從北(bei)京水晶石數字科(ke)技(ji)到上海育(yu)碧游戲，十年磨一(yi)劍，鍛造了他厚實的知識基(ji)礎(chu)和攻堅(jian)能力(li)。報著(zhu)投(tou)身教育(yu)事業(ye)(ye)的滿腔熱忱(chen)，他只身殺到改革的最前線，來到職業(ye)(ye)教育(yu)的第一(yi)線深職院，醉心(xin)職業(ye)(ye)教育(yu)十余載，化作了一(yi)名甘為人(ren)梯的好(hao)師長(chang)好(hao)老師。工作勤勉、專業(ye)(ye)扎實、為人(ren)低調，成為劉(liu)寒老師自帶的閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三維數字(zi)動畫的熱情，劉寒老師大(da)學一畢業(ye)(ye)，便投身到這個行(xing)業(ye)(ye)。從北(bei)京(jing)水晶(jing)石數字(zi)科技(ji)到上海(hai)育碧游戲娛樂，通(tong)過《元大(da)都》、《榮耀(yao)》、《幽靈(ling)行(xing)動》等大(da)型商業(ye)(ye)項目的歷練，不論是(shi)專業(ye)(ye)技(ji)能、生(sheng)產流(liu)程(cheng)還是(shi)項目管理，依靠自(zi)身刻苦鉆研，踏實(shi)肯干，他錘煉(lian)了扎實(shi)的實(shi)踐本領。

雖然三(san)維數字動(dong)畫(hua)充滿著無限藝術魅力(li)，其中的設計制作環節(jie)卻(que)絕不輕(qing)松，除(chu)了(le)要(yao)求極高的專業(ye)水準，還(huan)需(xu)要(yao)大(da)量(liang)的時間(jian)投入，在(zai)企(qi)業(ye)工作期間(jian)，劉寒老師作為技術骨干(gan)經常加班加點。忘我的奮(fen)斗練就了(le)一身過硬(ying)的實戰“真(zhen)功夫”，贏(ying)得(de)了(le)企(qi)業(ye)領(ling)導和用(yong)戶(hu)的高度認可(ke)。

在學(xue)校(xiao)工作期間，劉(liu)寒老師(shi)更是(shi)忘我(wo)勤勉的(de)工作，除了(le)要把(ba)課上(shang)好，把(ba)學(xue)生教(jiao)好，更是(shi)投(tou)入(ru)大量的(de)時(shi)間到(dao)教(jiao)學(xue)科研中去，創(chuang)作出大量個人(ren)優秀(xiu)作品，有的(de)被Raph世界三(san)(san)維(wei)藝(yi)術(shu)家網站收錄，有的(de)被國(guo)內(nei)三(san)(san)維(wei)藝(yi)術(shu)年鑒(jian)收錄。三(san)(san)維(wei)動畫(hua)短片《6》獲得全國(guo)青年原創(chuang)動畫(hua)銀獎，并(bing)入(ru)選第(di)十一屆全國(guo)美展；同(tong)時(shi)出版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三(san)(san)維(wei)數(shu)(shu)字(zi)靜(jing)幀數(shu)(shu)字(zi)藝(yi)術(shu)》等(deng)多本著(zhu)作與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常(chang)注(zhu)重(zhong)通(tong)過重(zhong)視日常(chang)教學(xue)效能(neng)，提升學(xue)生的(de)專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能(neng)力，并通(tong)過各類(lei)賽事(shi)得以實踐檢驗。

