楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特大(da)學理事會(hui)(hui)是該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)最高權力機構，成員由(you)社會(hui)(hui)名人(ren)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長、副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長及學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)主要(yao)行政負責人(ren)組成。理事會(hui)(hui)約兩(liang)個月開一(yi)次會(hui)(hui)，研究確定(ding)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)重大(da)決策和重要(yao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)。我和經管學院(yuan)查振祥院(yuan)長、竇(dou)志(zhi)銘(ming)副(fu)院(yuan)長作為(wei)特邀(yao)貴(gui)賓參加了7月21日下午1:00在(zai)巴大(da)SMB校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區召(zhao)開的(de)2009年第5次理事會(hui)(hui)全體(ti)會(hui)(hui)議。據說(shuo)，在(zai)巴大(da)歷史上請(qing)外國人(ren)出席理事會(hui)(hui)會(hui)(hui)議旁(pang)聽，這還是首次。

　　會(hui)前，理(li)事(shi)會(hui)給了我們一份議事(shi)日(ri)程(cheng)文(wen)件(jian)《Agenda Papers》，沒(mei)想到(dao)竟(jing)然有(you)(you)220頁，厚厚一大本，且印制裝訂精(jing)美。仔(zi)細一看，即將研究討(tao)(tao)論的(de)(de)(de)議題(ti)的(de)(de)(de)各項附件(jian)、表(biao)格(ge)、說明等相關材料(liao)盡收其中。另(ling)附有(you)(you)一份7頁的(de)(de)(de)“議事(shi)日(ri)程(cheng)”， 具體詳(xiang)列十五項議題(ti)和(he)簡介，第一項“Welcome”, 把(ba)我們三位(wei)以及理(li)事(shi)會(hui)新增的(de)(de)(de)二位(wei)新成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)姓(xing)名(ming)、職(zhi)(zhi)務、職(zhi)(zhi)稱等全都(dou)開列了出(chu)來；其它議題(ti)有(you)(you)的(de)(de)(de)是(shi)情況通報(bao)，有(you)(you)的(de)(de)(de)則需要討(tao)(tao)論后進(jin)行表(biao)決(jue)，凡需表(biao)決(jue)的(de)(de)(de)議題(ti)上都(dou)打有(you)(you)“★”號，且每(mei)個議題(ti)都(dou)有(you)(you)編號并(bing)注(zhu)明由誰來報(bao)告。據介紹，這些工(gong)作都(dou)是(shi)由露(lu)薇娜·庫茨副校(xiao)長和(he)她的(de)(de)(de)秘(mi)書露(lu)絲兩個人完成(cheng)的(de)(de)(de)，且早在(zai)一周前就把(ba)材料(liao)發給了與會(hui)的(de)(de)(de)理(li)事(shi)們，讓他(ta)們有(you)(you)足夠時(shi)間(jian)來閱讀、思考并(bing)形(xing)成(cheng)意見。

　　下午開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)前，全體人員(yuan)先在會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)室旁(pang)的(de)房間里(li)(li)用午餐(can)。進(jin)入(ru)會(hui)(hui)(hui)(hui)場后，我看到有(you)22位(wei)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，還有(you)八九位(wei)列席人員(yuan)，巴大校長(chang)、副校長(chang)以及(ji)學術委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)、課(ke)程委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)及(ji)其它職能委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)負責人作為會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)報(bao)告人參會(hui)(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)由名譽校長(chang)（Chancellor）羅伯特·史密(mi)斯教授主持，我們(men)被安排坐在副校長(chang)旁(pang)邊。作為深職院(yuan)的(de)代表(biao)，我們(men)身處這座(zuo)1899年落(luo)成的(de)英式建(jian)筑里(li)(li)，面(mian)對一(yi)圈(quan)洋人面(mian)孔，聆聽(ting)不同口音的(de)洋話，有(you)一(yi)種時空錯位(wei)的(de)奇特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)項(xiang)(xiang)內容是(shi)(shi)(shi)由主(zhu)(zhu)持人(ren)致歡迎辭，史密斯(si)教授首先逐一(yi)介紹了我們(men)這三(san)位客人(ren)和新增的(de)(de)(de)(de)二位理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，對(dui)我們(men)五人(ren)參加會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)表(biao)示歡迎，大(da)家(jia)鼓掌。第(di)二項(xiang)(xiang)內容是(shi)(shi)(shi)核實出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)數，說(shuo)明未出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)缺席的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)由，并記錄在案(an)。