(zhan)對(dui)象(xiang)(xiang)，對(dui)發(fa)展(zhan)對(dui)象(xiang)(xiang)進(jin)行(xing)培(pei)養(yang)(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)。“三檢查(cha)(cha)”指的(de)(de)是(shi)通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理論(lun)知識達標測試、畢(bi)業生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員告誡性(xing)談話(hua)等(deng)途(tu)徑對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)理論(lun)知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)(yang)進(jin)行(xing)檢查(cha)(cha)。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)完善了支(zhi)部(bu)(bu)目標責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)、公(gong)(gong)示(shi)制(zhi)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負(fu)責(ze)制(zhi)、支(zhi)部(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習制(zhi)度(du)(du)(du)和民(min)主評議制(zhi)度(du)(du)(du)、青年教(jiao)(jiao)師“導(dao)師制(zhi)”等(deng)，最后把(ba)(ba)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)各(ge)項制(zhi)度(du)(du)(du)和規(gui)范(fan)匯編成《機(ji)電工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，從(cong)而(er)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員發(fa)展(zhan)和教(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)(de)提(ti)高提(ti)供了堅強(qiang)保障。

　　二、抓黨(dang)支部(bu)領導班(ban)子建設，夯實黨(dang)建組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用好(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風(feng)選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)干部(bu)(bu)(bu)選(xuan)任原(yuan)(yuan)則，在(zai)黨(dang)(dang)內(nei)(nei)民主推(tui)薦(jian)的(de)(de)(de)(de)基礎上，推(tui)選(xuan)出一(yi)批年青有為(wei)(wei)、思(si)想(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)骨干組(zu)(zu)成(cheng)教(jiao)師(shi)基層(ceng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)領(ling)導班(ban)子。選(xuan)配優(you)秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)(bu)(bu)等(deng)擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記，同(tong)時選(xuan)聘(pin)一(yi)批離退休老干部(bu)(bu)(bu)擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)校外“特聘(pin)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)”。2009年9月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)進行(xing)(xing)(xing)了調(diao)整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)由原(yuan)(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)8個調(diao)整(zheng)為(wei)(wei)7個，其中06四(si)年制(zhi)以專業為(wei)(wei)基礎成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)完(wan)全由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)(wei)了提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素(su)質(zhi)(zhi)和(he)黨(dang)(dang)務(wu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利開展(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)指(zhi)導匯編(bian)了《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊(ce)》，重點(dian)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)職(zhi)責(ze)、組(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)度、發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)制(zhi)度等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)歷來(lai)將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)項黨(dang)(dang)建基礎工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長抓(zhua)不懈(xie)，定期由學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)記、黨(dang)(dang)辦主任、教(jiao)工(gong)(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記等(deng)就如何做(zuo)好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)(xing)專題培(pei)訓(xun)，主要內(nei)(nei)容為(wei)(wei)：一(yi)是組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)參加理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習，如黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)綱(gang)領(ling)性(xing)文件的(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)習、上級黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)決議(yi)、決定或有關會議(yi)、文件精神的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習等(deng)；二是加強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)建設，就如何開展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)(xing)再教(jiao)育進行(xing)(xing)(xing)培(pei)訓(xun)；三(san)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)務(wu)知識(shi)專題培(pei)訓(xun)，重點(dian)是規范(fan)(fan)發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流(liu)程、嚴格材料審核，切實做(zuo)好(hao)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)發(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；四(si)是引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先鋒(feng)模范(fan)(fan)作(zuo)(zuo)用，密切聯系群眾，做(zuo)群眾思(si)想(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通(tong)過以上舉措，切實增強(qiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)性(xing)修養(yang)，提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政治素(su)質(zhi)(zhi)、知識(shi)素(su)質(zhi)(zhi)和(he)能力(li)素(su)質(zhi)(zhi)。

　　三、抓信息(xi)化建(jian)設，形(xing)成黨建(jian)基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委與(yu)時(shi)(shi)俱進(jin)(jin)，銳意(yi)進(jin)(jin)取(qu)，把現(xian)(xian)代信息技術(shu)運用到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作中(zhong)來(lai)，逐步(bu)建(jian)立并完善黨(dang)(dang)建(jian)網(wang)站。無(wu)論是(shi)在(zai)(zai)(zai)早期(qi)的(de)(de)“先(xian)進(jin)(jin)性(xing)教育(yu)(yu)”活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，還是(shi)在(zai)(zai)(zai)前(qian)一(yi)段時(shi)(shi)間開(kai)展(zhan)的(de)(de)“深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀”的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，都開(kai)辟了(le)專(zhuan)題網(wang)站，主(zhu)動出擊，占領網(wang)絡這一(yi)主(zhu)陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委還在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)樓階(jie)103教室(shi)開(kai)辟“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教室(shi)”品(pin)牌活(huo)(huo)(huo)動，利用課余時(shi)(shi)間、周末在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教室(shi)播放或者收看一(yi)些愛國、愛黨(dang)(dang)的(de)(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視講座(zuo)，如《南(nan)京！南(nan)京！》、《建(jian)國大(da)業(ye)》、《保(bao)(bao)衛延(yan)安》、《解放》等(deng)(deng)等(deng)(deng)。既(ji)豐富了(le)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)、黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)文化(hua)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，拓(tuo)展(zhan)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)組織生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)內涵和(he)(he)形式，有(you)利于推進(jin)(jin)基層黨(dang)(dang)組織的(de)(de)民(min)主(zhu)和(he)(he)平等(deng)(deng)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作奠定(ding)了(le)良(liang)好的(de)(de)群(qun)眾基礎。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教育(yu)(yu)方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委指導(dao)開(kai)發了(le)機電(dian)工(gong)(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)爭先(xian)創優系統，從(cong)(cong)政治(zhi)表(biao)現(xian)(xian)、黨(dang)(dang)性(xing)修養、專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行(xing)(xing)為等(deng)(deng)5大(da)方(fang)面，共58個(ge)子(zi)項目(mu)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)施量化(hua)管理，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)辦定(ding)期(qi)對(dui)各支(zhi)部(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)信息錄入(ru)(ru)、校對(dui)和(he)(he)管理，最終(zhong)生(sheng)(sheng)成(cheng)綜合(he)得分(fen)(fen)，支(zhi)部(bu)書記(ji)或輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)將對(dui)分(fen)(fen)數作終(zhong)審確認，從(cong)(cong)而形成(cheng)系統、全面的(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)評價(jia)體(ti)系。對(dui)于得分(fen)(fen)較低(di)的(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院將根(gen)據其(qi)具體(ti)情況給(gei)予針對(dui)性(xing)的(de)(de)教育(yu)(yu)引導(dao)，同(tong)時(shi)(shi)加強監督，保(bao)(bao)障學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)先(xian)進(jin)(jin)性(xing)與(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭先(xian)創優的(de)(de)良(liang)好風氣。在(zai)(zai)(zai)加強黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督管理的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)增強激勵機制，切(qie)實(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)(cong)思想上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)，充分(fen)(fen)發揮模范帶頭作用。

