近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的(de)目光(guang)始(shi)終(zhong)關注著(zhu)中(zhong)國產品質量問題，時刻思考(kao)著(zhu)如(ru)何為政府(fu)監(jian)管(guan)(guan)產品質量提(ti)供(gong)決策依據。他(ta)的(de)研究成果引(yin)起廣泛關注，政府(fu)機關、企業慕名而來。經管(guan)(guan)學院竇志(zhi)銘教授(shou)，一名真(zhen)正讓(rang)知識實(shi)現(xian)價值(zhi)的(de)質量監(jian)管(guan)(guan)專(zhuan)家。

　　2007年，竇志(zhi)銘(ming)教(jiao)(jiao)授主持(chi)(chi)的課(ke)題《職能調(diao)整后流通領(ling)域商品質量監管(guan)模式研(yan)(yan)究——基于深圳的探索》獲得(de)國(guo)家(jia)社(she)科(ke)基金立(li)項，該課(ke)題實現(xian)了(le)(le)(le)我校(xiao)國(guo)家(jia)社(she)科(ke)基金項目(mu)零的突(tu)破(po)。盡管(guan)第一次主持(chi)(chi)國(guo)家(jia)級課(ke)題，憑著(zhu)讓知(zhi)識在應用(yong)中(zhong)實現(xian)價值，為解決社(she)會(hui)問題貢獻(xian)力(li)量的執著(zhu)信(xin)念(nian)，竇志(zhi)銘(ming)教(jiao)(jiao)授帶領(ling)課(ke)題組成員(yuan)經(jing)過(guo)無數次的討論(lun)，不顧勞累地走訪(fang)政府相關部門、企業，夜以(yi)繼(ji)日地查閱材料，反復斟酌(zhuo)確定(ding)研(yan)(yan)究模型，最終完成了(le)(le)(le)課(ke)題，并且取得(de)了(le)(le)(le)“意外(wai)”收獲：研(yan)(yan)究成果獲得(de)了(le)(le)(le)結(jie)項“優秀”評(ping)價。

　　竇志銘的研究(jiu)成(cheng)果使他(ta)(ta)在產品質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研究(jiu)領域(yu)(yu)聲名鵲起，他(ta)(ta)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識得到越(yue)來越(yue)廣(guang)(guang)泛的應用。國家工(gong)業(ye)(ye)和信息(xi)產業(ye)(ye)部多次委托他(ta)(ta)做工(gong)業(ye)(ye)產品質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)項(xiang)目；他(ta)(ta)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)航集團等30余家企業(ye)(ye)提供卓越(yue)績效、質(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理(li)方(fang)面的指(zhi)導。他(ta)(ta)還受聘為(wei)(wei)深圳(zhen)市“市長(chang)質(zhi)量(liang)(liang)獎”評審專(zhuan)(zhuan)家、深圳(zhen)質(zhi)量(liang)(liang)認證(zheng)中(zhong)(zhong)心批發與零售(shou)技術(shu)專(zhuan)(zhuan)家。近(jin)年來他(ta)(ta)主持了深圳(zhen)市發改委等單位(wei)委托課題10余項(xiang)，出版《深圳(zhen)零售(shou)業(ye)(ye)發展研究(jiu)》、《流通領域(yu)(yu)商品質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研究(jiu)》等專(zhuan)(zhuan)著(zhu)4部，其中(zhong)(zhong)《流通領域(yu)(yu)商品質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研究(jiu)》獲廣(guang)(guang)東流通業(ye)(ye)三十年優秀(xiu)學術(shu)成(cheng)果獎。

　　竇志銘有非常強烈的(de)求(qiu)知(zhi)欲和探索精神，他無時無刻不(bu)在(zai)學(xue)(xue)習新(xin)東西，并隨時把一些新(xin)奇(qi)案例用在(zai)課堂(tang)上(shang)。他就像一個吹(chui)奏(zou)魔笛(di)的(de)魔法(fa)師(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)隨著笛(di)聲起舞(wu)。上(shang)過竇教(jiao)授課的(de)學(xue)(xue)生(sheng)都說，聽竇老師(shi)的(de)課，是一種享受，誰都不(bu)會溜號。2008年，竇志銘教(jiao)授被評為廣東省(sheng)“教(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)”。

