楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特(te)大(da)(da)學理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)該校(xiao)最高權力機構，成(cheng)員由社會(hui)(hui)(hui)(hui)名(ming)人、校(xiao)長(chang)、副校(xiao)長(chang)及(ji)學校(xiao)主要(yao)行(xing)政負(fu)責(ze)人組成(cheng)。理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)約兩個月開一次會(hui)(hui)(hui)(hui)，研究確定學校(xiao)重大(da)(da)決策(ce)和重要(yao)校(xiao)務(wu)。我和經管學院(yuan)(yuan)查振祥院(yuan)(yuan)長(chang)、竇志銘副院(yuan)(yuan)長(chang)作為特(te)邀貴賓參加了(le)7月21日下(xia)午1:00在(zai)巴大(da)(da)SMB校(xiao)區(qu)召開的(de)2009年(nian)第(di)5次理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)全體會(hui)(hui)(hui)(hui)議。據說，在(zai)巴大(da)(da)歷史(shi)上請(qing)外(wai)國人出席理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議旁聽，這(zhe)還是(shi)首次。

　　會前(qian)，理事(shi)會給了(le)(le)我(wo)們(men)(men)一份議事(shi)日程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)220頁，厚厚一大本，且印制裝(zhuang)訂(ding)精美(mei)。仔細一看，即將研究討(tao)論(lun)的(de)議題(ti)的(de)各項(xiang)附件、表(biao)格(ge)、說明(ming)等(deng)相關材(cai)料盡收其中。另(ling)附有(you)一份7頁的(de)“議事(shi)日程”， 具體詳列(lie)十五項(xiang)議題(ti)和簡(jian)介，第一項(xiang)“Welcome”, 把我(wo)們(men)(men)三(san)位以(yi)及(ji)理事(shi)會新增(zeng)的(de)二位新成(cheng)(cheng)員的(de)姓名、職務、職稱等(deng)全都開列(lie)了(le)(le)出來(lai)；其它議題(ti)有(you)的(de)是情況通(tong)報(bao)，有(you)的(de)則(ze)需(xu)要討(tao)論(lun)后進行表(biao)決，凡需(xu)表(biao)決的(de)議題(ti)上都打有(you)“★”號，且每個議題(ti)都有(you)編號并注明(ming)由誰來(lai)報(bao)告(gao)。據介紹，這些工作都是由露薇娜·庫(ku)茨副校長(chang)和她(ta)的(de)秘書露絲兩個人(ren)完(wan)成(cheng)(cheng)的(de)，且早在一周前(qian)就把材(cai)料發給了(le)(le)與會的(de)理事(shi)們(men)(men)，讓他們(men)(men)有(you)足夠(gou)時間來(lai)閱讀、思(si)考并形成(cheng)(cheng)意見。

　　下午(wu)開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)前，全體人員(yuan)先(xian)在(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)室旁的(de)(de)房間里用午(wu)餐。進入會(hui)(hui)(hui)(hui)場后，我(wo)看到有(you)22位理事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，還有(you)八九位列(lie)席人員(yuan)，巴大校(xiao)長(chang)(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)以及學術(shu)委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)、課程委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)及其它(ta)職(zhi)(zhi)能委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)負責人作為會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)報告(gao)人參會(hui)(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)由名(ming)譽校(xiao)長(chang)(chang)（Chancellor）羅伯(bo)特(te)·史密斯教授(shou)主(zhu)持(chi)，我(wo)們被(bei)安排坐在(zai)副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)旁邊(bian)。作為深職(zhi)(zhi)院的(de)(de)代(dai)表，我(wo)們身處這座1899年落成的(de)(de)英式建(jian)筑里，面(mian)對一(yi)圈洋人面(mian)孔，聆聽不同口音(yin)的(de)(de)洋話，有(you)一(yi)種時空(kong)錯位的(de)(de)奇特(te)感覺(jue)。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)項(xiang)(xiang)內容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由主持(chi)人(ren)致歡(huan)迎辭，史密斯(si)教授首先逐一(yi)(yi)(yi)介(jie)紹(shao)了我們這(zhe)三位(wei)客人(ren)和新增(zeng)的(de)(de)(de)(de)二位(wei)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)，對(dui)我們五人(ren)參(can)加會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)表示歡(huan)迎，大家鼓掌。