　　四、抓檔案建設，強化黨(dang)建過程(cheng)管理

　　機電(dian)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委具有(you)(you)重視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)優良傳(chuan)統(tong)，一(yi)貫重視基層組織(zhi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)工(gong)作，將基層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)作為一(yi)項基礎性(xing)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作長(chang)抓不(bu)(bu)懈，做(zuo)到檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)到位(wei)、經(jing)費(fei)到位(wei)、設(she)備到位(wei)。學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委在(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)硬件基礎設(she)施建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)基礎上，指派(pai)專人(ren)(ren)定(ding)期對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)(liao)進行(xing)(xing)及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)更(geng)新(xin)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)，使組織(zhi)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)開展以(yi)一(yi)個良好的(de)(de)(de)(de)狀態持續進行(xing)(xing)。在(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)過(guo)程(cheng)中，結合學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)實際(ji)制(zhi)(zhi)定(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)利用及(ji)(ji)借閱(yue)制(zhi)(zhi)度等不(bu)(bu)斷完(wan)善(shan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)體制(zhi)(zhi)。鑒于學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)入黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)較多(duo)、材料(liao)(liao)(liao)更(geng)新(xin)較快(kuai)的(de)(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)況，自新(xin)生入學(xue)伊(yi)始(shi)便以(yi)班級(ji)為單(dan)位(wei)獨立成(cheng)冊，對(dui)每位(wei)入黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材料(liao)(liao)(liao)進行(xing)(xing)實時(shi)(shi)(shi)整理(li)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)材料(liao)(liao)(liao)不(bu)(bu)斷更(geng)新(xin)維護，對(dui)新(xin)增的(de)(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材料(liao)(liao)(liao)及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)進行(xing)(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到每位(wei)入黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)材料(liao)(liao)(liao)有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可(ke)循。在(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)中，在(zai)保(bao)證該(gai)部(bu)分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)真實性(xing)的(de)(de)(de)(de)原則下，同(tong)時(shi)(shi)(shi)做(zuo)到檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)動態性(xing)，以(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一(yi)”為準則，在(zai)新(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加入和(he)畢(bi)業生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離校時(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)造成(cheng)“有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)”或“有(you)(you)人(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，同(tong)時(shi)(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)內(nei)容老化，材料(liao)(liao)(liao)殘缺，經(jing)常、及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)地做(zuo)好收集工(gong)作。尤其是在(zai)畢(bi)業生檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)整理(li)過(guo)程(cheng)中，做(zuo)到對(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負責，對(dui)支(zhi)部(bu)負責。經(jing)過(guo)幾年來(lai)的(de)(de)(de)(de)積累與(yu)創新(xin)，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)作得到上級(ji)黨(dang)(dang)委的(de)(de)(de)(de)充分(fen)肯定(ding)，在(zai)2006年保(bao)先教育活(huo)動、2008年學(xue)習實踐科學(xue)發展觀活(huo)動，以(yi)及(ji)(ji)2009年省委教育工(gong)委對(dui)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)風廉(lian)政建(jian)(jian)設(she)有(you)(you)關(guan)制(zhi)(zhi)度建(jian)(jian)設(she)與(yu)實踐活(huo)動等檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)實地考察活(huo)動中得到廣泛好評。（機電(dian)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) 黃偉賢 楊朋(peng)）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心組是(shi)二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導班子學(xue)(xue)(xue)習政治理(li)(li)論、統一(yi)思(si)想(xiang)認識(shi)、提高理(li)(li)論素質(zhi)、提升管理(li)(li)能力(li)、加強思(si)想(xiang)政治建設的(de)重要形式，是(shi)運(yun)用中(zhong)國特色(se)社會主義理(li)(li)論體系指導學(xue)(xue)(xue)院(yuan)改(gai)革(ge)發展實(shi)踐(jian)的(de)有(you)效途徑。新班子成立以(yi)來(lai)，華僑城校區以(yi)建設學(xue)(xue)(xue)習型領導班子為目標，堅(jian)持推進中(zhong)心組學(xue)(xue)(xue)習的(de)制度化(hua)(hua)、規(gui)范化(hua)(hua)、常態化(hua)(hua)，在真學(xue)(xue)(xue)、真懂(dong)、真信、真用上下(xia)功夫(fu)，有(you)力(li)地促進了(le)校區各(ge)項工(gong)作的(de)持續健(jian)康(kang)發展。

　　1.統一思想(xiang)，達成(cheng)共(gong)識。華僑城校(xiao)區(qu)領導班(ban)子(zi)(zi)(zi)是2008年(nian)6月新成(cheng)立的班(ban)子(zi)(zi)(zi)，班(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)在第一次(ci)中心組(zu)學(xue)(xue)習(xi)會上(shang)就認真學(xue)(xue)習(xi)了《關于(yu)印發(fa)〈中共(gong)深(shen)圳職業技術學(xue)(xue)院(yuan)委員(yuan)(yuan)(yuan)會二(er)(er)級理論(lun)中心組(zu)學(xue)(xue)習(xi)制度〉的通知》（深(shen)職黨字[2008]9號），充分認識到加強二(er)(er)級理論(lun)中心組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的重(zhong)要性，班(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)一致認為(wei)中心組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的目的就是學(xue)(xue)理論(lun)、議大事、謀發(fa)展、出成(cheng)效，通過學(xue)(xue)習(xi)要不斷提高班(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)的政(zheng)治(zhi)理論(lun)水平和(he)提高領導能力(li)，促進班(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)之間相互理解、相互協作，推動校(xiao)區(qu)的發(fa)展。

　　2.堅持學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)制(zhi)度(du)(du)化、規范化、常態化。一是(shi)嚴(yan)格(ge)按照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)關于二級理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心組的(de)要求安排理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，堅持《學(xue)(xue)(xue)習(xi)日制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)制(zhi)度(du)(du)》、《集中研討制(zhi)度(du)(du)》和《考勤制(zhi)度(du)(du)》。二是(shi)將學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)安排作為學(xue)(xue)(xue)習(xi)重點(dian)，并做(zuo)到了(le)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)有(you)(you)計劃(hua)、自學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)筆記(ji)(ji)、會(hui)前(qian)有(you)(you)通知、會(hui)議有(you)(you)記(ji)(ji)錄、期(qi)(qi)末有(you)(you)總結。三(san)是(shi)堅持每(mei)月學(xue)(xue)(xue)習(xi)1次(ci)，做(zuo)到了(le)常態化。

　　3.注(zhu)重理(li)(li)論(lun)聯(lian)系實際(ji)，在(zai)應用上(shang)下(xia)功(gong)夫，在(zai)結(jie)合(he)上(shang)花(hua)力氣。中心組注(zhu)重把學習同研(yan)究解決校(xiao)(xiao)區實際(ji)問題(ti)(ti)(ti)結(jie)合(he)起來，在(zai)理(li)(li)清(qing)發(fa)展思路、提高決策水平(ping)、推進校(xiao)(xiao)區改革發(fa)展上(shang)下(xia)功(gong)夫，把理(li)(li)論(lun)學習的成果轉化(hua)(hua)為(wei)(wei)思想方法，轉化(hua)(hua)為(wei)(wei)工作思路和目標，轉化(hua)(hua)為(wei)(wei)推動校(xiao)(xiao)區發(fa)展的實際(ji)行動。例(li)如(ru)，以科學理(li)(li)論(lun)為(wei)(wei)指(zhi)導研(yan)究校(xiao)(xiao)區的發(fa)展定位問題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究規(gui)范管(guan)理(li)(li)、建章立制的問題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究師資(zi)隊伍建設和人才(cai)培養的問題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究校(xiao)(xiao)區、科室(shi)績效考核的問題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究學生工作的問題(ti)(ti)(ti)等(deng)等(deng)。

　　一年多來，在科學理論(lun)的(de)指導下(xia)，校區按照(zhao)學校推進“四項改(gai)革、三(san)大工(gong)程，夯實內涵、提高管(guan)理質量”的(de)工(gong)作思路，全力(li)提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量，加(jia)強(qiang)規范管(guan)理，提升綜合(he)服務職能，各(ge)項工(gong)作都取得了(le)一定的(de)進展(zhan)(zhan)，呈現出科學發展(zhan)(zhan)、協(xie)調發展(zhan)(zhan)、和諧(xie)發展(zhan)(zhan)的(de)良好(hao)勢(shi)頭。(華(hua)僑城校區 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月(yue)下旬，汽車與交通學(xue)院率先在學(xue)生(sheng)黨員(yuan)、發(fa)展對象、入黨積極分(fen)子(zi)和學(xue)生(sheng)干(gan)部中啟(qi)動(dong)“我(wo)(wo)與祖(zu)國(guo)共奮進”主題(ti)教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)。活(huo)(huo)動(dong)包括“話身(shen)邊變遷、頌祖(zu)國(guo)偉業”博(bo)文比賽、“愛讀書(shu)、讀好書(shu)”閱讀分(fen)享(xiang)、“自治、自強、自立、自律的大學(xue)生(sheng)活(huo)(huo)”BBS交流(liu)和“防控(kong)甲流(liu)我(wo)(wo)當先”主題(ti)實踐活(huo)(huo)動(dong)。

　　怎樣才能使主(zhu)題(ti)教育活(huo)動(dong)受到學生的(de)(de)歡(huan)迎,取(qu)得最好的(de)(de)效果(guo)? 學院(yuan)黨總支在2009級新(xin)生中進行(xing)(xing)問卷調查，結果(guo)有(you)65.59%的(de)(de)同學在“你最喜歡(huan)的(de)(de)校園活(huo)動(dong)”問題(ti)中選擇了(le)“讀書月/班級博(bo)客(ke)大賽”；有(you)58.87%的(de)(de)同學在“你平常有(you)寫(xie)(xie)東西的(de)(de)習慣么(me)？”問題(ti)中選擇了(le)“我(wo)偶爾或經(jing)常寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)博(bo)客(ke)或QQ空間”。于(yu)是(shi)我(wo)們就確定“我(wo)與祖(zu)國(guo)共(gong)奮進”主(zhu)題(ti)博(bo)客(ke)就作為此次主(zhu)題(ti)教育活(huo)動(dong)的(de)(de)主(zhu)要載體,利用(yong)網絡平臺(tai)引導(dao)廣大同學進行(xing)(xing)“分享(xiang)”、“討論(lun)”、“思考(kao)”和“造勢(shi)”，從(cong)而達(da)到以(yi)德為先(xian)、以(yi)人(ren)為本的(de)(de)育人(ren)目的(de)(de)。具體內容(rong)包括:

