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深職新聞

[專題報道]推出30條教學改革創新舉措 加快建設世界一流職業院校

發布:2020-10-26

編者按(an):繼去(qu)年我(wo)(wo)國(guo)高職院校首個世(shi)界(jie)一(yi)流建(jian)設方(fang)案獲批通過之后,10月11日,我(wo)(wo)校印發(fa)了《深(shen)(shen)圳職業技術學院教(jiao)學改(gai)革實施意見》(簡稱(cheng)"深(shen)(shen)職院教(jiao)學改(gai)革30條(tiao)"),進一(yi)步提出(chu)了持續提升人才(cai)培養(yang)質量的30條(tiao)具體舉措,以(yi)習近(jin)平新(xin)時代中國(guo)特色社會主義思想和黨的十九大(da)精神(shen)為指導,深(shen)(shen)入貫徹落(luo)實全(quan)國(guo)教(jiao)育大(da)會精神(shen)和《國(guo)家職業教(jiao)育改(gai)革實施方(fang)案》(簡稱(cheng)"職教(jiao)20條(tiao)"),加(jia)快推進人工智能背景下"中國(guo)特色、世(shi)界(jie)一(yi)流"職業院校的建(jian)設步伐。

成立課程研究中心、打造(zao)一批"金課"、構建"AI+職業(ye)教育"方法論(lun)體(ti)系、推(tui)進教學管理制度創(chuang)新……10月(yue)11日,我(wo)校印發了(le)《深圳職業(ye)技術學院教學改革(ge)實施意見(jian)(征求意見(jian)稿(gao))》(以下簡稱"深職院教學改革(ge)30條"),推(tui)出30條創(chuang)新舉措(cuo),全面、系統的從十個方面提出了(le)教育教學改革(ge)的具體(ti)舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹(che)落實《國家職(zhi)業教(jiao)育改革(ge)(ge)實施方(fang)案》,加快人工智(zhi)能背景(jing)下(xia)"中國特色、世界一流"職(zhi)業院校建設步伐,進(jin)一步加強和(he)改進(jin)教(jiao)學工作(zuo),持續提升人才培養質量,學校出臺了(le)(le)"深職(zhi)院30條",對(dui)學校今(jin)后教(jiao)學工作(zuo)改革(ge)(ge)的目標與(yu)思路、任務與(yu)舉(ju)措、激(ji)勵與(yu)保障等(deng)進(jin)行了(le)(le)系統設計和(he)整體安排。

"深職院30條"按照《國(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革實(shi)施方(fang)案》中(zhong)提出的三(san)個(ge)轉變,以"中(zhong)國(guo)特色,世(shi)界一流(liu)"職業(ye)院校(xiao)建設(she)為統領,設(she)計深化教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革的路線圖(tu)和時間表(biao),從思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系、人才培養(yang)模式(shi)、專業(ye)群(qun)建設(she)、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學、人工智能與教(jiao)(jiao)(jiao)學深度融合(he)、一流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)學團隊、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國(guo)際交流(liu)合(he)作(zuo)、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)學管理等十個(ge)方(fang)面(mian)提出具體的教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革實(shi)施意見。

中(zhong)國特色(se)社會(hui)主義建設站在新(xin)的(de)起點(dian),產業升(sheng)級(ji)和經濟(ji)結構調(diao)整不斷加(jia)快(kuai)。在以人(ren)工智能(neng)技(ji)術(shu)為核心的(de)新(xin)一(yi)(yi)輪科技(ji)革(ge)命(ming)和產業革(ge)命(ming)中(zhong),一(yi)(yi)流的(de)產業需要一(yi)(yi)流的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)支撐(cheng)。努力培養高素質勞動者和技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai),是當(dang)前職業教育人(ren)才(cai)工作的(de)重(zhong)要內容之一(yi)(yi)。

在(zai)人工智能(neng)背(bei)景下,如(ru)何(he)培養更多滿足(zu)社會發展需要的知識(shi)型、技能(neng)型、創新型工匠?歷時11個月,在(zai)深入各個基(ji)層教(jiao)(jiao)(jiao)學部門調(diao)研(yan)的基(ji)礎上,"深職(zhi)院30條"充分收集和采納(na)了廣大一線教(jiao)(jiao)(jiao)師和學生的意見(jian),歷經師生交流研(yan)討、框架制(zhi)訂、文件起草、專(zhuan)家論(lun)證、征(zheng)求反饋意見(jian)、多輪修訂等環(huan)節,充分體現了教(jiao)(jiao)(jiao)學工作的中心地(di)位。