第二項(xiang)(xiang)內容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)核實(shi)出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)數(shu)，說明(ming)未(wei)出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)缺席的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)由，并記錄在案。接著是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確(que)認所有(you)出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)議(yi)題有(you)無利(li)益沖突，這(zhe)時，一(yi)(yi)(yi)位(wei)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)提(ti)出其中一(yi)(yi)(yi)項(xiang)(xiang)議(yi)題與(yu)(yu)自己(ji)可能有(you)間(jian)接關系，主持(chi)人(ren)于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)校(xiao)務的(de)(de)(de)(de)巴(ba)特斯(si)比校(xiao)長（President）這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)討論，回答是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)影(ying)響，于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)被允許留在會(hui)(hui)(hui)(hui)場并可參(can)加表決(jue)（像(xiang)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)利(li)益沖突申報是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)項(xiang)(xiang)規(gui)定程序）。然后(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確(que)定需進行(xing)表決(jue)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)議(yi)題，即(ji)對(dui)“議(yi)事(shi)日程”上有(you)“★”號的(de)(de)(de)(de)議(yi)題進行(xing)審查，確(que)認是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否需表決(jue)，如(ru)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)認為還需增(zeng)刪，便可在此環節提(ti)出。最(zui)后(hou)，對(dui)上一(yi)(yi)(yi)次（6月2日）理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)紀要(yao)進行(xing)審查，讓(rang)與(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)看內容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否有(you)遺漏，表述是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否準(zhun)確(que)，然后(hou)表決(jue)通過。據(ju)悉，以上這(zhe)些是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每次理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)都必須(xu)有(you)的(de)(de)(de)(de)規(gui)定程序。

　　例行程序走完后，接著進行下半年學(xue)校(xiao)總體預算、土著人教育情況(kuang)(kuang)、學(xue)校(xiao)接受政(zheng)府資助審計情況(kuang)(kuang)、理事會組成(cheng)的(de)(de)規則規模(mo)和對(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)專業(ye)要求(qiu)、對(dui)(dui)大學(xue)章程（Charter）的(de)(de)修改、與斯文本大學(xue)開展合(he)作的(de)(de)項目情況(kuang)(kuang)、應(ying)對(dui)(dui)可能(neng)出現的(de)(de)學(xue)生游(you)行示威的(de)(de)對(dui)(dui)策、學(xue)校(xiao)近(jin)期(qi)科(ke)研工作情況(kuang)(kuang)等十項議題的(de)(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)從(cong)下午1：00準時(shi)(shi)開(kai)(kai)始，3：00所有(you)(you)議(yi)(yi)題(ti)全部討(tao)論完畢，按(an)(an)時(shi)(shi)結(jie)束(shu)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)氣氛(fen)十分認真，與會(hui)(hui)(hui)者全都(dou)(dou)(dou)全神貫注。主持(chi)(chi)人掌控全局，提出(chu)由誰(shui)來(lai)發(fa)言。也有(you)(you)個(ge)(ge)別要(yao)即興發(fa)言的，先舉手(shou)，得(de)到(dao)主持(chi)(chi)人允許就開(kai)(kai)始講(jiang)。發(fa)言人聲(sheng)(sheng)音都(dou)(dou)(dou)不大，內(nei)容集中，要(yao)言不煩，且談吐(tu)優(you)雅，不時(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)幽默的話(hua)(hua)語引起笑聲(sheng)(sheng)，給(gei)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)氣氛(fen)增添(tian)了(le)一(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)(hui)上(shang)能聽(ting)到(dao)的，始終(zhong)只有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的聲(sheng)(sheng)音，沒(mei)有(you)(you)開(kai)(kai)小(xiao)會(hui)(hui)(hui)的，看不到(dao)嘰嘰喳喳亂哄哄的情況。