　　竇志銘(ming)不僅(jin)是(shi)經師，更是(shi)人(ren)師。他(ta)始終把學生(sheng)品德培養(yang)放在首(shou)位，他(ta)常說：“學做(zuo)事，首(shou)先要(yao)學做(zuo)人(ren)。”他(ta)經常結(jie)合社會現(xian)象，從(cong)點滴開始培養(yang)學生(sheng)的責(ze)任感。竇志銘(ming)教授本身就(jiu)是(shi)一(yi)個品德高尚的人(ren)，他(ta)的言傳身教，如春風化雨般潛移默化地(di)影響(xiang)著學生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電信學院(yuan)青年(nian)(nian)教師，2008年(nian)(nian)調入我校。在(zai)短短的兩年(nian)(nian)時(shi)間里，王老(lao)師一心撲在(zai)科研工作(zuo)上，不畏困難(nan)，勇于(yu)攀登(deng)，取得(de)了(le)累(lei)累(lei)碩(shuo)果，成為一顆冉(ran)冉(ran)升(sheng)起的科研新星，用自己(ji)行動詮釋了(le)共產黨(dang)員這個(ge)光榮的稱(cheng)號。

　　了解(jie)王洋的人(ren)都知道，工作(zuo)中的他(ta)是一個十足的“拼命三郎”。在別人(ren)眼里(li)，王洋一年365天泡在實驗室里(li)，沒有周末(mo)，更沒有長假。他(ta)對工作(zuo)精益求精、一絲不(bu)茍。在做(zuo)校(xiao)園路(lu)燈控(kong)制系統實測(ce)時(shi)，為(wei)提高測(ce)試(shi)準(zhun)確度，他(ta)選擇在夜深人(ren)靜的時(shi)候進行測(ce)試(shi)；為(wei)研制新型(xing)網絡監(jian)控(kong)系統管理模塊(kuai)，他(ta)頭頂炎炎烈日走訪企業，了解(jie)不(bu)同單位的設計需求，在無數次的實驗測(ce)試(shi)中，攻下(xia)了一個又一個設計難關。

　　他常這(zhe)樣(yang)說，“我熱愛我的(de)工作，愿意以100%的(de)時(shi)間和(he)精(jing)力來(lai)投入”，“如果你(ni)全身心的(de)投入其(qi)中，你(ni)就會發(fa)現工作的(de)無窮魅(mei)力和(he)無限樂趣(qu)。”是啊，正(zheng)是對(dui)事業的(de)執著和(he)熱愛成為他工作的(de)無窮動力。

　　王洋(yang)是雙(shuang)師型骨(gu)干教(jiao)師，在完成繁(fan)重的(de)教(jiao)學(xue)任務(wu)之余(yu)，他(ta)幾(ji)乎將全(quan)部的(de)時間(jian)與(yu)精力投入到科研(yan)工作之中(zhong)(zhong)。迄今，王洋(yang)累計在國內外權(quan)威、核心期(qi)刊發(fa)(fa)(fa)表了十(shi)(shi)幾(ji)篇學(xue)術論文，申請(qing)了十(shi)(shi)數項發(fa)(fa)(fa)明專利，并在短短2年時間(jian)承擔了5項橫向課題(ti)。他(ta)經(jing)常與(yu)中(zhong)(zhong)山大學(xue)等著名大學(xue)和中(zhong)(zhong)興通訊等知名企業合作進行(xing)項目開發(fa)(fa)(fa)，如受中(zhong)(zhong)山大學(xue)佛山研(yan)究院委托研(yan)發(fa)(fa)(fa)Zigbee路燈控(kong)制系統，受深圳市圖林(lin)電(dian)子設(she)計有限公司進行(xing)網絡(luo)監(jian)控(kong)系統管理模塊(kuai)研(yan)發(fa)(fa)(fa)。