接著是(shi)(shi)(shi)確(que)(que)認所有(you)(you)出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)議(yi)題(ti)(ti)有(you)(you)無利(li)益沖突，這時(shi)，一(yi)位理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)提出其(qi)中一(yi)項(xiang)(xiang)議(yi)題(ti)(ti)與(yu)自己可能有(you)(you)間接關(guan)系，主(zhu)(zhu)持人(ren)于(yu)是(shi)(shi)(shi)咨詢(xun)管理(li)(li)(li)校務的(de)(de)(de)(de)巴特斯(si)比校長（President）這是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)討論，回答(da)是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)影響，于(yu)是(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)(li)事(shi)被允許留在會(hui)(hui)(hui)(hui)場并可參加表(biao)決（像這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)利(li)益沖突申報是(shi)(shi)(shi)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)(xiang)規(gui)定(ding)程(cheng)序）。然后(hou)是(shi)(shi)(shi)確(que)(que)定(ding)需進行(xing)表(biao)決的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)議(yi)題(ti)(ti)，即對(dui)“議(yi)事(shi)日(ri)程(cheng)”上有(you)(you)“★”號的(de)(de)(de)(de)議(yi)題(ti)(ti)進行(xing)審查，確(que)(que)認是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)需表(biao)決，如理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)認為(wei)還需增刪(shan)，便(bian)可在此環節(jie)提出。最后(hou)，對(dui)上一(yi)次（6月2日(ri)）理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)形成的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)紀要(yao)進行(xing)審查，讓與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)看內容是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)有(you)(you)遺漏，表(biao)述是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)準確(que)(que)，然后(hou)表(biao)決通過。據悉，以上這些是(shi)(shi)(shi)每次理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)都必(bi)須(xu)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)規(gui)定(ding)程(cheng)序。

　　例行程序走(zou)完后，接著(zhu)進行下半年學校總體預(yu)算、土(tu)著(zhu)人教育情況、學校接受(shou)政(zheng)府(fu)資助審計情況、理事會組成的(de)規(gui)則規(gui)模(mo)和對成員的(de)專業要求、對大學章(zhang)程（Charter）的(de)修改、與斯文本(ben)大學開展(zhan)合作的(de)項(xiang)目情況、應對可能出現的(de)學生游行示威的(de)對策、學校近期科研工(gong)作情況等十項(xiang)議題(ti)的(de)討論(lun)（或通報(bao)）。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)下午(wu)1：00準(zhun)時開始(shi)，3：00所有(you)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)全(quan)(quan)部(bu)討論(lun)(lun)完(wan)畢(bi)，按(an)時結束。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)十(shi)分(fen)(fen)認真(zhen)，與會(hui)(hui)(hui)(hui)者全(quan)(quan)都(dou)全(quan)(quan)神貫注(zhu)。主持人(ren)掌(zhang)控(kong)全(quan)(quan)局，提出由誰來發言(yan)(yan)。也有(you)個(ge)(ge)別(bie)要即(ji)興(xing)發言(yan)(yan)的(de)，先舉(ju)手，得到主持人(ren)允許就(jiu)開始(shi)講。發言(yan)(yan)人(ren)聲音都(dou)不大，內容集中(zhong)，要言(yan)(yan)不煩，且(qie)談吐(tu)優雅，不時會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)幽默(mo)的(de)話語引(yin)起笑聲，給會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)增(zeng)添(tian)了一(yi)(yi)份輕(qing)松。會(hui)(hui)(hui)(hui)上能(neng)(neng)聽到的(de)，始(shi)終只有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)聲音，沒(mei)有(you)開小會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)，看(kan)不到嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂哄哄的(de)情況。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始(shi)終沒(mei)有(you)在某一(yi)(yi)個(ge)(ge)問(wen)題(ti)(ti)(ti)上糾纏(chan)太久，完(wan)全(quan)(quan)按(an)計(ji)劃一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)往下進(jin)行。