個(ge)人簡介：白(bai)潔，醫護學院中(zhong)醫課(ke)程教師(shi)。教學中(zhong)善于利用原創的(de)信息化(hua)課(ke)程資(zi)源(yuan)及(ji)教學模(mo)型(xing)易化(hua)晦澀(se)的(de)中(zhong)醫哲學理論，幫助(zhu)學習者建(jian)立中(zhong)醫整(zheng)體觀念及(ji)辨證(zheng)思維(wei)。

11月17日(ri)上午，廣東(dong)省第(di)四屆高(gao)校(xiao)（高(gao)職）青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學大賽(sai)總決賽(sai)在廣州如火(huo)如荼地舉(ju)行，我校(xiao)醫護學院白(bai)潔老師(shi)通過(guo)展(zhan)示教(jiao)(jiao)學絕活(huo)、詮釋高(gao)尚師(shi)德(de)，最終奪得總決賽(sai)冠軍，并摘得廣東(dong)省五一勞動獎(jiang)章。回顧(gu)白(bai)潔老師(shi)從(cong)教(jiao)(jiao)十年(nian)的(de)(de)經(jing)歷，每一個認識她的(de)(de)人都會說，"白(bai)老師(shi)，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)出生在醫(yi)(yi)學(xue)(xue)世(shi)家(jia)，家(jia)中匾額(e)懸掛著家(jia)訓(xun)--"大醫(yi)(yi)精(jing)(jing)誠(cheng)"。作為醫(yi)(yi)生，她時刻謹記家(jia)訓(xun)。從教(jiao)(jiao)以(yi)來(lai)，白(bai)潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)對(dui)家(jia)訓(xun)的(de)理(li)解變成(cheng)了"做醫(yi)(yi)生要求精(jing)(jing)，做教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)"。自2008年(nian)(nian)來(lai)到我校(xiao)醫(yi)(yi)護(hu)學(xue)(xue)院，白(bai)潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)擔任康復治療(liao)技術專業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，主要承(cheng)擔康復及護(hu)理(li)專業(ye)的(de)多門常(chang)規課程(cheng)，每年(nian)(nian)完成(cheng)課時數超過400學(xue)(xue)時。十(shi)年(nian)(nian)執(zhi)教(jiao)(jiao)期間(jian)，白(bai)潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)用行動踐行著家(jia)訓(xun)，憑借(jie)孜孜不倦、精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的(de)工(gong)作作風，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力獲得(de)學(xue)(xue)生們(men)的(de)認可，多次(ci)摘得(de)各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)榮譽--七次(ci)取得(de)校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優(you)秀(xiu)、校(xiao)級(ji)第二屆青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比賽(sai)一(yi)等(deng)獎、校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、廣東省衛生職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)院校(xiao)"人衛杯"教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)說課比賽(sai)特等(deng)獎......

同時(shi)，白潔(jie)老師在教育(yu)教學(xue)過(guo)程中(zhong)不斷(duan)探索創新(xin)，堅(jian)持(chi)"授(shou)之以漁"的授(shou)課理念，逐步確立(li)了以"問題(ti)情景--自主學(xue)習(xi)--診斷(duan)、應用與拓展"為模式(shi)的高職醫學(xue)自主探究學(xue)習(xi)方式(shi)。主持(chi)及(ji)參與省級(ji)、市(shi)級(ji)、校級(ji)重點教科研課題(ti)十余項(xiang)；校級(ji)信息(xi)化項(xiang)目兩項(xiang)；授(shou)權專利六項(xiang)；副主編教材(cai)兩部(bu)；參編教材(cai)、論(lun)著三部(bu)；發(fa)表論(lun)文(wen)數篇(pian)。

不斷學習 與時俱進

在課堂上(shang)，為(wei)了引導學(xue)生(sheng)學(xue)好中(zhong)(zhong)醫(yi)、傳承中(zhong)(zhong)醫(yi)，白潔老師積極參與信息化教(jiao)學(xue)設計及運用，利(li)用信息化技術突破(po)教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)的(de)重點難(nan)點，學(xue)習先進的(de)技術手段提(ti)升教(jiao)學(xue)質量，最終幫助學(xue)生(sheng)建立中(zhong)(zhong)醫(yi)整(zheng)體觀念及辯證思維(wei)、理解(jie)晦澀的(de)中(zhong)(zhong)醫(yi)哲(zhe)學(xue)理念。

白潔(jie)老(lao)(lao)師先進(jin)的(de)(de)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)在(zai)行(xing)業、校(xiao)內備受肯定及贊(zan)譽，信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)獲省(sheng)級以上(shang)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獎項(xiang)十余(yu)項(xiang)，信(xin)息(xi)化(hua)作品(pin)也(ye)因突(tu)出的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)和先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)入(ru)選校(xiao)史館，對外展(zhan)出。響(xiang)應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)"走出去"的(de)(de)號召，白潔(jie)老(lao)(lao)師作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)代表，對百色衛校(xiao)兩百余(yu)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師展(zhan)開"信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)思與行(xing)"的(de)(de)專(zhuan)項(xiang)培訓(xun)，獲得(de)百色衛校(xiao)領導及教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)高度好評(ping)。在(zai)剛(gang)結束的(de)(de)全國護(hu)理職業教(jiao)(jiao)(jiao)育模擬教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會議上(shang)，信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)家界定白潔(jie)老(lao)(lao)師的(de)(de)課程作品(pin)作為深(shen)職院醫護(hu)標桿性信(xin)息(xi)化(hua)作品(pin)進(jin)行(xing)推廣示(shi)范(fan)。