為向人(ren)民遞(di)交一份滿(man)(man)意(yi)的職業教育(yu)(yu)答卷,"深(shen)職院教學(xue)改革30條(tiao)"涵蓋了職業教育(yu)(yu)教學(xue)改革的方方面(mian)面(mian),主要內(nei)容(rong)包括十(shi)大方面(mian),一是(shi)(shi)落實(shi)(shi)立德樹人(ren),完善全(quan)面(mian)發展(zhan)育(yu)(yu)人(ren)體系(xi),二是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新"六(liu)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)"人(ren)才(cai)培養模式,打造技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)培養高地,三是(shi)(shi)深(shen)化(hua)(hua)產(chan)教融(rong)(rong)(rong)合(he)(he),建設一流專(zhuan)業群,四是(shi)(shi)推進(jin)理(li)實(shi)(shi)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he),提(ti)升(sheng)實(shi)(shi)踐教學(xue)效(xiao)果(guo),五是(shi)(shi)推進(jin)"AI+職業教育(yu)(yu)",實(shi)(shi)施有效(xiao)教學(xue),六(liu)是(shi)(shi)提(ti)升(sheng)教師教學(xue)能(neng)力,培育(yu)(yu)教學(xue)創(chuang)(chuang)新團隊,七是(shi)(shi)推進(jin)專(zhuan)創(chuang)(chuang)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he),鑄就"雙創(chuang)(chuang)"品牌,八(ba)是(shi)(shi)深(shen)化(hua)(hua)國(guo)際(ji)合(he)(he)作,提(ti)升(sheng)國(guo)際(ji)影響(xiang)力,九是(shi)(shi)堅(jian)持(chi)成果(guo)導(dao)向,完善質(zhi)量(liang)評價,十(shi)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新教學(xue)管理(li),提(ti)升(sheng)師生(sheng)滿(man)(man)意(yi)度。

"深職院教學改革30條"對于深職院的發展(zhan)是一個新的開始,對于我國(guo)其他(ta)職業教育(yu)院校的發展(zhan)也(ye)將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在(zai)深職院,學(xue)(xue)生們從入學(xue)(xue)開始,就踏入了一個嶄(zhan)新的(de)平臺(tai)。"深職院30條"圍繞中(zhong)國特色(se)世界一流(liu)職業院校(xiao)建設(she)目標,以落實(shi)立德樹人(ren)為根本任務,牢固樹立教學(xue)(xue)工作的(de)中(zhong)心(xin)地位,以提高人(ren)才(cai)培養質量為核心(xin),推動(dong)學(xue)(xue)校(xiao)教育教學(xue)(xue)轉型發展。

圍(wei)繞這一(yi)(yi)目標, "深職院教(jiao)學(xue)改革30條"指出,堅持以學(xue)生為中心(xin)和質量至上,堅持結果導向、智慧管理(li)和創(chuang)新發展,通(tong)過3-5年的努力(li),教(jiao)學(xue)中心(xin)地(di)位進一(yi)(yi)步強(qiang)化,專業(ye)和課程全(quan)(quan)面(mian)轉(zhuan)型,教(jiao)師分工(gong)協作(zuo)的模(mo)塊化教(jiao)學(xue)模(mo)式全(quan)(quan)面(mian)實施,專業(ye)課程與技能等級證書(shu)全(quan)(quan)面(mian)融通(tong),校企"雙元"育人機(ji)制全(quan)(quan)面(mian)推進,學(xue)生就業(ye)能力(li)、職業(ye)生涯拓(tuo)展能力(li)、幸福生活創(chuang)造能力(li)顯著提升(sheng),把(ba)學(xue)校打造成為適應智能時代要求的技術技能人才(cai)培(pei)養高(gao)地(di),人才(cai)培(pei)養質量達到(dao)世界(jie)一(yi)(yi)流水(shui)平。

堅持三個導向,深化教育教學改革

我國(guo)職業教(jiao)(jiao)育迎(ying)來最好的發展機遇,《國(guo)家職業教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)實施方(fang)案》指出(chu),把職業教(jiao)(jiao)育擺在教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)創新(xin)和經濟社會發展中(zhong)更加突(tu)出(chu)的位置。"深(shen)職院教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)30條(tiao)"在制定和形成過程中(zhong),始終(zhong)堅(jian)持三個導向(xiang)。

