編者按：繼去(qu)年我國高職(zhi)院校首個(ge)世界一(yi)流建(jian)設方案(an)獲批通(tong)過之后，10月11日，我校印發了(le)《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院教學(xue)改(gai)革(ge)實(shi)施意見》（簡稱(cheng)"深(shen)職(zhi)院教學(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"），進一(yi)步提出了(le)持續提升(sheng)人才培養質量的30條(tiao)具(ju)體(ti)舉措，以習近平新時代(dai)中(zhong)國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指(zhi)導(dao)，深(shen)入(ru)貫徹落實(shi)全國教育(yu)大會精神和《國家職(zhi)業(ye)教育(yu)改(gai)革(ge)實(shi)施方案(an)》（簡稱(cheng)"職(zhi)教20條(tiao)"），加快推進人工智(zhi)能背景(jing)下"中(zhong)國特色、世界一(yi)流"職(zhi)業(ye)院校的建(jian)設步伐(fa)。

成立課(ke)程研究中心(xin)、打造一(yi)批"金課(ke)"、構建"AI+職(zhi)業教育"方法論體(ti)系、推進教學管(guan)理制度創新……10月11日，我(wo)校(xiao)印(yin)發(fa)了(le)《深圳(zhen)職(zhi)業技術學院教學改(gai)革(ge)實施意(yi)(yi)見（征求意(yi)(yi)見稿）》（以下簡稱(cheng)"深職(zhi)院教學改(gai)革(ge)30條(tiao)"），推出30條(tiao)創新舉(ju)(ju)措，全面、系統的(de)從(cong)十(shi)個(ge)方面提出了(le)教育教學改(gai)革(ge)的(de)具體(ti)舉(ju)(ju)措。

全面貫徹落實"職教20條"

為(wei)貫(guan)徹落實《國家職業(ye)教(jiao)育改革實施方(fang)案》，加快人工(gong)智能(neng)背景下"中國特(te)色、世界(jie)一(yi)流"職業(ye)院校建設步伐，進一(yi)步加強和改進教(jiao)學工(gong)作，持(chi)續提(ti)升人才培養(yang)質量，學校出臺了(le)"深職院30條"，對學校今后教(jiao)學工(gong)作改革的目標與思路、任(ren)務與舉(ju)措、激勵與保障等進行了(le)系統設計和整體(ti)安排。

"深職院30條(tiao)"按(an)照《國家(jia)職業教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革實施方(fang)案》中提(ti)出的三(san)個(ge)轉變(bian)，以"中國特色，世界一(yi)流"職業院校建設為統領，設計(ji)深化教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革的路線圖和時(shi)間表，從(cong)思想政治教(jiao)(jiao)育(yu)體系、人才培養模式、專業群建設、實踐教(jiao)(jiao)學、人工智能(neng)與(yu)教(jiao)(jiao)學深度(du)融合、一(yi)流教(jiao)(jiao)學團隊、創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)、國際交(jiao)流合作、質量保證、教(jiao)(jiao)學管理等十(shi)個(ge)方(fang)面提(ti)出具體的教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革實施意見。

中國特色(se)社會主義(yi)建設站(zhan)在新的(de)起點，產業(ye)(ye)(ye)升級和(he)(he)經(jing)濟結(jie)構調整(zheng)不斷加快(kuai)。在以人工(gong)智能(neng)技術為(wei)核心的(de)新一(yi)輪科(ke)技革命(ming)和(he)(he)產業(ye)(ye)(ye)革命(ming)中，一(yi)流的(de)產業(ye)(ye)(ye)需要一(yi)流的(de)技術技能(neng)人才(cai)支撐(cheng)。努力培養(yang)高素質(zhi)勞動(dong)者(zhe)和(he)(he)技術技能(neng)人才(cai)，是當前職業(ye)(ye)(ye)教育人才(cai)工(gong)作的(de)重要內容之一(yi)。

