近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)(de)目光(guang)始終(zhong)關(guan)(guan)注著中國產(chan)品質(zhi)(zhi)量(liang)問題，時刻思考著如何為(wei)政府(fu)(fu)監管(guan)產(chan)品質(zhi)(zhi)量(liang)提供決策(ce)依(yi)據。他的(de)(de)研究成果引(yin)起廣泛關(guan)(guan)注，政府(fu)(fu)機關(guan)(guan)、企業慕名而來(lai)。經管(guan)學院竇志銘(ming)教授(shou)，一名真(zhen)正(zheng)讓知(zhi)識(shi)實(shi)現(xian)價值的(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)監管(guan)專家。

　　2007年，竇志銘教(jiao)(jiao)授(shou)主持的(de)課題(ti)(ti)(ti)《職(zhi)能調整后流通(tong)領(ling)域(yu)商品質量(liang)監管(guan)(guan)模式研(yan)究——基(ji)(ji)于(yu)深圳(zhen)的(de)探索》獲(huo)(huo)得國家社(she)(she)科(ke)基(ji)(ji)金(jin)(jin)立(li)項(xiang)，該課題(ti)(ti)(ti)實(shi)現(xian)了我校國家社(she)(she)科(ke)基(ji)(ji)金(jin)(jin)項(xiang)目(mu)零的(de)突破(po)。盡管(guan)(guan)第一次(ci)主持國家級課題(ti)(ti)(ti)，憑著讓知識在應用中(zhong)實(shi)現(xian)價值，為解決社(she)(she)會問題(ti)(ti)(ti)貢獻力量(liang)的(de)執著信念，竇志銘教(jiao)(jiao)授(shou)帶領(ling)課題(ti)(ti)(ti)組成(cheng)員經過(guo)無數次(ci)的(de)討(tao)論，不顧勞累地(di)走訪政府相關(guan)部(bu)門、企業，夜以繼日地(di)查閱材料，反復斟酌確定研(yan)究模型(xing)，最(zui)終完成(cheng)了課題(ti)(ti)(ti)，并且取得了“意外”收獲(huo)(huo)：研(yan)究成(cheng)果獲(huo)(huo)得了結項(xiang)“優秀”評價。

　　竇志(zhi)銘的研究(jiu)(jiu)成果使他(ta)(ta)在產品(pin)質(zhi)量(liang)監管研究(jiu)(jiu)領(ling)域(yu)聲名鵲起，他(ta)(ta)的專(zhuan)業(ye)知識得到越來越廣泛(fan)的應用。國家(jia)工業(ye)和信(xin)息產業(ye)部多次委(wei)托(tuo)他(ta)(ta)做(zuo)工業(ye)產品(pin)質(zhi)量(liang)監管項目；他(ta)(ta)為(wei)(wei)中(zhong)航集團等(deng)30余(yu)家(jia)企業(ye)提供卓越績(ji)效、質(zhi)量(liang)管理(li)方面(mian)的指導。他(ta)(ta)還受聘為(wei)(wei)深圳(zhen)市“市長質(zhi)量(liang)獎”評(ping)審專(zhuan)家(jia)、深圳(zhen)質(zhi)量(liang)認證中(zhong)心(xin)批發(fa)與零售(shou)技(ji)術專(zhuan)家(jia)。近年來他(ta)(ta)主持了深圳(zhen)市發(fa)改委(wei)等(deng)單位(wei)委(wei)托(tuo)課題(ti)10余(yu)項，出版(ban)《深圳(zhen)零售(shou)業(ye)發(fa)展研究(jiu)(jiu)》、《流(liu)通領(ling)域(yu)商(shang)品(pin)質(zhi)量(liang)監管研究(jiu)(jiu)》等(deng)專(zhuan)著4部，其中(zhong)《流(liu)通領(ling)域(yu)商(shang)品(pin)質(zhi)量(liang)監管研究(jiu)(jiu)》獲廣東流(liu)通業(ye)三十年優秀學術成果獎。

　　竇(dou)志銘有非常強烈的求(qiu)知欲和(he)探索精神，他無時(shi)無刻不(bu)在學(xue)(xue)習新(xin)東(dong)西(xi)，并隨時(shi)把一(yi)(yi)些新(xin)奇案例(li)用在課(ke)堂上。他就像一(yi)(yi)個吹奏魔笛的魔法師，讓學(xue)(xue)生(sheng)隨著笛聲起舞。上過竇(dou)教(jiao)授課(ke)的學(xue)(xue)生(sheng)都說，聽竇(dou)老師的課(ke)，是(shi)一(yi)(yi)種享受，誰都不(bu)會(hui)溜號(hao)。2008年(nian)，竇(dou)志銘教(jiao)授被評為廣(guang)東(dong)省“教(jiao)學(xue)(xue)名(ming)師”。