　　一、“話身邊變(bian)遷，頌祖國(guo)偉業” 博文比賽

　　“六十(shi)華誕，包含著(zhu)千萬句(ju)難以言說的(de)(de)(de)感嘆(tan)，昨日(ri)的(de)(de)(de)辛酸，今(jin)日(ri)的(de)(de)(de)奮(fen)斗(dou)，明日(ri)的(de)(de)(de)輝煌。盛世中華，這充滿(man)詩意又波瀾壯闊的(de)(de)(de)名字，像是一株常青藤(teng)深(shen)(shen)深(shen)(shen)根植在我們心(xin)中。”這是08汽運(yun)3班(ban)李(li)宗健同(tong)學的(de)(de)(de)博文。在博客中，50多位同(tong)學通(tong)過(guo)講述自(zi)己成長的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)，或(huo)描繪(hui)身邊(bian)的(de)(de)(de)變化歌(ge)頌建國60年取得的(de)(de)(de)豐功偉績，表達了愛國的(de)(de)(de)赤子(zi)之心(xin)。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強(qiang)、自(zi)立、自(zi)律的大學生(sheng)活”BBS交(jiao)流

　　在(zai)專題(ti)博客(ke)中，有26位同學(xue)(xue)發表了自(zi)己對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活的(de)見解。如08汽營(ying)2班 的(de)遲(chi)景玲在(zai)博客(ke)中寫道：“既然已經是一(yi)名大(da)學(xue)(xue)生(sheng)了，就要(yao)以成年人的(de)標準來要(yao)求自(zi)己，讓(rang)自(zi)強(qiang)成為我(wo)們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活里的(de)主(zhu)旋(xuan)律，讓(rang)自(zi)己度過(guo)一(yi)個無悔(hui)的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活！”

　　08汽營一(yi)班(ban)的(de)(de)(de)劉(liu)靜說：“大學是人生(sheng)加油的(de)(de)(de)驛站，是千里(li)馬為了日(ri)后(hou)的(de)(de)(de)奔騰汲(ji)取(qu)水(shui)分，汲(ji)取(qu)養料的(de)(de)(de)地方。在這里(li)，我(wo)們從(cong)各方面去鍛(duan)煉，去成長(chang)，去增長(chang)聰明(ming)才干。用(yong)蓬勃的(de)(de)(de)生(sheng)命力，求實好學的(de)(de)(de)精神(shen)去筑造我(wo)們走向成功(gong)的(de)(de)(de)基石。”

　　三、 “愛讀(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)好書(shu)”閱讀(du)(du)分享

　　在本次(ci)活動(dong)中，共有50多(duo)位(wei)同學推(tui)薦了《神秘島(dao)》、《不抱怨的(de)世界》、《我(wo)愛你中國(guo)》，《墨(mo)跡》、《鋼鐵是怎樣(yang)煉成的(de)》等(deng)40多(duo)部書籍。他(ta)們的(de)讀書心得要(yao)么陶(tao)冶情操，要(yao)么催人(ren)奮進(jin)，要(yao)么發人(ren)深(shen)思:

　　08交控一班的(de)孫曉飛同學在(zai)《魯(lu)濱遜漂流記》讀(du)后(hou)感(gan)中寫道：“現在(zai)的(de)我(wo)們就像生(sheng)活(huo)在(zai)溫(wen)室里的(de)花(hua)朵，沒有經(jing)受過(guo)人(ren)生(sheng)真正(zheng)的(de)挫折，只有經(jing)歷過(guo)磨難，才能成就一個真正(zheng)堅(jian)強的(de)人(ren)。”

　　退伍學生、07汽(qi)營1班羅霖同學分享了(le)他在部隊的(de)(de)(de)讀書生活：“記(ji)得(de)在部隊的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，每個(ge)月期待的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)不是4號——發(fa)工資的(de)(de)(de)時候(hou)，而是8號——《特(te)別關(guan)注》每月出一期的(de)(de)(de)時候(hou)。部隊苦悶，遠(yuan)離親(qin)人，有了(le)這個(ge)智慧、平(ping)和的(de)(de)(de)友人，而倍添溫馨與情(qing)趣。我看《特(te)別關(guan)注》的(de)(de)(de)時候(hou)，手里一定得(de)拿著紅(hong)色的(de)(de)(de)水筆(bi)，看到(dao)啟發(fa)的(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)，就會拿筆(bi)劃(hua)(hua)下來。無論(lun)是家事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天(tian)下事(shi)(shi)，還是史事(shi)(shi)、心事(shi)(shi)、書中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都讓我迷戀。整本書看完了(le)，先不丟，把劃(hua)(hua)過(guo)的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)都用本子(zi)(zi)抄(chao)了(le)下來。三年里我就抄(chao)完4本厚厚的(de)(de)(de)筆(bi)記(ji)本，自我增值之余，也練出了(le)一首好字。現在退伍了(le)，也延(yan)續了(le)這個(ge)習慣(guan)，活到(dao)老，學到(dao)老。《特(te)別關(guan)注》她讓我重溫親(qin)情(qing)，讓疲(pi)憊的(de)(de)(de)身(shen)心找到(dao)了(le)安放(fang)的(de)(de)(de)故鄉。她讓我看到(dao)了(le)世界的(de)(de)(de)驚奇(qi)、人生的(de)(de)(de)絢麗，找到(dao)了(le)很多成功(gong)的(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防控甲流我當先(xian)” 主(zhu)題實(shi)踐

　　主題實踐(jian)活(huo)動(dong)要(yao)求學(xue)生(sheng)黨(dang)員和(he)學(xue)生(sheng)干部(bu)按照《汽車(che)與交通學(xue)院“防控甲流我當先”倡議書》的精神(shen)要(yao)求以(yi)及“內緊外松”的原則，在(zai)信息(xi)通報、自(zi)我防范(fan)和(he)關(guan)愛同學(xue)等方面發揮模范(fan)先鋒作用。

　　自(zi)活(huo)動(dong)啟動(dong)以來，廣大(da)同學(xue)踴躍(yue)參(can)加，目前該活(huo)動(dong)專題博(bo)客訪問量(liang)已達3500點，發帖數量(liang)也已達124篇，活(huo)動(dong)一方(fang)面(mian)弘揚愛國主旋(xuan)律，激發廣大(da)同學(xue)的愛國熱情。另一方(fang)面(mian)倡導大(da)學(xue)生(sheng)素(su)質養成，培養當代大(da)學(xue)生(sheng)熱愛學(xue)習(xi)、自(zi)強自(zi)立的高(gao)尚品質。(汽車與交通學(xue)院黨(dang)總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)院(yuan)黨總(zong)支十分注重(zhong)發揮(hui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍在學(xue)生教(jiao)育和管(guan)理(li)(li)過程中的(de)引導作(zuo)(zuo)用(yong)，積(ji)極采取有效措(cuo)施調動班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍的(de)主(zhu)(zhu)動性(xing)、積(ji)極性(xing)，在完善(shan)考核(he)體系，建(jian)(jian)立激勵機制(zhi)，發揮(hui)榜樣示范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)等(deng)方(fang)面做了(le)(le)有益的(de)探索。一(yi)是對(dui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)進行了(le)(le)詳(xiang)細的(de)梳(shu)理(li)(li)并制(zhi)定(ding)(ding)(ding)了(le)(le)較為(wei)(wei)完善(shan)的(de)制(zhi)度，明確(que)了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)選聘配(pei)備、培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)、政(zheng)策保障、日(ri)常管(guan)理(li)(li)、考核(he)方(fang)式，為(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)提供了(le)(le)有力的(de)制(zhi)度保障。二是進一(yi)步明晰各年(nian)級班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)工作(zuo)(zuo)職責，按照不(bu)同年(nian)級的(de)工作(zuo)(zuo)特點和階(jie)段(duan)工作(zuo)(zuo)重(zhong)點制(zhi)定(ding)(ding)(ding)了(le)(le)每(mei)周的(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)指南，為(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)開(kai)展工作(zuo)(zuo)提供參考。三是充分發揮(hui)黨員(yuan)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)模范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)，注重(zhong)總(zong)結經驗，及(ji)(ji)時(shi)宣傳(chuan)推廣，通過班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)經驗交流會(hui)等(deng)形式在學(xue)院(yuan)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍中營(ying)造了(le)(le)良(liang)好的(de)氛(fen)圍。四是定(ding)(ding)(ding)期(qi)(qi)對(dui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)進行規范(fan)化(hua)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)，定(ding)(ding)(ding)期(qi)(qi)組織班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)參加講座和學(xue)習報告，系統(tong)學(xue)習學(xue)校各項規章管(guan)理(li)(li)制(zhi)度、學(xue)生心(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育方(fang)法、學(xue)生突(tu)發事件處理(li)(li)等(deng)，尤其重(zhong)視對(dui)新入職的(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)進行培(pei)(pei)訓(xun)，使他們及(ji)(ji)時(shi)適應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)的(de)要求(qiu)。四是建(jian)(jian)立起(qi)一(yi)套完整、全面、客觀的(de)績效化(hua)評價(jia)(jia)體系，考核(he)內容(rong)包括工作(zuo)(zuo)手冊的(de)檢查、學(xue)院(yuan)領導評價(jia)(jia)、學(xue)生評價(jia)(jia)、教(jiao)師(shi)自評以及(ji)(ji)各班(ban)(ban)(ban)學(xue)生干部座談等(deng)。

