讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理(li)學院學工辦負(fu)責人 宋李翔
習近平總書記在十(shi)九大報告中指出，沒(mei)有(you)高度的文化(hua)自信，沒(mei)有(you)文化(hua)的繁榮興(xing)盛，就沒(mei)有(you)中華民族偉大復興(xing)。
中華民(min)族(zu)擁有五千年的(de)文(wen)(wen)(wen)明史，中華文(wen)(wen)(wen)化(hua)博大(da)(da)精深。當(dang)下(xia)，不少大(da)(da)學(xue)生(sheng)熱(re)衷于過萬圣節、圣誕節等洋節，對傳(chuan)(chuan)統節日卻興趣不大(da)(da)，究(jiu)其(qi)原(yuan)因還是傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)教育(yu)有所缺位。要改變這(zhe)種狀態，必(bi)須在各項學(xue)生(sheng)活動中不斷注(zhu)入(ru)中華傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)元素，將(jiang)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)與(yu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)活動形式(shi)進(jin)行有機(ji)結合(he)并加以改造，讓傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)進(jin)入(ru)當(dang)代(dai)大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)話語體系，增強(qiang)他們對民(min)族(zu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)自(zi)信。
十九(jiu)大報告指出，中(zhong)(zhong)華民(min)族偉大復興的中(zhong)(zhong)國夢終將在一(yi)代代青(qing)年的接力奮(fen)斗(dou)中(zhong)(zhong)變(bian)為(wei)現實。未來(lai)社(she)會(hui)對于人(ren)才的要求是全(quan)方位的，如何全(quan)面提升大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素質是當前大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養(yang)的重要課題。對于將來(lai)的行業產業精(jing)英而言，智(zhi)商(shang)(shang)、情(qing)商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健(jian)商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺一(yi)不可，因此大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養(yang)要針對"六商(shang)(shang)"來(lai)開展。
作(zuo)為高校教師(shi)，我們要落實立(li)德樹人(ren)，培養(yang)出德才兼備、全面發展的中國特色(se)社會主(zhu)義事業(ye)的建(jian)設者和接(jie)班人(ren)。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程學院優秀團(tuan)員代(dai)表 盧(lu)柳朱
習近平總(zong)書(shu)記在黨的十九大報告中提出(chu)，經過長期努(nu)力，中國(guo)特色(se)社會主義(yi)進入了新時代，這(zhe)是我國(guo)發展新的歷史方位。十九大報告提出(chu)，弘揚勞(lao)模精(jing)神和(he)工(gong)匠精(jing)神，營造勞(lao)動(dong)光榮(rong)的社會風尚(shang)和(he)精(jing)益求精(jing)的敬業風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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