　　竇志(zhi)銘不僅是經師，更是人師。他始(shi)終把學生品德培(pei)養(yang)放在首(shou)位，他常說：“學做事，首(shou)先要學做人。”他經常結合社(she)會現象，從點滴開始(shi)培(pei)養(yang)學生的責任感。竇志(zhi)銘教授本身就是一(yi)個品德高尚的人，他的言傳身教，如春風化雨般潛移默化地(di)影響著(zhu)學生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博士，電信學院(yuan)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師，2008年(nian)(nian)調入我校。在短短的(de)兩年(nian)(nian)時間里，王老師一(yi)心撲(pu)在科(ke)研工作上，不(bu)畏困難，勇于(yu)攀登，取得了累(lei)累(lei)碩果，成(cheng)為(wei)一(yi)顆冉冉升(sheng)起(qi)的(de)科(ke)研新(xin)星(xing)，用自(zi)己(ji)行(xing)動詮釋了共(gong)產黨(dang)員這個光榮的(de)稱號。

　　了(le)(le)解王洋的(de)人都(dou)知道，工作中的(de)他(ta)是一(yi)(yi)個十足的(de)“拼命三郎”。在(zai)別人眼里，王洋一(yi)(yi)年365天泡(pao)在(zai)實(shi)驗(yan)室里，沒有周末，更沒有長假。他(ta)對(dui)工作精(jing)益求精(jing)、一(yi)(yi)絲不茍(gou)。在(zai)做校園(yuan)路燈控制系統實(shi)測(ce)時，為(wei)提高測(ce)試準確(que)度(du)，他(ta)選擇在(zai)夜深人靜的(de)時候進(jin)行測(ce)試；為(wei)研制新(xin)型(xing)網絡(luo)監(jian)控系統管理模塊，他(ta)頭頂炎(yan)(yan)炎(yan)(yan)烈日走訪企業，了(le)(le)解不同單位的(de)設(she)計(ji)需求，在(zai)無數次的(de)實(shi)驗(yan)測(ce)試中，攻下(xia)了(le)(le)一(yi)(yi)個又一(yi)(yi)個設(she)計(ji)難關。

　　他常這樣說(shuo)，“我熱愛我的(de)(de)工作(zuo)，愿意以100%的(de)(de)時間(jian)和精力(li)來投入(ru)”，“如果(guo)你(ni)全(quan)身心的(de)(de)投入(ru)其(qi)中，你(ni)就(jiu)會發現工作(zuo)的(de)(de)無(wu)(wu)(wu)窮魅力(li)和無(wu)(wu)(wu)限(xian)樂趣(qu)。”是(shi)啊(a)，正是(shi)對(dui)事業的(de)(de)執著(zhu)和熱愛成為他工作(zuo)的(de)(de)無(wu)(wu)(wu)窮動力(li)。

　　王洋是雙師型骨干(gan)教師，在(zai)完成繁(fan)重的(de)教學(xue)(xue)任務之(zhi)(zhi)余，他幾乎將全部的(de)時(shi)間與精力投入到科(ke)研(yan)工作之(zhi)(zhi)中(zhong)(zhong)。迄今(jin)，王洋累計在(zai)國內外權威、核心期刊發(fa)表了(le)十(shi)幾篇學(xue)(xue)術論文，申(shen)請(qing)了(le)十(shi)數項(xiang)發(fa)明專利，并(bing)在(zai)短(duan)短(duan)2年(nian)時(shi)間承擔(dan)了(le)5項(xiang)橫向課(ke)題。他經常與中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)學(xue)(xue)等(deng)著名大(da)學(xue)(xue)和中(zhong)(zhong)興通訊等(deng)知名企業合(he)作進(jin)(jin)行項(xiang)目開發(fa)，如(ru)受中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)學(xue)(xue)佛(fo)山(shan)研(yan)究(jiu)院委托研(yan)發(fa)Zigbee路燈控制系(xi)統，受深圳市圖(tu)林電子設計有限公司進(jin)(jin)行網絡(luo)監控系(xi)統管理(li)模塊研(yan)發(fa)。

