編者(zhe)按：習近(jin)平(ping)總書(shu)(shu)記在(zai)全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)會(hui)上明確(que)指出，要堅持扎(zha)根中(zhong)國(guo)(guo)大(da)地辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。這是(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業規律性的深化(hua)認識(shi)，更是(shi)(shi)引領我國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業發展、辦(ban)好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的“指南針”“定盤星(xing)”。如(ru)何(he)扎(zha)根中(zhong)國(guo)(guo)大(da)地辦(ban)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，社(she)會(hui)各界(jie)特別是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界(jie)從(cong)不同方面進行(xing)了深入討論，11月8日，光明日報14版(ban)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐(jian)”版(ban)刊登了我校(xiao)(xiao)黨委書(shu)(shu)記陳秋(qiu)明署名文(wen)章《瞄準世(shi)界(jie)一流辦(ban)中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)高職院校(xiao)(xiao)》，現全文(wen)轉載如(ru)下，與全校(xiao)(xiao)師生共享！

“建成一(yi)(yi)批世界(jie)一(yi)(yi)流的(de)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)和骨干專業(ye)，形(xing)成具有國(guo)際(ji)競爭力的(de)人(ren)才(cai)培(pei)養高地”。這(zhe)是我(wo)國(guo)首次在政策層(ceng)面(mian)提出建設世界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)目(mu)標，出現(xian)在2014年頒布的(de)《國(guo)務院(yuan)關于加快發(fa)展現(xian)代職(zhi)業(ye)教育的(de)決(jue)定(ding)》當(dang)中(zhong)。如何落實這(zhe)一(yi)(yi)重大戰略(lve)決(jue)策，對(dui)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)來說，任務緊迫，形(xing)勢嚴峻，亟待探(tan)索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是(shi)影響未來(lai)教(jiao)育最(zui)重要(yao)的(de)因素之一(yi)。當前(qian)，新(xin)一(yi)輪世界(jie)科技(ji)革(ge)命和(he)產業(ye)變革(ge)風起云(yun)涌(yong)，人(ren)工(gong)智能(neng)技(ji)術(shu)迅猛發(fa)展，形成從宏觀(guan)到微觀(guan)各領(ling)域(yu)的(de)智能(neng)化新(xin)需求(qiu)、新(xin)產品、新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)業(ye)態(tai)，改變人(ren)類生產、生活方(fang)式甚至社會結構(gou)，也給(gei)職業(ye)教(jiao)育發(fa)展帶來(lai)新(xin)的(de)挑戰(zhan)和(he)機遇。面對人(ren)工(gong)智能(neng)發(fa)展大勢，以(yi)及日趨激烈的(de)國際競爭，高職院校(xiao)如(ru)何主動(dong)轉型(xing)以(yi)適應時代的(de)要(yao)求(qiu)？能(neng)否(fou)在轉型(xing)中建設世界(jie)一(yi)流職業(ye)院校(xiao)？是(shi)我們(men)必須(xu)面對、必須(xu)答好的(de)時代命題。

習近平總書記在(zai)談到(dao)高校(xiao)建設時一再強(qiang)調，要認真學習、借鑒國(guo)外的(de)有益經(jing)驗，但更關(guan)鍵的(de)還是堅持中(zhong)國(guo)特(te)色、扎根(gen)中(zhong)國(guo)大地。考察世界(jie)(jie)(jie)各國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展歷程，職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)產生、發展和職(zhi)能都是由工業(ye)化的(de)進(jin)程所(suo)決定的(de)。工業(ye)化時代，人們公認職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)世界(jie)(jie)(jie)一流在(zai)德國(guo)。其根(gen)本原因是職(zhi)業(ye)教(jiao)育為德國(guo)二戰后經(jing)濟(ji)快速崛起(qi)以及2008年全球金融(rong)危機爆發后德國(guo)經(jing)濟(ji)穩步(bu)增(zeng)長作出(chu)了世界(jie)(jie)(jie)公認的(de)貢獻。同(tong)時，德國(guo)人能夠總結出(chu)“雙元制”職(zhi)業(ye)教(jiao)育模(mo)式，而且不遺余力地將(jiang)這一模(mo)式向全世界(jie)(jie)(jie)推(tui)廣(guang)，贏(ying)得了良好的(de)國(guo)際聲譽，世界(jie)(jie)(jie)很(hen)多國(guo)家(jia)也(ye)都復制了這一模(mo)式。