　　他研究開發的(de)“城市(shi)路燈照(zhao)明管理系統”，比現有路燈照(zhao)明系統減少(shao)40%以上的(de)能耗。該(gai)(gai)項目(mu)在(zai)2009年高交(jiao)會上吸引(yin)了相關部門、企業(ye)的(de)興趣，現在(zai)正在(zai)洽談該(gai)(gai)項目(mu)的(de)推廣應用事宜，以期為深圳市(shi)創建(jian)低(di)碳城市(shi)做出貢獻。此(ci)外，王洋結合本專業(ye)的(de)發展(zhan)方向與國(guo)家、省、市(shi)產(chan)業(ye)規(gui)劃(hua)發展(zhan)，在(zai)物聯(lian)網應用領域中積極探索(suo)，牽頭籌劃(hua)成立物聯(lian)網技術研究所，圍(wei)繞傳感技術、RFID識(shi)別(bie)、近距離(li)通訊(xun)，3G通訊(xun)等關鍵(jian)支撐(cheng)技術進行應用研發，爭(zheng)取打造具有一定技術水平的(de)應用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教(jiao)育，她有(you)自(zi)己的見解，通(tong)過大(da)膽創新(xin)，她探索出了(le)適合我(wo)校學(xue)生(sheng)特點的教(jiao)學(xue)方式，收到了(le)顯著效果。她曾培育出多個國家、省部級技能競賽能手(shou)。她就是共產黨(dang)員高素萍教(jiao)授(shou)。

　　在長期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中，高素萍老師針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)我(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生知識(shi)基(ji)礎(chu)差異(yi)較大，傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式導致(zhi)基(ji)礎(chu)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“吃不飽”，基(ji)礎(chu)差的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“吃不下”的(de)(de)現(xian)象，反復思(si)考(kao)，努力(li)實踐，形成(cheng)了(le)自(zi)己獨特的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)：分(fen)組分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)。分(fen)組，就(jiu)是把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)成(cheng)項目小(xiao)組，開展實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組內部形成(cheng)梯隊(dui)，以優生促后進(jin)(jin)，以達到共同進(jin)(jin)步。分(fen)層(ceng)(ceng)，就(jiu)是將知識(shi)技(ji)能水(shui)平相對(dui)(dui)接近的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編入一個層(ceng)(ceng)次，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)不同層(ceng)(ceng)次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會有(you)所側重，使(shi)得班級中優秀者有(you)突破，中間者有(you)進(jin)(jin)步，后進(jin)(jin)者有(you)幫扶(fu)。實施分(fen)組分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效避免了(le)傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式的(de)(de)弊端，極大地調動(dong)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主動(dong)性(xing)，激(ji)發了(le)他們(men)(men)(men)追求知識(shi)的(de)(de)熱(re)情。同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)都說：在高老師的(de)(de)課堂(tang)上，我(wo)們(men)(men)(men)每個人都是主角。

　　在高(gao)老(lao)師眼中，一(yi)(yi)個(ge)合格高(gao)職畢(bi)業(ye)生(sheng)不單要(yao)(yao)懂(dong)技(ji)(ji)術(shu)，更(geng)要(yao)(yao)具備良好的(de)綜合素(su)質(zhi)。她常(chang)對學(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)，一(yi)(yi)門技(ji)(ji)術(shu)只能(neng)(neng)把你(ni)領上(shang)路，全面的(de)素(su)質(zhi)才能(neng)(neng)讓你(ni)走更(geng)遠(yuan)。因此，她非常(chang)重視(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)專業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)和(he)綜合素(su)質(zhi)的(de)雙重培養，將教學(xue)(xue)內容(rong)與可實際解決的(de)技(ji)(ji)術(shu)問(wen)題(ti)、目前技(ji)(ji)術(shu)發(fa)展前沿與廣泛(fan)關(guan)注的(de)問(wen)題(ti)融合在一(yi)(yi)起，通過觀看視(shi)頻、討論，觀摩和(he)了解往屆學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)等(deng)方法激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)生(sheng)熟悉、理解所學(xue)(xue)知(zhi)識和(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)的(de)用途。對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)想法和(he)設計，只要(yao)(yao)存在可行性(xing)，她都鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)去(qu)做并(bing)爭取(qu)完(wan)成。

　　高(gao)老師(shi)還積極指(zhi)(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)科技競(jing)(jing)賽，近年(nian)來，高(gao)老師(shi)指(zhi)(zhi)導的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品多次在競(jing)(jing)賽中(zhong)獲獎(jiang)，指(zhi)(zhi)導的創(chuang)(chuang)新制作(zuo)多次獲得學(xue)(xue)校(xiao)立項。其中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新作(zuo)品“智(zhi)能窗及(ji)其控制裝置”，在2009年(nian)第十屆(jie)“挑戰(zhan)杯”廣東省大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課外(wai)學(xue)(xue)術科技作(zuo)品競(jing)(jing)賽獲得一等(deng)獎(jiang)；“智(zhi)能家居(ju)‘看門(men)狗’”等(deng)作(zuo)品在第四屆(jie)“全國高(gao)職高(gao)專‘發明杯’大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新大(da)賽”獲銅(tong)獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬(peng)(peng)玲，華僑城校區(qu)行政黨支部書記、培訓部主任。作為一名有著近20年黨齡的(de)老黨員(yuan)(yuan)，何(he)鵬(peng)(peng)玲在平凡的(de)工作崗位上熱情奉獻(xian)，不計得失，充分發揮了黨員(yuan)(yuan)先鋒模范作用。