首先是堅(jian)持目標導(dao)向,把(ba)培養社會主義(yi)建設(she)者和接班人作為辦學根(gen)本任(ren)務,把(ba)立德(de)樹人的(de)成效作為檢驗(yan)學校一(yi)切(qie)工作的(de)根(gen)本標準,堅(jian)持中國特色世(shi)界一(yi)流職業院(yuan)校建設(she)目標導(dao)向,以學生(sheng)為中心和人才培養質量至上(shang)。

其(qi)次是堅持問題導(dao)向,立足職業(ye)教育發展全(quan)局和(he)人才培(pei)養全(quan)過程(cheng),努力破解體制機制問題,以(yi)發現和(he)解決教學問題為導(dao)向,以(yi)促進(jin)學生全(quan)面發展為中心,不(bu)斷深化(hua)教育教學改革;主動對接社會發展需求,優化(hua)專(zhuan)業(ye)群布局,改革人才培(pei)養模式。

第三是堅持成(cheng)果(guo)導(dao)向,制(zhi)定學習成(cheng)果(guo)認(ren)定辦法,探(tan)索(suo)構建職(zhi)業技能等級證(zheng)書體(ti)現的學習成(cheng)果(guo)的認(ren)定、積累和(he)轉(zhuan)換的機(ji)制(zhi)體(ti)制(zhi);堅持成(cheng)果(guo)導(dao)向,完善并(bing)形成(cheng)具有深(shen)職(zhi)特色的內(nei)部質量保證(zheng)體(ti)系。

在三個導向的(de)(de)指引下,"深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)教學改革30條(tiao)"構成了一個有(you)機整(zheng)體,如(ru)果(guo)用數字(zi)化解讀"深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)30條(tiao)"的(de)(de)重點(dian),可以(yi)概況為:

一個中心:堅(jian)持(chi)以立德樹人為(wei)中心;

二(er)個主(zhu)體:深化產教融合,校企"雙(shuang)元"育人;

三教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改革:深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)改革;

四個標(biao)準:開發與制定專業(ye)標(biao)準、課程標(biao)準、教(jiao)材標(biao)準、國際通用的教(jiao)育(yu)教(jiao)學與培訓標(biao)準;

五個體(ti)(ti)系(xi): 完善(shan)全面發展育(yu)人(ren)體(ti)(ti)系(xi)、實踐(jian)教學(xue)體(ti)(ti)系(xi),教學(xue)質量(liang)監控與評價體(ti)(ti)系(xi),教學(xue)管理制度體(ti)(ti)系(xi),構建"AI+職業教育(yu)"方法論體(ti)(ti)系(xi);

六(liu)個融(rong)(rong)(rong)合:深化(hua)產(chan)教融(rong)(rong)(rong)合、書證融(rong)(rong)(rong)合、理實融(rong)(rong)(rong)合、技術與文化(hua)融(rong)(rong)(rong)合、教育(yu)與生活融(rong)(rong)(rong)合、人(ren)工智(zhi)能與教學融(rong)(rong)(rong)合的(de)"六(liu)融(rong)(rong)(rong)合"人(ren)才培養模(mo)式改革。

契合國家戰略(lve),培養"大國工匠"

當前科技發(fa)(fa)展(zhan)日新月異,職業教(jiao)育要堅持"底色不(bu)改":培養更多高素質技術技能(neng)人才,與國家(jia)經濟發(fa)(fa)展(zhan)相匹配,為(wei)建(jian)設現代化經濟體系、推動(dong)產業轉(zhuan)型升級、促進就業創業提供有力支撐。

滿足企業(ye)的(de)崗位需(xu)求,培養世界一流水平(ping)的(de)技術技能(neng)人才,讓職業(ye)院校與(yu)社(she)會零距(ju)離,從(cong)而實現學生的(de)就業(ye)與(yu)社(she)會無(wu)縫(feng)銜(xian)接,具(ju)體如(ru)何實施?

