近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)目光(guang)始終關注著中國產品質(zhi)(zhi)量(liang)問題，時刻思考著如何為(wei)政府監(jian)管產品質(zhi)(zhi)量(liang)提供決策依據。他的(de)研究成果引起廣泛關注，政府機關、企業慕名(ming)而來(lai)。經管學(xue)院竇志銘教授，一名(ming)真正讓(rang)知識實現價值的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)管專(zhuan)家。

　　2007年，竇(dou)(dou)志銘(ming)教授(shou)主(zhu)持(chi)的課題(ti)(ti)《職能(neng)調(diao)整(zheng)后流通領(ling)域商品(pin)質量(liang)監管模式研究——基于深圳的探索》獲得國(guo)家社科基金立項(xiang)，該課題(ti)(ti)實現(xian)了我校(xiao)國(guo)家社科基金項(xiang)目零(ling)的突破(po)。盡管第一次主(zhu)持(chi)國(guo)家級課題(ti)(ti)，憑(ping)著(zhu)讓知識在應用中實現(xian)價(jia)值，為解決(jue)社會(hui)問題(ti)(ti)貢獻力(li)量(liang)的執(zhi)著(zhu)信(xin)念，竇(dou)(dou)志銘(ming)教授(shou)帶領(ling)課題(ti)(ti)組(zu)成(cheng)員經過無數次的討(tao)論，不顧勞累(lei)地(di)走訪政府相關部門、企業，夜以(yi)繼日(ri)地(di)查(cha)閱材料(liao)，反復斟酌確定研究模型，最(zui)終完成(cheng)了課題(ti)(ti)，并(bing)且取得了“意外”收獲：研究成(cheng)果獲得了結項(xiang)“優(you)秀”評價(jia)。

　　竇志銘(ming)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)使(shi)他(ta)(ta)(ta)在產(chan)品質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)監管(guan)研(yan)(yan)究(jiu)領域聲名鵲起，他(ta)(ta)(ta)的(de)專業(ye)知(zhi)識得到越來(lai)越廣泛(fan)的(de)應(ying)用。國家工業(ye)和信息產(chan)業(ye)部多(duo)次委托他(ta)(ta)(ta)做工業(ye)產(chan)品質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)監管(guan)項(xiang)目；他(ta)(ta)(ta)為中(zhong)航(hang)集團等30余家企業(ye)提供卓越績效、質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)管(guan)理方面的(de)指(zhi)導。他(ta)(ta)(ta)還受(shou)聘為深(shen)圳(zhen)市“市長質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)獎”評審專家、深(shen)圳(zhen)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)認(ren)證中(zhong)心批發與零售(shou)技術(shu)專家。近年(nian)來(lai)他(ta)(ta)(ta)主(zhu)持(chi)了深(shen)圳(zhen)市發改委等單位委托課題10余項(xiang)，出版(ban)《深(shen)圳(zhen)零售(shou)業(ye)發展研(yan)(yan)究(jiu)》、《流通領域商品質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)監管(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》等專著4部，其中(zhong)《流通領域商品質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)監管(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》獲(huo)廣東流通業(ye)三十年(nian)優秀學術(shu)成果(guo)獎。

　　竇(dou)志(zhi)銘(ming)有非常(chang)強烈的(de)求知欲和探索精神，他無(wu)時(shi)無(wu)刻不(bu)在(zai)學(xue)習(xi)新東西，并隨時(shi)把一(yi)些新奇(qi)案例用(yong)在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)。他就像一(yi)個吹(chui)奏(zou)魔笛的(de)魔法師(shi)，讓學(xue)生隨著笛聲起舞。上(shang)過竇(dou)教授課(ke)(ke)的(de)學(xue)生都說(shuo)，聽竇(dou)老師(shi)的(de)課(ke)(ke)，是一(yi)種享(xiang)受，誰都不(bu)會溜號(hao)。2008年，竇(dou)志(zhi)銘(ming)教授被評為廣東省“教學(xue)名師(shi)”。

