編(bian)者(zhe)按：繼去年我國高職院(yuan)校首(shou)個世界一(yi)流建設(she)方(fang)案獲批通過(guo)之(zhi)后，10月11日(ri)，我校印發了(le)(le)《深(shen)圳(zhen)職業(ye)技(ji)術學院(yuan)教(jiao)學改革實(shi)施意見》（簡(jian)稱"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學改革30條(tiao)"），進一(yi)步提出了(le)(le)持續提升人(ren)(ren)才培養質量的30條(tiao)具體(ti)舉(ju)措，以習近平(ping)新時代中國特色(se)社會主義思想(xiang)和黨的十(shi)九(jiu)大(da)精神為指導，深(shen)入貫徹落實(shi)全國教(jiao)育大(da)會精神和《國家職業(ye)教(jiao)育改革實(shi)施方(fang)案》（簡(jian)稱"職教(jiao)20條(tiao)"），加(jia)快推進人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)背景下"中國特色(se)、世界一(yi)流"職業(ye)院(yuan)校的建設(she)步伐。

成立課程研究中心(xin)、打造一批"金課"、構建"AI+職業教(jiao)育"方(fang)法(fa)論(lun)體系、推進教(jiao)學管理制度創新……10月11日，我校(xiao)印發了(le)《深圳職業技術學院(yuan)教(jiao)學改(gai)革(ge)實施意見（征求意見稿）》（以下簡稱(cheng)"深職院(yuan)教(jiao)學改(gai)革(ge)30條(tiao)"），推出(chu)30條(tiao)創新舉(ju)(ju)措(cuo)，全面、系統的(de)從(cong)十(shi)個方(fang)面提出(chu)了(le)教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革(ge)的(de)具體舉(ju)(ju)措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家(jia)職業教(jiao)育改革(ge)實施方案》，加(jia)(jia)快(kuai)人工(gong)智能(neng)背景下"中國(guo)特色、世界一流"職業院校建設步伐(fa)，進(jin)一步加(jia)(jia)強和改進(jin)教(jiao)學(xue)工(gong)作，持續(xu)提升人才培養(yang)質量，學(xue)校出臺了"深職院30條"，對學(xue)校今后教(jiao)學(xue)工(gong)作改革(ge)的目(mu)標與思路、任務(wu)與舉措、激勵與保障等進(jin)行了系統設計和整(zheng)體安排。

"深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院30條"按照(zhao)《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育(yu)改(gai)革實施方案》中(zhong)提出(chu)的三個轉變，以(yi)"中(zhong)國(guo)特色，世界一流"職(zhi)業院校建設(she)(she)為統(tong)領，設(she)(she)計深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)學(xue)改(gai)革的路線圖和時間表，從(cong)思想政治(zhi)教(jiao)育(yu)體系、人才(cai)培(pei)養模式(shi)、專業群建設(she)(she)、實踐教(jiao)學(xue)、人工智能與教(jiao)學(xue)深(shen)(shen)(shen)度融合、一流教(jiao)學(xue)團隊(dui)、創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)、國(guo)際交(jiao)流合作、質量保證、教(jiao)學(xue)管理等十個方面(mian)提出(chu)具體的教(jiao)學(xue)改(gai)革實施意見。

中國特色(se)社會主義建設站在(zai)新的(de)起點(dian)，產業升級和(he)經濟(ji)結構(gou)調整不(bu)斷加快。在(zai)以人(ren)工(gong)智能技(ji)術為核(he)心的(de)新一(yi)(yi)(yi)輪科技(ji)革(ge)命和(he)產業革(ge)命中，一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)產業需要(yao)一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)才支撐。努力培養高素質(zhi)勞動(dong)者(zhe)和(he)技(ji)術技(ji)能人(ren)才，是當(dang)前職(zhi)業教育(yu)人(ren)才工(gong)作(zuo)的(de)重要(yao)內容之(zhi)一(yi)(yi)(yi)。

