編者按：6 月(yue) 22 日(ri)，《中國教(jiao)(jiao)育報》頭版(ban)頭條紅頭欄(lan)目“職(zhi)教(jiao)(jiao)奮進(jin)新時代(dai) 經驗 篇(pian)”以《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)與(yu)華為等領軍企業(ye)共(gong)辦(ban)特色產業(ye)學院(yuan)探路雙元育人(ren) ——跳好校企深(shen)度協同育人(ren)“雙人(ren)舞(wu)”》為題，對我校校企協同育人(ren)的(de)創(chuang)新理(li)念和(he) 豐碩成果(guo)進(jin)行了(le)深(shen)入(ru)報道(dao)，引(yin)起廣泛的(de)社(she)會反響，現全文轉載如下，與(yu)廣大師生 共(gong)勉。

近日在華為 5GStar 超仿真訓(xun)練系統發布會(hui)(hui)上(shang)，深圳職業技(ji)術學院副校長馬曉明(ming)作為特邀嘉賓，向與會(hui)(hui)代表講述(shu)了深職院與華為比翼齊飛的 故(gu)事。從 2006 年至(zhi)今，雙方建立了全(quan)國高校首家 華為合作授權培(pei)訓(xun)中心、華為網絡(luo)技(ji)術學院等(deng)。

校企深(shen)度協(xie)同(tong)育(yu)人“雙(shuang)人舞”更是碩果累(lei)(lei)累(lei)(lei)。 深(shen)職院與(yu)華(hua)為(wei)(wei)共同(tong)將(jiang)面(mian)向在崗工程(cheng)(cheng)師(shi)的培訓認 證，轉化為(wei)(wei)適合零基(ji)礎在校生(sheng)學(xue)習的課程(cheng)(cheng)體(ti)系， 探(tan)索出(chu)課證融通的育(yu)人模式，助推“電信小(xiao)白”進 階為(wei)(wei)“IT 高手(shou)”。如今，該模式實(shi)效凸顯。深(shen)職院 學(xue)生(sheng)多次(ci)奪得華(hua)為(wei)(wei) ICT（信息與(yu)通信技術）技能(neng) 大賽全球總冠軍。雙(shuang)方還聯合在德國(guo)、馬(ma)來(lai)西亞、 保加利亞、烏克蘭等(deng)國(guo)建立 5 個職教培訓中心， 將(jiang) ICT 技術和課程(cheng)(cheng)推向全球。

不少包括(kuo)世界(jie)500 強(qiang)在內的(de)企(qi)(qi)業主動找上 門(men)，與深職院商談(tan)進一(yi)(yi)(yi)步(bu)合(he)(he)作。僅在今(jin)年(nian) 5 月最 后一(yi)(yi)(yi)周(zhou)的(de) 3 個工作日，就有 4 家(jia)領軍企(qi)(qi)業來校(xiao)，希 望進一(yi)(yi)(yi)步(bu)深化校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作。

近年來，深職院主(zhu)動(dong)回(hui)應區域發(fa)展、產(chan)業(ye)(ye)變 革、技術創(chuang)新，努力求解校(xiao)企(qi)(qi)深度協同育人這(zhe)一(yi) 難題。學校(xiao)推(tui)動(dong)每個(ge)專業(ye)(ye)群聯(lian)姻華為等世界(jie) 500 強企(qi)(qi)業(ye)(ye)或(huo)行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)，共建特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院。特(te) 色產(chan)業(ye)(ye)學院通過政校(xiao)行(xing)企(qi)(qi)四方聯(lian)動(dong)、產(chan)學研(yan)用立(li) 體推(tui)進，打造(zao)校(xiao)企(qi)(qi)命運共同體，探路具有(you)深圳特(te) 色的(de)雙元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職院(yuan)(yuan)汽車與交通學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長董(dong)鑄(zhu)榮 2001 年 碩士畢業后，就到深(shen)職院(yuan)(yuan)任教(jiao)。當(dang)時很多(duo)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)的做法是(shi) ，將 50% 的教(jiao)學(xue)(xue)工作安(an)排在實訓上 ， 強(qiang)化學(xue)(xue)生動手(shou)能力。

如何指導學生實訓(xun)，提(ti)高實訓(xun)效果(guo)呢(ni)？校企 深度(du)協同育人是深職院(yuan)提(ti)升育人質量(liang)的關鍵(jian)，而 “校熱企冷”曾(ceng)是“老大(da)難”問(wen)題。2006 年，馬曉明 主(zhu)動找國內某領域頂尖企業，共商深層(ceng)次校企合 作。企業高層(ceng)一句(ju)話就否(fou)掉(diao)了原(yuan)來(lai)的合作方案， “這跟提(ti)升企業關鍵(jian)績效指標(biao)有什么關系？”