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)始終(zhong)沒(mei)有(you)(you)在(zai)某一(yi)(yi)個(ge)(ge)問題(ti)上(shang)糾纏太久，完全按(an)(an)計劃一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)題(ti)一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)題(ti)往下進行。有(you)(you)些議(yi)(yi)題(ti)需(xu)要(yao)討(tao)論，但討(tao)論發(fa)言都(dou)(dou)(dou)能切(qie)中要(yao)害。如果無異議(yi)(yi)，也很(hen)快舉手(shou)通過(guo)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)從(cong)開(kai)(kai)始到(dao)結(jie)束(shu)，兩(liang)個(ge)(ge)小(xiao)時(shi)(shi)內(nei)沒(mei)有(you)(you)出(chu)現一(yi)(yi)次手(shou)機鈴聲(sheng)(sheng)，沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人離開(kai)(kai)座位，沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人講(jiang)話(hua)(hua)超過(guo)五分鐘。無論怎么看，這都(dou)(dou)(dou)是一(yi)(yi)次認真嚴肅、高效率的會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)。

　　其所以在(zai)這里(li)詳述會(hui)議的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，就是(shi)想“解剖一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)麻雀”，讓大家對西方人(ren)(ren)怎(zen)么(me)開會(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)深入了(le)解，增(zeng)加一(yi)(yi)(yi)些感性(xing)認識(shi)(shi)。管中窺豹，可(ke)(ke)見一(yi)(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)會(hui)議，可(ke)(ke)以觀察到人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)思維方式、行為準(zhun)則(ze)(ze)和(he)(he)(he)辦事(shi)程(cheng)(cheng)序。開會(hui)是(shi)管理(li)(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中必(bi)不(bu)(bu)可(ke)(ke)少(shao)的(de)(de)(de)環節(jie)，但(dan)怎(zen)么(me)開會(hui)？怎(zen)樣開好會(hui)？是(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)套(tao)規(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)，是(shi)大有(you)(you)學(xue)問(wen)的(de)(de)(de)。巴(ba)大理(li)(li)事(shi)會(hui)會(hui)議第一(yi)(yi)(yi)有(you)(you)規(gui)則(ze)(ze)，第二嚴(yan)格按(an)規(gui)則(ze)(ze)辦，所有(you)(you)人(ren)(ren)都能自覺(jue)遵守，這已經形成了(le)“下(xia)意(yi)(yi)識(shi)(shi)”。不(bu)(bu)可(ke)(ke)否認，在(zai)這方面(mian)我(wo)們是(shi)有(you)(you)差距(ju)的(de)(de)(de)。做事(shi)要(yao)(yao)有(you)(you)規(gui)矩，要(yao)(yao)建立規(gui)范，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)立好規(gui)矩后就一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)執(zhi)行，切切實(shi)實(shi)照章辦事(shi)。不(bu)(bu)僅開會(hui)是(shi)這樣，做其它事(shi)情也應(ying)該(gai)都是(shi)這樣，所謂“有(you)(you)法必(bi)依(yi)(yi)，依(yi)(yi)法必(bi)嚴(yan)”。國際化的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)建設(she)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)積累共(gong)識(shi)(shi)、樹立意(yi)(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)把共(gong)識(shi)(shi)具化到每項工作中的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，套(tao)句老話，就是(shi)要(yao)(yao)把好的(de)(de)(de)理(li)(li)念“融化在(zai)血液(ye)里(li)，落實(shi)在(zai)行動(dong)中”。我(wo)們學(xue)校要(yao)(yao)為深圳這座國際化城市培養大批的(de)(de)(de)國際化人(ren)(ren)才，首先要(yao)(yao)致力于我(wo)們自身的(de)(de)(de)國際化。要(yao)(yao)提高科學(xue)的(de)(de)(de)規(gui)范化管理(li)(li)的(de)(de)(de)水平，提高工作效(xiao)率，按(an)國際規(gui)則(ze)(ze)和(he)(he)(he)國際慣例辦事(shi)。現在(zai)要(yao)(yao)改進(jin)的(de)(de)(de)東西很(hen)多(duo)，不(bu)(bu)妨從諸如改革會(hui)議的(de)(de)(de)開法等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)事(shi)情著手。毛主(zhu)席說“不(bu)(bu)打無(wu)準(zhun)備(bei)之仗”，恐怕(pa)我(wo)們也應(ying)該(gai)“不(bu)(bu)開無(wu)準(zhun)備(bei)之會(hui)”。