　　竇志銘不(bu)僅是經師，更是人師。他始終把學(xue)(xue)生品德培養(yang)放在首(shou)(shou)位，他常說(shuo)：“學(xue)(xue)做(zuo)事，首(shou)(shou)先要學(xue)(xue)做(zuo)人。”他經常結合(he)社會現象，從(cong)點滴開始培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)責(ze)任感。竇志銘教(jiao)授本身就是一(yi)個品德高尚的(de)人，他的(de)言傳身教(jiao)，如春風化雨般潛移默(mo)化地影響著學(xue)(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博士，電信學院青(qing)年(nian)教師，2008年(nian)調入我校。在(zai)短(duan)短(duan)的兩年(nian)時間里，王老師一心撲在(zai)科研(yan)工(gong)作(zuo)上(shang)，不(bu)畏困難，勇于攀登，取得了(le)累累碩果，成為(wei)一顆冉(ran)冉(ran)升起的科研(yan)新星，用自(zi)己行動詮釋了(le)共產黨員這(zhe)個光榮(rong)的稱(cheng)號。

　　了解(jie)王洋的(de)(de)(de)人(ren)都知道，工作中的(de)(de)(de)他是(shi)一個(ge)(ge)十足的(de)(de)(de)“拼(pin)命三郎(lang)”。在(zai)別人(ren)眼里(li)，王洋一年365天泡在(zai)實(shi)驗室(shi)里(li)，沒有(you)周末，更沒有(you)長假(jia)。他對工作精(jing)益求(qiu)精(jing)、一絲不(bu)茍。在(zai)做校(xiao)園路燈控制系統實(shi)測時(shi)，為(wei)提高(gao)測試(shi)準確度，他選擇在(zai)夜深(shen)人(ren)靜(jing)的(de)(de)(de)時(shi)候進行測試(shi)；為(wei)研制新型網絡監控系統管(guan)理模(mo)塊，他頭頂炎炎烈日走訪企(qi)業，了解(jie)不(bu)同單位的(de)(de)(de)設(she)計需求(qiu)，在(zai)無(wu)數次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)驗測試(shi)中，攻(gong)下了一個(ge)(ge)又一個(ge)(ge)設(she)計難關。

　　他常這樣說，“我熱愛我的工作(zuo)(zuo)，愿意以100%的時(shi)間和精力(li)來投入”，“如(ru)果你全身(shen)心的投入其中，你就會發現工作(zuo)(zuo)的無(wu)窮(qiong)魅力(li)和無(wu)限(xian)樂(le)趣。”是(shi)啊，正是(shi)對(dui)事業的執(zhi)著和熱愛成為他工作(zuo)(zuo)的無(wu)窮(qiong)動力(li)。

　　王洋是雙師型骨(gu)干(gan)教師，在(zai)完成(cheng)繁重的教學任務之余，他(ta)幾(ji)乎將全部的時(shi)間(jian)與精力投(tou)入到科(ke)研(yan)工作(zuo)(zuo)之中。迄今，王洋累計在(zai)國內外(wai)權(quan)威、核(he)心期刊發(fa)(fa)表了十幾(ji)篇學術論文，申(shen)請了十數項發(fa)(fa)明專利(li)，并在(zai)短(duan)短(duan)2年時(shi)間(jian)承擔了5項橫向課題。他(ta)經常(chang)與中山大學等(deng)著名大學和(he)中興通訊(xun)等(deng)知名企業合作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行(xing)項目(mu)開發(fa)(fa)，如受(shou)(shou)中山大學佛(fo)山研(yan)究院委托(tuo)研(yan)發(fa)(fa)Zigbee路燈控制(zhi)系統，受(shou)(shou)深圳市圖林(lin)電子設(she)計有限(xian)公司進(jin)(jin)行(xing)網絡監控系統管理模塊研(yan)發(fa)(fa)。

　　他研(yan)究開發的(de)(de)(de)“城市路(lu)燈照明管理系(xi)統(tong)”，比現(xian)有路(lu)燈照明系(xi)統(tong)減(jian)少(shao)40%以(yi)上的(de)(de)(de)能耗(hao)。該項(xiang)目(mu)在(zai)2009年高交會上吸引(yin)了相關部門、企業(ye)的(de)(de)(de)興趣，現(xian)在(zai)正在(zai)洽談該項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)推廣應(ying)(ying)用(yong)事(shi)宜，以(yi)期為深圳市創建低碳城市做(zuo)出貢獻。此外，王洋結合本專業(ye)的(de)(de)(de)發展方向與國(guo)家、省、市產業(ye)規劃(hua)發展，在(zai)物(wu)聯網應(ying)(ying)用(yong)領域中積極探索(suo)，牽頭籌劃(hua)成立物(wu)聯網技(ji)(ji)術(shu)研(yan)究所，圍(wei)繞傳感技(ji)(ji)術(shu)、RFID識別、近距離通訊(xun)，3G通訊(xun)等關鍵支撐技(ji)(ji)術(shu)進(jin)行(xing)應(ying)(ying)用(yong)研(yan)發，爭取打造具有一定(ding)技(ji)(ji)術(shu)水平(ping)的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教育(yu)，她(ta)有(you)自(zi)己的(de)見解，通過大(da)膽創新，她(ta)探索出了(le)適(shi)合我校學(xue)生特點的(de)教學(xue)方式，收(shou)到了(le)顯著(zhu)效(xiao)果。她(ta)曾培育(yu)出多個國家、省部級(ji)技能競賽能手(shou)。她(ta)就是共(gong)產黨員高素萍教授。