"深(shen)職(zhi)院30條"不僅提出(chu)了(le)未來5年的教學改(gai)革(ge)方向,也提出(chu)了(le)具(ju)體(ti)的舉措。

在落實立德(de)樹人(ren),完善(shan)(shan)全(quan)面發展育人(ren)體系(xi)方(fang)面,提出了課程思政改革實現100%全(quan)覆蓋,形(xing)成完善(shan)(shan)的(de)"6+2+1+4"文化育人(ren)課程體系(xi)。

在構建體(ti)(ti)育(yu)、美育(yu)與(yu)勞(lao)動育(yu)人(ren)(ren)體(ti)(ti)系(xi)方面,將完善技術(shu)與(yu)文(wen)化(hua)融合(he)的育(yu)人(ren)(ren)體(ti)(ti)系(xi)。深入開展"職業教育(yu)活動周"、"世界青年技能(neng)日(ri)"、"大國(guo)工匠(jiang)進校(xiao)園"、"勞(lao)模進校(xiao)園"、"優秀(xiu)職校(xiao)生校(xiao)園分享"等(deng)五項活動。

同時,深職院將職業(ye)(ye)技能(neng)等級證書與專業(ye)(ye)課程(cheng)有機結合(he),納入人(ren)才(cai)培養全過程(cheng),以"1+X"標(biao)準重構課程(cheng)體系和教學(xue)內容。聯合(he)知名(ming)組織、知名(ming)企(qi)業(ye)(ye)開發一批行業(ye)(ye)認可度高的認證證書,從源頭掌握(wo)主動權。

深圳(zhen)要(yao)培育世界級(ji)先進制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)集群,創(chuang)建國家制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)創(chuang)新中心,也對深圳(zhen)加(jia)快發展現代職業(ye)(ye)教育體(ti)系提出了高(gao)(gao)標準高(gao)(gao)質量的新要(yao)求。

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條"提出打(da)造特色產業(ye)學(xue)院(yuan) "六個(ge)共(gong)同(tong)",校(xiao)企共(gong)同(tong)建設高水平專(zhuan)業(ye)、共(gong)同(tong)開(kai)發(fa)(fa)課(ke)程標(biao)準(zhun)、共(gong)同(tong)打(da)造教(jiao)學(xue)創新團隊(dui)、共(gong)同(tong)設立研發(fa)(fa)中心、共(gong)同(tong)開(kai)發(fa)(fa)高端認證證書、共(gong)同(tong)打(da)造"走出去"。目前(qian)(qian),深(shen)職院(yuan)已經(jing)與華為(wei)、平安、比(bi)亞(ya)迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一批掌握前(qian)(qian)沿(yan)技(ji)術(shu)的世界一流企業(ye)、中國行(xing)業(ye)領(ling)軍企業(ye)合作(zuo),組建了7所特色產業(ye)學(xue)院(yuan),共(gong)同(tong)制定專(zhuan)業(ye)標(biao)準(zhun)、共(gong)同(tong)開(kai)發(fa)(fa)課(ke)程、共(gong)建師資團隊(dui),產教(jiao)融(rong)合校(xiao)企育人(ren),培養(yang)適應智能(neng)時代的高素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才,實現(xian)學(xue)校(xiao)與企業(ye)的高度對接。

建設一流專業群,打造一批"金課"

"深職院教學改革30條"提出,深化產(chan)教融合,建設(she)一(yi)流(liu)專業群。與企業一(yi)道,培養適(shi)應智能(neng)時(shi)代的高水(shui)平技術(shu)技能(neng)人才。按照(zhao)2+8+N的格局(ju),統籌推(tui)進世界(jie)一(yi)流(liu)重點建設(she)專業(群)、國(guo)家(jia)"雙高"計劃專業建設(she)。

如何建成世界(jie)一流(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)?"深職(zhi)院教學改革30條"制定了明確的目標:2個專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世界(jie)領先、8個專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)世界(jie)一流(liu)、5-8個專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)國內(nei)領先;建成1-2個國家級、3-5個省級、8-10個校級教學創新(xin)團隊;引進或(huo)合作開發10個國際通用的專(zhuan)業(ye)(ye)教育教學標準。

接下來,深(shen)職院將通過制定專業(ye)標(biao)準(zhun)、開發教(jiao)學資源(yuan)庫和新形態(tai)教(jiao)材、打造(zao)一批線(xian)上課(ke)程、線(xian)下課(ke)程、線(xian)上線(xian)下混合課(ke)程、虛(xu)擬仿真課(ke)程、X證書培訓課(ke)程等5類(lei)高職特色"金(jin)課(ke)"。同時,成(cheng)立課(ke)程研究中心,形成(cheng)專業(ye)群建設"深(shen)職范式(shi)"。