巴(ba)拉瑞(rui)特大學(xue)理(li)(li)事(shi)會(hui)會(hui)議給我(wo)們提供了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)參考和(he)(he)(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴(ba)大(da)(da)(da)第一(yi)(yi)天，歡迎儀式(shi)后(hou)培訓組與(yu)巴(ba)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)領導(dao)和(he)(he)老師們(men)座談，我在發(fa)言中講道：兩校經(jing)(jing)過(guo)十年的(de)(de)(de)交流合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，應在已有基礎上(shang)進一(yi)(yi)步(bu)深(shen)化，特(te)別(bie)是應該推進雙方(fang)教(jiao)授(shou)共(gong)同開(kai)展科研(yan)課題的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)，這(zhe)也是深(shen)職院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)交流下一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)重(zhong)點，是學校國(guo)(guo)際化的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個重(zhong)要(yao)著力(li)方(fang)向，通過(guo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)深(shen)入合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，雙方(fang)既可(ke)以獲(huo)得(de)在國(guo)(guo)際上(shang)發(fa)表的(de)(de)(de)成果(guo)，教(jiao)師也會(hui)(hui)得(de)到(dao)很(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)鍛煉提高。露薇娜·庫茨副(fu)校長(chang)(chang)(chang)非常認真對待這(zhe)個意見，第二(er)天就安(an)排與(yu)我們(men)舉行科研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)(hui)談。后(hou)來(lai)查振(zhen)祥教(jiao)授(shou)、竇志(zhi)銘教(jiao)授(shou)與(yu)他們(men)商(shang)學院(yuan)(yuan)領導(dao)經(jing)(jing)過(guo)反復切(qie)磋洽商(shang)，形成了一(yi)(yi)個兩校科研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)備忘錄。11月2日，巴(ba)大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)衛(wei)·巴(ba)特(te)斯比(bi)校長(chang)(chang)(chang)、露薇娜·庫茨副(fu)校長(chang)(chang)(chang)、商(shang)學院(yuan)(yuan)安(an)迪·史密斯院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)(chang)和(he)(he)商(shang)學院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際部鮑(bao)伯·歐希主任回訪我校，劉(liu)(liu)洪一(yi)(yi)校長(chang)(chang)(chang)和(he)(he)萬金保(bao)副(fu)校長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)見了巴(ba)大(da)(da)(da)客人。劉(liu)(liu)校長(chang)(chang)(chang)和(he)(he)巴(ba)特(te)斯比(bi)校長(chang)(chang)(chang)分別(bie)在科研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)備忘錄上(shang)簽了字，開(kai)啟了我校科研(yan)國(guo)(guo)際合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)新頁(ye)。目(mu)前(qian)，經(jing)(jing)管學院(yuan)(yuan)正在積極推進落實。

　　基于這樣的背景(jing)，在培訓期間的上課和座(zuo)談時，我(wo)特別留(liu)意巴(ba)大在科研方面的情(qing)況和做法，略述如下：

　　為(wei)鼓勵進(jin)行(xing)科學(xue)研(yan)究，澳大利亞各級政(zheng)府(fu)都設有(you)專門的(de)研(yan)究基(ji)金，其中無商業(ye)利益，由各個學(xue)校之(zhi)間競標，巴(ba)大每年(nian)有(you)三次(ci)競標機會。還(huan)有(you)來自企(qi)(qi)業(ye)的(de)商業(ye)研(yan)究基(ji)金，為(wei)企(qi)(qi)業(ye)等(deng)進(jin)行(xing)各種咨(zi)詢服(fu)務(wu)，收(shou)取(qu)費用（巴(ba)大商學(xue)院2008年(nian)為(wei)一家企(qi)(qi)業(ye)成(cheng)功進(jin)行(xing)咨(zi)詢服(fu)務(wu)，收(shou)益達(da)到(dao)了250萬澳元）。

　　除此(ci)之外，巴大(da)科研(yan)(yan)經(jing)費(fei)還有三(san)個來(lai)(lai)源：1、研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)經(jing)費(fei)。2、政(zheng)府研(yan)(yan)究(jiu)經(jing)費(fei)撥款(kuan)。這是(shi)(shi)政(zheng)府根(gen)據(ju)上一(yi)年各(ge)(ge)學(xue)校的出版(ban)物(wu)及發表的論文(wen)等成(cheng)果進行打分(fen)來(lai)(lai)分(fen)配(pei)，巴大(da)校方根(gen)據(ju)各(ge)(ge)學(xue)院的情況，用同樣(yang)的方法來(lai)(lai)分(fen)配(pei)資金。3、向國際(ji)學(xue)生(sheng)收取的學(xue)費(fei)。這部分(fen)收入(ru)大(da)部分(fen)由各(ge)(ge)位院長支配(pei)，目前基本上都用來(lai)(lai)作研(yan)(yan)究(jiu)基金，實(shi)際(ji)上就(jiu)是(shi)(shi)以國際(ji)學(xue)生(sheng)來(lai)(lai)養科研(yan)(yan)。