“學(xue)校重育人(ren)，企(qi)業(ye)重效益，如果合(he)作(zuo)(zuo)機(ji)制(zhi)不 能讓雙(shuang)方都(dou)有利可圖，合(he)作(zuo)(zuo)很(hen)難達成。即(ji)便合(he)作(zuo)(zuo) 了，也難以深入、長久。”馬曉明就(jiu)努力探求校企(qi) 合(he)作(zuo)(zuo)“最大公(gong)約數”。他發現，選育人(ren)才、技(ji)術改(gai)進 是(shi)企(qi)業(ye)參與校企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)兩大內驅力。

選準合(he)作企(qi)(qi)業也很關(guan)鍵(jian)。深職院也曾為此擔 憂。很多企(qi)(qi)業人才需求有(you)限，訂單(dan)(dan)班開展兩三屆(jie) 后，就(jiu)難以為繼。更重要(yao)的(de)是，學校應面(mian)向行(xing)業而(er) 不是單(dan)(dan)個中小(xiao)企(qi)(qi)業的(de)需求培養人，不然學生(sheng)畢業 后就(jiu)業面(mian)相(xiang)對狹窄(zhai)。

歷經大量(liang)實踐(jian)，深職(zhi)院將世界 500 強企業或 行(xing)業領軍企業視(shi)作校企合作“如意(yi)郎君”。這些企 業自身(shen)及其上(shang)下游產(chan)業鏈用人需(xu)求旺(wang)盛，企業也 最了解產(chan)業升級(ji)所產(chan)生的崗(gang)位新需(xu)求，它們的用 人標準往(wang)往(wang)也被行(xing)業廣泛認可。

2006 年以來(lai)，深職院(yuan)主(zhu)動(dong)出(chu)擊，與華為(wei)(wei)密切 聯動(dong)。雙方(fang)先用了兩(liang)年時間(jian)，摸清彼此核心(xin)需求(qiu)， 探好這(zhe)條新路。華為(wei)(wei)構建了一流的(de)信息通信產業 人才(cai)生態體(ti)系，理念、設備(bei)、技(ji)(ji)術(shu)(shu)、標準等因(yin)時而(er) 變。華為(wei)(wei)也需要引入深職院(yuan)這(zhe)類優秀高職院(yuan)校， 為(wei)(wei)產業鏈培養“來(lai)即能戰”的(de)高素質技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能型 人才(cai)。12 年磨一劍，深職院(yuan)、華為(wei)(wei)共同探索的(de)信 息通信技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能人才(cai)“課證共生共長”模式，榮獲 2018 年國家級教學成果獎(jiang)(jiang)特等獎(jiang)(jiang) ，實現(xian)廣東特 等獎(jiang)(jiang)上零的(de)突破。

急先鋒探明前(qian)路，大部隊多路出擊。2018 年 以來，深(shen)職(zhi)院(yuan) 11 個(ge)(ge)特色(se)(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)相(xiang)繼應運而生(sheng)(sheng)。 深(shen)職(zhi)院(yuan)黨(dang)委書記(ji)、校長楊欣(xin)斌對學(xue)(xue)校特色(se)(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue) 院(yuan)辦學(xue)(xue)路徑總結說，專業(ye)(ye)(ye)群與世界(jie) 500 強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，共(gong)建特色(se)(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，校 企(qi)通(tong)過共(gong)同開(kai)展(zhan)黨(dang)建活動(dong)、建設高(gao)水平專業(ye)(ye)(ye)、開(kai) 發課程標準、打造師資團隊、設立(li)研發中心、開(kai)發 高(gao)端認證證書、開(kai)展(zhan)創新創業(ye)(ye)(ye)教育、招生(sheng)(sheng)、“走(zou)出 去”等“九個(ge)(ge)共(gong)同”，互利共(gong)贏(ying)。

為夯(hang)實校企深(shen)(shen)(shen)度合作地基，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)聯(lian)合行業(ye)(ye) 領(ling)軍(jun)企業(ye)(ye)，共建高水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群。深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)將產(chan)業(ye)(ye)所(suo)(suo) 變、企業(ye)(ye)所(suo)(suo)急、學(xue)生所(suo)(suo)需，作為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置、人才培養(yang) 重要指南(nan)針，開辦新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、升級老專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。近年來，學(xue) 校圍繞深(shen)(shen)(shen)圳四(si)大支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)布局 40 個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，圍繞戰 略新興產(chan)業(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)布局 23 個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，在 2019 年 77 個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)中占比高達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服務(wu)課程(cheng)教(jiao)學不但要側(ce)重(zhong)場(chang)景(jing)，更要注(zhu) 重(zhong)案(an)例。”在華(hua)為云教(jiao)育(yu)架構師夏秀巖(yan)建議下， 深職院華(hua)為 ICT 學院正引入華(hua)為云服務(wu)實訓平(ping) 臺，更注(zhu)重(zhong)用更多(duo)真實項目案(an)例幫學生強化實 操技能。