　　在(zai)長期的(de)教學(xue)實(shi)踐中，高素萍(ping)老師針(zhen)(zhen)對我校學(xue)生(sheng)知識基(ji)礎差(cha)異較大，傳統教學(xue)方式導致基(ji)礎好的(de)學(xue)生(sheng)“吃不飽”，基(ji)礎差(cha)的(de)學(xue)生(sheng)“吃不下”的(de)現象，反復(fu)思(si)考(kao)，努力實(shi)踐，形成(cheng)(cheng)了(le)(le)自己獨特(te)的(de)教學(xue)方法(fa)：分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)教學(xue)法(fa)。分(fen)組(zu)，就是把學(xue)生(sheng)分(fen)成(cheng)(cheng)項目小組(zu)，開展實(shi)踐教學(xue)，小組(zu)內部形成(cheng)(cheng)梯隊，以優生(sheng)促后(hou)進(jin)(jin)，以達(da)到共同進(jin)(jin)步。分(fen)層(ceng)(ceng)，就是將知識技(ji)能水平相對接近的(de)同學(xue)編(bian)入一個層(ceng)(ceng)次，在(zai)教學(xue)過程中，針(zhen)(zhen)對不同層(ceng)(ceng)次的(de)學(xue)生(sheng)會有(you)所側重，使(shi)得(de)班級中優秀者(zhe)有(you)突破，中間者(zhe)有(you)進(jin)(jin)步，后(hou)進(jin)(jin)者(zhe)有(you)幫(bang)扶。實(shi)施(shi)分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)教學(xue)，有(you)效避免(mian)了(le)(le)傳統教學(xue)方式的(de)弊端，極大地調動了(le)(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)主動性，激發(fa)了(le)(le)他們追(zhui)求知識的(de)熱情。同學(xue)們都說：在(zai)高老師的(de)課堂上，我們每個人都是主角(jiao)。

　　在(zai)高老師眼中，一個合(he)格高職畢(bi)業生不(bu)單要懂技(ji)(ji)術，更(geng)要具備(bei)良好的(de)(de)綜合(he)素質(zhi)。她(ta)(ta)常對(dui)學(xue)生說，一門技(ji)(ji)術只(zhi)能把你(ni)領上(shang)路，全面的(de)(de)素質(zhi)才能讓你(ni)走更(geng)遠。因此，她(ta)(ta)非常重視(shi)對(dui)學(xue)生專業技(ji)(ji)能和(he)綜合(he)素質(zhi)的(de)(de)雙重培養，將教學(xue)內容(rong)與可(ke)實際解(jie)決(jue)的(de)(de)技(ji)(ji)術問(wen)題、目前技(ji)(ji)術發展前沿與廣泛關注的(de)(de)問(wen)題融合(he)在(zai)一起，通過(guo)觀看(kan)視(shi)頻、討論，觀摩和(he)了解(jie)往屆學(xue)生作品等方法(fa)激發學(xue)生的(de)(de)學(xue)習興趣，使學(xue)生熟(shu)悉、理解(jie)所學(xue)知識和(he)技(ji)(ji)能的(de)(de)用途。對(dui)學(xue)生的(de)(de)想法(fa)和(he)設計，只(zhi)要存在(zai)可(ke)行性(xing)，她(ta)(ta)都(dou)鼓勵學(xue)生去(qu)做并爭取完成。