　　何鵬玲老(lao)師(shi)從2003年(nian)開始(shi)負責校(xiao)區高(gao)(gao)考(kao)補(bu)習工作(zuo)，從補(bu)習生(sheng)的招生(sheng)宣傳、教師(shi)配備、教學安排、高(gao)(gao)考(kao)報(bao)名到(dao)思想(xiang)教育(yu)和日常(chang)管(guan)理(li)，她無(wu)不親力親為(wei)。

　　大多數補(bu)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎(chu)不好，而且相當一(yi)(yi)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是單親(qin)家(jia)庭，存(cun)在一(yi)(yi)定的(de)(de)心(xin)理問(wen)題，種種情況(kuang)都(dou)給補(bu)習(xi)(xi)(xi)工作(zuo)造成(cheng)(cheng)(cheng)非常大的(de)(de)難度(du)。何(he)鵬(peng)玲老師認(ren)為，補(bu)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)育雖然(ran)只(zhi)有短(duan)短(duan)的(de)(de)一(yi)(yi)年，但在教(jiao)育的(de)(de)過(guo)程中(zhong)同樣(yang)應該把(ba)德(de)育放在首位。因此(ci)，她始終貫徹“先成(cheng)(cheng)(cheng)人、后(hou)成(cheng)(cheng)(cheng)才；既成(cheng)(cheng)(cheng)人、又(you)成(cheng)(cheng)(cheng)才”的(de)(de)教(jiao)育理念，堅持嚴愛并(bing)重，即幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握文化(hua)知識(shi)，又(you)教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)(xue)會(hui)做人的(de)(de)道理。在日(ri)常管(guan)理中(zhong)，何(he)鵬(peng)玲老師對這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既真心(xin)愛護(hu)又(you)嚴格(ge)要(yao)(yao)求。她每天巡查早讀，每周最少(shao)(shao)兩個晚上(shang)留下來督(du)促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)(xi)，與表現(xian)不佳的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個別談話，必要(yao)(yao)的(de)(de)時(shi)(shi)候主動和(he)家(jia)長溝通，及時(shi)(shi)解決各種異(yi)常問(wen)題，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順利(li)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)補(bu)習(xi)(xi)(xi)。在何(he)鵬(peng)玲老師的(de)(de)嚴格(ge)要(yao)(yao)求和(he)關心(xin)愛護(hu)下，補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)也涌現(xian)出了(le)不少(shao)(shao)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)，2005年有一(yi)(yi)名(ming)補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)考總(zong)分位于高(gao)職類考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)省前(qian)100名(ming)，英語單科成(cheng)(cheng)(cheng)績名(ming)列(lie)深圳市前(qian)10名(ming)，極大地(di)鼓(gu)舞了(le)后(hou)來的(de)(de)補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部的(de)(de)工作(zuo)得到了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)長和(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)一(yi)(yi)致認(ren)可。