有(you)些議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)需(xu)要討論(lun)(lun)，但討論(lun)(lun)發言(yan)(yan)都(dou)能(neng)(neng)切中(zhong)要害。如果無(wu)異議(yi)(yi)(yi)，也很快(kuai)舉(ju)手通過。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)開始(shi)到結束，兩個(ge)(ge)小時內沒(mei)有(you)出現一(yi)(yi)次手機鈴(ling)聲，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)離開座位(wei)，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)講話超過五(wu)分(fen)(fen)鐘。無(wu)論(lun)(lun)怎么(me)看(kan)，這都(dou)是(shi)一(yi)(yi)次認真(zhen)嚴肅(su)、高效率的(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其(qi)(qi)所以(yi)在(zai)(zai)這(zhe)里詳述會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，就是(shi)想“解剖(pou)一個(ge)(ge)麻(ma)雀”，讓大(da)(da)家對西方人(ren)怎(zen)么開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)深(shen)(shen)入了解，增加一些(xie)感性認(ren)識。管中(zhong)窺豹，可(ke)見一斑。從一個(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，可(ke)以(yi)觀察到(dao)人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思維方式、行(xing)為準(zhun)則(ze)和(he)辦(ban)(ban)(ban)事(shi)(shi)(shi)程(cheng)(cheng)(cheng)序。開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)管理過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)必不(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)，但怎(zen)么開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)？怎(zen)樣(yang)(yang)開(kai)(kai)好(hao)(hao)(hao)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)？是(shi)有(you)(you)一套規(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)大(da)(da)有(you)(you)學(xue)問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)。巴大(da)(da)理事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)第(di)一有(you)(you)規(gui)則(ze)，第(di)二嚴格按規(gui)則(ze)辦(ban)(ban)(ban)，所有(you)(you)人(ren)都(dou)能自覺遵守，這(zhe)已經(jing)形成了“下(xia)意識”。不(bu)可(ke)否認(ren)，在(zai)(zai)這(zhe)方面我們(men)是(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)規(gui)矩，要(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)立(li)規(gui)范(fan)，更(geng)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)立(li)好(hao)(hao)(hao)規(gui)矩后就一定要(yao)(yao)(yao)執行(xing)，切切實(shi)實(shi)照章辦(ban)(ban)(ban)事(shi)(shi)(shi)。不(bu)僅開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)，做其(qi)(qi)它事(shi)(shi)(shi)情也(ye)(ye)應該都(dou)是(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)，所謂“有(you)(you)法必依，依法必嚴”。國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)一個(ge)(ge)建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)一個(ge)(ge)積累共識、樹立(li)意識的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)一個(ge)(ge)把共識具(ju)化(hua)到(dao)每項工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，套句老話，就是(shi)要(yao)(yao)(yao)把好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)理念(nian)“融(rong)化(hua)在(zai)(zai)血(xue)液里，落實(shi)在(zai)(zai)行(xing)動中(zhong)”。我們(men)學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)為深(shen)(shen)圳這(zhe)座國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)城市(shi)培養大(da)(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)人(ren)才(cai)，首先要(yao)(yao)(yao)致力于我們(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)。要(yao)(yao)(yao)提高科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)化(hua)管理的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平，提高工作效(xiao)率(lv)，按國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)規(gui)則(ze)和(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)慣例辦(ban)(ban)(ban)事(shi)(shi)(shi)。