編者按(an)：繼去年我國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校首個世界一流(liu)建(jian)設方(fang)案(an)獲批通過(guo)之后(hou)，10月11日，我校印(yin)發了《深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)教(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge)實施意見》（簡稱"深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge)30條(tiao)"），進一步提(ti)出了持續(xu)提(ti)升(sheng)人才培養質量的30條(tiao)具體(ti)(ti)舉措(cuo)，以習近(jin)平新時代中國(guo)特(te)色(se)社(she)會主義思想和黨的十(shi)九大(da)(da)精神(shen)為(wei)指導，深入貫徹(che)落實全國(guo)教(jiao)(jiao)育大(da)(da)會精神(shen)和《國(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育改革(ge)(ge)實施方(fang)案(an)》（簡稱"職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)20條(tiao)"），加快推進人工智能背景下"中國(guo)特(te)色(se)、世界一流(liu)"職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校的建(jian)設步伐。

成立課程(cheng)研究中(zhong)心、打造一批"金(jin)課"、構(gou)建(jian)"AI+職業教(jiao)育"方(fang)法(fa)論體系(xi)、推(tui)進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理制度創(chuang)(chuang)新……10月11日，我校印發了(le)《深(shen)圳職業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革實施意見(jian)（征求意見(jian)稿）》（以下簡稱"深(shen)職院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條"），推(tui)出30條創(chuang)(chuang)新舉措，全面、系(xi)統(tong)的(de)(de)從(cong)十個方(fang)面提出了(le)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為(wei)貫徹(che)落實《國家職(zhi)(zhi)業(ye)教育改(gai)革實施方案》，加快人工(gong)(gong)智能背景下"中國特色、世界一流"職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校建設步伐，進一步加強和改(gai)進教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，持續提升人才培養質量，學(xue)校出臺(tai)了"深職(zhi)(zhi)院(yuan)30條"，對學(xue)校今后(hou)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)改(gai)革的目標與思路、任務與舉(ju)措、激勵與保(bao)障等(deng)進行(xing)了系統設計(ji)和整體安排。

"深職(zhi)院30條"按照《國家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)實施(shi)方案》中(zhong)提(ti)(ti)出的(de)(de)三個(ge)轉變，以(yi)"中(zhong)國特色，世(shi)界一流"職(zhi)業(ye)(ye)院校建設(she)為(wei)統領(ling)，設(she)計深化教(jiao)學改革(ge)的(de)(de)路線圖和時間表(biao)，從思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)體(ti)系、人才(cai)培養模式、專業(ye)(ye)群建設(she)、實踐教(jiao)學、人工智(zhi)能與教(jiao)學深度(du)融合、一流教(jiao)學團隊、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)、國際交(jiao)流合作、質(zhi)量保證、教(jiao)學管(guan)理等十個(ge)方面提(ti)(ti)出具體(ti)的(de)(de)教(jiao)學改革(ge)實施(shi)意見(jian)。

中國特色社會主義建(jian)設站在新的(de)(de)(de)起點，產業升級和經(jing)濟結構調(diao)整(zheng)不斷加快。在以人工智(zhi)能(neng)(neng)技(ji)術(shu)為核心(xin)的(de)(de)(de)新一輪科技(ji)革(ge)命(ming)和產業革(ge)命(ming)中，一流(liu)的(de)(de)(de)產業需(xu)要一流(liu)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人才支撐。努(nu)力(li)培養高素(su)質勞動者和技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人才，是當(dang)前職業教育人才工作的(de)(de)(de)重(zhong)要內容(rong)之一。

在人工智能背景下，如何培(pei)養(yang)更多(duo)滿足社(she)會發展需要的(de)知識型、技能型、創新型工匠？歷(li)時(shi)11個(ge)月，在深入各(ge)個(ge)基層教學(xue)(xue)部門(men)調研的(de)基礎上，"深職院30條"充分收集和采(cai)納了廣大一線教師和學(xue)(xue)生的(de)意見(jian)，歷(li)經師生交流研討、框(kuang)架(jia)制訂(ding)、文件起草、專家論(lun)證、征(zheng)求(qiu)反饋意見(jian)、多(duo)輪修訂(ding)等環節，充分體現了教學(xue)(xue)工作的(de)中心地(di)位。