　　他研究開(kai)發(fa)的(de)(de)“城(cheng)市路燈照明(ming)管理系(xi)統”，比現有路燈照明(ming)系(xi)統減(jian)少40%以(yi)上的(de)(de)能耗。該(gai)項目(mu)在(zai)(zai)2009年高交會上吸(xi)引(yin)了相(xiang)關部門(men)、企業的(de)(de)興趣，現在(zai)(zai)正在(zai)(zai)洽談該(gai)項目(mu)的(de)(de)推廣應(ying)用(yong)事宜，以(yi)期為深圳(zhen)市創建低碳城(cheng)市做出貢獻。此外，王洋結(jie)合本專業的(de)(de)發(fa)展方向與(yu)國家、省(sheng)、市產業規劃發(fa)展，在(zai)(zai)物(wu)聯網應(ying)用(yong)領域中積極探索，牽頭籌劃成立物(wu)聯網技(ji)(ji)(ji)術研究所，圍繞(rao)傳感技(ji)(ji)(ji)術、RFID識別、近距離通訊(xun)，3G通訊(xun)等關鍵支(zhi)撐(cheng)技(ji)(ji)(ji)術進行(xing)應(ying)用(yong)研發(fa)，爭取打造具有一定技(ji)(ji)(ji)術水平的(de)(de)應(ying)用(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教育(yu)，她有自己的(de)見解，通過大膽創新，她探索出了適合我(wo)校學生(sheng)特點的(de)教學方式，收到了顯著(zhu)效果(guo)。她曾培(pei)育(yu)出多個國家、省部級技(ji)能(neng)競賽(sai)能(neng)手。她就是(shi)共產黨(dang)員高素萍教授。

　　在長期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)中，高素萍老(lao)師針(zhen)對(dui)我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生知(zhi)(zhi)識基(ji)礎差(cha)異較大(da)，傳(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式導致基(ji)礎好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“吃(chi)不(bu)飽”，基(ji)礎差(cha)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“吃(chi)不(bu)下”的(de)現象(xiang)，反(fan)復(fu)思考，努力實(shi)踐(jian)(jian)，形成了(le)自己獨(du)特的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)：分(fen)(fen)組(zu)(zu)(zu)分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)。分(fen)(fen)組(zu)(zu)(zu)，就是(shi)(shi)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)(fen)成項目(mu)小組(zu)(zu)(zu)，開展實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小組(zu)(zu)(zu)內(nei)部形成梯(ti)隊(dui)，以優生促后(hou)進(jin)(jin)，以達到共同進(jin)(jin)步(bu)。分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)，就是(shi)(shi)將知(zhi)(zhi)識技能水平(ping)相(xiang)對(dui)接近的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編(bian)入(ru)一(yi)個層(ceng)(ceng)次(ci)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，針(zhen)對(dui)不(bu)同層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會有(you)(you)所側重，使得班級(ji)中優秀者有(you)(you)突破，中間者有(you)(you)進(jin)(jin)步(bu)，后(hou)進(jin)(jin)者有(you)(you)幫(bang)扶。實(shi)施(shi)分(fen)(fen)組(zu)(zu)(zu)分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)效避免(mian)了(le)傳(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式的(de)弊端，極大(da)地調動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)主動性(xing)，激發了(le)他們追求(qiu)知(zhi)(zhi)識的(de)熱(re)情。同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們都說：在高老(lao)師的(de)課堂上，我們每(mei)個人都是(shi)(shi)主角。

　　在(zai)高老師眼中，一(yi)個(ge)合(he)(he)(he)格(ge)高職畢業生(sheng)(sheng)(sheng)不單要(yao)懂技(ji)術(shu)，更(geng)要(yao)具備良好(hao)的(de)綜合(he)(he)(he)素質(zhi)(zhi)(zhi)。她(ta)(ta)常對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)，一(yi)門技(ji)術(shu)只(zhi)能把(ba)你領(ling)上(shang)路(lu)，全面的(de)素質(zhi)(zhi)(zhi)才能讓你走(zou)更(geng)遠。因此，她(ta)(ta)非常重視(shi)(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)專業技(ji)能和(he)(he)綜合(he)(he)(he)素質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)雙重培養，將教學(xue)(xue)內容與可實(shi)際(ji)解(jie)決的(de)技(ji)術(shu)問題、目(mu)前技(ji)術(shu)發(fa)展前沿(yan)與廣泛關注的(de)問題融合(he)(he)(he)在(zai)一(yi)起(qi)，通(tong)過觀(guan)(guan)看視(shi)(shi)頻(pin)、討論，觀(guan)(guan)摩和(he)(he)了解(jie)往屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)品等(deng)方法激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熟悉、理解(jie)所學(xue)(xue)知識和(he)(he)技(ji)能的(de)用(yong)途(tu)。對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)想(xiang)法和(he)(he)設計，只(zhi)要(yao)存(cun)在(zai)可行性，她(ta)(ta)都鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去做并爭取完成。