在(zai)人工智能背景下，如(ru)何培養更多滿足社會發展需要的(de)知識型、技能型、創新型工匠？歷時11個月(yue)，在(zai)深入各個基(ji)層教(jiao)學部門調研的(de)基(ji)礎上，"深職(zhi)院30條"充(chong)分收集和采納了廣大一線(xian)教(jiao)師(shi)和學生的(de)意見，歷經師(shi)生交流研討(tao)、框架(jia)制訂、文(wen)件起草、專(zhuan)家論證、征(zheng)求反(fan)饋(kui)意見、多輪修訂等環節，充(chong)分體現了教(jiao)學工作的(de)中(zhong)心地位(wei)。

為向人(ren)(ren)民遞交(jiao)一份滿意的職業(ye)教育(yu)答卷，"深職院教學(xue)(xue)改革30條"涵蓋了(le)職業(ye)教育(yu)教學(xue)(xue)改革的方方面(mian)面(mian)，主要內容包括十(shi)大(da)方面(mian)，一是(shi)(shi)落實立德(de)樹人(ren)(ren)，完善(shan)全面(mian)發展育(yu)人(ren)(ren)體系，二(er)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)"六(liu)融合(he)"人(ren)(ren)才培養模式，打造(zao)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才培養高地，三是(shi)(shi)深化產教融合(he)，建(jian)設(she)一流專(zhuan)業(ye)群，四是(shi)(shi)推進(jin)理實融合(he)，提(ti)升(sheng)實踐教學(xue)(xue)效果，五是(shi)(shi)推進(jin)"AI+職業(ye)教育(yu)"，實施有效教學(xue)(xue)，六(liu)是(shi)(shi)提(ti)升(sheng)教師教學(xue)(xue)能力，培育(yu)教學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團隊，七是(shi)(shi)推進(jin)專(zhuan)創(chuang)(chuang)融合(he)，鑄就"雙創(chuang)(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)深化國(guo)際合(he)作，提(ti)升(sheng)國(guo)際影響力，九是(shi)(shi)堅持成(cheng)果導向，完善(shan)質量評價，十(shi)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教學(xue)(xue)管(guan)理，提(ti)升(sheng)師生(sheng)滿意度。

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學改革(ge)30條"對于深(shen)職院(yuan)的(de)發展是(shi)一個(ge)新的(de)開始，對于我國其他職業(ye)教(jiao)育院(yuan)校的(de)發展也將(jiang)起(qi)到借(jie)鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學(xue)生們從(cong)入學(xue)開始，就踏入了一(yi)個(ge)嶄新的(de)平臺。"深職院30條(tiao)"圍繞中國特色世界一(yi)流職業院校建設(she)目標，以落(luo)實立德樹人為根(gen)本任務，牢固(gu)樹立教(jiao)學(xue)工作的(de)中心地(di)位，以提高人才培養質量為核心，推動學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉型發展。

圍(wei)繞這一(yi)(yi)目標， "深職(zhi)院教學(xue)(xue)改革(ge)30條"指出(chu)，堅(jian)持以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)中心和質量至上(shang)，堅(jian)持結果導向、智(zhi)(zhi)慧管理和創新發展，通(tong)過(guo)3-5年的努力，教學(xue)(xue)中心地(di)位(wei)進一(yi)(yi)步強化，專業(ye)和課(ke)程(cheng)全(quan)面(mian)轉型，教師分工協作的模(mo)塊化教學(xue)(xue)模(mo)式全(quan)面(mian)實施，專業(ye)課(ke)程(cheng)與技能(neng)等級證書全(quan)面(mian)融通(tong)，校企"雙元"育人(ren)機制全(quan)面(mian)推(tui)進，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)能(neng)力、職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯拓展能(neng)力、幸福生(sheng)(sheng)活創造(zao)能(neng)力顯(xian)著(zhu)提升，把學(xue)(xue)校打造(zao)成為(wei)適應智(zhi)(zhi)能(neng)時代要求的技術技能(neng)人(ren)才培(pei)(pei)養高地(di)，人(ren)才培(pei)(pei)養質量達到世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國職業教育(yu)迎來(lai)最好(hao)的發展機遇，《國家職業教育(yu)改革(ge)實施方案》指(zhi)出，把職業教育(yu)擺(bai)在(zai)教育(yu)改革(ge)創新和經(jing)濟社會(hui)發展中更加突出的位置。"深職院教學改革(ge)30條"在(zai)制(zhi)定和形成過程中，始(shi)終(zhong)堅持三(san)個導(dao)向(xiang)。