2018 年(nian)(nian)，云(yun)(yun)服務方(fang)興未艾，在華為推(tui)動下(xia)， 當(dang)年(nian)(nian)，該院選派教師到華為參加云(yun)(yun)服務認證培 訓、考試(shi)，并把云(yun)(yun)服務相關技術標準(zhun)納入通信技 術等專業人才培養方(fang)案(an)。

數年前，光傳輸(shu) SDH 制(zhi)式(shi)(shi)還是深職(zhi)院通信 技術(shu)專(zhuan)業(ye)重(zhong)要課程(cheng)(cheng)(cheng)內容(rong)。華(hua)為工程(cheng)(cheng)(cheng)師在(zai)參與(yu)該 專(zhuan)業(ye)人才培養方案制(zhi)定時，就一針見血(xue)地(di)說， OTN 光傳送體系傳送容(rong)量(liang)巨大(da)，正逐(zhu)漸(jian)成(cheng)為大(da) 容(rong) 量(liang) 傳 輸(shu) 的 主 流(liu) 制(zhi) 式(shi)(shi) 。該 專(zhuan) 業(ye) 便努(nu)力(li)動態調(diao)整(zheng) 課程(cheng)(cheng)(cheng)內容(rong)。

“產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)日新(xin)月異，如果課(ke)程體系滯后于 產(chan)(chan)業(ye)主流技(ji)(ji)術(shu)(shu)標準(zhun)，那畢業(ye)生(sheng)知識技(ji)(ji)能也將滯后 于企(qi)(qi)業(ye)需求。”在(zai)楊欣斌看(kan)來(lai)，領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)是技(ji)(ji)術(shu)(shu)創 新(xin)與應用的源(yuan)頭，能敏(min)銳把握產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)趨勢(shi)、用 人新(xin)標準(zhun)，特色產(chan)(chan)業(ye)學院要搭上行(xing)業(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)的 發(fa)展(zhan)快車。因此深職院根據產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)需求和技(ji)(ji)術(shu)(shu) 發(fa)展(zhan)趨勢(shi)，動(dong)態調整人才培養方(fang)案，一年一小改， 三年一大改。學校還將行(xing)業(ye)企(qi)(qi)業(ye)最認可(ke)的用人標 準(zhun)，作(zuo)為(wei)構建課(ke)程體系的“錨”。

深職院 11 個特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)院力(li)推(tui)以企(qi)(qi)業(ye)能力(li) 為(wei)導(dao)向的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)，將(jiang)領軍企(qi)(qi)業(ye)認證證書等用人 標(biao)(biao)準轉化為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準，及時將(jiang)新技術、新工藝等 融入(ru)課程內容。學(xue)(xue)(xue)校與華為(wei)等企(qi)(qi)業(ye)合作，編寫(xie) 400 余部教(jiao)材，建設(she) 4 個國家級資(zi)源庫。畢業(ye)生大 為(wei)受益，他(ta)們掌握新技術、新標(biao)(biao)準后，就像火種把(ba) 新技術帶到(dao)產(chan)業(ye)鏈中。

在給深職院比(bi)亞迪應用(yong)技術學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生講授 汽(qi)車電子控制(zhi)原理時，比(bi)亞迪汽(qi)車電子設計工(gong)程 師陳紅光根據(ju)生產一線真實分工(gong)，將學(xue)(xue)生分成硬 件、軟(ruan)件、調試等項目小組。他帶(dai)學(xue)(xue)生在實訓(xun)車上(shang) 邊(bian)操作邊(bian)學(xue)(xue)習，遠離(li)“紙上(shang)談(tan)兵”。