　　高(gao)老(lao)師還(huan)積極指導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加(jia)科(ke)技競賽(sai)，近年(nian)來，高(gao)老(lao)師指導(dao)(dao)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品多(duo)次在競賽(sai)中獲獎，指導(dao)(dao)的(de)創(chuang)新制(zhi)作(zuo)多(duo)次獲得學(xue)校立(li)項(xiang)。其中，學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新作(zuo)品“智(zhi)能窗(chuang)及其控制(zhi)裝置”，在2009年(nian)第十(shi)屆“挑戰杯”廣東省大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)課外學(xue)術科(ke)技作(zuo)品競賽(sai)獲得一等獎；“智(zhi)能家居‘看門狗’”等作(zuo)品在第四(si)屆“全國高(gao)職高(gao)專‘發明杯’大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新大(da)賽(sai)”獲銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲，華(hua)僑城校(xiao)區行(xing)政黨支部(bu)書記(ji)、培訓部(bu)主(zhu)任。作為一名(ming)有著近(jin)20年黨齡的(de)老黨員(yuan)(yuan)，何(he)鵬玲在平凡的(de)工作崗(gang)位上熱情奉獻，不計得失，充分發(fa)揮了黨員(yuan)(yuan)先鋒(feng)模(mo)范作用。

　　何鵬玲(ling)老師從2003年開(kai)始負(fu)責(ze)校區高(gao)考(kao)補習工作，從補習生(sheng)的招生(sheng)宣傳(chuan)、教師配備、教學安排、高(gao)考(kao)報名到思想教育和日常管理，她無不親(qin)力親(qin)為。

　　大(da)多數補(bu)(bu)習(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)基(ji)礎不好，而(er)且相當(dang)一(yi)(yi)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是單(dan)親(qin)家庭，存在一(yi)(yi)定的(de)(de)心理問(wen)題(ti)，種種情(qing)況都給補(bu)(bu)習(xi)(xi)工(gong)作造成非常大(da)的(de)(de)難度。何鵬玲(ling)老(lao)師認為(wei)，補(bu)(bu)習(xi)(xi)教(jiao)育雖然只(zhi)有短(duan)短(duan)的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，但在教(jiao)育的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)同樣(yang)應該把德育放在首位(wei)。因此，她始終(zhong)貫徹“先成人、后(hou)成才；既成人、又成才”的(de)(de)教(jiao)育理念，堅持(chi)嚴愛(ai)并重，即(ji)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握文(wen)化知識，又教(jiao)會學(xue)(xue)會做人的(de)(de)道(dao)理。在日常管理中(zhong)(zhong)，何鵬玲(ling)老(lao)師對(dui)這些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既真心愛(ai)護又嚴格要求。她每天(tian)巡(xun)查早讀(du)，每周(zhou)最少(shao)兩個(ge)晚上留下來督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)，與(yu)表(biao)現不佳的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)別談(tan)話，必要的(de)(de)時候(hou)主動和家長(chang)溝通，及時解決各(ge)種異常問(wen)題(ti)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順(shun)利完成補(bu)(bu)習(xi)(xi)。在何鵬玲(ling)老(lao)師的(de)(de)嚴格要求和關心愛(ai)護下，補(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)也涌現出了(le)不少(shao)佼佼者(zhe)，2005年(nian)(nian)有一(yi)(yi)名補(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)高考總分位(wei)于高職類考生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)省(sheng)前100名，英語(yu)單(dan)科(ke)成績名列深圳市前10名，極大(da)地鼓舞了(le)后(hou)來的(de)(de)補(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓(xun)部的(de)(de)工(gong)作得到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家長(chang)和學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)一(yi)(yi)致(zhi)認可(ke)。