首先是堅(jian)持目標(biao)導向，把培(pei)養社會主義建設者和(he)接班人作(zuo)為辦學根本任務，把立德樹人的成效作(zuo)為檢(jian)驗學校(xiao)一切工作(zuo)的根本標(biao)準，堅(jian)持中國特色世界一流職業院校(xiao)建設目標(biao)導向，以學生為中心和(he)人才培(pei)養質(zhi)量至(zhi)上(shang)。

其次(ci)是堅持(chi)問題導向，立足(zu)職業(ye)教育(yu)發(fa)展(zhan)全(quan)(quan)(quan)局和人才培養(yang)全(quan)(quan)(quan)過(guo)程，努力破解(jie)體(ti)制機(ji)制問題，以發(fa)現和解(jie)決教學問題為(wei)導向，以促(cu)進學生全(quan)(quan)(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)為(wei)中(zhong)心，不斷(duan)深(shen)化(hua)(hua)教育(yu)教學改革；主動對(dui)接(jie)社會發(fa)展(zhan)需求，優化(hua)(hua)專業(ye)群布局，改革人才培養(yang)模式。

第三是堅持成(cheng)(cheng)果導向(xiang)，制(zhi)(zhi)定(ding)學習(xi)成(cheng)(cheng)果認(ren)定(ding)辦法，探索構建(jian)職業技能等級證書體(ti)現的(de)學習(xi)成(cheng)(cheng)果的(de)認(ren)定(ding)、積累和轉換的(de)機制(zhi)(zhi)體(ti)制(zhi)(zhi)；堅持成(cheng)(cheng)果導向(xiang)，完(wan)善并(bing)形成(cheng)(cheng)具(ju)有深職特(te)色的(de)內部(bu)質量保證體(ti)系。

在三個導(dao)向的(de)指引下，"深職院教學(xue)改革30條(tiao)"構成了一個有機整體，如果(guo)用數字(zi)化解讀"深職院30條(tiao)"的(de)重點，可以概況為：

一個中(zhong)心：堅(jian)持以立德樹人為(wei)中(zhong)心；

二個主體(ti)：深化產教(jiao)融(rong)合(he)，校企"雙元"育人；

三教(jiao)(jiao)改革(ge)：深化(hua)教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法改革(ge)；

四個標(biao)準：開發(fa)與制定(ding)專業(ye)標(biao)準、課(ke)程標(biao)準、教(jiao)(jiao)材標(biao)準、國際通用的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學與培訓標(biao)準；

五個體(ti)系(xi)： 完善全面發展育人體(ti)系(xi)、實踐教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)系(xi)，教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量監控與評價體(ti)系(xi)，教(jiao)學(xue)(xue)管理制度體(ti)系(xi)，構建"AI+職業教(jiao)育"方法論體(ti)系(xi)；

六(liu)個融(rong)(rong)合(he)：深化(hua)(hua)產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)、書證(zheng)融(rong)(rong)合(he)、理(li)實融(rong)(rong)合(he)、技術與文化(hua)(hua)融(rong)(rong)合(he)、教(jiao)育與生活融(rong)(rong)合(he)、人(ren)工(gong)智能與教(jiao)學融(rong)(rong)合(he)的"六(liu)融(rong)(rong)合(he)"人(ren)才培養(yang)模式改革。

契合國家戰略，培(pei)養"大國工匠"

當前科(ke)技(ji)發(fa)展日新月(yue)異，職業(ye)教育要堅持"底色不改"：培養(yang)更(geng)多高素質技(ji)術技(ji)能人才(cai)，與(yu)國家(jia)經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展相(xiang)匹配，為建設現代化經(jing)濟(ji)(ji)體(ti)系、推動產業(ye)轉型升(sheng)級、促(cu)進就業(ye)創業(ye)提供有力支撐(cheng)。

滿足企業的(de)崗(gang)位需求，培(pei)養世界一流水平的(de)技術技能人才(cai)，讓職業院校(xiao)與社會(hui)零距離(li)，從而實(shi)現學(xue)生的(de)就業與社會(hui)無縫銜接(jie)，具體如(ru)何實(shi)施？