現(xian)在(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)(de)東西很多(duo)，不(bu)妨從諸如改革會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)法等等具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情著手。毛(mao)主席說(shuo)“不(bu)打無(wu)準(zhun)備之(zhi)仗”，恐怕(pa)我們(men)也(ye)(ye)應該“不(bu)開(kai)(kai)無(wu)準(zhun)備之(zhi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴拉瑞(rui)特(te)大(da)(da)學(xue)理事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)給我們(men)提供了一個(ge)(ge)很好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)參考和(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴大(da)第一(yi)天，歡迎儀式后(hou)培訓組與巴大(da)的領導(dao)和(he)老師們座(zuo)談，我在發(fa)言中講道(dao)：兩校(xiao)(xiao)經(jing)(jing)過十(shi)年(nian)的交(jiao)(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo)，應在已(yi)有基礎上進一(yi)步(bu)深(shen)化(hua)，特別是(shi)應該推進雙(shuang)方(fang)教(jiao)授(shou)(shou)共同開(kai)展科(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題(ti)的研(yan)(yan)究，這也是(shi)深(shen)職院(yuan)國(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)交(jiao)(jiao)流下一(yi)步(bu)的重(zhong)點，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)的一(yi)個重(zhong)要(yao)著力方(fang)向，通過這樣的深(shen)入合(he)作(zuo)(zuo)，雙(shuang)方(fang)既可以(yi)獲得在國(guo)(guo)際(ji)上發(fa)表的成(cheng)果，教(jiao)師也會(hui)得到(dao)很大(da)的鍛煉提高。露薇娜·庫茨(ci)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非常認真對待(dai)這個意見(jian)(jian)，第二天就(jiu)安排與我們舉行科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)會(hui)談。后(hou)來查(cha)振(zhen)祥(xiang)教(jiao)授(shou)(shou)、竇志銘教(jiao)授(shou)(shou)與他(ta)們商(shang)學(xue)院(yuan)領導(dao)經(jing)(jing)過反復切(qie)磋(cuo)洽商(shang)，形成(cheng)了一(yi)個兩校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)備忘錄。11月(yue)2日，巴大(da)大(da)衛·巴特斯比校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露薇娜·庫茨(ci)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商(shang)學(xue)院(yuan)安迪·史密(mi)斯院(yuan)長(chang)(chang)和(he)商(shang)學(xue)院(yuan)國(guo)(guo)際(ji)部鮑(bao)伯·歐希主任(ren)回訪我校(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)萬金保副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會(hui)見(jian)(jian)了巴大(da)客人。劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)巴特斯比校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分別在科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)備忘錄上簽(qian)了字，開(kai)啟了我校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)國(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)的新頁。目前，經(jing)(jing)管學(xue)院(yuan)正在積極推進落實。

　　基于這(zhe)樣的背(bei)景(jing)，在(zai)培訓期(qi)間(jian)的上課和(he)座談(tan)時，我特別留(liu)意(yi)巴大(da)在(zai)科研方面的情況(kuang)和(he)做法，略述如下：

　　為(wei)(wei)鼓勵(li)進(jin)行科(ke)學研(yan)究，澳大利亞各級政府都設有(you)(you)專門的研(yan)究基(ji)金，其中無商(shang)業(ye)(ye)利益(yi)，由各個學校之(zhi)間(jian)競標，巴大每(mei)年有(you)(you)三次(ci)競標機會。還有(you)(you)來自企(qi)業(ye)(ye)的商(shang)業(ye)(ye)研(yan)究基(ji)金，為(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)等進(jin)行各種咨詢服(fu)務，收(shou)取費用(yong)（巴大商(shang)學院2008年為(wei)(wei)一家(jia)企(qi)業(ye)(ye)成功進(jin)行咨詢服(fu)務，收(shou)益(yi)達到(dao)了250萬澳元）。

　　除此(ci)之(zhi)外，巴大科(ke)研(yan)經(jing)費還(huan)有三個來源：1、研(yan)究(jiu)生經(jing)費。2、政府(fu)研(yan)究(jiu)經(jing)費撥(bo)款。這是政府(fu)根據上(shang)一(yi)年各(ge)學(xue)校的(de)(de)出版物及發表的(de)(de)論文等(deng)成果進行(xing)打(da)分來分配，巴大校方(fang)根據各(ge)學(xue)院的(de)(de)情況(kuang)，用同(tong)樣的(de)(de)方(fang)法(fa)來分配資金(jin)。3、向(xiang)國(guo)際學(xue)生收取的(de)(de)學(xue)費。這部分收入大部分由各(ge)位院長支配，目前基(ji)本上(shang)都用來作研(yan)究(jiu)基(ji)金(jin)，實際上(shang)就(jiu)是以國(guo)際學(xue)生來養科(ke)研(yan)。