在人工智能背景(jing)下，如何培養更多(duo)滿足社會(hui)發展需要的知(zhi)識型(xing)、技能型(xing)、創新型(xing)工匠(jiang)？歷時11個月，在深入各個基層(ceng)教學(xue)部門調(diao)研的基礎上，"深職(zhi)院30條"充(chong)分收集(ji)和采納了(le)廣大(da)一線教師(shi)和學(xue)生的意(yi)見(jian)，歷經(jing)師(shi)生交流研討、框架制訂、文件(jian)起草(cao)、專(zhuan)家論證(zheng)、征求(qiu)反饋(kui)意(yi)見(jian)、多(duo)輪(lun)修(xiu)訂等環節(jie)，充(chong)分體現了(le)教學(xue)工作(zuo)的中心地位。

為向人(ren)民遞(di)交一份滿(man)意的職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育答卷，"深(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革30條"涵蓋了職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要內容(rong)包括(kuo)十(shi)大(da)方(fang)面(mian)(mian)，一是(shi)落實(shi)(shi)立德樹人(ren)，完善全面(mian)(mian)發展育人(ren)體系，二(er)是(shi)創(chuang)新"六(liu)融合(he)(he)"人(ren)才培養(yang)模式，打造技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才培養(yang)高地，三是(shi)深(shen)化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)，建(jian)設(she)一流(liu)專(zhuan)業(ye)群，四(si)是(shi)推(tui)進理實(shi)(shi)融合(he)(he)，提升實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)，五是(shi)推(tui)進"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育"，實(shi)(shi)施有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六(liu)是(shi)提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，培育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新團隊，七(qi)是(shi)推(tui)進專(zhuan)創(chuang)融合(he)(he)，鑄就"雙(shuang)創(chuang)"品牌，八是(shi)深(shen)化國際合(he)(he)作，提升國際影響力，九(jiu)是(shi)堅(jian)持成果(guo)導向，完善質量評(ping)價，十(shi)是(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提升師(shi)生滿(man)意度。

"深職(zhi)(zhi)院教學改革30條(tiao)"對(dui)(dui)于(yu)深職(zhi)(zhi)院的發(fa)(fa)展是一個(ge)新的開始，對(dui)(dui)于(yu)我國其他職(zhi)(zhi)業教育院校的發(fa)(fa)展也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院，學生們從入(ru)學開始，就踏入(ru)了(le)一(yi)個嶄新的(de)平臺。"深職(zhi)院30條"圍繞中國特色世(shi)界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)院校建設目(mu)標，以(yi)落實立德樹人(ren)為(wei)(wei)根本(ben)任務，牢固樹立教學工作的(de)中心(xin)地(di)位，以(yi)提高人(ren)才培(pei)養質量為(wei)(wei)核心(xin)，推動學校教育教學轉(zhuan)型發展。

圍繞這一(yi)(yi)目標(biao)， "深職(zhi)院(yuan)教學(xue)(xue)改革30條(tiao)"指出(chu)，堅持以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中心和(he)質(zhi)量至(zhi)上，堅持結果導(dao)向、智慧管理和(he)創(chuang)新發展，通(tong)過3-5年的努(nu)力，教學(xue)(xue)中心地位進一(yi)(yi)步強化，專業(ye)(ye)和(he)課程全面(mian)轉型，教師分工協作的模(mo)塊化教學(xue)(xue)模(mo)式全面(mian)實施，專業(ye)(ye)課程與技(ji)(ji)能等級(ji)證書全面(mian)融通(tong)，校(xiao)企(qi)"雙元"育人機制(zhi)全面(mian)推進，學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)能力、職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯拓(tuo)展能力、幸福(fu)生(sheng)活創(chuang)造能力顯著提(ti)升，把學(xue)(xue)校(xiao)打造成為(wei)適應智能時代要求的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培養(yang)高地，人才培養(yang)質(zhi)量達到(dao)世界一(yi)(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)迎來最好的發展機遇，《國家職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革實施方(fang)案》指出，把職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)擺在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)改革創(chuang)新和經濟社會發展中(zhong)更加突出的位置。"深(shen)職院(yuan)教(jiao)(jiao)學改革30條(tiao)"在(zai)制定和形成過程(cheng)中(zhong)，始終堅持三個(ge)導向。