為向人民遞交一份滿(man)(man)意的(de)(de)職(zhi)業教育(yu)(yu)答卷，"深職(zhi)院教學(xue)改(gai)革30條(tiao)"涵(han)蓋了(le)職(zhi)業教育(yu)(yu)教學(xue)改(gai)革的(de)(de)方方面(mian)面(mian)，主要內容包(bao)括十大方面(mian)，一是落實立德樹人，完善全面(mian)發展育(yu)(yu)人體系，二是創(chuang)(chuang)(chuang)新"六(liu)融合(he)(he)"人才(cai)培養(yang)模式，打造(zao)技術技能(neng)(neng)人才(cai)培養(yang)高地，三是深化(hua)產教融合(he)(he)，建設一流專業群，四(si)是推進理實融合(he)(he)，提(ti)(ti)升(sheng)實踐教學(xue)效果，五(wu)是推進"AI+職(zhi)業教育(yu)(yu)"，實施有效教學(xue)，六(liu)是提(ti)(ti)升(sheng)教師教學(xue)能(neng)(neng)力(li)，培育(yu)(yu)教學(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)新團(tuan)隊，七(qi)是推進專創(chuang)(chuang)(chuang)融合(he)(he)，鑄就"雙創(chuang)(chuang)(chuang)"品牌，八是深化(hua)國際(ji)合(he)(he)作，提(ti)(ti)升(sheng)國際(ji)影響力(li)，九是堅持成果導向，完善質量評價，十是創(chuang)(chuang)(chuang)新教學(xue)管(guan)理，提(ti)(ti)升(sheng)師生滿(man)(man)意度。

"深職(zhi)院(yuan)教學改革30條(tiao)"對于深職(zhi)院(yuan)的發(fa)展(zhan)是(shi)一個(ge)新的開始，對于我國其他職(zhi)業(ye)教育院(yuan)校的發(fa)展(zhan)也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職院，學(xue)生們從入學(xue)開始，就踏入了一(yi)個嶄新的平臺。"深(shen)職院30條"圍繞中(zhong)國特(te)色世界一(yi)流職業院校建設目(mu)標，以落實立(li)德樹人(ren)為(wei)根本任務，牢(lao)固(gu)樹立(li)教(jiao)學(xue)工作的中(zhong)心地(di)位，以提高(gao)人(ren)才培養質量為(wei)核心，推動學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉(zhuan)型發展。

圍繞這(zhe)一(yi)目標， "深職院教學(xue)改革30條"指出，堅持(chi)以學(xue)生(sheng)為中(zhong)心(xin)和(he)質量至(zhi)上，堅持(chi)結果導向、智慧管(guan)理和(he)創新(xin)發展，通過(guo)3-5年的(de)努(nu)力，教學(xue)中(zhong)心(xin)地(di)位(wei)進一(yi)步(bu)強化，專(zhuan)業和(he)課程全(quan)面(mian)轉(zhuan)型，教師分工(gong)協作的(de)模(mo)塊化教學(xue)模(mo)式全(quan)面(mian)實(shi)施，專(zhuan)業課程與技(ji)能等(deng)級證書全(quan)面(mian)融通，校(xiao)企"雙元"育人機制全(quan)面(mian)推進，學(xue)生(sheng)就業能力、職業生(sheng)涯拓展能力、幸福生(sheng)活創造(zao)能力顯著提升，把學(xue)校(xiao)打造(zao)成(cheng)為適應智能時代(dai)要求的(de)技(ji)術技(ji)能人才培養高地(di)，人才培養質量達(da)到世界一(yi)流水(shui)平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育迎來最好的發(fa)(fa)展(zhan)機(ji)遇，《國家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)革實施方案》指出，把職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育擺(bai)在(zai)(zai)教(jiao)育改(gai)革創新和(he)經濟社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)中更加突出的位置。"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"在(zai)(zai)制定和(he)形成(cheng)過程中，始終堅(jian)持(chi)三個(ge)導向。