誨人不倦 育人成才

除了日(ri)常的(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作之(zhi)外，白潔老師連續10年(nian)擔任班主(zhu)任工(gong)(gong)作，期間(jian)獲(huo)評(ping)校級(ji)優秀班主(zhu)任三(san)次，就業(ye)(ye)(ye)先(xian)進(jin)個(ge)人一次，是學(xue)生心目中"永遠(yuan)值得(de)(de)驕傲和學(xue)習的(de)(de)老師"。同時，白潔老師注重培養學(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素質和創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)能力的(de)(de)培養，利用課(ke)余時間(jian)帶領學(xue)生在(zai)專業(ye)(ye)(ye)領域進(jin)行研(yan)發(fa)、創業(ye)(ye)(ye)指導、資源整合等(deng)工(gong)(gong)作。在(zai)她的(de)(de)培養下，大量優秀的(de)(de)康復專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生脫穎(ying)而出，成(cheng)為(wei)自主(zhu)創業(ye)(ye)(ye)創新(xin)(xin)的(de)(de)生力軍。其(qi)中"VAT治療墊"項(xiang)目在(zai)國(guo)際創客展中引發(fa)關(guan)注，參展過程作為(wei)項(xiang)目代表獲(huo)媒體報道，項(xiang)目最終獲(huo)得(de)(de)二等(deng)獎殊榮，并(bing)與相關(guan)廠家達成(cheng)合作協議，項(xiang)目負責學(xue)生獲(huo)得(de)(de)相關(guan)產業(ye)(ye)(ye)就職(zhi)邀請(qing)。

無疆大愛 宅厚人心

十(shi)年(nian)中，為了(le)(le)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立立體的(de)針(zhen)刺(ci)感(gan)受，白(bai)潔(jie)老師甘愿把自(zi)己(ji)的(de)胳(ge)膊(bo)作為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)練習針(zhen)法的(de)教具，以血肉之軀擔當"針(zhen)灸活銅人"。她說，"為了(le)(le)一切學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)一切，一切為了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。只(zhi)有(you)這樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才(cai)能夠體驗到最真實的(de)針(zhen)刺(ci)感(gan)，我也(ye)才(cai)能夠反(fan)饋(kui)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最真實的(de)信息。"被扎了(le)(le)無數針(zhen)的(de)白(bai)潔(jie)老師，用自(zi)己(ji)的(de)行動播(bo)撒了(le)(le)愛(ai)的(de)種(zhong)子，傳播(bo)了(le)(le)甘于(yu)奉獻的(de)精(jing)神。

秉持(chi)著對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)教育的(de)(de)高(gao)(gao)度(du)熱情(qing)，為了提升自己的(de)(de)教書育人水(shui)平，白潔老師忍痛在對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)大愛和(he)對(dui)個人小(xiao)愛之(zhi)間，選(xuan)擇"對(dui)得(de)(de)起更多孩子"，產后(hou)不足一月(yue)，便毅然決然地(di)離別(bie)嗷嗷待哺的(de)(de)幼子，踏上了德國訪學(xue)(xue)之(zhi)路(lu)。訪學(xue)(xue)期間作為選(xuan)派(pai)團(tuan)體(ti)內唯一醫學(xue)(xue)背景(jing)的(de)(de)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教師，積(ji)極地(di)把德國職(zhi)(zhi)業(ye)教育的(de)(de)先進理念融入到醫護課程設(she)計(ji)中(zhong)。研學(xue)(xue)成果作為項目代(dai)表展出交(jiao)流獲得(de)(de)德方團(tuan)隊(dui)的(de)(de)高(gao)(gao)度(du)評(ping)價，最終獲得(de)(de)項目結業(ye)資格及歐盟職(zhi)(zhi)業(ye)教師準入資格。

白潔老(lao)師(shi)在十年職教(jiao)生涯中，始終以"大(da)醫(yi)精(jing)誠(cheng)"為座(zuo)右銘，用行動彰顯了孜孜不(bu)倦(juan)、精(jing)益求精(jing)的(de)勞模風姿，不(bu)斷學習(xi)和與時俱進(jin)的(de)求實態度(du)，誨人不(bu)倦(juan)和育(yu)(yu)人成(cheng)才的(de)高職情懷，無疆大(da)愛和宅厚人心的(de)奉獻(xian)精(jing)神。"德高為師(shi)、身正為范"。白潔老(lao)師(shi)一心撲在教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作上(shang)，她的(de)行動深深影響著(zhu)、感染著(zhu)身邊的(de)每一個人。

（醫(yi)護學(xue)院 何(he)可(ke)人）