　　高老師還積極指導學(xue)生(sheng)參加科技(ji)競(jing)賽，近年來，高老師指導的學(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)(pin)多(duo)次在競(jing)賽中獲獎(jiang)，指導的創(chuang)新制作(zuo)多(duo)次獲得學(xue)校立項。其中，學(xue)生(sheng)創(chuang)新作(zuo)品(pin)(pin)“智(zhi)能窗(chuang)及其控制裝置”，在2009年第(di)十(shi)屆(jie)(jie)“挑戰杯”廣東省(sheng)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)課外學(xue)術科技(ji)作(zuo)品(pin)(pin)競(jing)賽獲得一等獎(jiang)；“智(zhi)能家(jia)居‘看門(men)狗’”等作(zuo)品(pin)(pin)在第(di)四屆(jie)(jie)“全(quan)國高職高專‘發明杯’大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新大(da)(da)(da)賽”獲銅(tong)獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲，華(hua)僑城校區行政黨(dang)支部書記(ji)、培訓(xun)部主任(ren)。作為一名(ming)有著近20年黨(dang)齡的老黨(dang)員(yuan)，何(he)鵬玲在平凡的工作崗位上熱情奉獻，不(bu)計得失，充分發(fa)揮了(le)黨(dang)員(yuan)先鋒模范作用。

　　何鵬玲老師從(cong)(cong)2003年(nian)開始(shi)負責校區(qu)高(gao)考補習工作，從(cong)(cong)補習生的招生宣傳、教(jiao)師配備、教(jiao)學安排(pai)、高(gao)考報名到思想教(jiao)育和(he)日常管(guan)理(li)，她無不親力親為(wei)。

　　大多數補(bu)(bu)習(xi)(xi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學習(xi)(xi)基礎不(bu)好，而且(qie)相當一(yi)部分(fen)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是單(dan)親(qin)家(jia)庭，存在(zai)(zai)一(yi)定的(de)心理(li)(li)問題，種(zhong)種(zhong)情況都給補(bu)(bu)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)造成非常大的(de)難(nan)度。何鵬(peng)玲老師認(ren)為，補(bu)(bu)習(xi)(xi)教育雖然只有短短的(de)一(yi)年，但在(zai)(zai)教育的(de)過程(cheng)中(zhong)同(tong)樣(yang)應該把德(de)育放在(zai)(zai)首(shou)位。因(yin)此，她始終貫徹“先成人、后成才；既成人、又成才”的(de)教育理(li)(li)念，堅持嚴愛(ai)并重，即幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握文化知識，又教會(hui)學會(hui)做人的(de)道理(li)(li)。在(zai)(zai)日常管理(li)(li)中(zhong)，何鵬(peng)玲老師對這些(xie)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既真心愛(ai)護又嚴格(ge)要求。她每天巡(xun)查(cha)早讀(du)，每周最少兩個(ge)晚上留下來督促學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)，與表現不(bu)佳的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)別(bie)談話，必要的(de)時(shi)候主動和家(jia)長(chang)溝通，及時(shi)解決各種(zhong)異常問題，幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順利完成補(bu)(bu)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)何鵬(peng)玲老師的(de)嚴格(ge)要求和關(guan)心愛(ai)護下，補(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)也涌現出了(le)不(bu)少佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)，2005年有一(yi)名補(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高考總分(fen)位于高職類考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)省(sheng)前100名，英語單(dan)科成績(ji)名列深圳市前10名，極(ji)大地鼓舞(wu)了(le)后來的(de)補(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部的(de)工(gong)作(zuo)得到了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)長(chang)和學校的(de)一(yi)致認(ren)可。

　　何鵬玲在工作中(zhong)始終兢兢業業，顧全大局(ju)，生(sheng)活中(zhong)與人為(wei)(wei)善，熱情坦誠。作為(wei)(wei)校(xiao)區行政(zheng)黨(dang)支部書記，她(ta)積(ji)極支持校(xiao)區黨(dang)總支工作，出(chu)色(se)的(de)完成了(le)(le)黨(dang)組(zu)(zu)織交付的(de)各項工作任務(wu)，表現出(chu)很強(qiang)的(de)組(zu)(zu)織觀念和大局(ju)意識。她(ta)結合支部實際，帶領全體黨(dang)員深入學(xue)習貫徹科學(xue)發(fa)展觀，為(wei)(wei)同(tong)(tong)志(zhi)們(men)購買內容貼切社會熱點的(de)學(xue)習書籍(ji)，并組(zu)(zu)織策劃(hua)了(le)(le)“紅色(se)之(zhi)旅—南昌行”等(deng)形式多樣的(de)特色(se)活動。她(ta)總是熱情為(wei)(wei)同(tong)(tong)志(zhi)們(men)服務(wu)，從不(bu)計較個(ge)人的(de)付出(chu)和回報，充分展現出(chu)了(le)(le)一(yi)名共產(chan)黨(dang)員的(de)優秀本(ben)色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻圻亮是一名(ming)普通的共產黨(dang)員(yuan)。自2000年7月參加(jia)工作(zuo)至今，他(ta)(ta)一直在從事教學工作(zuo)，2005年9月起擔任專(zhuan)業主任，并連續(xu)擔任三屆(jie)班主任，以(yi)他(ta)(ta)勤奮踏實的工作(zuo)作(zuo)風和(he)對學生無私奉獻的大愛，在平凡的工作(zuo)崗位(wei)上演繹(yi)著共產黨(dang)員(yuan)的風采。