他培養的學(xue)生(sheng)們在各類賽(sai)事上屢創佳(jia)績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三年(nian)獲得(de)教(jiao)學(xue)部高職藝設教(jiao)指(zhi)委畢設大賽(sai)金獎(jiang)，2015年(nian)和(he)2016年(nian)廣東省技(ji)能大賽(sai)動漫賽(sai)項兩連冠(guan)，2015年(nian)全國技(ji)能大賽(sai)動漫賽(sai)項第二(er)名(ming)。成績的取得(de)是師(shi)生(sheng)并肩作戰，團結拼搏(bo)的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖鴨(ya)先知”，劉寒老師(shi)憑借著敏銳的(de)觀察力(li)和精(jing)準的(de)洞察力(li)，提前布局學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力(li)培養，大量優秀畢業(ye)生脫穎而出，成為自主(zhu)創(chuang)業(ye)創(chuang)新的(de)生力(li)軍。

他利用豐厚的(de)企業(ye)人脈(mo)資源，積極組織企業(ye)高(gao)管入(ru)校(xiao)講座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)經(jing)(jing)驗分享(xiang)，為學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)提(ti)供“落地(di)”指導(dao)與支持(chi)。打造(zao)(zao)結構完善(shan)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯隊，進而實(shi)現(xian)創(chuang)(chuang)業(ye)團隊對日(ri)常(chang)教(jiao)學(xue)和實(shi)踐教(jiao)學(xue)的(de)反作用助力(li)，逐(zhu)步優化面向數創(chuang)(chuang)領(ling)域(yu)的(de)產、教(jiao)、研人才培養循環系統。他潛心打造(zao)(zao)的(de)精英(ying)隊伍，已經(jing)(jing)順(shun)利完成學(xue)校(xiao)和社會各類技術服(fu)務幾(ji)十項(xiang)，稚嫩的(de)“學(xue)生(sheng)軍”正蛻變成強(qiang)悍(han)的(de)“正規軍”，具備(bei)在市場競爭中持(chi)續生(sheng)存的(de)能(neng)力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室成員在(zai)實(shi)踐教(jiao)育中迫切要求與老(lao)(lao)師(shi)更(geng)多(duo)“面(mian)對(dui)面(mian)”交(jiao)流，而老(lao)(lao)師(shi)面(mian)授時間較為固定的客觀矛盾，劉寒老(lao)(lao)師(shi)主動(dong)選擇犧牲個人休息時間，“駐扎”在(zai)工作室中，選擇與學生(sheng)們一(yi)起(qi)加(jia)班加(jia)點，攻關克難。早晨學生(sheng)在(zai)走廊里(li)碰(peng)見(jian)洗漱的劉老(lao)(lao)師(shi)，戲稱這準(zhun)是(shi)劉老(lao)(lao)師(shi)又(you)開啟的“住(zhu)校模式(shi)”。

劉寒(han)老師一(yi)心撲在(zai)教育工作，也(ye)換來更多的(de)可喜(xi)成果：教研論文獲(huo)得(de)廣東省(sheng)第一(yi)名并報送教育部；教學成果獎獲(huo)得(de)省(sheng)第二(er)名……他(ta)取得(de)的(de)豐碩成果也(ye)獲(huo)得(de)兄(xiong)弟(di)院(yuan)校的(de)認(ren)可，隨著知名度(du)(du)的(de)提高，劉寒(han)老師響應學校“走出去”的(de)號召，通過講座(zuo)、客座(zuo)等的(de)形(xing)式，將(jiang)深職院(yuan)的(de)銳意(yi)精神、進取態度(du)(du)，向更廣闊(kuo)的(de)外界傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生，碩士畢業于(yu)廣州美術學院，曾就(jiu)職于(yu)知(zhi)名游戲(xi)公(gong)司(si)，個人(ren)(ren)作品獲(huo)新聞出版總(zong)署(shu)青年(nian)原創動畫大賽銀獎，到(dao)校工作近十年(nian)，完成(cheng)個人(ren)(ren)專業類(lei)著作7部，論文(wen)(wen)發表于(yu)核(he)心期刊并(bing)獲(huo)得省教研(yan)論文(wen)(wen)一(yi)等獎，指導學生多次獲(huo)全(quan)國藝設教指委畢設大賽金(jin)獎等獎項。

（數(shu)創學(xue)院 謝兆崗）