　　何鵬玲(ling)在工作中(zhong)始終兢兢業業，顧全大(da)局，生活(huo)中(zhong)與人(ren)為善，熱(re)(re)(re)情坦誠。作為校區行(xing)政黨(dang)支(zhi)部書記，她積極支(zhi)持校區黨(dang)總支(zhi)工作，出(chu)(chu)色(se)的(de)(de)完(wan)成了(le)黨(dang)組(zu)(zu)織交付(fu)的(de)(de)各項工作任(ren)務(wu)，表現(xian)出(chu)(chu)很強的(de)(de)組(zu)(zu)織觀(guan)念(nian)和大(da)局意(yi)識。她結合支(zhi)部實際，帶領全體黨(dang)員(yuan)深入(ru)學(xue)(xue)習(xi)貫徹科(ke)學(xue)(xue)發展觀(guan)，為同志們(men)購買內(nei)容貼(tie)切社(she)會熱(re)(re)(re)點(dian)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)書籍，并組(zu)(zu)織策(ce)劃了(le)“紅色(se)之旅(lv)—南昌行(xing)”等(deng)形式(shi)多樣的(de)(de)特色(se)活(huo)動(dong)。她總是熱(re)(re)(re)情為同志們(men)服務(wu)，從(cong)不計較個(ge)人(ren)的(de)(de)付(fu)出(chu)(chu)和回報，充分展現(xian)出(chu)(chu)了(le)一名共產(chan)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)優秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻圻亮是(shi)一名普通的共產黨員。自(zi)2000年(nian)7月參(can)加工(gong)作(zuo)至今(jin)，他(ta)一直(zhi)在從事教學工(gong)作(zuo)，2005年(nian)9月起擔(dan)任(ren)(ren)專業主任(ren)(ren)，并連續擔(dan)任(ren)(ren)三屆(jie)班(ban)主任(ren)(ren)，以他(ta)勤奮(fen)踏實的工(gong)作(zuo)作(zuo)風和對學生無私奉獻的大愛，在平凡的工(gong)作(zuo)崗(gang)位上演繹著共產黨員的風采。

　　在學生(sheng)(sheng)們眼里，喻老師不僅僅是(shi)老師，更親切地(di)像朋(peng)友和(he)家人。因為喻老師對學生(sheng)(sheng)孜孜不倦的(de)(de)教(jiao)誨和(he)常常的(de)(de)傾囊相助，學生(sheng)(sheng)每當遇到困難和(he)問(wen)題，首(shou)先(xian)想到的(de)(de)就是(shi)找他求助。

　　現就職于美國HOOP建(jian)筑設計咨詢（深(shen)圳）有(you)限公司任(ren)工程項目經(jing)理的(de)(de)小(xiao)蔡，入學后(hou)由于過(guo)度(du)參加(jia)各種社團活動，導致學習成績滑坡，一度(du)情緒低迷。關(guan)鍵時刻，是喻老師及時伸(shen)出援手，給予他心理上(shang)的(de)(de)引導和專業(ye)上(shang)的(de)(de)耐(nai)心輔導，幫助他很快走(zou)出困境。直(zhi)到現在，畢(bi)業(ye)多(duo)年(nian)的(de)(de)小(xiao)蔡還常常在逢年(nian)過(guo)節(jie)的(de)(de)問(wen)候(hou)短信中念念不忘當年(nian)喻老師的(de)(de)無(wu)私(si)幫助。

　　愛(ai)(ai)如明燈，一路相伴(ban)。喻老師對學生(sheng)無(wu)私的(de)(de)關愛(ai)(ai)，換來了學生(sheng)畢業時(shi)的(de)(de)優異(yi)成績。他(ta)所帶的(de)(de)三屆班級畢業率均達到100%，就業率均在(zai)97%以(yi)上(shang)，他(ta)也(ye)三次獲得(de)校優秀班主任(ren)的(de)(de)光榮(rong)稱號。

　　喻(yu)老師常說，對學(xue)(xue)生(sheng)最大(da)的(de)愛(ai)，就(jiu)是幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)(shi)(shi)掌握(wo)知識，使他們成為(wei)對社會(hui)有用的(de)人。因此，凡是對學(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)有幫(bang)助的(de)，他就(jiu)一定會(hui)去探(tan)索，堅持去做并(bing)且盡力(li)做好。他注意(yi)研究高職教(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)，總結提煉了(le)建(jian)筑(zhu)(zhu)設計(ji)課程“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做一體(ti)化(hua)”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，即在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)(guo)程中實(shi)(shi)(shi)施(shi)以工作過(guo)(guo)程為(wei)向導，以培養學(xue)(xue)生(sheng)職業能力(li)為(wei)目標的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)。實(shi)(shi)(shi)踐證明，這(zhe)一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)是成功的(de)，建(jian)筑(zhu)(zhu)設計(ji)技(ji)術專業學(xue)(xue)生(sheng)在廣(guang)東省嶺南杯(bei)室內(nei)裝(zhuang)飾設計(ji)職業技(ji)能大(da)賽(sai)、全國高職高專建(jian)筑(zhu)(zhu)類專業優秀(xiu)畢業設計(ji)作品比賽(sai)、第(di)四屆廣(guang)東省科技(ji)文化(hua)節“南網杯(bei)”大(da)學(xue)(xue)生(sheng)節能減排設計(ji)大(da)賽(sai)等(deng)科技(ji)競(jing)賽(sai)中取得了(le)優異成績，就(jiu)業對口(kou)率達到85%以上，畢業生(sheng)受到企(qi)業高度(du)評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏(yan)強冬，動畫(hua)學院青年教師、共產(chan)黨員，她是一個與(yu)時(shi)間(jian)賽跑的(de)人。