　　在學生(sheng)們眼里，喻老(lao)師不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)老(lao)師，更親切地像朋友和(he)家人(ren)。因為(wei)喻老(lao)師對學生(sheng)孜孜不(bu)倦(juan)的(de)(de)教誨和(he)常常的(de)(de)傾囊(nang)相助，學生(sheng)每(mei)當遇到困難和(he)問題，首先想到的(de)(de)就(jiu)是(shi)找(zhao)他求助。

　　現就職(zhi)于(yu)美國HOOP建筑(zhu)設(she)計(ji)咨詢（深圳）有限(xian)公司(si)任工程項目經理的小蔡(cai)(cai)，入學(xue)后由于(yu)過度(du)參加各種社(she)團活動，導致學(xue)習成(cheng)績滑坡，一度(du)情(qing)緒(xu)低迷。關(guan)鍵時刻(ke)，是喻(yu)老師(shi)(shi)及時伸出(chu)援手，給予他心(xin)理上(shang)的引導和(he)專業(ye)上(shang)的耐(nai)心(xin)輔導，幫助他很快(kuai)走(zou)出(chu)困境。直(zhi)到(dao)現在(zai)，畢業(ye)多年的小蔡(cai)(cai)還常(chang)常(chang)在(zai)逢年過節(jie)的問候短(duan)信中(zhong)念(nian)念(nian)不忘當年喻(yu)老師(shi)(shi)的無私幫助。

　　愛如明燈，一路相伴。喻老師(shi)對學生(sheng)無(wu)私的(de)關愛，換來了學生(sheng)畢業(ye)時的(de)優(you)異成(cheng)績。他(ta)所(suo)帶的(de)三(san)屆(jie)班級畢業(ye)率均(jun)達(da)到100%，就(jiu)業(ye)率均(jun)在97%以(yi)上(shang)，他(ta)也三(san)次獲得(de)校(xiao)優(you)秀(xiu)班主任的(de)光榮稱(cheng)號(hao)。

　　喻(yu)老(lao)師常說，對(dui)學(xue)生最大(da)(da)的(de)(de)愛，就是幫(bang)(bang)助學(xue)生扎實(shi)掌握知(zhi)識，使他(ta)們成(cheng)為(wei)對(dui)社會有用的(de)(de)人。因此，凡(fan)是對(dui)學(xue)生成(cheng)長(chang)有幫(bang)(bang)助的(de)(de)，他(ta)就一(yi)定會去探索，堅持去做并且盡(jin)力(li)做好。他(ta)注意研究高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法(fa)，總結提(ti)煉了建筑(zhu)設(she)計(ji)課程(cheng)“教(jiao)(jiao)學(xue)做一(yi)體化(hua)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式，即在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中實(shi)施以(yi)工作過程(cheng)為(wei)向導，以(yi)培養學(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)為(wei)目標的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)。實(shi)踐證明(ming)，這一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)是成(cheng)功(gong)的(de)(de)，建筑(zhu)設(she)計(ji)技(ji)(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)生在(zai)(zai)廣東(dong)省(sheng)嶺(ling)南(nan)(nan)杯室內裝飾設(she)計(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)大(da)(da)賽(sai)、全國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)建筑(zhu)類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)優秀畢業(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)作品比賽(sai)、第四屆廣東(dong)省(sheng)科技(ji)(ji)文(wen)化(hua)節(jie)(jie)“南(nan)(nan)網杯”大(da)(da)學(xue)生節(jie)(jie)能(neng)減排設(she)計(ji)大(da)(da)賽(sai)等科技(ji)(ji)競賽(sai)中取得了優異成(cheng)績，就業(ye)(ye)(ye)對(dui)口率(lv)達到(dao)85%以(yi)上(shang)，畢業(ye)(ye)(ye)生受到(dao)企業(ye)(ye)(ye)高(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬(dong)，動(dong)畫學院(yuan)青年教師、共產黨(dang)員，她是一個與時(shi)間賽跑的人。