　　以商學(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)(wei)例，科研(yan)(yan)經費(fei)(fei)的(de)(de)20%用于(yu)外聘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，讓其承(cheng)擔那些從事(shi)研(yan)(yan)究的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務；10%用于(yu)博士生的(de)(de)培養；20%用于(yu)出席各種國(guo)(guo)(guo)際會(hui)議(yi)；20%用于(yu)出版著作(zuo)(zuo)(zuo)發表(biao)論文；10%劃撥給各個研(yan)(yan)究課題組。最后還會(hui)留下一(yi)部分(fen)資金(jin)(jin)用于(yu)其它雜費(fei)(fei)。為(wei)(wei)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個人的(de)(de)研(yan)(yan)究方(fang)向(xiang)和(he)商學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)研(yan)(yan)究統一(yi)起來，學(xue)院(yuan)(yuan)根據不同老(lao)師(shi)的(de)(de)興趣，“梳辮子(zi)”對老(lao)師(shi)進行(xing)組合(he)，以正教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授為(wei)(wei)主，幾個人分(fen)為(wei)(wei)一(yi)組，確(que)定方(fang)向(xiang)，共同開(kai)(kai)展研(yan)(yan)究。與(yu)(yu)企業合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)項(xiang)(xiang)目，一(yi)般會(hui)有(you)政府(fu)(fu)贊助，但學(xue)校自(zi)己要先投入(ru)些資金(jin)(jin)將研(yan)(yan)究先做起來，政府(fu)(fu)其后會(hui)給予支持(chi)。學(xue)校鼓勵開(kai)(kai)展國(guo)(guo)(guo)際合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，比(bi)如Clark教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授與(yu)(yu)企業合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)做一(yi)個“‘戰(zhan)爭紀念(nian)館與(yu)(yu)旅游’的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際研(yan)(yan)究”項(xiang)(xiang)目，就由他(ta)和(he)法國(guo)(guo)(guo)、比(bi)利時(shi)一(yi)些大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授共同完成。

　　巴大有(you)(you)(you)兩(liang)(liang)種本科(ke)生(sheng)：三年(nian)的(de)(de)(de)大本和(he)四年(nian)的(de)(de)(de)榮(rong)譽學(xue)士(shi)(shi)。榮(rong)譽學(xue)士(shi)(shi)比大本多出來的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)主(zhu)要是搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要上一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)。以商學(xue)院(yuan)為(wei)(wei)例，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要圍繞其(qi)(qi)學(xue)士(shi)(shi)課程(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)商務學(xue)、商學(xue)、管(guan)理學(xue)三門(men)課程(cheng)(cheng)，還要寫一(yi)(yi)篇(pian)兩(liang)(liang)萬字的(de)(de)(de)論文(wen)(wen)。學(xue)生(sheng)在三門(men)課程(cheng)(cheng)中選一(yi)(yi)門(men)，由學(xue)校配(pei)備(bei)相應的(de)(de)(de)導(dao)師。2009年(nian)商學(xue)院(yuan)有(you)(you)(you)政府劃撥的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資金100萬澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)，由主(zhu)管(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副院(yuan)長(chang)管(guan)理使用(yong)。學(xue)院(yuan)把教師分為(wei)(wei)三類：最活(huo)躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者、有(you)(you)(you)時(shi)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)成果發(fa)表的(de)(de)(de)一(yi)(yi)般人(ren)員、很少有(you)(you)(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)人(ren)員。