　　從擔任班主任的(de)(de)那天起(qi)，晏強冬就(jiu)把讓每一位同學(xue)(xue)順利畢(bi)(bi)業作(zuo)為自己的(de)(de)工作(zuo)目標。在第(di)一次(ci)班會上就(jiu)“告誡”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如何為畢(bi)(bi)業做(zuo)準備。根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)具(ju)體情況，晏強冬與他們一起(qi)共同制(zhi)訂每學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目標。她利用業余時間親自輔導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加技能證書考試。她所(suo)帶的(de)(de)兩屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)61名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大二就(jiu)全部(bu)取得了專業技能證書。

　　晏強冬(dong)希(xi)望她的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握扎(zha)實的(de)知識，更希(xi)望他(ta)們(men)能身心健康，快樂(le)成長。她十(shi)分注(zhu)重對學(xue)(xue)(xue)(xue)生心理健康方面(mian)的(de)引導(dao)，經常(chang)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生溝通(tong)交流，幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)們(men)樹立(li)正確的(de)人生觀，邀請學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導(dao)、輔導(dao)員、專業主任以及(ji)專業教師，共同幫(bang)助(zhu)(zhu)問(wen)題學(xue)(xue)(xue)(xue)生。學(xue)(xue)(xue)(xue)生出現(xian)問(wen)題，她總是第一(yi)時(shi)間趕到他(ta)們(men)身邊，給(gei)予(yu)他(ta)們(men)關懷和幫(bang)助(zhu)(zhu)。一(yi)次(ci)，一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)運動會上(shang)意(yi)外(wai)受傷，她得知傷情后立(li)即組(zu)織(zhi)將該學(xue)(xue)(xue)(xue)生送至西麗醫院(yuan)(yuan)救治，并墊付醫療(liao)費(fei)。隨后組(zu)織(zhi)同班同學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起商定如何幫(bang)助(zhu)(zhu)這位同學(xue)(xue)(xue)(xue)，解(jie)決了(le)受傷學(xue)(xue)(xue)(xue)生打飯、上(shang)課等問(wen)題。在(zai)(zai)大家的(de)共同努力下，受傷學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)很(hen)短的(de)時(shi)間里就得以康復，學(xue)(xue)(xue)(xue)生家長非常(chang)滿意(yi)，認為把(ba)孩子(zi)交到學(xue)(xue)(xue)(xue)校他(ta)們(men)很(hen)放心。

　　為了促進(jin)學(xue)生(sheng)全面發(fa)展(zhan)，晏強冬積極組(zu)織開展(zhan)班集體的社會實踐活(huo)動、課外興趣小(xiao)組(zu)。她(ta)組(zu)織開展(zhan)“尋找最具創(chuang)意的設(she)計”攝影比賽，安排同學(xue)到南(nan)海藝庫參觀(guan)(guan)，邀請(qing)學(xue)院專業(ye)教師作為評委(wei)評選(xuan)出優秀參賽作品，激發(fa)了學(xue)生(sheng)的學(xue)習興趣。她(ta)帶(dai)領同學(xue)到何(he)香凝美術館參觀(guan)(guan)“兩岸(an)四地(di)的藝術展(zhan)覽”，與學(xue)生(sheng)探(tan)討設(she)計理(li)念、創(chuang)意亮點，幫助學(xue)生(sheng)提高(gao)藝術修養和藝術鑒(jian)賞能力。