　　一年(nian)多來(lai)(lai)，動畫(hua)學(xue)院(yuan)的(de)班主任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)取得明(ming)(ming)顯(xian)成效(xiao)。班主任(ren)(ren)隊伍的(de)工作(zuo)(zuo)積極性(xing)和(he)主動性(xing)有了明(ming)(ming)顯(xian)提高(gao)(gao)，工作(zuo)(zuo)方法(fa)和(he)工作(zuo)(zuo)能力得到顯(xian)著增強，在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)管理和(he)教育中起(qi)到越(yue)來(lai)(lai)越(yue)重要(yao)的(de)作(zuo)(zuo)用。在(zai)包(bao)括班主任(ren)(ren)隊伍的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)隊伍的(de)努(nu)力下，動畫(hua)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)精神面貌(mao)、組織紀律、文(wen)明(ming)(ming)行為(wei)、學(xue)風(feng)考風(feng)、勞動技能和(he)身心素(su)質等(deng)方面都有明(ming)(ming)顯(xian)進步(bu)，在(zai)廣東省“挑(tiao)戰杯(bei)”、全國(guo)高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專“發明(ming)(ming)杯(bei)”等(deng)各大賽事都屢(lv)獲獎(jiang)項(xiang)，畢業生(sheng)(sheng)就業率都高(gao)(gao)達97％。（動畫(hua)學(xue)院(yuan) 李利軍  黃(huang)牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)培訓與黨(dang)(dang)員再(zai)教(jiao)育是提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員整體素質(zhi)的重(zhong)要途徑，黨(dang)(dang)課教(jiao)育則(ze)是高校學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員培養與教(jiao)育過(guo)程中的常用方式(shi)之一。為了切實提(ti)高黨(dang)(dang)課質(zhi)量、改變以(yi)往存在的黨(dang)(dang)課教(jiao)育內(nei)容單調生(sheng)硬、師資配(pei)備不齊、吸引力不強等(deng)問題，經管學(xue)(xue)院通過(guo)“我(wo)聽(ting)輔導員講(jiang)黨(dang)(dang)課” 和(he)“我(wo)聽(ting)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員講(jiang)黨(dang)(dang)課”活(huo)動，以(yi)模(mo)(mo)塊化、菜單式(shi)的新型黨(dang)(dang)課教(jiao)育模(mo)(mo)式(shi)，開展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員再(zai)教(jiao)育與入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)培訓，收(shou)到良(liang)好效果(guo)。

　　一、模塊化 層次分明

　　根據(ju)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)與(yu)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子的(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)(ceng)次(ci)以及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)需求不(bu)同，將黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)分(fen)(fen)為(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子培(pei)訓(xun)、黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)兩個(ge)模塊，分(fen)(fen)別開(kai)展專(zhuan)題(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)專(zhuan)題(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)座由(you)輔導(dao)(dao)員(yuan)主講(jiang)(jiang)(jiang)，內容上側重(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，重(zhong)點(dian)在于(yu)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行責(ze)任與(yu)使命教(jiao)育(yu)，如《與(yu)時俱進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)章(zhang)》、《歷史人物(wu)與(yu)現代中(zhong)國——中(zhong)國共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)執(zhi)政的(de)(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案說法(fa)話反腐(fu) 見證我(wo)(wo)黨(dang)(dang)(dang)廉政路(lu)》等；入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子培(pei)訓(xun)專(zhuan)題(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)座由(you)輔導(dao)(dao)員(yuan)、學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)共(gong)同主講(jiang)(jiang)(jiang)，內容上側重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)基本知識(shi)介(jie)(jie)紹(shao)、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)(jie)紹(shao)，重(zhong)點(dian)在于(yu)對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎知識(shi)和入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)歷史——中(zhong)國共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)紅色之(zhi)旅(lv)》、《六十年的(de)(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何避免大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)過程(cheng)中(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)(de)七個(ge)錯誤》、《明確入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機》、《我(wo)(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)所以我(wo)(wo)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)成(cheng)長三步曲》等。不(bu)同模塊的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)內容針對(dui)不(bu)同層(ceng)(ceng)次(ci)、不(bu)同需求的(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)對(dui)象，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)放矢(shi)，有(you)利于(yu)提高黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)質(zhi)量。

　　二、菜單式 以人為(wei)本(ben)

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)就是要通(tong)過專(zhuan)(zhuan)題(ti)授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)形(xing)式，激發和(he)(he)提(ti)(ti)(ti)高(gao)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)員個(ge)體學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)主動性和(he)(he)積極(ji)性，達到觸(chu)及思(si)想(xiang)、解決問題(ti)、提(ti)(ti)(ti)高(gao)認(ren)識(shi)、自覺實(shi)踐的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。經管學(xue)院(yuan)將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)題(ti)列為“菜(cai)(cai)單式”課(ke)(ke)程，共開出29個(ge)專(zhuan)(zhuan)題(ti)講座，學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員和(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子可以根據個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)知識(shi)需求和(he)(he)時間安排(pai)，在不同的(de)(de)(de)模塊中有選(xuan)擇性地參加至少3到6個(ge)專(zhuan)(zhuan)題(ti)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)培訓(xun)。菜(cai)(cai)單式黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)培訓(xun)體現了(le)“以人(ren)為本(ben)、因(yin)材施教(jiao)”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)原(yuan)則，靈活使用課(ke)(ke)堂學(xue)習(xi)(xi)、業余自學(xue)、教(jiao)師輔導(dao)等多種方式，并結合教(jiao)育(yu)對象——90后學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)特(te)點，滿足其個(ge)性化(hua)需求，致力于切實(shi)提(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)認(ren)識(shi)和(he)(he)自覺實(shi)踐的(de)(de)(de)能力，增強學(xue)習(xi)(xi)效果。

　　三(san)、學生(sheng)黨員主講 突出主體性

　　為了充分發(fa)揮黨(dang)員的(de)(de)主(zhu)體地位和(he)主(zhu)體作用，突出學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員在黨(dang)內(nei)的(de)(de)生(sheng)活和(he)工作實踐中的(de)(de)主(zhu)體性，經管學(xue)(xue)(xue)(xue)院通(tong)過層層選拔、集(ji)中培(pei)訓、個別指(zhi)導等方式，將優秀的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員培(pei)養(yang)為入(ru)黨(dang)積極分子(zi)培(pei)訓的(de)(de)“講(jiang)(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)(xue)年度(du)第一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期經管學(xue)(xue)(xue)(xue)院入(ru)黨(dang)積極分子(zi)黨(dang)課培(pei)訓共舉辦專題講(jiang)(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)(jiang)，其中15講(jiang)(jiang)(jiang)由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員主(zhu)講(jiang)(jiang)(jiang)。題材(cai)新穎、切合實際(ji)的(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)座內(nei)容，融(rong)入(ru)了同齡人(ren)對(dui)理想信念追求(qiu)的(de)(de)解讀(du)與擔當(dang)歷史使命(ming)的(de)(de)信心，激發(fa)了同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)入(ru)黨(dang)的(de)(de)熱情，引發(fa)了他們(men)更多深(shen)層次(ci)的(de)(de)思(si)考(kao)。（經管學(xue)(xue)(xue)(xue)院 鄭永(yong)森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學(xue)(xue)院黨(dang)委堅持用“三個代(dai)表”重要思想(xiang)和(he)科學(xue)(xue)發展觀統領黨(dang)建工作全局(ju)，以改革創新的精神加強(qiang)黨(dang)的建設，不斷(duan)增強(qiang)黨(dang)組織和(he)黨(dang)員的先進性，發揮黨(dang)員在各(ge)項工作中的先鋒模(mo)范(fan)作用，有力地促進了(le)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量的全面(mian)提升。