鑒(jian)于這種實際情況(kuang)，學(xue)院(yuan)采取了以下(xia)措施：1、對最活(huo)躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者，每(mei)(mei)(mei)人(ren)減免50%的(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)作量(liang)，讓其(qi)(qi)有(you)(you)(you)充裕的(de)(de)(de)時(shi)間和(he)精力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表論文(wen)(wen)、出版著作的(de)(de)(de)老師都予以獎(jiang)勵，每(mei)(mei)(mei)出一(yi)(yi)本書獎(jiang)勵5000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)，每(mei)(mei)(mei)篇(pian)論文(wen)(wen)獎(jiang)勵2000—3000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)，以供其(qi)(qi)在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)(cheng)中雇人(ren)或(huo)其(qi)(qi)它方(fang)面使用(yong)。3、為(wei)(wei)促進(jin)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設(she)置一(yi)(yi)系列獎(jiang)學(xue)金。碩士(shi)(shi)生(sheng)畢(bi)業后如繼(ji)續(xu)讀博士(shi)(shi)，可獲(huo)得3000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基金，以便讓其(qi)(qi)可以立即(ji)進(jin)入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從事(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教師以前每(mei)(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)(mei)年(nian)可有(you)(you)(you)一(yi)(yi)次機(ji)會(hui)(hui)參加(jia)國際會(hui)(hui)議(yi)，學(xue)校出資每(mei)(mei)(mei)人(ren)7000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)。由于經濟(ji)危機(ji)的(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開始(shi)改為(wei)(wei)每(mei)(mei)(mei)兩(liang)(liang)年(nian)一(yi)(yi)次；在論文(wen)(wen)考核方(fang)面，原(yuan)來會(hui)(hui)議(yi)文(wen)(wen)章(zhang)就可以算(suan)(suan)數，現改為(wei)(wei)必須是正式發(fa)表文(wen)(wen)章(zhang)才(cai)算(suan)(suan)數。

　　我(wo)校(xiao)要實現建設(she)(she)世界(jie)一(yi)流(liu)職業技術(shu)大(da)(da)學的發展目(mu)標，科(ke)研的水平(ping)和(he)質(zhi)量是很(hen)關鍵的一(yi)環(huan)，學校(xiao)應借(jie)鑒巴(ba)大(da)(da)等學校(xiao)的先進經驗，繼續想方設(she)(she)法加(jia)強科(ke)研隊伍(wu)建設(she)(she)，加(jia)大(da)(da)投入力(li)度、健(jian)全保障(zhang)機制，突(tu)出重點(dian)、強化特色，使我(wo)校(xiao)的科(ke)研水平(ping)和(he)質(zhi)量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)有個(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)獨特(te)機(ji)(ji)構(gou)，主要是面向全體教(jiao)(jiao)職員(yuan)通(tong)過各種專題研(yan)(yan)(yan)(yan)討班、討論會和上課培(pei)(pei)(pei)訓(xun)等(deng)(deng)形式(shi)，來提(ti)高、拓(tuo)展(zhan)(zhan)全校教(jiao)(jiao)職員(yuan)的(de)專業(ye)(ye)水平和個(ge)人能(neng)力(li)，以使學(xue)(xue)生受(shou)益。做(zuo)的(de)事情初看起(qi)來大(da)致上類似于(yu)(yu)我校的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)或繼續教(jiao)(jiao)育，而(er)實際上其(qi)(qi)開展(zhan)(zhan)的(de)工作涉及的(de)方面更多(duo)，與我校人事（師(shi)資(zi)）、督導(dao)、職教(jiao)(jiao)所(suo)和繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)院所(suo)做(zuo)的(de)一些工作契合(he)。該機(ji)(ji)構(gou)一方面結合(he)實際做(zuo)研(yan)(yan)(yan)(yan)究，另一方面把研(yan)(yan)(yan)(yan)究結果用來指導(dao)實踐，用于(yu)(yu)對教(jiao)(jiao)職員(yuan)進(jin)行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，著力(li)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)職員(yuan)素(su)質的(de)不斷(duan)提(ti)升。他們認為，只(zhi)有學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)職員(yuan)的(de)素(su)質、能(neng)力(li)得到(dao)不斷(duan)進(jin)步、提(ti)升，學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)目標的(de)實現才有基本保障，才能(neng)促進(jin)學(xue)(xue)校永續發(fa)展(zhan)(zhan)。其(qi)(qi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)內容主要包括領導(dao)藝術和領導(dao)才能(neng)、專業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)和職業(ye)(ye)開發(fa)、研(yan)(yan)(yan)(yan)究技能(neng)以及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。其(qi)(qi)中(zhong)后者專門研(yan)(yan)(yan)(yan)究如(ru)何提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，屬培(pei)(pei)(pei)訓(xun)量最大(da)部分。