　　何鵬玲在(zai)工(gong)作中始終兢兢業業，顧全大局，生活(huo)中與人(ren)為善，熱情坦誠。作為校(xiao)區行(xing)政黨支(zhi)部書(shu)記(ji)，她積極支(zhi)持校(xiao)區黨總(zong)(zong)支(zhi)工(gong)作，出(chu)(chu)(chu)色的(de)完成了(le)黨組織交付(fu)的(de)各項工(gong)作任務，表現出(chu)(chu)(chu)很(hen)強的(de)組織觀念和(he)大局意識。她結合支(zhi)部實(shi)際，帶(dai)領全體黨員(yuan)深入(ru)學習貫徹科學發展(zhan)觀，為同志(zhi)們購買(mai)內容貼切社會熱點的(de)學習書(shu)籍，并組織策劃了(le)“紅色之旅—南昌行(xing)”等形式多樣(yang)的(de)特色活(huo)動(dong)。她總(zong)(zong)是熱情為同志(zhi)們服(fu)務，從不計較(jiao)個人(ren)的(de)付(fu)出(chu)(chu)(chu)和(he)回(hui)報，充(chong)分(fen)展(zhan)現出(chu)(chu)(chu)了(le)一名共產黨員(yuan)的(de)優秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)(de)喻圻亮是一(yi)名普通的(de)(de)共產黨員。自2000年7月參加(jia)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)至今，他一(yi)直在從事教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，2005年9月起擔(dan)任專業(ye)主(zhu)(zhu)任，并連續擔(dan)任三屆班主(zhu)(zhu)任，以他勤(qin)奮(fen)踏(ta)實的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風和對學(xue)(xue)生(sheng)無(wu)私(si)奉獻的(de)(de)大愛，在平凡的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位上演繹著共產黨員的(de)(de)風采(cai)。

　　在(zai)學(xue)生們眼里(li)，喻老師不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是老師，更(geng)親切地(di)像朋友和家人。因為喻老師對學(xue)生孜(zi)孜(zi)不倦的(de)教誨和常(chang)常(chang)的(de)傾囊相助，學(xue)生每(mei)當(dang)遇到(dao)困難和問題，首先想到(dao)的(de)就是找他求助。

　　現就職于(yu)(yu)美國HOOP建筑設計咨(zi)詢（深(shen)圳）有限公(gong)司任工程項目經理的(de)小蔡，入學(xue)(xue)后(hou)由于(yu)(yu)過度參加各(ge)種社團活動，導致學(xue)(xue)習成績(ji)滑坡，一(yi)度情緒低迷。關鍵時刻，是喻(yu)老師及時伸出(chu)援手，給予他(ta)心理上的(de)引導和專業上的(de)耐(nai)心輔導，幫(bang)助他(ta)很快(kuai)走出(chu)困境(jing)。直(zhi)到現在(zai)，畢業多(duo)年(nian)的(de)小蔡還常(chang)常(chang)在(zai)逢年(nian)過節的(de)問候短信中念(nian)念(nian)不忘(wang)當年(nian)喻(yu)老師的(de)無私幫(bang)助。

　　愛如明燈，一路相伴(ban)。喻老師對學(xue)生無(wu)私的(de)關愛，換來了(le)學(xue)生畢業(ye)時的(de)優異(yi)成績。他所帶(dai)的(de)三屆班級(ji)畢業(ye)率均達(da)到100%，就業(ye)率均在(zai)97%以(yi)上，他也三次獲得校優秀班主任的(de)光(guang)榮稱號。

　　喻老師常(chang)說(shuo)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最大的愛，就是(shi)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)扎實(shi)掌握知(zhi)識(shi)，使他(ta)們成為(wei)(wei)對(dui)社會(hui)(hui)有(you)用的人。因此，凡是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)有(you)幫助的，他(ta)就一定會(hui)(hui)去探索，堅持去做(zuo)并且盡力做(zuo)好。他(ta)注意研究高職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)方法，總(zong)結提煉了(le)建(jian)筑設(she)(she)計(ji)課程“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)一體(ti)化”的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，即在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中實(shi)施以工(gong)作過程為(wei)(wei)向導，以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力為(wei)(wei)目標的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法。實(shi)踐(jian)證明，這一教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法是(shi)成功(gong)的，建(jian)筑設(she)(she)計(ji)技術專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在廣(guang)東省(sheng)嶺南(nan)杯室(shi)內(nei)裝飾設(she)(she)計(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)大賽、全國高職(zhi)(zhi)高專建(jian)筑類專業(ye)(ye)優(you)秀(xiu)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)作品比賽、第四屆廣(guang)東省(sheng)科(ke)技文(wen)化節(jie)“南(nan)網杯”大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)節(jie)能(neng)(neng)減排設(she)(she)計(ji)大賽等科(ke)技競賽中取(qu)得了(le)優(you)異成績，就業(ye)(ye)對(dui)口率達到85%以上，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)受(shou)到企業(ye)(ye)高度評(ping)價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動(dong)畫學(xue)院青年教師、共產黨員，她是一個(ge)與時間(jian)賽跑的(de)人(ren)。