　　一是實(shi)施“黨(dang)員(yuan)理(li)論素質(zhi)提(ti)升(sheng)(sheng)工程”，加(jia)強(qiang)理(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念教育。先后組織師(shi)生黨(dang)員(yuan)深入學(xue)習《習近(jin)平(ping)在(zai)中央(yang)黨(dang)校2009年(nian)(nian)春(chun)季(ji)學(xue)期第二批進修班(ban)(ban)暨專題研討班(ban)(ban)上的(de)講(jiang)(jiang)話》、《胡錦(jin)濤總書記在(zai)紀念改革開放30周年(nian)(nian)大會(hui)上的(de)講(jiang)(jiang)話》、《珠江(jiang)三(san)角(jiao)洲地區改革發展(zhan)規劃(hua)綱要(yao)》、《科學(xue)發展(zhan)觀重要(yao)論述摘編》等重要(yao)文件，不斷提(ti)高黨(dang)員(yuan)的(de)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)素質(zhi)和理(li)論知(zhi)識(shi)水平(ping)。為強(qiang)化(hua)學(xue)習效(xiao)果，還開展(zhan)電化(hua)教育活動(dong)，組織師(shi)生黨(dang)員(yuan)觀看(kan)了(le)《復興(xing)之路》、《大國崛起(qi)》、《南京(jing)(jing)！南京(jing)(jing)！》、《建國大業》等影視片，開展(zhan)“看(kan)電教片、聽發言、講(jiang)(jiang)感受、議行動(dong)”主(zhu)題活動(dong)。通過強(qiang)化(hua)學(xue)習，增強(qiang)了(le)黨(dang)員(yuan)的(de)理(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念，提(ti)升(sheng)(sheng)了(le)支(zhi)部的(de)組織紀律，師(shi)生黨(dang)員(yuan)的(de)政(zheng)治(zhi)理(li)論水平(ping)得到明顯提(ti)升(sheng)(sheng)。

　　二是實施“源頭工(gong)程(cheng)”，加強入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子隊伍(wu)建(jian)設。每年新生(sheng)(sheng)開學(xue)(xue)(xue)伊始，電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委就積極向(xiang)他們宣(xuan)傳黨(dang)(dang)的(de)知識，鼓勵、引導(dao)優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向(xiang)黨(dang)(dang)組織(zhi)靠(kao)攏(long)。開學(xue)(xue)(xue)后，及時成立以團支部(bu)為(wei)單(dan)位的(de)黨(dang)(dang)章學(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組，把向(xiang)黨(dang)(dang)組織(zhi)遞交申(shen)請的(de)優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)列為(wei)積極分(fen)(fen)子，指定培養聯系人。在教工(gong)黨(dang)(dang)支部(bu)中(zhong)(zhong)開展一幫(bang)一互助(zhu)活動(dong)，老黨(dang)(dang)員(yuan)與入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子結對子，定期(qi)舉(ju)行談(tan)心活動(dong)，關心入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子的(de)生(sheng)(sheng)活、工(gong)作，幫(bang)助(zhu)他們端(duan)正入黨(dang)(dang)動(dong)機(ji)，提高思想(xiang)認識。近年來，電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院教工(gong)申(shen)請入黨(dang)(dang)的(de)人數(shu)和發展人數(shu)都(dou)在學(xue)(xue)(xue)校各學(xue)(xue)(xue)院中(zhong)(zhong)名列前茅。

　　三是實(shi)施“實(shi)踐教育(yu)(yu)工(gong)程(cheng)”，增(zeng)(zeng)強黨員(yuan)(yuan)教育(yu)(yu)實(shi)效(xiao)性(xing)。組織師生(sheng)黨員(yuan)(yuan)到(dao)(dao)(dao)南(nan)山(shan)區蛇口(kou)招商(shang)局(ju)博(bo)物館參觀《春天的(de)故(gu)事(shi)》圖片(pian)展，到(dao)(dao)(dao)梅州參觀葉劍英紀(ji)念館、東江縱隊紀(ji)念館、虎門海戰博(bo)物館等(deng)愛國(guo)主義(yi)教育(yu)(yu)基地，以直觀的(de)形式教育(yu)(yu)廣大黨員(yuan)(yuan)。組織學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)深入湖南(nan)韶山(shan)革(ge)(ge)命(ming)老(lao)區，連(lian)續開展4天的(de)義(yi)務(wu)服務(wu)活動(dong)，免費為農村群眾維修電器200多件，義(yi)務(wu)為韶山(shan)鄉政府建(jian)立(li)了宣傳網(wang)站，為鄉鎮干(gan)部(bu)講解(jie)網(wang)絡知識，培訓(xun)網(wang)站維護人員(yuan)(yuan)，在服務(wu)老(lao)區的(de)同(tong)時接受(shou)革(ge)(ge)命(ming)傳統教育(yu)(yu)。選拔(ba)優秀學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)到(dao)(dao)(dao)麻嶺(ling)社區擔任工(gong)作助理，為學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)的(de)服務(wu)社會、增(zeng)(zeng)強才干(gan)提供平臺(tai)。

　　四是實施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示范工(gong)(gong)程”，增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)凝(ning)聚力(li)、號召力(li)和戰(zhan)斗力(li)。長(chang)期(qi)堅持(chi)在學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開展(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)動(dong)和在教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開展(zhan) “我是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我看齊”活(huo)動(dong)，號召師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立足(zu)本職工(gong)(gong)作，爭先(xian)創(chuang)優(you)，為師(shi)(shi)生(sheng)樹立身邊可敬、可親(qin)、可學(xue)(xue)的(de)榜樣。2004年以(yi)來，學(xue)(xue)校評(ping)出的(de)23名“金牌教(jiao)師(shi)(shi)”中(zhong)，電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)有6人，其中(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)5人；6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)”，6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)秀(xiu)班(ban)主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)十佳(jia)青年教(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)圳(zhen)市(shi)科技創(chuang)新(xin)能手”。目前(qian)，學(xue)(xue)院(yuan)80％的(de)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達(da)到“雙(shuang)師(shi)(shi)”要(yao)求，50％以(yi)上的(de)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以(yi)上專業領域(yu)的(de)國際技術認證。（電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan) 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)掛職街(jie)道(dao)是我(wo)校(xiao)(xiao)創新學(xue)(xue)生黨(dang)建工(gong)作的(de)(de)重(zhong)要(yao)舉措，在(zai)我(wo)校(xiao)(xiao)具(ju)有(you)(you)優良的(de)(de)傳統。2009年，我(wo)校(xiao)(xiao)機電、經管(guan)和電信三個學(xue)(xue)院共有(you)(you)100名黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積(ji)極分子在(zai)桃(tao)園、西麗、沙河和粵海等四(si)個街(jie)道(dao)開展了(le)(le)黨(dang)團員(yuan)掛職街(jie)道(dao)活(huo)動，在(zai)制(zhi)度(du)建設、工(gong)作內容(rong)和掛職方式上進行了(le)(le)大膽的(de)(de)嘗試，取得了(le)(le)新的(de)(de)突破。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)了(le)(le)日常管(guan)理制(zhi)度，形(xing)成了(le)(le)較為完(wan)備(bei)的(de)(de)制(zhi)度體系(xi)。成立了(le)(le)由高校和街道社(she)(she)區(qu)(qu)相關領導組成的(de)(de)黨建工作進(jin)社(she)(she)區(qu)(qu)工作領導小組，明確(que)學(xue)(xue)(xue)校、社(she)(she)區(qu)(qu)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)各自的(de)(de)職責；建立了(le)(le)優秀大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員掛職社(she)(she)區(qu)(qu)工作聯(lian)系(xi)卡，定期召(zhao)開工作例會(hui)，對(dui)項目開展情況進(jin)行(xing)跟蹤考核，完(wan)善(shan)了(le)(le)考評(ping)(ping)機(ji)制(zhi)；把優秀大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員參(can)加社(she)(she)會(hui)實踐(jian)的(de)(de)成績(ji)記入(ru)《大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質拓展證(zheng)書》，由街道辦(ban)事處每學(xue)(xue)(xue)期出(chu)具考評(ping)(ping)意(yi)見，作為對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)綜(zong)合考評(ping)(ping)、獎學(xue)(xue)(xue)金評(ping)(ping)定、先進(jin)評(ping)(ping)選、推薦擇業(ye)就業(ye)的(de)(de)重要(yao)依據，完(wan)善(shan)了(le)(le)激(ji)勵機(ji)制(zhi)。

