編者按：習近平總書記(ji)在(zai)全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會上明確指出，要(yao)堅持扎(zha)根(gen)(gen)中國(guo)大(da)地辦教(jiao)(jiao)育(yu)。這是(shi)對教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)規律性的深化認識，更是(shi)引領我國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)發展、辦好(hao)(hao)中國(guo)特色(se)社(she)會主義教(jiao)(jiao)育(yu)的“指南(nan)針”“定盤星”。如何扎(zha)根(gen)(gen)中國(guo)大(da)地辦好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)，社(she)會各界特別是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)界從不同方面進(jin)行(xing)了深入討論，11月8日，光(guang)明日報14版“教(jiao)(jiao)育(yu)實踐(jian)”版刊登(deng)了我校(xiao)黨委書記(ji)陳秋明署名文(wen)章《瞄準世(shi)界一流(liu)辦中國(guo)特色(se)高職院校(xiao)》，現全(quan)文(wen)轉(zhuan)載如下，與全(quan)校(xiao)師生共享！

“建(jian)成一(yi)批世(shi)界一(yi)流的(de)職(zhi)業院(yuan)校和骨干(gan)專(zhuan)業，形成具有國際競爭(zheng)力的(de)人(ren)才培(pei)養高地”。這是(shi)我國首(shou)次在政(zheng)策層(ceng)面(mian)提出建(jian)設(she)世(shi)界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校的(de)目標，出現在2014年頒布(bu)的(de)《國務院(yuan)關于加快發展現代職(zhi)業教育的(de)決定》當(dang)中。如何(he)落實這一(yi)重(zhong)大戰略(lve)決策，對(dui)高職(zhi)院(yuan)校來說，任務緊迫，形勢嚴峻，亟待(dai)探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未來(lai)教育最重要(yao)的(de)(de)(de)因(yin)素之(zhi)一。當前，新(xin)一輪世界科技革命和產(chan)業(ye)變革風起云(yun)涌，人工(gong)智能(neng)技術迅猛(meng)發展，形成(cheng)從宏觀(guan)到微觀(guan)各領域的(de)(de)(de)智能(neng)化新(xin)需求、新(xin)產(chan)品、新(xin)技術、新(xin)業(ye)態，改變人類(lei)生產(chan)、生活方式甚至社會結構(gou)，也給職(zhi)業(ye)教育發展帶來(lai)新(xin)的(de)(de)(de)挑戰和機遇。面對(dui)人工(gong)智能(neng)發展大(da)勢(shi)，以(yi)(yi)及(ji)日(ri)趨激烈(lie)的(de)(de)(de)國(guo)際競爭，高(gao)職(zhi)院校(xiao)如何主動轉型以(yi)(yi)適應時(shi)代的(de)(de)(de)要(yao)求？能(neng)否在(zai)轉型中建設世界一流職(zhi)業(ye)院校(xiao)？是我們必須面對(dui)、必須答好的(de)(de)(de)時(shi)代命題。

習近平總書記在談到高校建設時一再(zai)強(qiang)調(diao)，要(yao)認真學習、借鑒國(guo)(guo)外(wai)的有益經驗，但(dan)更(geng)關(guan)鍵的還是堅持中國(guo)(guo)特色(se)、扎根中國(guo)(guo)大地(di)(di)。考(kao)察世(shi)界各(ge)國(guo)(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育發展歷程(cheng)(cheng)，職業(ye)(ye)教(jiao)育的產生、發展和(he)職能(neng)都是由工業(ye)(ye)化的進程(cheng)(cheng)所決定的。工業(ye)(ye)化時代，人們公認職業(ye)(ye)教(jiao)育的世(shi)界一流(liu)在德國(guo)(guo)。其根本原(yuan)因是職業(ye)(ye)教(jiao)育為德國(guo)(guo)二戰(zhan)后經濟快速崛起以(yi)及2008年(nian)全球(qiu)金融危機爆發后德國(guo)(guo)經濟穩步增長作出(chu)了世(shi)界公認的貢獻。同(tong)時，德國(guo)(guo)人能(neng)夠總結出(chu)“雙元制(zhi)”職業(ye)(ye)教(jiao)育模(mo)(mo)(mo)式(shi)，而且不遺余力地(di)(di)將這一模(mo)(mo)(mo)式(shi)向全世(shi)界推廣，贏得(de)了良好的國(guo)(guo)際聲譽，世(shi)界很多國(guo)(guo)家也都復制(zhi)了這一模(mo)(mo)(mo)式(shi)。