首先是堅(jian)持目標導向，把(ba)培(pei)養社會主義建設(she)者和(he)接(jie)班人作(zuo)為(wei)辦學(xue)根本任務，把(ba)立德樹人的成效作(zuo)為(wei)檢驗(yan)學(xue)校(xiao)一(yi)切工(gong)作(zuo)的根本標準，堅(jian)持中國特色(se)世界一(yi)流職業院校(xiao)建設(she)目標導向，以(yi)學(xue)生為(wei)中心和(he)人才培(pei)養質量至(zhi)上。

其次是堅持問(wen)(wen)題(ti)導向，立足(zu)職業教育發展(zhan)全局(ju)和(he)人(ren)才培養全過程，努力破解(jie)體(ti)制機制問(wen)(wen)題(ti)，以(yi)發現和(he)解(jie)決教學(xue)問(wen)(wen)題(ti)為導向，以(yi)促進學(xue)生全面(mian)發展(zhan)為中心，不斷深(shen)化(hua)(hua)教育教學(xue)改(gai)革(ge)；主動對(dui)接社(she)會發展(zhan)需求(qiu)，優化(hua)(hua)專業群布局(ju)，改(gai)革(ge)人(ren)才培養模式(shi)。

第三是堅(jian)持成(cheng)果導向，制(zhi)定學習成(cheng)果認定辦法，探索(suo)構建職業技能等級證(zheng)書體(ti)現的學習成(cheng)果的認定、積累和轉換的機制(zhi)體(ti)制(zhi)；堅(jian)持成(cheng)果導向，完善并(bing)形成(cheng)具有(you)深職特色的內部質量(liang)保(bao)證(zheng)體(ti)系。

在(zai)三個導向的(de)指引下，"深職(zhi)院教學(xue)改(gai)革30條(tiao)"構成了一個有(you)機整體，如果用數(shu)字化解(jie)讀"深職(zhi)院30條(tiao)"的(de)重點(dian)，可以(yi)概況(kuang)為：

一個中心：堅持以立德樹人為(wei)中心；

二個主體：深化(hua)產教融合(he)，校企"雙元"育人(ren)；

三教(jiao)改革：深化教(jiao)師、教(jiao)材(cai)、教(jiao)法改革；

四(si)個標(biao)(biao)(biao)準(zhun)：開發與(yu)制定專(zhuan)業標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、課(ke)程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、教材標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、國際通用的教育(yu)教學(xue)與(yu)培訓標(biao)(biao)(biao)準(zhun)；

五個體系(xi)(xi)(xi)(xi)： 完善(shan)全面發展育人體系(xi)(xi)(xi)(xi)、實踐教(jiao)(jiao)學體系(xi)(xi)(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)學質量監控(kong)與評價(jia)體系(xi)(xi)(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)學管理制度體系(xi)(xi)(xi)(xi)，構建(jian)"AI+職業教(jiao)(jiao)育"方(fang)法論體系(xi)(xi)(xi)(xi)；

六(liu)個融(rong)(rong)合(he)(he)：深(shen)化(hua)產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)、書證融(rong)(rong)合(he)(he)、理實(shi)融(rong)(rong)合(he)(he)、技術與(yu)文化(hua)融(rong)(rong)合(he)(he)、教(jiao)育與(yu)生活融(rong)(rong)合(he)(he)、人工智能與(yu)教(jiao)學(xue)融(rong)(rong)合(he)(he)的"六(liu)融(rong)(rong)合(he)(he)"人才培(pei)養模式改革。

契(qi)合國(guo)家(jia)戰略(lve)，培(pei)養"大(da)國(guo)工匠"

當前科技發(fa)展(zhan)日新月異，職(zhi)業教(jiao)育要堅持"底色不改(gai)"：培養更多高素質技術技能人才，與國家經濟發(fa)展(zhan)相匹配，為建設現代化(hua)經濟體系、推動(dong)產業轉型升級(ji)、促進就業創(chuang)業提(ti)供有力支(zhi)撐。

滿(man)足(zu)企業的崗位需(xu)求，培養世界一流水平的技術技能(neng)人才，讓職業院校(xiao)與社會零距(ju)離(li)，從而實(shi)現學生的就業與社會無縫銜接，具體如何實(shi)施？