"深職院30條"不僅提出了未來5年的(de)教學(xue)改革方向，也提出了具體的(de)舉措。

在落實立德樹(shu)人，完善全面發(fa)展育(yu)(yu)人體(ti)系方面，提出了課程(cheng)思政改革實現100%全覆蓋，形成完善的"6+2+1+4"文(wen)化育(yu)(yu)人課程(cheng)體(ti)系。

在構建體育(yu)、美育(yu)與勞動(dong)(dong)育(yu)人體系(xi)方面，將完(wan)善(shan)技術(shu)與文化融(rong)合的育(yu)人體系(xi)。深入(ru)開展(zhan)"職(zhi)業教(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)周(zhou)"、"世(shi)界青年技能日(ri)"、"大國工匠進校(xiao)園(yuan)(yuan)"、"勞模進校(xiao)園(yuan)(yuan)"、"優秀(xiu)職(zhi)校(xiao)生校(xiao)園(yuan)(yuan)分享"等五項活動(dong)(dong)。

同(tong)時，深職(zhi)(zhi)院將(jiang)職(zhi)(zhi)業技能等級證(zheng)書與(yu)專業課程有機(ji)結(jie)合(he)，納入(ru)人才培養全(quan)過程，以"1+X"標(biao)準重構課程體系(xi)和(he)教學內容。聯(lian)合(he)知名(ming)組織、知名(ming)企(qi)業開發(fa)一(yi)批行業認可度高的(de)認證(zheng)證(zheng)書，從源頭掌握主動權(quan)。

深圳要培(pei)育(yu)世(shi)界(jie)級先(xian)進(jin)制造業集群(qun)，創(chuang)建國家制造業創(chuang)新(xin)中心，也(ye)對(dui)深圳加(jia)快發展(zhan)現代職業教育(yu)體系提出了(le)高標(biao)準(zhun)高質量的新(xin)要求。

"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改(gai)革(ge)30條"提出(chu)打造特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan) "六(liu)個共(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)同(tong)(tong)建設高(gao)水平專業(ye)(ye)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發(fa)課程標(biao)準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打造教學(xue)創新團隊(dui)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)設立(li)研發(fa)中(zhong)心(xin)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發(fa)高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打造"走(zou)出(chu)去"。目前，深職(zhi)院(yuan)已經與(yu)華為、平安、比亞迪、阿里巴巴等一(yi)批掌握前沿(yan)技術的(de)世(shi)界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)、中(zhong)國行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)合作(zuo)，組建了7所特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)制(zhi)定專業(ye)(ye)標(biao)準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發(fa)課程、共(gong)(gong)建師資團隊(dui)，產(chan)教融合校(xiao)企(qi)育人，培養適應智能時代的(de)高(gao)素質技術技能人才，實現學(xue)校(xiao)與(yu)企(qi)業(ye)(ye)的(de)高(gao)度(du)對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革30條"提出(chu)，深化產(chan)教融合，建(jian)設(she)(she)一(yi)流(liu)專業(ye)(ye)群(qun)。與(yu)企業(ye)(ye)一(yi)道(dao)，培養適(shi)應智(zhi)能時代(dai)的高水平技(ji)術技(ji)能人才。按照2+8+N的格局(ju)，統籌(chou)推(tui)進(jin)世界一(yi)流(liu)重點建(jian)設(she)(she)專業(ye)(ye)（群(qun)）、國家"雙高"計(ji)劃(hua)專業(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)。

如(ru)何建成世界一流專(zhuan)業(ye)群(qun)？"深(shen)職院(yuan)教學改革30條"制定了明確的(de)目標：2個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世界領(ling)先、8個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世界一流、5-8個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)國(guo)內領(ling)先；建成1-2個(ge)國(guo)家級、3-5個(ge)省級、8-10個(ge)校級教學創新團隊；引進或合作(zuo)開發(fa)10個(ge)國(guo)際通用的(de)專(zhuan)業(ye)教育教學標準(zhun)。

接下來，深職(zhi)院(yuan)將通過制定(ding)專業(ye)(ye)標(biao)準、開發教(jiao)學資源庫(ku)和新形態教(jiao)材、打(da)造一批線(xian)上課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、線(xian)下課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、線(xian)上線(xian)下混合課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、虛擬仿(fang)真課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、X證書培訓課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)等(deng)5類高職(zhi)特色"金課(ke)(ke)"。同時(shi)，成立課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)研究中心，形成專業(ye)(ye)群(qun)建設(she)"深職(zhi)范式"。