　　在(zai)晏老師(shi)“風風火火”帶領下，她負(fu)責的班級年年取得“優(you)(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)支(zhi)部(bu)”的榮譽(yu)稱(cheng)號，4人通過大學英(ying)(ying)語(yu)4級考試，一大批學生獲得英(ying)(ying)語(yu)學習優(you)(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)人、技能(neng)能(neng)手、社(she)會實(shi)踐優(you)(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)人、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)班干(gan)部(bu)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)干(gan)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)員等榮譽(yu)稱(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生口中(zhong)的“良師益友”，更是學(xue)生眼里(li)的“伯樂”。共產黨員、商務英語專業教師劉建珠不僅自己爭做中(zhong)國(guo)高(gao)職外語教育的“千(qian)里(li)馬”，更是努(nu)力從學(xue)生中(zhong)發現“千(qian)里(li)馬”，培養“千(qian)里(li)馬”。

　　作(zuo)為國(guo)家高水(shui)平示(shi)范專(zhuan)業(ye)、國(guo)家級優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊商務英語專(zhuan)業(ye)的(de)(de)一(yi)名(ming)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，劉建珠(zhu)充(chong)分發揮了(le)一(yi)名(ming)共產黨員(yuan)的(de)(de)先鋒模范帶頭(tou)作(zuo)用(yong)，在專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)、班主任工(gong)作(zuo)等方面并駕“前(qian)”驅，取得了(le)驕人的(de)(de)成績，是中國(guo)高職外語教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中一(yi)匹(pi)年(nian)輕的(de)(de)“千(qian)里馬”。

　　短短五(wu)年(nian)(nian)間，他(ta)創立了基(ji)于(yu)“工作(zuo)過程”和“工作(zuo)任務(wu)(wu)”的“3P”高(gao)(gao)職(zhi)商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)口(kou)(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中取得(de)了突(tu)出(chu)成(cheng)績。他(ta)主(zhu)講的《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)現場(chang)口(kou)(kou)譯(yi)》課程被評為(wei)2006年(nian)(nian)度國(guo)(guo)家(jia)級精品(pin)課程；主(zhu)持的《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)模擬》被評為(wei)2008年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專英語類專業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指導(dao)委員(yuan)會(hui)精品(pin)課程；主(zhu)編《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)現場(chang)口(kou)(kou)譯(yi)》和《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)口(kou)(kou)譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，其(qi)(qi)中《商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)現場(chang)口(kou)(kou)譯(yi)》成(cheng)為(wei)國(guo)(guo)家(jia)十一五(wu)規劃教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)課件獲第(di)(di)二(er)屆全國(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專英語課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課件大(da)賽二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。劉建珠老師還主(zhu)持深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)會(hui)十一五(wu)規劃課題、廣東省高(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)會(hui)青年(nian)(nian)課題等(deng)(deng)多(duo)項課題，在(zai)《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語》、《職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)》等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)刊物上(shang)公開表多(duo)篇教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論文，其(qi)(qi)中《基(ji)于(yu)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念的口(kou)(kou)譯(yi)人才培養模式研(yan)究(jiu)》獲第(di)(di)七次全國(guo)(guo)優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)文章(zhang)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。

　　劉(liu)建珠(zhu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)口中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)“良師”，更是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)眼(yan)里的(de)(de)(de)(de)(de)“伯樂”。同事們將(jiang)“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)競(jing)賽(sai)(sai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)戶”的(de)(de)(de)(de)(de)頭銜給了(le)他(ta)。劉(liu)建珠(zhu)擁(yong)有一雙“伯樂”式的(de)(de)(de)(de)(de)慧眼(yan)以及獨具一格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)賽(sai)(sai)前(qian)“點(dian)撥套(tao)路(lu)”。在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)帶動下，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院師生(sheng)參與(yu)各類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)競(jing)賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情空前(qian)高漲，濃郁(yu)了(le)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，形成(cheng)了(le)“以賽(sai)(sai)促(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)”、”以賽(sai)(sai)促(cu)教”的(de)(de)(de)(de)(de)機制。自(zi)2005年(nian)他(ta)開始承擔了(le)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院商務英語(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)各類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)競(jing)賽(sai)(sai)指導工作，在(zai)五(wu)年(nian)時間(jian)里，共指導100多(duo)人次參加市(shi)級、省(sheng)級、國家級翻譯等近20項(xiang)英語(yu)大賽(sai)(sai)項(xiang)目，獲得全國特等獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)、省(sheng)級特等獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)等多(duo)項(xiang)大獎(jiang)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)鋪就了(le)一條通向成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心(xin)與學(xue)(xue)生的心(xin)始(shi)終息息相通(tong)，他(ta)用(yong)無(wu)私的愛(ai)幫(bang)助學(xue)(xue)生成長。他(ta)先后被評為深圳市委教育(yu)工委系統(tong)優(you)(you)(you)(you)秀共(gong)(gong)產黨(dang)員、學(xue)(xue)校考核(he)優(you)(you)(you)(you)秀個人(ren)(ren)、優(you)(you)(you)(you)秀輔導(dao)員、優(you)(you)(you)(you)秀分團委書記(ji)、優(you)(you)(you)(you)秀班主(zhu)任、學(xue)(xue)校優(you)(you)(you)(you)秀共(gong)(gong)產黨(dang)員及(ji)就業先進個人(ren)(ren)，2009年他(ta)成為廣東省優(you)(you)(you)(you)秀輔導(dao)員年度(du)人(ren)(ren)物候選人(ren)(ren)。他(ta)就是動畫學(xue)(xue)院呂煒老師。