我國建設世(shi)界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)，其(qi)邏輯起點是在應對以人工智(zhi)能為核心(xin)的(de)(de)新一(yi)輪科技革命和產業(ye)革命給職(zhi)業(ye)教育帶來(lai)的(de)(de)挑戰中，形成(cheng)中國自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)教育模式和標準，其(qi)核心(xin)是扎根中國大(da)地，為國家和區(qu)域經(jing)濟社會發展作(zuo)出一(yi)流(liu)貢(gong)獻，其(qi)重點是擁有(you)一(yi)流(liu)的(de)(de)辦(ban)學模式和人才培養模式，關鍵是形成(cheng)一(yi)流(liu)的(de)(de)國際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)與(yu)經濟社會(hui)(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)聯系最為(wei)(wei)緊密(mi)、反應(ying)最為(wei)(wei)靈敏、貢獻最為(wei)(wei)直(zhi)接(jie)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類(lei)型，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務經濟社會(hui)(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰(zhan)場。要(yao)(yao)(yao)緊跟(gen)技(ji)術(shu)前沿，與(yu)世界(jie)一(yi)(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密(mi)合作，共(gong)同(tong)制定專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共(gong)同(tong)開(kai)發(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)，產教(jiao)(jiao)融合校(xiao)企(qi)“雙元”育(yu)(yu)人(ren)，培(pei)養適應(ying)智能(neng)(neng)時代的(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)(wei)我國發(fa)(fa)展(zhan)實(shi)(shi)體(ti)經濟特別(bie)是(shi)高端制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)人(ren)才(cai)支撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)大力開(kai)展(zhan)雙創(chuang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激(ji)發(fa)(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不僅要(yao)(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，也要(yao)(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)夠創(chuang)造就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，不僅要(yao)(yao)(yao)讓(rang)一(yi)(yi)部(bu)(bu)分人(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)(yao)讓(rang)一(yi)(yi)部(bu)(bu)分人(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精神投身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯(hui)聚起經濟社會(hui)(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大新動能(neng)(neng)。要(yao)(yao)(yao)增(zeng)強服務企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)是(shi)中(zhong)小(xiao)微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)和產品研(yan)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在(zai)科學的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)化以及技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈(lian)條(tiao)上找準(zhun)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置，為(wei)(wei)中(zhong)小(xiao)微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提供(gong)技(ji)術(shu)支撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)落實(shi)(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)實(shi)(shi)施(shi)學歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)培(pei)訓并舉的(de)(de)(de)(de)法定職責，按(an)照(zhao)育(yu)(yu)訓結合、長短結合、內外結合的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，面(mian)向(xiang)在(zai)校(xiao)學生和全體(ti)社會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員廣泛開(kai)展(zhan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打造市民終身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學校(xiao)，加快建成(cheng)伴隨每(mei)個人(ren)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實(shi)(shi)現人(ren)人(ren)皆學、處處能(neng)(neng)學、時時可學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化已(yi)經(jing)(jing)成(cheng)為21世紀職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)必然趨勢，是建(jian)設(she)(she)(she)世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校的(de)(de)必由之路。要(yao)(yao)加強與(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織的(de)(de)合(he)作(zuo)，充分(fen)利用聯合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科文的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織體系(xi)，“借(jie)船出(chu)(chu)海”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平(ping)臺，舉(ju)辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界發(fa)(fa)出(chu)(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進交(jiao)流(liu)、共(gong)享(xiang)經(jing)(jing)驗(yan)。要(yao)(yao)充分(fen)利用好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯盟(meng)平(ping)臺，加強與(yu)(yu)(yu)“一(yi)帶(dai)一(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構(gou)合(he)作(zuo)，定期(qi)舉(ju)辦(ban)(ban)“一(yi)帶(dai)一(yi)路”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會。要(yao)(yao)加快職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)走出(chu)(chu)去(qu)(qu)的(de)(de)步(bu)伐，積(ji)極穩妥推進跨境(jing)辦(ban)(ban)學，通過“走出(chu)(chu)去(qu)(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海外的(de)(de)發(fa)(fa)展，特(te)別是要(yao)(yao)貫徹落實(shi)(shi)習近平(ping)總書記(ji)在(zai)2018年中(zhong)非合(he)作(zuo)論壇(tan)北京(jing)峰會上提出(chu)(chu)的(de)(de)“在(zai)非洲設(she)(she)(she)立(li)(li)10個魯班工坊”要(yao)(yao)求，組(zu)織創(chuang)建(jian)一(yi)批(pi)魯班學院（工坊），重點培(pei)養(yang)技術技能(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化。要(yao)(yao)借(jie)鑒(jian)和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經(jing)(jing)驗(yan)，開發(fa)(fa)一(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標準、模(mo)式，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制造、精(jing)密制造、智(zhi)能(neng)(neng)制造培(pei)養(yang)一(yi)流(liu)技術技能(neng)(neng)人才(cai)。要(yao)(yao)加快建(jian)設(she)(she)(she)一(yi)批(pi)境(jing)外聯合(he)培(pei)養(yang)品牌項(xiang)目，擴(kuo)大聯合(he)培(pei)養(yang)規(gui)模(mo)，提升合(he)作(zuo)辦(ban)(ban)學質量，講好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展現真實(shi)(shi)、立(li)(li)體、全面的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文化軟實(shi)(shi)力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀世界一(yi)流高校(xiao)(xiao)，文化(hua)(hua)是(shi)賴以生(sheng)存(cun)與發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)靈魂，文化(hua)(hua)競爭力已成為(wei)核心競爭力的(de)(de)(de)重要(yao)標志(zhi)。工(gong)人(ren)(ren)(ren)階級是(shi)先進(jin)生(sheng)產(chan)(chan)力的(de)(de)(de)代表，是(shi)中國(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)最堅實最可靠(kao)的(de)(de)(de)階級基礎，也是(shi)我(wo)國(guo)文明建設(she)的(de)(de)(de)楷(kai)模(mo)。職業院校(xiao)(xiao)是(shi)產(chan)(chan)業工(gong)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)搖籃，培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)學生(sheng)是(shi)我(wo)國(guo)高素質勞(lao)(lao)動(dong)(dong)者和(he)(he)技術技能人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)重要(yao)后備力量。要(yao)努力挖掘(jue)踐行社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核心價值(zhi)觀要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)“工(gong)匠精(jing)神(shen)”，教育(yu)學生(sheng)扣好人(ren)(ren)(ren)生(sheng)第(di)一(yi)粒扣子(zi)，引(yin)導他們投身(shen)“兩個百(bai)年”的(de)(de)(de)偉(wei)大實踐，成為(wei)推動(dong)(dong)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)文化(hua)(hua)大發(fa)(fa)(fa)展(zhan)大繁榮的(de)(de)(de)重要(yao)依靠(kao)力量。要(yao)充分(fen)挖掘(jue)產(chan)(chan)業文化(hua)(hua)、工(gong)業文化(hua)(hua)和(he)(he)地域文化(hua)(hua)特(te)點，梳理地區產(chan)(chan)業轉型升級和(he)(he)企(qi)業跨越發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)內涵，凝(ning)練本地支(zhi)柱(zhu)產(chan)(chan)業和(he)(he)龍(long)頭草莓(mei)视(shi)频(pin)app在线下载建設(she)特(te)色(se)，彰(zhang)顯職業教育(yu)為(wei)區域發(fa)(fa)(fa)展(zhan)服(fu)務的(de)(de)(de)獨特(te)文化(hua)(hua)符號。要(yao)大力弘揚勞(lao)(lao)模(mo)精(jing)神(shen)、勞(lao)(lao)動(dong)(dong)精(jing)神(shen)、工(gong)匠精(jing)神(shen)，營造勞(lao)(lao)動(dong)(dong)光榮的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)風(feng)尚和(he)(he)精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)敬業風(feng)氣，用工(gong)人(ren)(ren)(ren)階級先進(jin)思(si)想(xiang)和(he)(he)模(mo)范行為(wei)武裝學生(sheng)進(jin)而影響和(he)(he)帶動(dong)(dong)全社(she)(she)會(hui)。