我國(guo)建(jian)設世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)校，其(qi)邏輯起(qi)點(dian)是(shi)在應對以人工智(zhi)能為核心(xin)的新(xin)一(yi)(yi)輪科(ke)技(ji)革命(ming)和(he)(he)產業(ye)革命(ming)給職業(ye)教(jiao)育帶來的挑戰中(zhong)，形(xing)成(cheng)中(zhong)國(guo)自己的職業(ye)教(jiao)育模式(shi)(shi)和(he)(he)標準，其(qi)核心(xin)是(shi)扎根中(zhong)國(guo)大地(di)，為國(guo)家和(he)(he)區域(yu)經濟(ji)社會(hui)發(fa)展作出一(yi)(yi)流(liu)貢獻，其(qi)重(zhong)點(dian)是(shi)擁有一(yi)(yi)流(liu)的辦學模式(shi)(shi)和(he)(he)人才培養模式(shi)(shi)，關鍵是(shi)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)流(liu)的國(guo)際影響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是與(yu)經(jing)(jing)濟(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)聯(lian)系(xi)最為(wei)緊密、反(fan)應(ying)最為(wei)靈(ling)敏、貢(gong)獻最為(wei)直接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)類型，是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務經(jing)(jing)濟(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)前(qian)沿，與(yu)世界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合作，共(gong)同制定(ding)專業(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共(gong)同開(kai)發(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)，產教(jiao)(jiao)融合校(xiao)企(qi)“雙(shuang)元”育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，培(pei)養適應(ying)智能(neng)(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)高素(su)質技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)我國發(fa)展(zhan)(zhan)實(shi)體經(jing)(jing)濟(ji)特別是高端制造業(ye)(ye)(ye)(ye)提供人(ren)才(cai)支撐。要(yao)(yao)大(da)力開(kai)展(zhan)(zhan)雙(shuang)創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神(shen)，不僅(jin)要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，也要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)夠(gou)(gou)創造就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，不僅(jin)要(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)以(yi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)投身就業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)(jing)濟(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)大(da)新動能(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強(qiang)服(fu)務企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特別是中(zhong)小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)和產品研發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在(zai)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)化(hua)以(yi)及技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條上(shang)找準自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)中(zhong)小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)提供技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)支撐。要(yao)(yao)落實(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實(shi)施學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)培(pei)訓(xun)并(bing)舉的(de)(de)(de)(de)(de)法定(ding)職(zhi)責，按照(zhao)育(yu)(yu)(yu)(yu)訓(xun)結合、長短結合、內外(wai)結合的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面(mian)向在(zai)校(xiao)學(xue)生和全(quan)體社會成(cheng)員廣泛(fan)開(kai)展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，打造市(shi)民終身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)，加(jia)快建成(cheng)伴隨(sui)每個人(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，實(shi)現人(ren)人(ren)皆學(xue)、處處能(neng)(neng)學(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)已經(jing)成為21世紀職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)必然趨勢，是建(jian)設(she)世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院校的(de)(de)必由之路(lu)。要(yao)(yao)加強(qiang)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，充分(fen)利用聯合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)體系，“借船出(chu)海”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)平(ping)臺，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界發(fa)出(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進交流、共享經(jing)驗。要(yao)(yao)充分(fen)利用好職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聯盟平(ping)臺，加強(qiang)與(yu)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構合(he)(he)作(zuo)(zuo)，定期舉辦(ban)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)研(yan)討(tao)會(hui)。要(yao)(yao)加快職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)走出(chu)去(qu)的(de)(de)步伐，積極穩妥推進跨境辦(ban)學(xue)(xue)，通過“走出(chu)去(qu)”支(zhi)撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)在(zai)海外的(de)(de)發(fa)展(zhan)，特別是要(yao)(yao)貫徹落實習近平(ping)總書記在(zai)2018年中(zhong)非合(he)(he)作(zuo)(zuo)論壇北京峰會(hui)上提出(chu)的(de)(de)“在(zai)非洲設(she)立10個魯班(ban)工坊”要(yao)(yao)求，組織(zhi)創建(jian)一(yi)批(pi)魯班(ban)學(xue)(xue)院（工坊），重(zhong)點(dian)培(pei)養技術技能與(yu)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)驗，開發(fa)一(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標(biao)準、模(mo)式(shi)，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)端(duan)制造、精(jing)密制造、智能制造培(pei)養一(yi)流技術技能人才。要(yao)(yao)加快建(jian)設(she)一(yi)批(pi)境外聯合(he)(he)培(pei)養品牌項(xiang)目，擴(kuo)大聯合(he)(he)培(pei)養規模(mo)，提升合(he)(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)質量，講(jiang)好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事(shi)，展(zhan)現真實、立體、全面(mian)的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文化(hua)軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世(shi)界一(yi)流高校，文(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)賴以生(sheng)存與(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)靈魂(hun)，文(wen)化(hua)(hua)競爭力(li)(li)已成(cheng)為(wei)核心競爭力(li)(li)的(de)(de)(de)重要(yao)標志。工(gong)人(ren)(ren)(ren)階級(ji)是(shi)(shi)先進生(sheng)產(chan)(chan)(chan)力(li)(li)的(de)(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國(guo)(guo)共產(chan)(chan)(chan)黨最(zui)堅實(shi)最(zui)可靠的(de)(de)(de)階級(ji)基礎(chu)，也是(shi)(shi)我國(guo)(guo)文(wen)明建設的(de)(de)(de)楷模。職(zhi)業(ye)(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)工(gong)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)我國(guo)(guo)高素質(zhi)勞動者和技術技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)重要(yao)后備(bei)力(li)(li)量。要(yao)努力(li)(li)挖掘(jue)踐(jian)行社會主義核心價值觀要(yao)求的(de)(de)(de)“工(gong)匠精(jing)神(shen)(shen)(shen)”，教育(yu)學(xue)生(sheng)扣(kou)好人(ren)(ren)(ren)生(sheng)第一(yi)粒扣(kou)子，引導他們投身“兩(liang)個百(bai)年”的(de)(de)(de)偉大(da)實(shi)踐(jian)，成(cheng)為(wei)推動社會主義文(wen)化(hua)(hua)大(da)發展(zhan)(zhan)大(da)繁(fan)榮的(de)(de)(de)重要(yao)依靠力(li)(li)量。要(yao)充分挖掘(jue)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)、工(gong)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)和地域文(wen)化(hua)(hua)特(te)點，梳理地區產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)升級(ji)和企業(ye)(ye)跨越發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)內涵，凝練本地支柱(zhu)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)和龍頭草莓视频(pin)app在(zai)线(xian)下(xia)载建設特(te)色，彰顯職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)為(wei)區域發展(zhan)(zhan)服務的(de)(de)(de)獨特(te)文(wen)化(hua)(hua)符(fu)號。要(yao)大(da)力(li)(li)弘揚(yang)勞模精(jing)神(shen)(shen)(shen)、勞動精(jing)神(shen)(shen)(shen)、工(gong)匠精(jing)神(shen)(shen)(shen)，營造勞動光榮的(de)(de)(de)社會風尚和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)(ye)風氣，用工(gong)人(ren)(ren)(ren)階級(ji)先進思(si)想和模范行為(wei)武裝學(xue)生(sheng)進而影響和帶動全社會。