　　以商學(xue)(xue)院為例，科研(yan)(yan)經費的(de)(de)20%用于(yu)外聘教師，讓其(qi)(qi)承(cheng)擔那些(xie)從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)教師的(de)(de)教學(xue)(xue)任務(wu)；10%用于(yu)博士生的(de)(de)培(pei)養；20%用于(yu)出席各種國(guo)際會(hui)議；20%用于(yu)出版著(zhu)作(zuo)發表論文(wen)；10%劃撥給各個(ge)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課題組。最后還(huan)會(hui)留下一(yi)部分(fen)資(zi)金(jin)用于(yu)其(qi)(qi)它雜費。為把教師個(ge)人(ren)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)向(xiang)(xiang)和商學(xue)(xue)院的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)統一(yi)起來，學(xue)(xue)院根據(ju)不同老(lao)師的(de)(de)興趣，“梳(shu)辮(bian)子”對老(lao)師進行組合(he)，以正教授為主，幾(ji)個(ge)人(ren)分(fen)為一(yi)組，確(que)定方(fang)向(xiang)(xiang)，共同開展研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。與企(qi)業合(he)作(zuo)的(de)(de)項目，一(yi)般會(hui)有政府贊助，但學(xue)(xue)校自己要先投入些(xie)資(zi)金(jin)將研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)先做起來，政府其(qi)(qi)后會(hui)給予支持。學(xue)(xue)校鼓勵開展國(guo)際合(he)作(zuo)，比(bi)如Clark教授與企(qi)業合(he)作(zuo)做一(yi)個(ge)“‘戰爭紀(ji)念館與旅游’的(de)(de)國(guo)際研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)”項目，就由他(ta)和法國(guo)、比(bi)利時一(yi)些(xie)大學(xue)(xue)教授共同完成。

　　巴大有(you)(you)兩(liang)(liang)種(zhong)(zhong)本科生：三年(nian)的(de)(de)(de)(de)大本和四年(nian)的(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽學(xue)(xue)士(shi)(shi)。榮(rong)譽學(xue)(xue)士(shi)(shi)比大本多出(chu)來的(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)主要是(shi)搞研(yan)(yan)(yan)(yan)究，要上一(yi)些研(yan)(yan)(yan)(yan)究方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)課程。以(yi)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)例，研(yan)(yan)(yan)(yan)究范圍主要圍繞其(qi)(qi)學(xue)(xue)士(shi)(shi)課程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)商務(wu)學(xue)(xue)、商學(xue)(xue)、管(guan)理(li)學(xue)(xue)三門課程，還要寫一(yi)篇(pian)兩(liang)(liang)萬(wan)字(zi)的(de)(de)(de)(de)論文(wen)。學(xue)(xue)生在(zai)三門課程中(zhong)選一(yi)門，由(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)配備相應的(de)(de)(de)(de)導師(shi)(shi)(shi)。2009年(nian)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)有(you)(you)政府劃撥(bo)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究資金100萬(wan)澳元(yuan)，由(you)主管(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)副院(yuan)(yuan)長(chang)管(guan)理(li)使(shi)用。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)把(ba)教師(shi)(shi)(shi)分(fen)為(wei)三類：最活躍的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究者、有(you)(you)時會(hui)有(you)(you)成果發表(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)般(ban)人(ren)員、很少有(you)(you)研(yan)(yan)(yan)(yan)究成果的(de)(de)(de)(de)人(ren)員。鑒(jian)于這種(zhong)(zhong)實際情(qing)況，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)采取(qu)了以(yi)下措(cuo)施：1、對最活躍的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究者，每(mei)人(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)量，讓(rang)其(qi)(qi)有(you)(you)充裕的(de)(de)(de)(de)時間和精力做研(yan)(yan)(yan)(yan)究。