據介(jie)紹，今年前(qian)三個(ge)月面對校內教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)總時(shi)間達到(dao)4500小時(shi)，老師(shi)們非常(chang)愿意來參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，收效很(hen)好。同(tong)時(shi)IPOL也(ye)開展(zhan)(zhan)一些對海(hai)外的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)（比如(ru)有對IBM公司人員(yuan)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任(ren)尼(ni)爾教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務專長是(shi)(shi)領(ling)(ling)導學，會談(tan)時，他(ta)先(xian)向(xiang)我(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務和(he)(he)目(mu)(mu)前(qian)所(suo)(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，接(jie)著介紹了他(ta)正在(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)研(yan)究(jiu)項目(mu)(mu)：一(yi)是(shi)(shi)得(de)到(dao)政府資(zi)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導力(li)”課題(ti)，另一(yi)個(ge)(ge)是(shi)(shi)聯系本校(xiao)實際研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)學方法，探討如何提高(gao)教(jiao)(jiao)學質量和(he)(he)考核質量，以及(ji)如何實施(shi)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管(guan)，同(tong)時研(yan)究(jiu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調問題(ti)。尼(ni)爾教(jiao)(jiao)授認為(wei)，領(ling)(ling)導力(li)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)來(lai)自于(yu)職務和(he)(he)所(suo)(suo)從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，而是(shi)(shi)來(lai)自于(yu)領(ling)(ling)導者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想和(he)(he)行為(wei)。巴大(da)要在(zai)學校(xiao)中推行“學習(xi)型組(zu)織”，使整個(ge)(ge)大(da)學變成一(yi)個(ge)(ge)學習(xi)型組(zu)織，推動校(xiao)內各個(ge)(ge)層級、各個(ge)(ge)崗位都能不(bu)(bu)(bu)斷學習(xi)，不(bu)(bu)(bu)斷提高(gao)，以保(bao)持學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢和(he)(he)競爭力(li)。這一(yi)點給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)動比較大(da)。泛義地(di)看“領(ling)(ling)導力(li)”，實際上是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)職員(yuan)都應該具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)一(yi)種能夠把握中心、科學籌(chou)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)，無論你(ni)(ni)做(zuo)什么工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)它面前(qian)你(ni)(ni)就得(de)當好這項工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)導”，思(si)(si)考怎樣(yang)才(cai)能運籌(chou)帷幄做(zuo)到(dao)最好。把學校(xiao)變成一(yi)個(ge)(ge)學習(xi)型組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路更是(shi)(shi)非常正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當前(qian)我(wo)國在(zai)推進建設“學習(xi)型社會”，那作(zuo)(zuo)為(wei)高(gao)校(xiao)，當然(ran)應該推進建設“學習(xi)型校(xiao)園”，只有當一(yi)所(suo)(suo)大(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)都能孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)倦地(di)學習(xi)、思(si)(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，學校(xiao)才(cai)能永立潮(chao)頭，保(bao)持青春(chun)活力(li)，始終走在(zai)前(qian)列。

　　關于如何切實保(bao)證教(jiao)學質(zhi)量(liang)和工(gong)作質(zhi)量(liang)以及(ji)學校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)、課程監(jian)管(guan)等方面的(de)諸多(duo)問(wen)題(ti)，IPOL工(gong)作人員已深(shen)入到所(suo)有的(de)分校(xiao)(xiao)區(qu)走(zou)訪、調研，“下基層”了解(jie)情況，分析問(wen)題(ti)，思考研究，聯系實際提出解(jie)決各種問(wen)題(ti)的(de)方案(an)，還計劃在(zai)2010年底(di)前，把全校(xiao)(xiao)所(suo)有課程都(dou)檢查(cha)一遍(bian)，考察評估哪些好、哪些不(bu)好，應(ying)如何改進。真想請他(ta)們(men)有機會(hui)來給我們(men)介(jie)紹一下經(jing)驗。

　                         　——摘(zhai)選自《深圳職(zhi)業技術學院2009海外培(pei)訓工作總結》，2010年(nian)1月編印