建(jian)設世界一(yi)流職業(ye)(ye)院校(xiao)絕(jue)非一(yi)日之功，也絕(jue)非哪個學校(xiao)一(yi)家之事(shi)。需(xu)要政(zheng)府高度重視，建(jian)立健(jian)全(quan)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國家制度框架(jia)，大(da)力(li)營造重視技術技能人才(cai)的(de)(de)良好社(she)會(hui)環境(jing)；也需(xu)要社(she)會(hui)各界特別(bie)是企(qi)業(ye)(ye)積極支持參與，共(gong)同(tong)承擔起職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)社(she)會(hui)責任(ren)，形(xing)成休戚與共(gong)的(de)(de)命(ming)(ming)運共(gong)同(tong)體；更需(xu)要學校(xiao)不忘初心，牢記使命(ming)(ming)，堅(jian)持社(she)會(hui)主義(yi)辦(ban)學方(fang)向，全(quan)面貫徹黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，始終把立德(de)樹人作為(wei)根本任(ren)務，在服(fu)務制造強國建(jian)設、加快發展現代服(fu)務業(ye)(ye)、“一(yi)帶(dai)一(yi)路”國際合作、打贏脫貧(pin)攻堅(jian)戰(zhan)(zhan)、鄉(xiang)村振興(xing)戰(zhan)(zhan)略和“雙創”等重大(da)戰(zhan)(zhan)略中(zhong)(zhong)有(you)所作為(wei)，為(wei)教(jiao)育(yu)鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)、產業(ye)(ye)鏈(lian)、價值鏈(lian)貫通融合作出示范探(tan)索，為(wei)我國經濟保持中(zhong)(zhong)高速增長、產業(ye)(ye)邁向中(zhong)(zhong)高端水平提(ti)供有(you)力(li)的(de)(de)人力(li)資源支撐。

（黨(dang)委書記 陳(chen)秋(qiu)明）