　　從擔任班(ban)主任的那天起，晏(yan)強冬就(jiu)把讓每一(yi)(yi)位同(tong)學(xue)順利(li)畢業作為自己(ji)的工(gong)作目(mu)標(biao)。在第一(yi)(yi)次(ci)班(ban)會上就(jiu)“告誡(jie)”學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如何為畢業做準備。根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的具體情(qing)況，晏(yan)強冬與他們(men)一(yi)(yi)起共同(tong)制訂(ding)每學(xue)期(qi)的學(xue)習目(mu)標(biao)。她利(li)用業余時(shi)間(jian)親自輔導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)技能證書(shu)考試。她所帶的兩屆學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)61名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大二(er)就(jiu)全部取得了(le)專業技能證書(shu)。

　　晏強(qiang)冬希望她(ta)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握扎(zha)實(shi)的(de)知識，更希望他(ta)們(men)(men)(men)能身(shen)心(xin)健(jian)(jian)康(kang)，快樂成長(chang)。她(ta)十分注(zhu)重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)方面的(de)引導，經常(chang)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通交流(liu)，幫助他(ta)們(men)(men)(men)樹立正確的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)，邀請學(xue)(xue)(xue)院領導、輔(fu)導員、專業主任以(yi)及專業教(jiao)師，共同幫助問(wen)題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現問(wen)題，她(ta)總是第一時(shi)間趕到(dao)他(ta)們(men)(men)(men)身(shen)邊，給(gei)予(yu)他(ta)們(men)(men)(men)關懷和幫助。一次，一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)運動會上(shang)意外受傷，她(ta)得知傷情后(hou)立即組織將(jiang)該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送至西麗醫(yi)院救治，并墊付醫(yi)療(liao)費。隨后(hou)組織同班(ban)同學(xue)(xue)(xue)一起商(shang)定如何幫助這位同學(xue)(xue)(xue)，解決了受傷學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)飯、上(shang)課等問(wen)題。在(zai)大家(jia)的(de)共同努力下，受傷學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)很(hen)短的(de)時(shi)間里就得以(yi)康(kang)復(fu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)非常(chang)滿意，認(ren)為把(ba)孩子交到(dao)學(xue)(xue)(xue)校他(ta)們(men)(men)(men)很(hen)放心(xin)。

　　為了促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)展，晏強冬(dong)積極組(zu)織開(kai)展班集體的(de)(de)社會(hui)實(shi)踐(jian)活動(dong)、課外興(xing)趣小組(zu)。她(ta)(ta)組(zu)織開(kai)展“尋找最(zui)具創意的(de)(de)設(she)計(ji)”攝影比賽(sai)，安排(pai)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)到南海藝庫參觀，邀(yao)請學(xue)(xue)(xue)院專業教師作(zuo)為評委評選(xuan)出優秀參賽(sai)作(zuo)品(pin)，激發(fa)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣。她(ta)(ta)帶領同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)到何香凝(ning)美術(shu)館參觀“兩岸四地的(de)(de)藝術(shu)展覽”，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)探討設(she)計(ji)理(li)念、創意亮點，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提高藝術(shu)修養和藝術(shu)鑒(jian)賞能力。

　　在晏老師“風(feng)風(feng)火火”帶領下，她(ta)負責(ze)的班(ban)級(ji)年年取(qu)得(de)“優秀(xiu)(xiu)團(tuan)支部”的榮譽稱號，4人通過(guo)大學(xue)(xue)英語4級(ji)考試(shi)，一大批學(xue)(xue)生獲得(de)英語學(xue)(xue)習(xi)優秀(xiu)(xiu)個人、技能(neng)(neng)能(neng)(neng)手、社(she)會(hui)實踐優秀(xiu)(xiu)個人、優秀(xiu)(xiu)班(ban)干(gan)部、優秀(xiu)(xiu)團(tuan)干(gan)、優秀(xiu)(xiu)團(tuan)員等(deng)榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是學生(sheng)口中(zhong)的(de)“良師益友”，更(geng)是學生(sheng)眼里(li)的(de)“伯樂”。共產黨員、商(shang)務(wu)英語(yu)專業(ye)教師劉建(jian)珠不僅自己(ji)爭做中(zhong)國(guo)高(gao)職外(wai)語(yu)教育的(de)“千里(li)馬(ma)”，更(geng)是努力從學生(sheng)中(zhong)發現“千里(li)馬(ma)”，培養(yang)“千里(li)馬(ma)”。