首先是(shi)堅持(chi)目標(biao)導向，把培(pei)養社(she)會(hui)主義建(jian)設(she)者和接班人作(zuo)為(wei)辦(ban)學(xue)根本(ben)任(ren)務，把立德(de)樹人的(de)成效作(zuo)為(wei)檢(jian)驗(yan)學(xue)校(xiao)一切工作(zuo)的(de)根本(ben)標(biao)準，堅持(chi)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)世界一流職業院校(xiao)建(jian)設(she)目標(biao)導向，以學(xue)生為(wei)中(zhong)心和人才培(pei)養質量至上。

其(qi)次是堅持問(wen)題導(dao)向(xiang)，立足職業教育發(fa)(fa)展(zhan)全(quan)局(ju)和人才(cai)培養(yang)全(quan)過程，努(nu)力破解(jie)體制機(ji)制問(wen)題，以發(fa)(fa)現和解(jie)決(jue)教學問(wen)題為(wei)導(dao)向(xiang)，以促進學生全(quan)面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)中心，不斷深(shen)化教育教學改革(ge)(ge)；主動對(dui)接社會發(fa)(fa)展(zhan)需求，優化專業群布局(ju)，改革(ge)(ge)人才(cai)培養(yang)模式。

第三是堅(jian)持成(cheng)(cheng)果導(dao)(dao)向，制定學習成(cheng)(cheng)果認(ren)定辦法，探索構建職業技(ji)能等級(ji)證書體(ti)現的(de)學習成(cheng)(cheng)果的(de)認(ren)定、積累(lei)和轉換(huan)的(de)機制體(ti)制；堅(jian)持成(cheng)(cheng)果導(dao)(dao)向，完善(shan)并形成(cheng)(cheng)具(ju)有深職特(te)色(se)的(de)內部質量保證體(ti)系。

在三個導向的(de)指引下，"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學改革30條(tiao)"構成(cheng)了一個有機整體，如(ru)果用數(shu)字(zi)化解(jie)讀"深(shen)職(zhi)院30條(tiao)"的(de)重(zhong)點，可(ke)以概況為：

一個中心(xin)：堅持以立德樹人為中心(xin)；

二個主體：深化產教融合，校企"雙元(yuan)"育人；

三教(jiao)改(gai)革：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法(fa)改(gai)革；

四個標準(zhun)：開發與制定專業標準(zhun)、課程標準(zhun)、教材標準(zhun)、國際通(tong)用的教育教學(xue)與培訓標準(zhun)；

五個(ge)體(ti)系(xi)： 完善(shan)全(quan)面發(fa)展(zhan)育人體(ti)系(xi)、實踐教(jiao)學體(ti)系(xi)，教(jiao)學質量監控與評價體(ti)系(xi)，教(jiao)學管(guan)理制度體(ti)系(xi)，構建(jian)"AI+職業教(jiao)育"方法論體(ti)系(xi)；

六個融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)：深化產教(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、書證融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、理(li)實融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、技術與文化融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、教(jiao)育與生活(huo)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、人工(gong)智能與教(jiao)學融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的"六融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)"人才培養模式改革。

契合國家戰(zhan)略，培養(yang)"大國工匠"

當前科技發(fa)展日新(xin)月異，職業(ye)教育要堅持"底色不改"：培養更多高(gao)素質技術技能人才，與國(guo)家經(jing)濟(ji)發(fa)展相匹(pi)配，為建設現(xian)代化經(jing)濟(ji)體系(xi)、推動產業(ye)轉型升(sheng)級、促進就(jiu)業(ye)創業(ye)提供有(you)力支撐。

滿(man)足(zu)企業的(de)崗位需求，培養世(shi)界一流水平的(de)技術技能人才，讓職業院校與社會零距離(li)，從而實現學生的(de)就業與社會無縫銜(xian)接，具體(ti)如(ru)何實施？

"深職(zhi)院(yuan)30條"不(bu)僅提出(chu)(chu)了未來5年的教(jiao)學改(gai)革方向，也提出(chu)(chu)了具(ju)體的舉措。

在落實(shi)立德樹人(ren)，完(wan)善全面(mian)發展育(yu)人(ren)體系方面(mian)，提出了課程思政改(gai)革實(shi)現100%全覆蓋，形成完(wan)善的(de)"6+2+1+4"文(wen)化育(yu)人(ren)課程體系。