人工智(zhi)能正在(zai)影響我(wo)們的(de)生活(huo)，作為培養新時代(dai)高素質人才的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校，深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)積極引入人工智(zhi)能，研(yan)究"AI+職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)"的(de)系統化解決方案，開展"AI+職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)"專業(ye)與課程試點。

學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)情況如何(he)？老師的(de)教(jiao)學(xue)效果如何(he)？這些都將由大(da)數(shu)據(ju)(ju)(ju)中心來幫忙。深職(zhi)院將建設匯(hui)聚產業(ye)、就(jiu)業(ye)、學(xue)生(sheng)、教(jiao)學(xue)等多源(yuan)、多元的(de)大(da)數(shu)據(ju)(ju)(ju)中心。依托大(da)數(shu)據(ju)(ju)(ju)中心和"深職(zhi)智慧教(jiao)學(xue)平臺"，實(shi)行基(ji)于大(da)數(shu)據(ju)(ju)(ju)的(de)教(jiao)學(xue)效果分析(xi)。通過數(shu)據(ju)(ju)(ju)分析(xi)、智能推(tui)薦全(quan)面掌握(wo)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)過程，開展(zhan)基(ji)于學(xue)情分析(xi)的(de)個性(xing)化教(jiao)學(xue)、精(jing)準教(jiao)學(xue)。

在智(zhi)慧教學(xue)環(huan)境中，讓(rang)每一位學(xue)生真切(qie)融入數字經濟時代的學(xue)習。深職院將(jiang)建設智(zhi)慧教學(xue)環(huan)境，推(tui)進人(ren)工(gong)智(zhi)能與教學(xue)深度(du)融合，推(tui)動教與學(xue)的方式變革，實(shi)現基(ji)于網絡空(kong)間的教學(xue)應用、管理、治理的"互聯(lian)網+教育"新(xin)生態。運用VR、MR、AR等信息技術，開(kai)發一批VR、MR課程及實(shi)訓資源，建設一批智(zhi)慧教室、VR實(shi)訓基(ji)地、STEAM創新(xin)學(xue)習實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條"如何保障實施到位？學(xue)(xue)校成(cheng)立了教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)工(gong)作領導小組(zu)，強化組(zu)織(zhi)保障，形成(cheng)相關職能部(bu)門與二級學(xue)(xue)院密切配合、統籌(chou)管理、協(xie)調聯動的工(gong)作責任落(luo)實機制，保障各項教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)工(gong)作有序(xu)推進。

學(xue)校還將成立多(duo)個教學(xue)專家委(wei)員會、課程研究中心(xin)等機構，研究制定與完善(shan)相關(guan)配套(tao)政(zheng)策， 全(quan)過程、多(duo)維度的確保"深職院30條"的各項(xiang)任務落實到位。

創(chuang)(chuang)校于1993年，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)在26年的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)歷程中，創(chuang)(chuang)造了中國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)多個(ge)第一(yi)，被譽為中國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)"一(yi)面旗幟"。去年8月，深(shen)(shen)圳市教(jiao)育(yu)(yu)局會同深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)編制的(de)(de)(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)中國(guo)特色(se)世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校建設方案(an)》（以下簡稱《方案(an)》）獲市政府正式(shi)批(pi)準通過，標志著學(xue)校發展(zhan)(zhan)進入了一(yi)個(ge)嶄(zhan)新(xin)的(de)(de)(de)階段(duan)。時隔一(yi)年，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)拿出了經過深(shen)(shen)思熟慮的(de)(de)(de)"教(jiao)學(xue)改革30條"，體(ti)(ti)現了深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，開(kai)拓進取，不(bu)斷創(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)理念、辦學(xue)體(ti)(ti)制機制和人才培養模式(shi)的(de)(de)(de)精神。

通過(guo)全面實施"深(shen)職院教學改革30條"，深(shen)職院將用5年(nian)時(shi)間(jian)打造成為適應(ying)人工智能(neng)時(shi)代要求的技術技能(neng)人才培(pei)養高地，人才培(pei)養質量達到世界一流(liu)水(shui)平，為世界職業教育發(fa)展提供深(shen)職方(fang)案。（教務處）