　　從擔任班(ban)主任的(de)(de)那天(tian)起，晏強(qiang)冬(dong)(dong)就把讓每一(yi)(yi)位(wei)同學(xue)順利(li)畢業作為(wei)自(zi)己的(de)(de)工作目(mu)標。在(zai)第一(yi)(yi)次(ci)班(ban)會上就“告(gao)誡”學(xue)生(sheng)如何為(wei)畢業做(zuo)準備。根據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)(de)具體情況，晏強(qiang)冬(dong)(dong)與他(ta)們(men)一(yi)(yi)起共同制訂每學(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)習目(mu)標。她利(li)用業余時間(jian)親自(zi)輔(fu)導(dao)學(xue)生(sheng)參(can)加技(ji)(ji)能證書(shu)考試。她所帶的(de)(de)兩屆(jie)學(xue)生(sheng)61名學(xue)生(sheng)大二就全部取得了專(zhuan)業技(ji)(ji)能證書(shu)。

　　晏(yan)強冬(dong)希望她(ta)(ta)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)扎實的(de)知識，更希望他(ta)(ta)們能身心(xin)(xin)健康(kang)(kang)，快(kuai)樂(le)成長(chang)。她(ta)(ta)十分注重(zhong)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)健康(kang)(kang)方面的(de)引導(dao)，經(jing)常與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通交流，幫助(zhu)(zhu)他(ta)(ta)們樹立正確的(de)人生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)、輔導(dao)員、專(zhuan)(zhuan)業主任(ren)以及專(zhuan)(zhuan)業教師(shi)，共(gong)同(tong)(tong)幫助(zhu)(zhu)問題(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現(xian)問題(ti)，她(ta)(ta)總是第一(yi)時間趕到他(ta)(ta)們身邊，給(gei)予(yu)他(ta)(ta)們關懷和幫助(zhu)(zhu)。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)運動(dong)會(hui)上(shang)意外受(shou)傷(shang)，她(ta)(ta)得知傷(shang)情后立即(ji)組(zu)織(zhi)將該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送至(zhi)西麗(li)醫院救治，并(bing)墊付醫療費。隨后組(zu)織(zhi)同(tong)(tong)班同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)一(yi)起商定(ding)如何幫助(zhu)(zhu)這位同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，解決了受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上(shang)課等問題(ti)。在(zai)大家(jia)的(de)共(gong)同(tong)(tong)努(nu)力下，受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)很短的(de)時間里(li)就得以康(kang)(kang)復，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)非常滿意，認為把孩子交到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)他(ta)(ta)們很放心(xin)(xin)。

　　為(wei)了促進(jin)學(xue)生全面發(fa)展，晏強冬積極(ji)組(zu)織開展班集體的(de)(de)社(she)會實踐活動、課外興趣(qu)小組(zu)。她組(zu)織開展“尋找最具創意的(de)(de)設計(ji)”攝影(ying)比賽，安排同(tong)學(xue)到南海藝(yi)庫參觀，邀請學(xue)院專(zhuan)業教(jiao)師(shi)作為(wei)評委評選出優秀參賽作品，激發(fa)了學(xue)生的(de)(de)學(xue)習興趣(qu)。她帶領同(tong)學(xue)到何香凝美術館參觀“兩岸(an)四(si)地的(de)(de)藝(yi)術展覽”，與學(xue)生探討設計(ji)理念、創意亮點，幫助學(xue)生提(ti)高(gao)藝(yi)術修養(yang)和藝(yi)術鑒賞能力。

　　在晏老師“風風火(huo)火(huo)”帶領下，她負責的班級(ji)年年取得“優(you)(you)(you)秀團(tuan)支(zhi)部”的榮譽稱號，4人通過大(da)學(xue)(xue)英語4級(ji)考試，一大(da)批學(xue)(xue)生獲得英語學(xue)(xue)習優(you)(you)(you)秀個人、技(ji)能能手、社(she)會實踐優(you)(you)(you)秀個人、優(you)(you)(you)秀班干部、優(you)(you)(you)秀團(tuan)干、優(you)(you)(you)秀團(tuan)員等榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生口(kou)中的“良師益友”，更(geng)是學(xue)生眼里的“伯(bo)樂”。共(gong)產黨員、商務英語專業教師劉建(jian)珠不(bu)僅自己爭做(zuo)中國高(gao)職外語教育的“千里馬”，更(geng)是努力從學(xue)生中發現“千里馬”，培養“千里馬”。