在構建體育(yu)、美(mei)育(yu)與勞動(dong)育(yu)人體系方面，將完善技術與文(wen)化融合的育(yu)人體系。深入開展"職(zhi)(zhi)業教育(yu)活動(dong)周"、"世(shi)界青年技能日(ri)"、"大國(guo)工匠進校園(yuan)"、"勞模進校園(yuan)"、"優秀職(zhi)(zhi)校生(sheng)校園(yuan)分享"等(deng)五項(xiang)活動(dong)。

同時，深職(zhi)院將職(zhi)業(ye)技能等級證書(shu)與專業(ye)課程(cheng)有(you)機結(jie)合(he)，納入人才培養全(quan)過程(cheng)，以(yi)"1+X"標準重(zhong)構(gou)課程(cheng)體系(xi)和教(jiao)學內容。聯合(he)知(zhi)名組織(zhi)、知(zhi)名企業(ye)開發(fa)一批行業(ye)認可度高的認證證書(shu)，從源頭掌握主動(dong)權。

深圳(zhen)要培育(yu)世界級先進制(zhi)造業(ye)(ye)集群，創建國家制(zhi)造業(ye)(ye)創新(xin)中心，也(ye)對深圳(zhen)加快發展現代(dai)職業(ye)(ye)教育(yu)體系提出了高(gao)(gao)標(biao)準高(gao)(gao)質量的新(xin)要求。

"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條"提出打(da)(da)造(zao)特色產業學(xue)院(yuan) "六個共同(tong)"，校企共同(tong)建(jian)設高(gao)水(shui)平(ping)專業、共同(tong)開(kai)(kai)發課程標準(zhun)、共同(tong)打(da)(da)造(zao)教(jiao)學(xue)創新團隊(dui)、共同(tong)設立(li)研(yan)發中(zhong)心、共同(tong)開(kai)(kai)發高(gao)端(duan)認證(zheng)證(zheng)書、共同(tong)打(da)(da)造(zao)"走出去"。目前，深職(zhi)院(yuan)已經與(yu)(yu)華為、平(ping)安、比亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一批(pi)掌握前沿技(ji)術(shu)的世界(jie)一流企業、中(zhong)國行業領軍企業合作，組建(jian)了7所特色產業學(xue)院(yuan)，共同(tong)制(zhi)定專業標準(zhun)、共同(tong)開(kai)(kai)發課程、共建(jian)師資團隊(dui)，產教(jiao)融合校企育(yu)人，培養(yang)適應智能時代的高(gao)素質(zhi)技(ji)術(shu)技(ji)能人才，實(shi)現學(xue)校與(yu)(yu)企業的高(gao)度(du)對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革30條"提出，深化產教融合，建(jian)設(she)(she)一(yi)(yi)流專(zhuan)業群。與企業一(yi)(yi)道，培養適應智能時代的(de)高(gao)水平技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才。按(an)照2+8+N的(de)格局(ju)，統籌(chou)推進世界一(yi)(yi)流重點建(jian)設(she)(she)專(zhuan)業（群）、國家"雙高(gao)"計劃專(zhuan)業建(jian)設(she)(she)。

如何建成世界一流專(zhuan)業(ye)群(qun)？"深(shen)職院教(jiao)學改革30條"制定了明確的目標(biao)：2個專(zhuan)業(ye)群(qun)世界領(ling)先(xian)、8個專(zhuan)業(ye)群(qun)世界一流、5-8個專(zhuan)業(ye)群(qun)國(guo)內領(ling)先(xian)；建成1-2個國(guo)家(jia)級(ji)、3-5個省級(ji)、8-10個校級(ji)教(jiao)學創新團隊；引進或合作開(kai)發10個國(guo)際通(tong)用的專(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學標(biao)準(zhun)。

接下(xia)來，深職院將(jiang)通過制定專業(ye)標(biao)準(zhun)、開發(fa)教學資源庫(ku)和(he)新形態教材、打造一批線(xian)上課(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)下(xia)課(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)上線(xian)下(xia)混合課(ke)(ke)程(cheng)、虛擬仿(fang)真課(ke)(ke)程(cheng)、X證書培訓課(ke)(ke)程(cheng)等5類高(gao)職特(te)色"金課(ke)(ke)"。同(tong)時，成立(li)課(ke)(ke)程(cheng)研究中心，形成專業(ye)群建設(she)"深職范式(shi)"。