建設(she)世界(jie)一(yi)流職業(ye)(ye)(ye)院校絕(jue)非(fei)一(yi)日(ri)之(zhi)功，也絕(jue)非(fei)哪個學(xue)(xue)校一(yi)家之(zhi)事。需(xu)要政(zheng)府高度重視(shi)，建立(li)健(jian)全職業(ye)(ye)(ye)教育國家制度框架，大力(li)(li)營造(zao)重視(shi)技術技能人才的良好社(she)會(hui)(hui)環境；也需(xu)要社(she)會(hui)(hui)各界(jie)特別是企業(ye)(ye)(ye)積極支(zhi)持(chi)(chi)參(can)與，共同(tong)承(cheng)擔起職業(ye)(ye)(ye)教育的社(she)會(hui)(hui)責任(ren)，形(xing)成休戚與共的命運(yun)共同(tong)體；更需(xu)要學(xue)(xue)校不忘初心，牢(lao)記使命，堅(jian)持(chi)(chi)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義辦學(xue)(xue)方(fang)向(xiang)，全面(mian)貫徹(che)黨的教育方(fang)針(zhen)，始(shi)終把立(li)德樹人作為根本任(ren)務(wu)(wu)，在服(fu)務(wu)(wu)制造(zao)強國建設(she)、加(jia)快發展現(xian)代服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國際合作、打贏脫貧攻堅(jian)戰、鄉(xiang)村振興戰略和“雙創”等(deng)重大戰略中有所作為，為教育鏈、人才鏈、產業(ye)(ye)(ye)鏈、價值鏈貫通融合作出示范探索，為我國經濟保持(chi)(chi)中高速增(zeng)長、產業(ye)(ye)(ye)邁向(xiang)中高端水(shui)平提供有力(li)(li)的人力(li)(li)資(zi)源支(zhi)撐。

（黨委書(shu)記(ji) 陳秋明）