　　作為國家高水平示范專(zhuan)業、國家級優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學團隊商務(wu)英語專(zhuan)業的一(yi)名骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師，劉建(jian)珠充分發揮了(le)一(yi)名共(gong)產(chan)黨(dang)員的先鋒模(mo)范帶(dai)頭作用，在專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)(jiao)研工作、班主任工作等方面并駕“前”驅，取得了(le)驕人的成(cheng)績，是(shi)中(zhong)國高職外(wai)語教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)一(yi)匹年輕的“千里(li)馬(ma)”。

　　短(duan)短(duan)五年(nian)間，他創立了基(ji)于“工(gong)(gong)作過程”和(he)“工(gong)(gong)作任務(wu)(wu)”的“3P”高職(zhi)商(shang)務(wu)(wu)口(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中取得了突(tu)出成績。他主(zhu)講的《商(shang)務(wu)(wu)現(xian)(xian)場口(kou)譯(yi)》課(ke)程被評(ping)為(wei)2006年(nian)度國(guo)(guo)家級(ji)精品(pin)課(ke)程；主(zhu)持的《商(shang)務(wu)(wu)模擬》被評(ping)為(wei)2008年(nian)教(jiao)(jiao)育部高職(zhi)高專(zhuan)英(ying)語類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導(dao)委員(yuan)會精品(pin)課(ke)程；主(zhu)編《商(shang)務(wu)(wu)現(xian)(xian)場口(kou)譯(yi)》和(he)《商(shang)務(wu)(wu)口(kou)譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)材(cai)，其中《商(shang)務(wu)(wu)現(xian)(xian)場口(kou)譯(yi)》成為(wei)國(guo)(guo)家十一五規劃教(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)材(cai)課(ke)件獲第(di)二屆全國(guo)(guo)高職(zhi)高專(zhuan)英(ying)語課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)件大賽二等獎。劉建珠老師還主(zhu)持深圳市教(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)會十一五規劃課(ke)題(ti)、廣東省高等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)(yan)究(jiu)會青年(nian)課(ke)題(ti)等多項課(ke)題(ti)，在(zai)《大學(xue)(xue)(xue)英(ying)語》、《職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》等學(xue)(xue)(xue)術(shu)刊物上公(gong)開表多篇教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)論文(wen)，其中《基(ji)于工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)育理念的口(kou)譯(yi)人(ren)才培養(yang)模式(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》獲第(di)七次全國(guo)(guo)優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)文(wen)章三等獎。

　　劉建珠是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生口(kou)中的(de)(de)“良師”，更是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生眼里的(de)(de)“伯樂”。同事們將“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生競賽(sai)專(zhuan)(zhuan)業戶”的(de)(de)頭銜給了(le)(le)他(ta)。劉建珠擁有一(yi)雙“伯樂”式(shi)的(de)(de)慧眼以及獨具一(yi)格(ge)的(de)(de)賽(sai)前(qian)“點撥套路”。在他(ta)的(de)(de)帶動下，外語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院師生參(can)與各(ge)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業競賽(sai)的(de)(de)熱情空前(qian)高漲，濃郁(yu)了(le)(le)外語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，形成(cheng)了(le)(le)“以賽(sai)促(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、”以賽(sai)促(cu)教(jiao)”的(de)(de)機制。自2005年他(ta)開始承(cheng)擔了(le)(le)外語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院商(shang)務英語專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)各(ge)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業競賽(sai)指(zhi)導(dao)工作，在五年時間里，共指(zhi)導(dao)100多人次參(can)加(jia)市(shi)級(ji)、省級(ji)、國家(jia)級(ji)翻(fan)譯等(deng)近20項英語大賽(sai)項目(mu)，獲得全國特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、省級(ji)特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)多項大獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生鋪就了(le)(le)一(yi)條通(tong)向成(cheng)功的(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)的(de)心與學生(sheng)的(de)心始終息息相通，他(ta)(ta)用無私的(de)愛(ai)幫助學生(sheng)成長。他(ta)(ta)先(xian)(xian)后被評為深(shen)圳市委(wei)教(jiao)育工委(wei)系統優(you)秀(xiu)共(gong)產(chan)黨員、學校考核(he)優(you)秀(xiu)個人(ren)、優(you)秀(xiu)輔導(dao)員、優(you)秀(xiu)分團委(wei)書(shu)記、優(you)秀(xiu)班主任、學校優(you)秀(xiu)共(gong)產(chan)黨員及就(jiu)業先(xian)(xian)進個人(ren)，2009年(nian)他(ta)(ta)成為廣(guang)東省(sheng)優(you)秀(xiu)輔導(dao)員年(nian)度人(ren)物候(hou)選人(ren)。他(ta)(ta)就(jiu)是動畫(hua)學院呂煒老師。