人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)正在影響我們的(de)(de)生活，作(zuo)為培(pei)養(yang)新時(shi)代(dai)高素(su)質人才(cai)的(de)(de)職業(ye)院校，深(shen)職院積(ji)極引入人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)，研究"AI+職業(ye)教(jiao)育"的(de)(de)系統化解決方案，開展"AI+職業(ye)教(jiao)育"專業(ye)與(yu)課(ke)程試點(dian)。

學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習情況如何？老(lao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)(guo)如何？這些(xie)都將由(you)大數(shu)據(ju)中(zhong)心來幫忙。深職院將建設(she)匯聚產業(ye)、就業(ye)、學(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)等(deng)多源、多元(yuan)的(de)大數(shu)據(ju)中(zhong)心。依托大數(shu)據(ju)中(zhong)心和"深職智慧教(jiao)(jiao)學(xue)平(ping)臺(tai)"，實行(xing)基于大數(shu)據(ju)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)(guo)分析。通過(guo)數(shu)據(ju)分析、智能推薦全面掌握學(xue)生(sheng)學(xue)習過(guo)程，開(kai)展基于學(xue)情分析的(de)個性(xing)化教(jiao)(jiao)學(xue)、精準(zhun)教(jiao)(jiao)學(xue)。

在智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境中，讓每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真切融(rong)入數字經濟時代的學(xue)(xue)(xue)習。深職(zhi)院將建(jian)設智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，推(tui)進人工智(zhi)(zhi)能(neng)與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融(rong)合(he)，推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的方式變(bian)革，實現基于網絡空(kong)間的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用、管(guan)理、治理的"互聯(lian)網+教(jiao)(jiao)(jiao)育"新生(sheng)態。運用VR、MR、AR等信息技(ji)術(shu)，開發一批(pi)VR、MR課(ke)程及實訓(xun)資源(yuan)，建(jian)設一批(pi)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)室、VR實訓(xun)基地、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職(zhi)院教學(xue)改革(ge)30條"如何保障(zhang)(zhang)實施到位？學(xue)校成(cheng)立了教學(xue)改革(ge)工(gong)作(zuo)領導(dao)小組，強化組織(zhi)保障(zhang)(zhang)，形成(cheng)相關職(zhi)能部(bu)門與二級學(xue)院密切配合、統籌管理、協(xie)調聯動的工(gong)作(zuo)責任落(luo)實機制，保障(zhang)(zhang)各項教學(xue)改革(ge)工(gong)作(zuo)有序推進。

學校還將(jiang)成立多個教(jiao)學專(zhuan)家委(wei)員會、課程研究(jiu)中心等機構，研究(jiu)制定(ding)與完善相關配(pei)套政策， 全過程、多維度的(de)確保"深(shen)職(zhi)院30條"的(de)各(ge)項任務落(luo)實到位。

創校(xiao)于1993年(nian)(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)在26年(nian)(nian)的發(fa)展歷程中，創造(zao)了中國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的多(duo)個第一，被譽為中國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的"一面旗幟(zhi)"。去年(nian)(nian)8月(yue)，深(shen)圳(zhen)市教(jiao)育(yu)(yu)局會同深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)編制的《深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)中國(guo)特色(se)世界一流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)建設方案》（以下(xia)簡稱《方案》）獲市政(zheng)府(fu)正式批準通過，標志著學(xue)校(xiao)發(fa)展進入了一個嶄新(xin)的階(jie)段。時隔一年(nian)(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)拿出了經(jing)過深(shen)思熟慮的"教(jiao)學(xue)改革30條"，體現了深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)人(ren)艱(jian)苦創業(ye)，開拓進取，不斷創新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)理(li)念、辦學(xue)體制機制和人(ren)才培(pei)養模式的精神。

通過全面實施"深(shen)職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學改革(ge)30條"，深(shen)職(zhi)院(yuan)將(jiang)用5年(nian)時間打造(zao)成為適應(ying)人(ren)工智能時代要求的技術技能人(ren)才(cai)培養高地，人(ren)才(cai)培養質量達到世界一流水平，為世界職(zhi)業教(jiao)(jiao)育發展提供深(shen)職(zhi)方案。（教(jiao)(jiao)務處(chu)）