"深職院30條"不僅提出(chu)了未來5年的教學改革方向，也提出(chu)了具體的舉措。

在(zai)落實(shi)立德(de)樹人，完(wan)善全面(mian)發展育人體系(xi)(xi)方面(mian)，提(ti)出了課程思政改革實(shi)現100%全覆蓋，形成(cheng)完(wan)善的"6+2+1+4"文化育人課程體系(xi)(xi)。

在(zai)構建體育(yu)、美育(yu)與勞(lao)動(dong)育(yu)人體系(xi)方面(mian)，將完善技術與文化(hua)融合的育(yu)人體系(xi)。深(shen)入開展"職業教育(yu)活(huo)動(dong)周"、"世界青年技能日"、"大國工匠進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)"、"勞(lao)模(mo)進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)"、"優秀(xiu)職校(xiao)(xiao)生校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)分享(xiang)"等五(wu)項活(huo)動(dong)。

同(tong)時，深職院將職業(ye)技能等級證(zheng)書與專業(ye)課程有機結合(he)，納入人才培養全(quan)過程，以"1+X"標準重構(gou)課程體系和教學內容。聯合(he)知(zhi)名組織、知(zhi)名企業(ye)開發一批(pi)行業(ye)認(ren)(ren)可度高的(de)認(ren)(ren)證(zheng)證(zheng)書，從源頭(tou)掌(zhang)握(wo)主動權。

深圳(zhen)要培育世界級先(xian)進制造(zao)業集群，創建國家制造(zao)業創新中(zhong)心，也對深圳(zhen)加快發(fa)展(zhan)現代職業教育體系提(ti)出了高標準(zhun)高質(zhi)量的新要求。

"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革30條"提出(chu)打(da)造特(te)色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan) "六個(ge)共(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)(xiao)企共(gong)(gong)同(tong)(tong)建(jian)設高水平專(zhuan)業(ye)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發課(ke)程標準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)造教(jiao)學(xue)(xue)創新團隊、共(gong)(gong)同(tong)(tong)設立研發中(zhong)心、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發高端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)造"走(zou)出(chu)去"。目(mu)前(qian)，深職(zhi)院(yuan)已經與(yu)(yu)華為、平安、比亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等(deng)一批掌握前(qian)沿技(ji)術的(de)世界一流企業(ye)、中(zhong)國行業(ye)領軍企業(ye)合作，組建(jian)了7所特(te)色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)制(zhi)定(ding)專(zhuan)業(ye)標準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發課(ke)程、共(gong)(gong)建(jian)師資團隊，產教(jiao)融合校(xiao)(xiao)企育(yu)人，培養適應智能時(shi)代的(de)高素(su)質技(ji)術技(ji)能人才(cai)，實現學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)企業(ye)的(de)高度(du)對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教(jiao)學改革30條"提出，深化產教(jiao)融合，建設(she)一(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)。與企業(ye)(ye)一(yi)(yi)道，培養適應(ying)智能時代的高水(shui)平(ping)技術(shu)技能人(ren)才。按(an)照2+8+N的格(ge)局，統(tong)籌推進世界(jie)一(yi)(yi)流重點建設(she)專(zhuan)業(ye)(ye)（群(qun)）、國家"雙(shuang)高"計劃專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)。

如何建成世界(jie)一流(liu)專業(ye)群(qun)(qun)？"深職院教學(xue)改革30條"制定了明確的(de)(de)目標：2個專業(ye)群(qun)(qun)世界(jie)領(ling)先、8個專業(ye)群(qun)(qun)世界(jie)一流(liu)、5-8個專業(ye)群(qun)(qun)國(guo)(guo)內領(ling)先；建成1-2個國(guo)(guo)家級、3-5個省級、8-10個校級教學(xue)創新團隊；引進或(huo)合作開發10個國(guo)(guo)際(ji)通用(yong)的(de)(de)專業(ye)教育教學(xue)標準(zhun)。

接下(xia)(xia)來，深(shen)職(zhi)院將(jiang)通過制定專(zhuan)業(ye)標準、開(kai)發教學(xue)資源(yuan)庫和新形態教材、打造一(yi)批線(xian)(xian)上課(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)下(xia)(xia)課(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下(xia)(xia)混(hun)合課(ke)程(cheng)、虛擬仿真課(ke)程(cheng)、X證(zheng)書培訓課(ke)程(cheng)等5類高職(zhi)特色"金課(ke)"。同時(shi)，成(cheng)立課(ke)程(cheng)研究中心(xin)，形成(cheng)專(zhuan)業(ye)群建設"深(shen)職(zhi)范式"。