2、凡發表(biao)(biao)論文(wen)、出(chu)版著作(zuo)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)都予以(yi)獎(jiang)勵，每(mei)出(chu)一(yi)本書(shu)獎(jiang)勵5000澳元(yuan)，每(mei)篇(pian)論文(wen)獎(jiang)勵2000—3000澳元(yuan)，以(yi)供(gong)其(qi)(qi)在(zai)研(yan)(yan)(yan)(yan)究過程中(zhong)雇人(ren)或其(qi)(qi)它方(fang)(fang)面使(shi)用。3、為(wei)促進研(yan)(yan)(yan)(yan)究，設置一(yi)系列獎(jiang)學(xue)(xue)金。碩士(shi)(shi)生畢業后如繼續讀博士(shi)(shi)，可(ke)(ke)獲得(de)3000澳元(yuan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究基(ji)金，以(yi)便(bian)讓(rang)其(qi)(qi)可(ke)(ke)以(yi)立即進入(ru)研(yan)(yan)(yan)(yan)究。從事研(yan)(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)以(yi)前每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)可(ke)(ke)有(you)(you)一(yi)次(ci)機會(hui)參加(jia)國際會(hui)議，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)出(chu)資每(mei)人(ren)7000澳元(yuan)。由(you)于經濟(ji)危機的(de)(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開始改為(wei)每(mei)兩(liang)(liang)年(nian)一(yi)次(ci)；在(zai)論文(wen)考核方(fang)(fang)面，原來會(hui)議文(wen)章(zhang)就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)算數，現改為(wei)必須是(shi)正式(shi)發表(biao)(biao)文(wen)章(zhang)才算數。

　　我校(xiao)要實現建(jian)設世界一(yi)流職業技術大學(xue)的發展目(mu)標，科研(yan)的水平和質(zhi)量是很(hen)關鍵的一(yi)環，學(xue)校(xiao)應(ying)借鑒巴大等(deng)學(xue)校(xiao)的先進經驗，繼續(xu)想方設法(fa)加強(qiang)科研(yan)隊(dui)伍建(jian)設，加大投(tou)入力(li)度、健全保障機制(zhi)，突出重點、強(qiang)化特色，使我校(xiao)的科研(yan)水平和質(zhi)量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大(da)(da)學(xue)(xue)有(you)個(ge)名為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)獨特機(ji)構(gou)，主(zhu)要是面(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員通過各種專(zhuan)題(ti)研(yan)討班、討論會(hui)和(he)上(shang)課培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等(deng)形式，來提(ti)高、拓展全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)水平和(he)個(ge)人能(neng)(neng)力，以(yi)使學(xue)(xue)生受益(yi)。做的(de)(de)(de)事情(qing)初看起來大(da)(da)致上(shang)類(lei)似于我校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)或繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育，而實際(ji)上(shang)其(qi)(qi)(qi)開(kai)展的(de)(de)(de)工作涉及的(de)(de)(de)方面(mian)更多，與我校(xiao)人事（師資）、督導、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)繼培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)院所做的(de)(de)(de)一(yi)些工作契合(he)。該機(ji)構(gou)一(yi)方面(mian)結(jie)合(he)實際(ji)做研(yan)究，另一(yi)方面(mian)把研(yan)究結(jie)果用來指導實踐，用于對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員進(jin)行培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，著(zhu)力于教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員素質(zhi)的(de)(de)(de)不斷(duan)提(ti)升(sheng)。他(ta)們認為(wei)，只有(you)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員的(de)(de)(de)素質(zhi)、能(neng)(neng)力得(de)到不斷(duan)進(jin)步、提(ti)升(sheng)，學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展目標的(de)(de)(de)實現才有(you)基本保障，才能(neng)(neng)促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)永(yong)續發(fa)展。其(qi)(qi)(qi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)內容主(zhu)要包(bao)括領(ling)導藝術和(he)領(ling)導才能(neng)(neng)、專(zhuan)業(ye)發(fa)展和(he)職(zhi)業(ye)開(kai)發(fa)、研(yan)究技(ji)能(neng)(neng)以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力等(deng)等(deng)。