從北京(jing)水晶石數字科技到上海育(yu)(yu)碧游(you)戲(xi)，十(shi)年磨一劍，鍛造了他厚實的知識基礎(chu)和攻(gong)堅(jian)能力。報著(zhu)投身教育(yu)(yu)事業的滿(man)腔熱忱，他只身殺到改革的最前(qian)線，來到職業教育(yu)(yu)的第一線深職院，醉心(xin)職業教育(yu)(yu)十(shi)余載，化作了一名甘為(wei)(wei)人梯的好師(shi)長好老師(shi)。工作勤勉、專業扎實、為(wei)(wei)人低(di)調，成為(wei)(wei)劉寒老師(shi)自帶(dai)的閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動畫的(de)熱情，劉寒(han)老師大學一畢(bi)業(ye)，便(bian)投身到這個(ge)行業(ye)。從北京水晶石數字科技(ji)到上海育碧游戲娛樂，通(tong)過(guo)《元大都》、《榮耀(yao)》、《幽靈行動》等大型商業(ye)項(xiang)目(mu)的(de)歷練(lian)，不論是專業(ye)技(ji)能、生產流程還(huan)是項(xiang)目(mu)管理，依靠自身刻(ke)苦鉆研(yan)，踏實(shi)肯干，他錘(chui)煉了扎實(shi)的(de)實(shi)踐(jian)本(ben)領。

雖然三維(wei)數字動(dong)畫充滿著無限藝術(shu)(shu)魅力，其中的(de)(de)設計(ji)制作(zuo)環節卻絕不輕松，除了(le)要求極高(gao)的(de)(de)專(zhuan)業水準，還需要大量的(de)(de)時間(jian)投入(ru)，在企業工作(zuo)期間(jian)，劉(liu)寒老師(shi)作(zuo)為技(ji)術(shu)(shu)骨干(gan)經(jing)常(chang)加班加點。忘我(wo)的(de)(de)奮斗(dou)練就了(le)一身過(guo)硬(ying)的(de)(de)實戰“真(zhen)功夫”，贏(ying)得了(le)企業領導和用戶的(de)(de)高(gao)度認可。

在學校工作(zuo)期(qi)間，劉寒老師更是忘我(wo)勤勉(mian)的工作(zuo)，除了(le)要把課上(shang)好，把學生教(jiao)好，更是投入大(da)量(liang)的時(shi)間到教(jiao)學科研中去，創(chuang)作(zuo)出(chu)大(da)量(liang)個人(ren)優(you)秀(xiu)作(zuo)品，有的被Raph世界三維藝(yi)術家網站(zhan)收錄，有的被國內三維藝(yi)術年鑒收錄。三維動畫(hua)(hua)短(duan)片《6》獲得全國青年原創(chuang)動畫(hua)(hua)銀獎，并入選第十一屆全國美展；同時(shi)出(chu)版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三維數字(zi)靜幀數字(zi)藝(yi)術》等(deng)多本著(zhu)作(zuo)與(yu)教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老師(shi)非常注重(zhong)通過重(zhong)視日常教學效(xiao)能，提升(sheng)學生的專業素養和(he)專業能力，并通過各類(lei)賽事得以實踐(jian)檢驗。

他培養的(de)學生(sheng)們在各類賽(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三年(nian)獲得教(jiao)學部高職(zhi)藝(yi)設(she)教(jiao)指委畢(bi)設(she)大賽(sai)金(jin)獎，2015年(nian)和(he)2016年(nian)廣(guang)東省技(ji)能大賽(sai)動漫賽(sai)項兩連冠，2015年(nian)全國技(ji)能大賽(sai)動漫賽(sai)項第二(er)名。成績的(de)取得是(shi)師生(sheng)并肩作戰，團結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒老師憑借著敏銳的觀察力和精準的洞察力，提前(qian)布局學生創新創業能力培養(yang)，大量優秀畢業生脫穎(ying)而出(chu)，成(cheng)為自(zi)主(zhu)創業創新的生力軍。

他利(li)用(yong)豐厚(hou)的(de)(de)企業(ye)(ye)人(ren)(ren)脈(mo)資源(yuan)，積(ji)極組織企業(ye)(ye)高(gao)管入校講座(zuo)，進行創業(ye)(ye)經驗分(fen)享，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生創新創業(ye)(ye)提供“落地”指導(dao)與(yu)支(zhi)持。打造結構完善的(de)(de)創業(ye)(ye)梯隊，進而實現創業(ye)(ye)團隊對日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)反(fan)作用(yong)助力，逐步優化面向數創領域(yu)的(de)(de)產、教(jiao)、研人(ren)(ren)才培養(yang)循環系統。他潛心打造的(de)(de)精英隊伍，已經順利(li)完成學(xue)(xue)(xue)校和社會各(ge)類技術(shu)服務幾十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)生軍”正蛻變成強悍的(de)(de)“正規軍”，具備在市場(chang)競爭中(zhong)持續生存的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決(jue)工作室成員(yuan)在(zai)(zai)實踐(jian)教(jiao)育(yu)中迫切(qie)要求與老(lao)師(shi)更多“面對面”交流，而老(lao)師(shi)面授時(shi)間較為固(gu)定的客觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)師(shi)主動選擇犧牲個人休息時(shi)間，“駐(zhu)扎”在(zai)(zai)工作室中，選擇與學生們一起加(jia)班加(jia)點，攻(gong)關(guan)克(ke)難。早晨學生在(zai)(zai)走廊里(li)碰見洗漱的劉(liu)老(lao)師(shi)，戲稱(cheng)這準(zhun)是劉(liu)老(lao)師(shi)又開啟的“住(zhu)校模式”。

劉(liu)(liu)寒老(lao)師一心撲在教育工作(zuo)，也換來更多的(de)(de)(de)可喜成(cheng)果(guo)：教研(yan)論文獲得廣東省(sheng)第(di)一名并報(bao)送教育部；教學(xue)成(cheng)果(guo)獎獲得省(sheng)第(di)二名……他(ta)取(qu)得的(de)(de)(de)豐(feng)碩成(cheng)果(guo)也獲得兄弟院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)認可，隨(sui)著知名度的(de)(de)(de)提(ti)高，劉(liu)(liu)寒老(lao)師響應學(xue)校(xiao)“走(zou)出(chu)去”的(de)(de)(de)號召，通(tong)過(guo)講座、客座等的(de)(de)(de)形式，將深職院(yuan)的(de)(de)(de)銳意精神(shen)、進取(qu)態度，向更廣闊的(de)(de)(de)外(wai)界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)(nian)出(chu)生，碩士(shi)畢業于(yu)廣州美術學院，曾就職(zhi)于(yu)知(zhi)名游戲(xi)公司，個人(ren)作品獲(huo)新(xin)聞出(chu)版總署青年(nian)(nian)原創動畫大賽銀(yin)獎(jiang)，到校工作近十年(nian)(nian)，完(wan)成個人(ren)專(zhuan)業類著作7部，論文發表(biao)于(yu)核心期刊并獲(huo)得省教研論文一(yi)等獎(jiang)，指導學生多次獲(huo)全國藝設教指委(wei)畢設大賽金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）