人(ren)工智能(neng)正在影響我們的生活，作為培養新時代(dai)高素(su)質人(ren)才(cai)的職業院(yuan)(yuan)校，深職院(yuan)(yuan)積極(ji)引入人(ren)工智能(neng)，研究"AI+職業教育"的系統化(hua)解決方案，開展(zhan)"AI+職業教育"專業與(yu)課程(cheng)試點。

學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習情(qing)況如何(he)？老師的教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果如何(he)？這些都將(jiang)由(you)大(da)數據中心來幫忙。深職院(yuan)將(jiang)建設匯(hui)聚產業、就業、學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)學(xue)(xue)等多源、多元的大(da)數據中心。依托大(da)數據中心和"深職智慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實行基于大(da)數據的教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果分析。通過(guo)數據分析、智能(neng)推薦(jian)全面掌握學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習過(guo)程，開(kai)展基于學(xue)(xue)情(qing)分析的個性化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)。

在智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境(jing)中(zhong)，讓(rang)每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)真切融(rong)入數字經濟(ji)時代的(de)學(xue)(xue)習。深(shen)職院將建(jian)設智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境(jing)，推(tui)(tui)進人工智(zhi)能與教(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度(du)融(rong)合(he)，推(tui)(tui)動教(jiao)與學(xue)(xue)的(de)方式變革，實(shi)現基于(yu)網絡空間的(de)教(jiao)學(xue)(xue)應用、管理(li)、治理(li)的(de)"互聯網+教(jiao)育"新生(sheng)態。運用VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)批VR、MR課程及實(shi)訓資源(yuan)，建(jian)設一(yi)批智(zhi)慧(hui)教(jiao)室(shi)、VR實(shi)訓基地(di)、STEAM創(chuang)新學(xue)(xue)習實(shi)驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教學改革(ge)(ge)30條"如何(he)保(bao)障實施(shi)到位？學校(xiao)成立了教學改革(ge)(ge)工作(zuo)領(ling)導小組，強(qiang)化組織保(bao)障，形(xing)成相關職(zhi)能部(bu)門(men)與二級(ji)學院密切配合(he)、統籌管理、協調聯動的工作(zuo)責任(ren)落實機(ji)制(zhi)，保(bao)障各(ge)項教學改革(ge)(ge)工作(zuo)有(you)序推進。

學校還將成立多個(ge)教學專家委(wei)員(yuan)會、課程研究中心等機構(gou)，研究制定(ding)與完善相關配套政策， 全過程、多維度的(de)確保(bao)"深(shen)職院30條"的(de)各項任務落實到位。

創校(xiao)于(yu)1993年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)在(zai)26年(nian)的(de)發展歷程(cheng)中，創造了(le)中國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)多個(ge)第(di)一，被譽(yu)為中國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)"一面旗(qi)幟"。去年(nian)8月，深(shen)圳市教育(yu)局(ju)會(hui)同深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)編制的(de)《深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)中國(guo)特色世界一流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)建設方案(an)》（以(yi)下(xia)簡稱《方案(an)》）獲市政府正式批準(zhun)通過，標志著學(xue)校(xiao)發展進入了(le)一個(ge)嶄新的(de)階段。時隔一年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)拿出了(le)經過深(shen)思熟慮的(de)"教學(xue)改(gai)革30條"，體現了(le)深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)人艱苦(ku)創業(ye)，開拓進取，不斷創新教育(yu)教學(xue)理念、辦學(xue)體制機制和人才培養模式的(de)精神。

通過(guo)全面實施"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學改(gai)革30條"，深(shen)職(zhi)院將用5年時間(jian)打(da)造成為適應人(ren)(ren)工智(zhi)能時代要(yao)求的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)高(gao)地(di)，人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)質量(liang)達到(dao)世界(jie)一流水平，為世界(jie)職(zhi)業教(jiao)育發展(zhan)提供深(shen)職(zhi)方(fang)案。（教(jiao)務處）