　　二、掛(gua)職(zhi)方式(shi)有了新突破(po)。機電(dian)學(xue)院在掛(gua)職(zhi)擔任(ren)街道(dao)團工委書記助(zhu)(zhu)(zhu)理、社(she)區(qu)工作站助(zhu)(zhu)(zhu)理的(de)基(ji)礎上，在蓮花街道(dao)景田社(she)區(qu)開(kai)展(zhan)了掛(gua)職(zhi)擔任(ren)區(qu)人(ren)(ren)大代表助(zhu)(zhu)(zhu)理的(de)嘗試。先后有12名同學(xue)擔任(ren)了區(qu)人(ren)(ren)大代表助(zhu)(zhu)(zhu)理的(de)職(zhi)務(wu)，協(xie)助(zhu)(zhu)(zhu)區(qu)人(ren)(ren)大代表進行專題(ti)調研和(he)撰寫人(ren)(ren)代會(hui)提(ti)案的(de)工作，在提(ti)高區(qu)人(ren)(ren)大代表參(can)政議政效率和(he)水平(ping)的(de)同時，也增(zeng)強了自(zi)身的(de)民主意識(shi)和(he)社(she)會(hui)責任(ren)感。

　　三、探索項(xiang)目化(hua)運作模式。經管學(xue)院(yuan)參(can)(can)加掛(gua)職(zhi)(zhi)同學(xue)在參(can)(can)與街道“兩新組織(zhi)”黨建工作中探索出“聯(lian)系一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)社區，圍(wei)繞(rao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)專題，帶(dai)領一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)團隊”的項(xiang)目化(hua)運作模式，使掛(gua)職(zhi)(zhi)的學(xue)生黨員成為聯(lian)系社區和學(xue)校的紐帶(dai)，引領普通同學(xue)的旗手，進一(yi)(yi)(yi)步增(zeng)強了(le)掛(gua)職(zhi)(zhi)鍛(duan)煉活(huo)動(dong)在社區的影響力，提高了(le)同學(xue)們(men)參(can)(can)與掛(gua)職(zhi)(zhi)的熱情(qing)。

　　在掛(gua)職(zhi)鍛煉活(huo)動(dong)中(zhong)，機(ji)電學(xue)院扎實推進(jin)“固本強基”工(gong)程建設，協助社(she)區(qu)團工(gong)委(wei)組(zu)(zu)建了紅花(hua)嶺眾冠工(gong)業(ye)區(qu)團委(wei)、金德(de)公司團委(wei)等一批“兩新”企業(ye)團組(zu)(zu)織(zhi)；精心組(zu)(zu)織(zhi)“科學(xue)發展觀”實踐服(fu)務(wu)隊進(jin)社(she)區(qu)活(huo)動(dong)。經管學(xue)院規范了掛(gua)職(zhi)街道流程，積極開展“四(si)進(jin)社(she)區(qu)”活(huo)動(dong)，定(ding)期組(zu)(zu)織(zhi)義工(gong)服(fu)務(wu)社(she)區(qu)福利院。電信(xin)學(xue)院充分發揮自身優勢，指導南山第二外國語學(xue)校機(ji)器人協會，取得優異成績(ji)；長(chang)期為蛇口武(wu)警中(zhong)隊官兵提供計算機(ji)技能培訓，受到(dao)武(wu)警指戰員的一致(zhi)好評。

　　一(yi)年來，我(wo)校涌現(xian)出了一(yi)批以(yi)機電學院黃(huang)科龍(long)同(tong)學為(wei)代(dai)表(biao)的(de)(de)優秀(xiu)掛(gua)職街(jie)道先進個人，各(ge)基(ji)層黨(dang)(dang)組織也積極通過掛(gua)職活動培養和(he)考察入(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子，先后確定發展對象18名，發展黨(dang)(dang)員(yuan)17名。由(you)黨(dang)(dang)團員(yuan)共(gong)同(tong)參與的(de)(de)街(jie)道掛(gua)職鍛(duan)煉活動已經成為(wei)我(wo)校“以(yi)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)帶團建(jian)(jian)，以(yi)團建(jian)(jian)促(cu)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)”的(de)(de)重(zhong)(zhong)要載體，在鍛(duan)煉黨(dang)(dang)員(yuan)與培養和(he)考察入(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子等方(fang)面(mian)起到了重(zhong)(zhong)要的(de)(de)作(zuo)用。（周光明  譚 翀(chong) 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心(xin)全(quan)意(yi)為(wei)人民服務(wu)(wu)”是我們(men)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的根本(ben)宗(zong)旨，也(ye)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的基本(ben)義務(wu)(wu)和(he)政治職責。為(wei)了進一步增強入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子和(he)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的宗(zong)旨意(yi)識(shi)，化生學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支不(bu)斷探索(suo)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐的方式和(he)途徑，精心(xin)打(da)造黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)食品安全(quan)義工服務(wu)(wu)隊，形成了學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐活動與主題教(jiao)育活動相結(jie)(jie)合、與專(zhuan)業知(zhi)識(shi)相結(jie)(jie)合、與共建和(he)諧社區相結(jie)(jie)合的新模式。

　　一、精心(xin)打造(zao)黨員食品安全(quan)義(yi)工隊伍，構建為人(ren)民服務的黨性實(shi)踐平臺

　　在(zai)學(xue)(xue)(xue)院黨總支精心(xin)策劃下，一(yi)支由學(xue)(xue)(xue)生黨員和入黨積極分子組成的(de)(de)化生學(xue)(xue)(xue)院食(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)義(yi)(yi)(yi)工(gong)服務(wu)(wu)隊正式成立。這支義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊是全(quan)國第一(yi)支大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生食(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊伍，也因此得到(dao)(dao)了深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)食(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)委員會、農林漁業局、食(shi)品(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)監督管理局、深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)無(wu)公(gong)害農產品(pin)(pin)質(zhi)量監督檢(jian)(jian)驗(yan)站等政府部(bu)門的(de)(de)充(chong)分肯定(ding)和大(da)(da)力支持(chi)。自成立以來，義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊規(gui)模不(bu)斷擴大(da)(da)，人(ren)數從最初的(de)(de)50多(duo)名壯大(da)(da)到(dao)(dao)現(xian)今的(de)(de)239名。一(yi)年(nian)來，義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊先后以“牽手(shou)食(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)，品(pin)(pin)味健康生活”、“ 感恩你我同(tong)行，溫暖和諧社區(qu)(qu)”為(wei)主題(ti)，分赴深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)羅(luo)湖(hu)、福田、南山、龍崗(gang)、寶安(an)區(qu)(qu)的(de)(de)19個社區(qu)(qu)及農批市(shi)(shi)場，向市(shi)(shi)民(min)宣(xuan)傳講解食(shi)品(pin)(pin)營(ying)養(yang)、食(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)知識和相關法律、法規(gui)，并無(wu)償向市(shi)(shi)民(min)提供蔬菜農藥(yao)殘留檢(jian)(jian)測等多(duo)項(xiang)服務(wu)(wu)。2009年(nian)10月15日(ri)《深圳(zhen)(zhen)特區(qu)(qu)報》A13版曾對(dui)食(shi)品(pin)(pin)義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊舉行的(de)(de)活動進行了報道，得到(dao)(dao)了社會各界的(de)(de)肯定(ding)和市(shi)(shi)民(min)的(de)(de)好評。

　　二、高(gao)(gao)標準、嚴(yan)要求，努力提高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)黨員和入黨積極分子(zi)為人民服務的能力

　　為了(le)提(ti)(ti)高(gao)活(huo)動(dong)的(de)(de)實效性(xing)，黨總支對(dui)義工(gong)隊(dui)提(ti)(ti)出了(le)嚴格的(de)(de)標(biao)準和要求(qiu)，一是(shi)聯系深圳市食品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監督(du)管(guan)理局等(deng)政府機關及相關企業選(xuan)派專家(jia)協助(zhu)開展理論及實操培(pei)訓，要求(qiu)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)黨員和入(ru)(ru)黨積極(ji)分(fen)子(zi)參(can)(can)加(jia)；二是(shi)舉行入(ru)(ru)隊(dui)考(kao)試(shi)，入(ru)(ru)黨積極(ji)分(fen)子(zi)、學(xue)生(sheng)黨員只有通過(guo)培(pei)訓考(kao)試(shi)，才(cai)有資格參(can)(can)加(jia)實踐活(huo)動(dong)；三(san)是(shi)聘(pin)請學(xue)院(yuan)第一教工(gong)黨支部書記、食品(pin)(pin)專業主任(ren)喬方老師擔(dan)任(ren)首席指導(dao)教師，指導(dao)義工(gong)隊(dui)開展實踐活(huo)動(dong)；四是(shi)嚴格實踐考(kao)核(he)，只有認真、高(gao)效地完成社會實踐中的(de)(de)各種宣傳(chuan)及檢驗任(ren)務，才(cai)能取得(de)相關的(de)(de)資格認證。經過(guo)這樣系統的(de)(de)培(pei)訓以后，入(ru)(ru)黨積極(ji)分(fen)子(zi)、學(xue)生(sheng)黨員運用(yong)自(zi)己所學(xue)專業知識(shi)服(fu)務群眾、服(fu)務社會的(de)(de)能力顯著(zhu)提(ti)(ti)高(gao)。