　　呂(lv)煒老(lao)師主動關(guan)心(xin)、愛護學(xue)(xue)(xue)生，注重在平時的(de)(de)交(jiao)流溝通中開(kai)展(zhan)深(shen)入細致的(de)(de)思(si)想政治教育。在軍訓期(qi)間，呂(lv)老(lao)師為(wei)(wei)有效地宣傳和普及黨的(de)(de)知(zhi)識，他不(bu)但(dan)深(shen)入軍營與學(xue)(xue)(xue)生談心(xin)，了(le)解他們的(de)(de)思(si)想狀(zhuang)況，還(huan)把自(zi)己的(de)(de)水果與牛奶送給有需要的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)。當得(de)知(zhi)有同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)受(shou)傷(shang)了(le)，呂(lv)老(lao)師不(bu)但(dan)親自(zi)把學(xue)(xue)(xue)生送到醫院(yuan)，并一直陪(pei)伴到家長的(de)(de)到來，還(huan)自(zi)己掏(tao)錢為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生購買藥品。很(hen)快呂(lv)老(lao)師就與同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)打成了(le)一片，贏得(de)了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)信任，大家都愿意向他敞開(kai)心(xin)扉。

　　有(you)天夜里(li)很晚(wan)了，呂老師(shi)(shi)(shi)接到(dao)學生的(de)(de)一(yi)個電話(hua)。原(yuan)來有(you)個男(nan)生生病(bing)被送到(dao)醫院，他覺得呂煒(wei)老師(shi)(shi)(shi)平(ping)易近人(ren)，就向呂老師(shi)(shi)(shi)打了個電話(hua)，想試一(yi)試他是(shi)否能(neng)過來看(kan)看(kan)自己。令他驚(jing)訝和感(gan)動的(de)(de)是(shi)，呂老師(shi)(shi)(shi)不但來了，還和他的(de)(de)妻子一(yi)起提著水果來看(kan)他。此后，這(zhe)位同(tong)(tong)學成為呂老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)助手(shou)，在他的(de)(de)帶領下，他同(tong)(tong)宿舍(she)的(de)(de)同(tong)(tong)學共同(tong)(tong)努力，他們宿舍(she)被評為優(you)秀黨員宿舍(she)。

　　呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充滿了關愛之(zhi)情，對(dui)問題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)傾(qing)注了大量(liang)心(xin)血，他(ta)(ta)總盡其(qi)所能地幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)(ta)們。有位(wei)男同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)沉迷于游(you)戲還經常逃(tao)課(ke)。呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)沒(mei)有采取一罰了事的(de)(de)態(tai)度(du)，而(er)是通過深入(ru)調查與(yu)反復的(de)(de)談心(xin)來(lai)幫(bang)助(zhu)(zhu)這位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，剛開始時效(xiao)果并不(bu)明顯，但呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)沒(mei)有放棄。當他(ta)(ta)得知(zhi)這位(wei)逃(tao)課(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)非常想加(jia)入(ru)黨(dang)組織(zhi)，呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)(shi)就指(zhi)出他(ta)(ta)存在的(de)(de)問題(ti)和努力(li)的(de)(de)方向，并著意(yi)培養與(yu)鍛煉他(ta)(ta)。后(hou)來(lai)這位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績優秀，光榮地加(jia)入(ru)了黨(dang)組織(zhi)，而(er)且(qie)在畢業前主動申請到西部(bu)支教(jiao)(jiao)。這位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)父母專(zhuan)程(cheng)趕到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，對(dui)呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)(shi)真誠(cheng)地說：“是你的(de)(de)教(jiao)(jiao)育和幫(bang)助(zhu)(zhu)，讓我的(de)(de)孩子真正長大了”。