其(qi)(qi)(qi)中后(hou)者專(zhuan)門研(yan)究如何(he)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，屬培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)量最(zui)大(da)(da)部分。據介紹，今(jin)年前三(san)個(ge)月面(mian)對(dui)校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)總時間(jian)達到4500小時，老(lao)師們非常愿意來參加培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，收(shou)效(xiao)很(hen)好。同時IPOL也開(kai)展一(yi)些對(dui)海外的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)（比如有(you)對(dui)IBM公司人員的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主任尼爾教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)業(ye)務專長是(shi)領導學(xue)，會(hui)談時(shi)，他(ta)先(xian)向我(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)宗旨、任務和(he)目前(qian)所做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)情，接著介紹了他(ta)正在(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)兩個研(yan)究項目：一(yi)(yi)是(shi)得(de)到政府資助(zhu)的(de)(de)(de)“大(da)學(xue)的(de)(de)(de)領導力(li)(li)”課(ke)題(ti)，另一(yi)(yi)個是(shi)聯系本校(xiao)實際研(yan)究教(jiao)學(xue)方法，探討如何提高教(jiao)學(xue)質量和(he)考(kao)(kao)(kao)核質量，以(yi)及(ji)如何實施(shi)有效的(de)(de)(de)監管(guan)，同時(shi)研(yan)究課(ke)程的(de)(de)(de)協調問(wen)題(ti)。尼爾教(jiao)授(shou)認為，領導力(li)(li)不(bu)是(shi)來自于職務和(he)所從事(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作，而是(shi)來自于領導者的(de)(de)(de)思(si)想和(he)行為。巴大(da)要在(zai)學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)推行“學(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)”，使整(zheng)個大(da)學(xue)變成(cheng)一(yi)(yi)個學(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)，推動(dong)校(xiao)內各(ge)個層級、各(ge)個崗位都能(neng)不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)，不(bu)斷(duan)提高，以(yi)保持學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)(li)。這(zhe)一(yi)(yi)點給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)觸(chu)動(dong)比(bi)較大(da)。泛義地看(kan)“領導力(li)(li)”，實際上是(shi)教(jiao)職員(yuan)都應(ying)該(gai)具備的(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)種能(neng)夠把握(wo)中(zhong)(zhong)心、科學(xue)籌(chou)劃的(de)(de)(de)工(gong)作能(neng)力(li)(li)，無論你做(zuo)什么工(gong)作，在(zai)它(ta)面前(qian)你就得(de)當(dang)好這(zhe)項工(gong)作的(de)(de)(de)“領導”，思(si)考(kao)(kao)(kao)怎樣(yang)才(cai)(cai)能(neng)運籌(chou)帷幄做(zuo)到最好。把學(xue)校(xiao)變成(cheng)一(yi)(yi)個學(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)思(si)路更是(shi)非常(chang)正確的(de)(de)(de)。當(dang)前(qian)我(wo)國在(zai)推進建設(she)“學(xue)習(xi)型(xing)社(she)會(hui)”，那作為高校(xiao)，當(dang)然應(ying)該(gai)推進建設(she)“學(xue)習(xi)型(xing)校(xiao)園(yuan)”，只有當(dang)一(yi)(yi)所大(da)學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)職員(yuan)工(gong)都能(neng)孜孜不(bu)倦地學(xue)習(xi)、思(si)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)校(xiao)才(cai)(cai)能(neng)永立(li)潮頭(tou)，保持青春活(huo)力(li)(li)，始終走在(zai)前(qian)列。

　　關于如何切(qie)實(shi)(shi)保證教學(xue)質量(liang)和工作質量(liang)以及學(xue)校管理、課程(cheng)監管等(deng)方(fang)面(mian)的諸多問(wen)題，IPOL工作人(ren)員已深入到所有(you)的分校區走(zou)訪、調研(yan)，“下基層”了解情況，分析問(wen)題，思考(kao)研(yan)究(jiu)，聯(lian)系實(shi)(shi)際提(ti)出解決各(ge)種問(wen)題的方(fang)案，還計(ji)劃在2010年底前(qian)，把全校所有(you)課程(cheng)都檢查一(yi)遍，考(kao)察評(ping)估哪些好(hao)(hao)、哪些不好(hao)(hao)，應如何改進。真(zhen)想請他們有(you)機會(hui)來給我們介紹一(yi)下經驗。

　                         　——摘選自《深圳(zhen)職業技術學(xue)院2009海外培訓工(gong)作總結》，2010年1月編印