　　三、在服務中運用知識、接(jie)受教育、加(jia)強黨性(xing)鍛煉

　　一年來，這支“紅色(se)服(fu)(fu)務(wu)隊(dui)”的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)們(men)(men)走過了(le)(le)深圳6個(ge)區的(de)(de)(de)19個(ge)社區和農批市場，開展了(le)(le)豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)實(shi)踐活(huo)動。通(tong)過這些黨(dang)性實(shi)踐活(huo)動，不僅實(shi)現了(le)(le)在服(fu)(fu)務(wu)中(zhong)運用知識(shi)、加強教育、鍛煉黨(dang)性的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，提高了(le)(le)隊(dui)員們(men)(men)組織(zhi)、協調和溝通(tong)能力，更使他(ta)們(men)(men)深切感悟(wu)到為(wei)人民服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)(de)真(zhen)諦(di)，堅定了(le)(le)為(wei)人民服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)(de)理想信念。同時，學(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支的(de)(de)(de)凝(ning)聚力也進(jin)一步(bu)增強。據統計(ji)，參(can)加黨(dang)性實(shi)踐的(de)(de)(de)239名入黨(dang)積極(ji)分(fen)子中(zhong)，有(you)28人成為(wei)發展對象，15人發展為(wei)中(zhong)共預備(bei)黨(dang)員。學(xue)(xue)生黨(dang)員隊(dui)伍的(de)(de)(de)整體素質(zhi)顯(xian)著提高，示范(fan)帶(dai)動作用充分(fen)彰顯(xian)。據統計(ji)，參(can)加黨(dang)性鍛煉的(de)(de)(de)17名黨(dang)員中(zhong)，有(you)14人獲(huo)得(de)各類獎學(xue)(xue)金(jin)，1人獲(huo)評(ping)“學(xue)(xue)習標兵(bing)”。（化生學(xue)(xue)院黨(dang)辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設計學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支以鄧(deng)小平理論和(he)(he)“三個代表”重要思想為(wei)指導(dao)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委領導(dao)下(xia)，緊密聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員隊伍的(de)實(shi)際情況(kuang)，組織廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)踐行科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀，實(shi)施“黨(dang)(dang)員引領工程”，努(nu)力增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支部的(de)創造力、凝(ning)聚力和(he)(he)戰斗力，切實(shi)發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的(de)先(xian)鋒模(mo)范作用，成(cheng)效顯著。

    一、投(tou)身實踐促和(he)諧，服務(wu)社區做貢獻。

    結合專業(ye)開(kai)展社(she)區服務工(gong)作和(he)公益性勞動(dong)，使學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員在實踐中長才干(gan)、受教育(yu)。積極參與(yu)(yu)深圳公園文化(hua)節、創意十(shi)二月(yue)等文化(hua)活動(dong)；自2007年起，學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部(bu)與(yu)(yu)留仙社(she)區共建文化(hua)長廊，受到社(she)區居民的歡迎。

    二、建立(li)健全黨(dang)員先(xian)進性教育的長(chang)效機制。

    對(dui)學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)的實踐(jian)鍛煉(lian)管理實行(xing)“目標管理責(ze)任制”。一(yi)是(shi)建(jian)立學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)承諾制，在(zai)學(xue)生工作實踐(jian)中定期進行(xing)批評(ping)和(he)自我批評(ping)，自加壓(ya)力和(he)標準，完成黨(dang)組織交給的任務，使學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)各方(fang)面(mian)起帶頭作用。二是(shi)堅持黨(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)群(qun)眾(zhong)(zhong)制度，通過群(qun)眾(zhong)(zhong)座談(tan)會、談(tan)心活(huo)動、個別征求意見(jian)等(deng)形(xing)式，保持同(tong)群(qun)眾(zhong)(zhong)的密切聯系(xi)。每名學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)一(yi)名或一(yi)名以上的入(ru)黨(dang)申請人或入(ru)黨(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)及時(shi)了(le)解他們對(dui)黨(dang)員(yuan)(yuan)的評(ping)價，對(dui)黨(dang)的工作的建(jian)議，同(tong)時(shi)了(le)解積極(ji)(ji)分子(zi)的思想、工作情況，幫助有困(kun)難的同(tong)學(xue)解決實際問題，做同(tong)學(xue)的知心朋友。三是(shi)完善預備黨(dang)員(yuan)(yuan)轉正的“答辯制”。