　　作(zuo)為國家(jia)高水平示范(fan)專業(ye)、國家(jia)級優秀教(jiao)(jiao)學團隊商務英語專業(ye)的(de)一(yi)名骨干教(jiao)(jiao)師，劉建(jian)珠充分發揮了一(yi)名共產黨員的(de)先鋒(feng)模范(fan)帶(dai)頭(tou)作(zuo)用(yong)，在專業(ye)教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研工作(zuo)、班主(zhu)任工作(zuo)等方面并駕(jia)“前”驅，取得了驕人的(de)成績，是(shi)中(zhong)國高職外語教(jiao)(jiao)育中(zhong)一(yi)匹(pi)年輕的(de)“千里馬”。

　　短短五(wu)年(nian)間，他(ta)(ta)創(chuang)立了(le)(le)基(ji)于(yu)“工作過程(cheng)”和(he)“工作任務”的“3P”高(gao)(gao)(gao)職(zhi)商(shang)務口(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模式，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐中取(qu)得了(le)(le)突出成(cheng)(cheng)績。他(ta)(ta)主(zhu)(zhu)講的《商(shang)務現場口(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)被評(ping)為2006年(nian)度國(guo)家(jia)級精(jing)(jing)品課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)(zhu)持(chi)的《商(shang)務模擬》被評(ping)為2008年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)英(ying)語類專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學指導委(wei)員會(hui)(hui)精(jing)(jing)品課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)(zhu)編《商(shang)務現場口(kou)譯(yi)》和(he)《商(shang)務口(kou)譯(yi)》兩(liang)套(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，其中《商(shang)務現場口(kou)譯(yi)》成(cheng)(cheng)為國(guo)家(jia)十(shi)(shi)一五(wu)規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件獲(huo)第二(er)屆全(quan)國(guo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)英(ying)語課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件大賽(sai)二(er)等獎(jiang)。劉建珠老師還主(zhu)(zhu)持(chi)深圳(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學研(yan)究會(hui)(hui)十(shi)(shi)一五(wu)規劃課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)、廣東省高(gao)(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究會(hui)(hui)青年(nian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)等多項課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)，在《大學英(ying)語》、《職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究》等學術(shu)刊物上公(gong)開表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論文，其中《基(ji)于(yu)工學結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)的口(kou)譯(yi)人才培養(yang)模式研(yan)究》獲(huo)第七次全(quan)國(guo)優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文章(zhang)三等獎(jiang)。

　　劉建(jian)(jian)珠是學生(sheng)(sheng)口中的(de)(de)(de)(de)“良師”，更是學生(sheng)(sheng)眼里的(de)(de)(de)(de)“伯樂”。同事們將(jiang)“學生(sheng)(sheng)競賽(sai)專業(ye)(ye)戶”的(de)(de)(de)(de)頭銜(xian)給(gei)了(le)他(ta)。劉建(jian)(jian)珠擁有一雙“伯樂”式的(de)(de)(de)(de)慧眼以及獨(du)具一格的(de)(de)(de)(de)賽(sai)前“點撥套(tao)路”。在他(ta)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)動下(xia)，外(wai)語學院師生(sheng)(sheng)參與各類(lei)(lei)專業(ye)(ye)競賽(sai)的(de)(de)(de)(de)熱情空前高漲，濃(nong)郁了(le)外(wai)語學習氛(fen)圍，形成(cheng)了(le)“以賽(sai)促學”、”以賽(sai)促教”的(de)(de)(de)(de)機制(zhi)。自(zi)2005年他(ta)開始承擔了(le)外(wai)語學院商務英語專業(ye)(ye)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)各類(lei)(lei)專業(ye)(ye)競賽(sai)指導(dao)工作，在五年時間里，共指導(dao)100多人次參加市級(ji)、省(sheng)級(ji)、國家級(ji)翻譯(yi)等(deng)近(jin)20項英語大賽(sai)項目，獲得全國特等(deng)獎、金(jin)獎、省(sheng)級(ji)特等(deng)獎、金(jin)獎等(deng)多項大獎，為學生(sheng)(sheng)鋪就了(le)一條通向成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心與學生的心始(shi)終息息相通(tong)，他用(yong)無私(si)的愛幫(bang)助學生成長。他先(xian)(xian)后被評為深圳市(shi)委教育工委系(xi)統優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產(chan)黨員(yuan)、學校考核優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)個人、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員(yuan)、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)分團委書記、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)班主任、學校優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產(chan)黨員(yuan)及(ji)就(jiu)業先(xian)(xian)進個人，2009年(nian)他成為廣(guang)東省優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員(yuan)年(nian)度人物候選人。他就(jiu)是(shi)動畫學院呂(lv)煒(wei)老師。