人(ren)工(gong)智(zhi)能正在影響(xiang)我們的生活,作(zuo)為培養新時代高素質人(ren)才的職(zhi)業院校(xiao),深職(zhi)院積極引入人(ren)工(gong)智(zhi)能,研(yan)究(jiu)"AI+職(zhi)業教育(yu)"的系統化解決方案(an),開(kai)展(zhan)"AI+職(zhi)業教育(yu)"專(zhuan)業與課(ke)程試(shi)點(dian)。

學(xue)生的(de)學(xue)習情(qing)況(kuang)如何?老師的(de)教學(xue)效(xiao)果如何?這些都將(jiang)由大數據(ju)中(zhong)心來幫忙。深(shen)職(zhi)院將(jiang)建設(she)匯聚產業、就業、學(xue)生、教學(xue)等(deng)多(duo)源(yuan)、多(duo)元的(de)大數據(ju)中(zhong)心。依托大數據(ju)中(zhong)心和(he)"深(shen)職(zhi)智慧教學(xue)平臺",實(shi)行(xing)基于大數據(ju)的(de)教學(xue)效(xiao)果分析(xi)(xi)。通過數據(ju)分析(xi)(xi)、智能推薦(jian)全面(mian)掌(zhang)握學(xue)生學(xue)習過程,開展基于學(xue)情(qing)分析(xi)(xi)的(de)個性化教學(xue)、精準(zhun)教學(xue)。

在智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境中,讓(rang)每一位學(xue)(xue)(xue)生真切融入數字經濟(ji)時代的學(xue)(xue)(xue)習。深職院將建(jian)設智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境,推(tui)進人(ren)工(gong)智(zhi)能與(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合,推(tui)動(dong)教(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)的方式變革,實(shi)現基于網絡空間的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用(yong)、管理(li)、治理(li)的"互聯網+教(jiao)育"新生態。運用(yong)VR、MR、AR等(deng)信息技術,開發一批(pi)VR、MR課程及實(shi)訓(xun)(xun)資源,建(jian)設一批(pi)智(zhi)慧(hui)教(jiao)室、VR實(shi)訓(xun)(xun)基地、STEAM創(chuang)新學(xue)(xue)(xue)習實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院(yuan)教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"如何保障實(shi)施到(dao)位?學(xue)校成立了教(jiao)學(xue)改革(ge)工(gong)作領(ling)導小組,強化組織保障,形成相關職能部門與二(er)級(ji)學(xue)院(yuan)密(mi)切配(pei)合、統籌管理、協(xie)調聯動的工(gong)作責任落(luo)實(shi)機制,保障各項教(jiao)學(xue)改革(ge)工(gong)作有序推進。

學校還將成立多個教學專家委員會(hui)、課程研(yan)(yan)究中心等(deng)機構,研(yan)(yan)究制定(ding)與(yu)完善相關配套政(zheng)策, 全過程、多維度的(de)確(que)保"深職院(yuan)30條"的(de)各(ge)項任務(wu)落實(shi)到位(wei)。

創(chuang)校于1993年(nian),深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)在26年(nian)的(de)發展歷(li)程中,創(chuang)造(zao)了中國高職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)多個第(di)一,被譽(yu)為中國高職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)"一面旗幟"。去年(nian)8月(yue),深(shen)(shen)圳市教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)會同(tong)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)編制的(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中國特色世界一流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校建設方案》(以下(xia)簡(jian)稱《方案》)獲市政府正式批(pi)準通過(guo),標(biao)志著學(xue)(xue)校發展進(jin)入了一個嶄新的(de)階段(duan)。時(shi)隔一年(nian),深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)拿出了經過(guo)深(shen)(shen)思熟慮的(de)"教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條",體(ti)現了深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)人艱苦創(chuang)業(ye),開拓(tuo)進(jin)取,不斷創(chuang)新教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)理念、辦學(xue)(xue)體(ti)制機制和人才培養模式的(de)精神。

通過全面實施"深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院教學改革30條(tiao)",深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院將用5年(nian)時間打造成為適應人工智能時代要(yao)求的技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)培(pei)(pei)養高地,人才(cai)培(pei)(pei)養質量達到世界一(yi)流(liu)水平,為世界職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教育發展提供深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)方案。(教務處)

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