　　呂(lv)煒(wei)老(lao)師主動關心、愛護學(xue)(xue)生，注重在(zai)平時的交流溝通中開展深(shen)入細致的思想政(zheng)治教育(yu)。在(zai)軍訓(xun)期(qi)間(jian)，呂(lv)老(lao)師為有(you)效地宣傳和普及黨的知(zhi)識，他不但深(shen)入軍營與學(xue)(xue)生談(tan)心，了解他們(men)的思想狀(zhuang)況，還把(ba)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的水果(guo)與牛奶送(song)給有(you)需要的同(tong)(tong)學(xue)(xue)。當(dang)得知(zhi)有(you)同(tong)(tong)學(xue)(xue)受傷了，呂(lv)老(lao)師不但親自(zi)(zi)把(ba)學(xue)(xue)生送(song)到(dao)(dao)醫院(yuan)，并(bing)一(yi)直陪伴(ban)到(dao)(dao)家長的到(dao)(dao)來，還自(zi)(zi)己(ji)(ji)掏錢為學(xue)(xue)生購買(mai)藥品。很快(kuai)呂(lv)老(lao)師就與同(tong)(tong)學(xue)(xue)打成了一(yi)片(pian)，贏(ying)得了同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)的信(xin)任，大家都愿意向他敞(chang)開心扉。

　　有天(tian)夜里很晚了(le)，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)接到(dao)學(xue)生的一(yi)個電話。原來有個男生生病被送(song)到(dao)醫院，他(ta)(ta)覺(jue)得呂(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)平易(yi)近人(ren)，就向呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)打(da)了(le)個電話，想試一(yi)試他(ta)(ta)是(shi)否能過來看看自己。令他(ta)(ta)驚訝(ya)和感動的是(shi)，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)不但來了(le)，還和他(ta)(ta)的妻子(zi)一(yi)起提著(zhu)水(shui)果來看他(ta)(ta)。此后，這(zhe)位同(tong)(tong)學(xue)成為(wei)呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)的助手，在他(ta)(ta)的帶(dai)領下，他(ta)(ta)同(tong)(tong)宿(su)舍(she)的同(tong)(tong)學(xue)共(gong)同(tong)(tong)努力，他(ta)(ta)們宿(su)舍(she)被評(ping)為(wei)優秀(xiu)黨(dang)員宿(su)舍(she)。

　　呂(lv)(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)充滿了(le)關愛(ai)之(zhi)情，對(dui)問題學(xue)(xue)生(sheng)傾注(zhu)了(le)大量心血，他(ta)總盡其所能地幫(bang)助(zhu)他(ta)們。有位(wei)(wei)(wei)男同學(xue)(xue)沉迷于游(you)戲還經常逃課。呂(lv)(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)沒(mei)有采(cai)取一罰了(le)事的(de)態度(du)，而是通過深入調查與反復的(de)談心來幫(bang)助(zhu)這位(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)，剛開始時效果并不明顯，但呂(lv)(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)沒(mei)有放棄。當他(ta)得(de)知這位(wei)(wei)(wei)逃課的(de)學(xue)(xue)生(sheng)非(fei)常想加入黨(dang)組(zu)織，呂(lv)(lv)(lv)老(lao)師(shi)就指出他(ta)存(cun)在(zai)的(de)問題和(he)努力的(de)方向，并著(zhu)意培養與鍛煉他(ta)。后(hou)來這位(wei)(wei)(wei)同學(xue)(xue)不但學(xue)(xue)習成績優秀，光榮地加入了(le)黨(dang)組(zu)織，而且(qie)在(zai)畢業前(qian)主動申請到西(xi)部支教。這位(wei)(wei)(wei)同學(xue)(xue)的(de)父(fu)母專程(cheng)趕到學(xue)(xue)校，對(dui)呂(lv)(lv)(lv)老(lao)師(shi)真(zhen)誠地說：“是你的(de)教育和(he)幫(bang)助(zhu)，讓(rang)我的(de)孩子真(zhen)正長大了(le)”。