　　呂煒(wei)老師(shi)主動關心、愛護學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注重在平時(shi)的(de)(de)交流(liu)溝通中開展深(shen)入細(xi)致的(de)(de)思(si)(si)想政治教育。在軍(jun)訓期間，呂老師(shi)為有效(xiao)地宣(xuan)傳和(he)普及黨的(de)(de)知識，他(ta)不(bu)但(dan)深(shen)入軍(jun)營與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談(tan)心，了(le)解(jie)他(ta)們的(de)(de)思(si)(si)想狀況，還把自己的(de)(de)水果與牛(niu)奶送(song)給(gei)有需要的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。當(dang)得(de)知有同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)受傷(shang)了(le)，呂老師(shi)不(bu)但(dan)親(qin)自把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)送(song)到醫院，并一直陪(pei)伴到家長的(de)(de)到來(lai)，還自己掏錢為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)購買藥品。很快呂老師(shi)就與同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)打成了(le)一片，贏(ying)得(de)了(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)信任，大家都愿意向他(ta)敞開心扉(fei)。

　　有天夜里(li)很(hen)晚了，呂老師(shi)接到學生的(de)(de)一(yi)個(ge)電(dian)話(hua)。原(yuan)來(lai)有個(ge)男生生病被送到醫院，他(ta)(ta)(ta)覺得呂煒老師(shi)平(ping)易(yi)近人(ren)，就向(xiang)呂老師(shi)打了個(ge)電(dian)話(hua)，想試一(yi)試他(ta)(ta)(ta)是(shi)否能過(guo)來(lai)看看自己。令他(ta)(ta)(ta)驚訝和感動(dong)的(de)(de)是(shi)，呂老師(shi)不但來(lai)了，還和他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)妻(qi)子(zi)一(yi)起提(ti)著水(shui)果來(lai)看他(ta)(ta)(ta)。此后，這位同(tong)學成為(wei)呂老師(shi)的(de)(de)助手，在他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)帶領下(xia)，他(ta)(ta)(ta)同(tong)宿(su)舍(she)的(de)(de)同(tong)學共同(tong)努力，他(ta)(ta)(ta)們宿(su)舍(she)被評為(wei)優秀黨員宿(su)舍(she)。

　　呂(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)對學(xue)(xue)生充(chong)滿(man)了關愛(ai)之(zhi)情，對問題學(xue)(xue)生傾(qing)注(zhu)了大(da)量心血(xue)，他(ta)總(zong)盡其所能地幫助(zhu)他(ta)們(men)。有(you)(you)位(wei)男(nan)同(tong)學(xue)(xue)沉迷于(yu)游(you)戲還經常(chang)逃課。呂(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)沒(mei)有(you)(you)采取(qu)一罰了事的(de)態度，而(er)是通過(guo)深入調查與(yu)反復的(de)談心來(lai)幫助(zhu)這位(wei)學(xue)(xue)生，剛開始(shi)時效果并(bing)不明顯，但呂(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)沒(mei)有(you)(you)放棄。當他(ta)得知(zhi)這位(wei)逃課的(de)學(xue)(xue)生非(fei)常(chang)想加入黨組織(zhi)，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)就指出(chu)他(ta)存在的(de)問題和(he)努力的(de)方向，并(bing)著意培養與(yu)鍛煉他(ta)。后(hou)來(lai)這位(wei)同(tong)學(xue)(xue)不但學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)優秀，光(guang)榮地加入了黨組織(zhi)，而(er)且在畢業前主動申(shen)請(qing)到(dao)西部支(zhi)教(jiao)(jiao)。這位(wei)同(tong)學(xue)(xue)的(de)父(fu)母專程(cheng)趕到(dao)學(xue)(xue)校，對呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)真誠地說：“是你的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)幫助(zhu)，讓我的(de)孩子真正(zheng)長大(da)了”。