    三、成立學生就業(ye)服務小組，服務畢(bi)業(ye)生就業(ye)工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員引領工(gong)程”真正發(fa)揮了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員的(de)先鋒模(mo)范作(zuo)用，增強(qiang)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員在同學(xue)(xue)中(zhong)的(de)影響力(li)(li)和滲(shen)透力(li)(li)，展現了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員朝氣蓬勃(bo)、奮(fen)發(fa)向(xiang)上的(de)良好精神風(feng)貌(mao)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部的(de)戰(zhan)(zhan)斗(dou)(dou)力(li)(li)、凝聚力(li)(li)得到增強(qiang)，從而使我院黨(dang)總支的(de)戰(zhan)(zhan)斗(dou)(dou)堡壘作(zuo)用發(fa)揮的(de)更加充分。（藝術學(xue)(xue)院黨(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀(du)一(yi)本(ben)好(hao)書”活(huo)動(dong)(dong)組織有力(li)，受(shou)關注程度(du)高，參與面(mian)廣，取得(de)了令人(ren)滿意的(de)效果。實踐表明(ming)，此項活(huo)動(dong)(dong)對于激發學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)閱讀(du)興趣，養成(cheng)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習習慣，提高學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)知識素養，發揮了重(zhong)要的(de)推動(dong)(dong)作用。同(tong)時，由于學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)示(shi)范(fan)帶動(dong)(dong)，廣大(da)學(xue)(xue)生也加入到讀(du)書活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)來，學(xue)(xue)院的(de)讀(du)書氛圍越(yue)(yue)來越(yue)(yue)濃(nong)厚，“愛學(xue)(xue)習、愛讀(du)書”在學(xue)(xue)院蔚(yu)然成(cheng)風。（外(wai)語學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中心(xin)工作(zuo)抓(zhua)黨(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)(ke)研、示(shi)范(fan)校建設、社會服務和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人等方(fang)面都發揮了先鋒模(mo)范(fan)帶(dai)頭，真正做到了一個(ge)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)就是一面旗幟。近年來，電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有5名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)學(xue)(xue)校的金牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師， 6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優秀班(ban)主(zhu)任”,1名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)十佳青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師”“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新能手(shou)”。目前，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)80％的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師”要求，50％以上的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有兩(liang)項以上專業領域的國際技(ji)術認證(zheng)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)被(bei)授(shou)予“2007年全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統先進集(ji)體”榮譽(yu)稱號；2007年學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導班(ban)子(zi)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)校“創(chuang)(chuang)建‘好班(ban)子(zi)’活動(dong)先進集(ji)體”；2008年 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工委(wei)系(xi)統先進基層黨(dang)(dang)(dang)組織”；2009年計算機與網絡基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室被(bei)評(ping)(ping)為(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)“巾幗文(wen)明崗”。有兩(liang)項以上專業領域的國際技(ji)術認證(zheng)。他們的具體做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次(ci)學(xue)院黨委中(zhong)心組(zu)組(zu)織理論學(xue)習，黨委主要成員(yuan)(yuan)(yuan)都(dou)要事先(xian)自習，精心準備PPT等資料，確保中(zhong)心組(zu)成員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)習效果(guo)。為(wei)(wei)了提高學(xue)習效果(guo)，學(xue)院黨委特別(bie)注(zhu)意對(dui)黨員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)實踐(jian)教育。組(zu)織師生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)南(nan)山(shan)區(qu)蛇口招(zhao)商(shang)局博物(wu)(wu)館參觀(guan)《春(chun)天的(de)(de)故事》圖片(pian)展，到(dao)梅州(zhou)參觀(guan)葉劍英(ying)紀(ji)念(nian)館、東江縱隊(dui)紀(ji)念(nian)館、虎(hu)門海戰(zhan)博物(wu)(wu)館等愛國主義(yi)教育基(ji)地，以(yi)直(zhi)觀(guan)的(de)(de)形式教育廣大黨員(yuan)(yuan)(yuan)。組(zu)織學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)深入(ru)湖(hu)南(nan)韶山(shan)革命老(lao)區(qu)，連續(xu)開展4天的(de)(de)義(yi)務(wu)服務(wu)活動，免費為(wei)(wei)農村群眾(zhong)維修電器200多件，義(yi)務(wu)為(wei)(wei)韶山(shan)鄉政府建立宣傳(chuan)網(wang)站，為(wei)(wei)鄉鎮(zhen)干(gan)部講(jiang)解(jie)網(wang)絡知識，培訓網(wang)站維護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在服務(wu)老(lao)區(qu)的(de)(de)同時接受(shou)革命傳(chuan)統教育。選拔優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺社區(qu)擔任工(gong)作助理，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)服務(wu)社會、增強(qiang)才干(gan)提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部狠(hen)抓支(zhi)(zhi)(zhi)部建設，在支(zhi)(zhi)(zhi)部的(de)(de)吸(xi)引下(xia)，支(zhi)(zhi)(zhi)部所(suo)在專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)大多數老師都(dou)入(ru)了黨(dang)。該支(zhi)(zhi)(zhi)部的(de)(de)王(wang)永(yong)學同志(zhi)調入(ru)我校之前就已(yi)經入(ru)黨(dang)兩年，并(bing)每(mei)月按(an)時交(jiao)納黨(dang)費。但由(you)于其原(yuan)來(lai)所(suo)在企業的(de)(de)工(gong)作疏忽，將其黨(dang)員(yuan)材(cai)料丟失，企業也無法提(ti)供其他證明材(cai)料。面對(dui)突如其來(lai)的(de)(de)打擊，王(wang)永(yong)學同志(zhi)堅定地做出(chu)了自(zi)己的(de)(de)選擇：重(zhong)新提(ti)交(jiao)《入(ru)黨(dang)申請書》，第二次申請入(ru)黨(dang)！一(yi)年多后(hou)，王(wang)永(yong)學不但順利(li)加入(ru)黨(dang)組織(zhi)，而且因(yin)其工(gong)作出(chu)色，被聘為通信技(ji)術專(zhuan)(zhuan)業主任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信(xin)學(xue)院分黨(dang)(dang)委長期堅持在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛(gua)牌”活動和在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)(kai)展 “我是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我看齊”活動，號召師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立足本職工(gong)作(zuo)，爭先(xian)創優，每逢重(zhong)(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)、重(zhong)(zhong)(zhong)大的(de)(de)(de)公關任(ren)務(wu)，都安排黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)挑重(zhong)(zhong)(zhong)擔(dan)，為(wei)(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立身邊(bian)可敬、可親(qin)、可學(xue)的(de)(de)(de)榜(bang)樣。在(zai)(zai)(zai)(zai)示(shi)(shi)范校建(jian)設的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)沖(chong)鋒在(zai)(zai)(zai)(zai)前，夜以繼日地辛勤工(gong)作(zuo)，涌現出了很多(duo)感人(ren)的(de)(de)(de)事例。電(dian)子信(xin)息工(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群是示(shi)(shi)范校重(zhong)(zhong)(zhong)點建(jian)設專(zhuan)(zhuan)業(ye)，在(zai)(zai)(zai)(zai)建(jian)設的(de)(de)(de)攻堅階段(duan)，宋(song)榮、蘇全(quan)等黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)干部身先(xian)士卒，與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)骨(gu)干通宵達(da)(da)旦(dan)，在(zai)(zai)(zai)(zai)招待所連續奮戰十(shi)多(duo)天，圓滿完成(cheng)(cheng)任(ren)務(wu)；網絡技(ji)術專(zhuan)(zhuan)業(ye)主(zhu)任(ren)蔡學(xue)軍家在(zai)(zai)(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)(zai)(zai)示(shi)(shi)范專(zhuan)(zhuan)業(ye)申(shen)報(bao)的(de)(de)(de)關鍵時期，在(zai)(zai)(zai)(zai)國(guo)外留(liu)學(xue)的(de)(de)(de)兒子回國(guo)探親(qin)，蔡學(xue)軍只匆匆見了孩子一(yi)(yi)面就(jiu)又投入工(gong)作(zuo); 周(zhou)曉宏老(lao)師(shi)帶領計算機與(yu)(yu)網絡基礎教(jiao)(jiao)研室的(de)(de)(de)同志們不辭勞苦，跑遍中(zhong)興、華為(wei)(wei)、騰訊(xun)等各大企業(ye)，與(yu)(yu)企業(ye)開(kai)(kai)發人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)交流，用(yong)汗水凝聚成(cheng)(cheng)兩本銷售量達(da)(da)十(shi)幾萬冊國(guo)家級精品教(jiao)(jiao)材(cai)；賈方亮老(lao)師(shi)指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)機器人(ren)應(ying)用(yong)協會(hui)(hui)，從申(shen)報(bao)活動場地，到(dao)指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組裝設備、調試機械，賈老(lao)師(shi)傾情投入，與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)片，該協會(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)(zai)2006、2007年亞太地區機器人(ren)大賽國(guo)內(nei)選拔賽中(zhong)，力克(ke)清華、武漢大學(xue)、北京理(li)工(gong)大學(xue)等強隊，兩次進(jin)入16強，該協會(hui)(hui)也(ye)被評為(wei)(wei)2009年“廣(guang)東省十(shi)佳(jia)優秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨委每(mei)學(xue)(xue)期(qi)都要(yao)組織若(ruo)干次支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的階段(duan)性工(gong)(gong)作交(jiao)流(liu)；每(mei)學(xue)(xue)期(qi)末都要(yao)進(jin)(jin)(jin)行支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作總結(jie)述職(zhi)；每(mei)兩年進(jin)(jin)(jin)行一(yi)次學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)的評(ping)比(bi)表彰，把先進(jin)(jin)(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和先進(jin)(jin)(jin)黨員(yuan)(yuan)的事跡制(zhi)作成“電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)優秀支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)（黨員(yuan)(yuan)）風采(cai)錄”，公(gong)布在(zai)宣傳欄中(zhong)，對廣大(da)黨員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)(jin)行教(jiao)育激(ji)勵。通(tong)過各種評(ping)比(bi)活(huo)動，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨委充(chong)分(fen)調動了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的比(bi)學(xue)(xue)趕(gan)超意識，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的學(xue)(xue)習與(yu)交(jiao)流(liu)不(bu)斷增多(duo)，廣大(da)黨員(yuan)(yuan)的集(ji)體榮(rong)譽(yu)感明顯增強(qiang)。例如軟件技術教(jiao)工(gong)(gong)黨支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)連續多(duo)次被評(ping)為“優秀黨支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的黨員(yuan)(yuan)非常珍(zhen)視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)榮(rong)譽(yu)，在(zai)各項(xiang)工(gong)(gong)作中(zhong)都力爭走(zou)在(zai)前(qian)列：該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)所在(zai)的專業是學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)省(sheng)級以(yi)上精品課程最多(duo)的專業，黨員(yuan)(yuan)老師個個都踴(yong)躍參(can)與(yu)到指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的工(gong)(gong)作中(zhong)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記范新(xin)燦老師還向(xiang)學(xue)(xue)校申請了(le)黨建與(yu)思(si)想(xiang)政治教(jiao)育課題，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)黨員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)(jin)行廣泛的調研，探索新(xin)時期(qi)高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校教(jiao)工(gong)(gong)黨支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)如何(he)實踐科學(xue)(xue)發展觀。（電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)  譚翀  同婉婷  劉(liu)敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)(zhi)在培(pei)養(yang)發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員過程中，始終抓住成(cheng)人(ren)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)特點，重視入黨(dang)積(ji)極分子(zi)、黨(dang)員的(de)成(cheng)長教育，積(ji)極發揮(hui)優(you)秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“表率作(zuo)(zuo)用(yong)、政(zheng)治作(zuo)(zuo)用(yong)、示范作(zuo)(zuo)用(yong)、先鋒作(zuo)(zuo)用(yong)、凝聚作(zuo)(zuo)用(yong)”五個作(zuo)(zuo)用(yong)。在不(bu)斷的(de)教育實踐中，繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院涌現出各類(lei)優(you)秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和優(you)秀(xiu)(xiu)事跡，其中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員劉理彬被評(ping)為深(shen)職(zhi)院首個“深(shen)圳(zhen)市(shi)文明(ming)市(shi)民”榮譽稱號，成(cheng)為全院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)楷模(mo)。（繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)(zhi)）