陳紅光是比亞迪派(pai)到(dao)深(shen)(shen)職院(yuan)企業(ye)(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)的 一(yi)員(yuan)。以往“點對(dui)(dui)點”的 企 業(ye)(ye) 導(dao) 師(shi) 對(dui)(dui) 接(jie) 機 制(zhi) 效 果(guo) 不(bu)佳，深(shen)(shen)職院(yuan) 11 個特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)與合作(zuo)企業(ye)(ye)人 事(shi)(shi)(shi)部門(men)便大力改(gai)革，通過單位(wei)對(dui)(dui)單位(wei)的形式，構 建企業(ye)(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)長(chang)(chang)效機制(zhi)。特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)不(bu)再(zai)與 企業(ye)(ye)一(yi)一(yi)對(dui)(dui)接(jie)企業(ye)(ye)導(dao)師(shi)選聘(pin)事(shi)(shi)(shi)宜，而是將要求、 薪酬(chou)(chou)打包(bao)給比亞迪等合作(zuo)企業(ye)(ye)人事(shi)(shi)(shi)部門(men)。企業(ye)(ye) 人事(shi)(shi)(shi)部門(men)根據授課(ke)需求和員(yuan)工專長(chang)(chang)，針對(dui)(dui)性地選 派(pai)企業(ye)(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)隊。深(shen)(shen)職院(yuan)還(huan)將企業(ye)(ye)導(dao)師(shi)課(ke)酬(chou)(chou)提高 了好幾倍。

深職院華為(wei)(wei) ICT 學院教師王(wang)隆杰到(dao)華為(wei)(wei)培訓學習后 ，成為(wei)(wei)全國首(shou)個通(tong)過華為(wei)(wei)云計算(suan) HCIE 認證(zheng)的(de)高校(xiao)教師。他在網(wang)絡(luo)平臺上所講的(de)華為(wei)(wei)等 企業網(wang)課(ke)，學習人(ren)數(shu)超 800 萬人(ren)次。

深職院(yuan)引育(yu)并(bing)舉 ，培育(yu)雙(shuang)師(shi)雙(shuang)能型教(jiao)師(shi)團 隊(dui)。學(xue)校大力引導特色產業學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)通過到企業 跟崗培訓等方式(shi)，強化內功。寒(han)暑假到企業學(xue)習(xi) 新技術、新技能，已從硬性機(ji)制成為教(jiao)師(shi)自(zi)發行 為。近(jin) 5 年，深職院(yuan)從企業引進 111 名專任(ren)教(jiao)師(shi)， 選派 2563 人次(ci)專任(ren)教(jiao)師(shi)到企業實踐，與(yu)企業導 師(shi)混編 21 個教(jiao)學(xue)團隊(dui)。

近年來，深(shen)(shen)職院與(yu)(yu)深(shen)(shen)圳(zhen)天健(jian)集團(tuan)、比(bi)亞迪等 領軍企(qi)業(ye)(ye)強強聯(lian)合(he)，建立集學生(sheng)(sheng)實(shi)訓、員工培訓 于一(yi)體的(de)校(xiao)外實(shi)訓基地(di)。這里的(de)教學設(she)施(shi)是(shi)(shi)與(yu)(yu)企(qi) 業(ye)(ye)同步(bu)更新(xin)的(de)生(sheng)(sheng)產設(she)備，學生(sheng)(sheng)的(de)作業(ye)(ye)就是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)需 要解決的(de)現實(shi)問題(ti)。學生(sheng)(sheng)們做(zuo)(zuo)中學、學中做(zuo)(zuo)，提升 了解決復(fu)雜產業(ye)(ye)問題(ti)的(de)實(shi)操(cao)能力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系

如(ru)何打造高(gao)質量創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)體系？

校(xiao)企深度協同育人、特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)院育訓并舉

禮(li)盒打開后(hou)，上(shang)面的馬車等圖(tu)案馬上(shang)動起來 了。這套“奉旨進京”文創(chuang)(chuang)化妝品(pin)禮(li)盒，得到定(ding)制 企業高度認可，第一批訂單金額(e)就(jiu)高達 3000 萬 元。這套禮(li)盒設計(ji)者是深職院裕同圖(tu)文傳播學(xue)院 大三學(xue)生周曉晴(qing)。在學(xue)校專業教師、企業設計(ji)總 監(jian)“雙(shuang)導(dao)師”指導(dao)下，她把創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意轉化為企業生 產力(li)。

時代和企(qi)業(ye)都(dou)對學(xue)(xue)生(sheng)的創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力(li)提出(chu)更(geng)高 要求。為(wei)幫學(xue)(xue)生(sheng)更(geng)好地成長成才(cai)，深職院與裕(yu)同 科技、阿里巴(ba)巴(ba)等知名企(qi)業(ye)，共同打造創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye) 教(jiao)育體系，循序漸進地對學(xue)(xue)生(sheng)進行教(jiao)育、實戰訓(xun) 練(lian)。校(xiao)企(qi)還共建了跨界(jie)學(xue)(xue)習(xi)中心，集實訓(xun)教(jiao)學(xue)(xue)、創(chuang) 新(xin)研發、創(chuang)業(ye)孵化于一體。這(zhe)里成為(wei)很多學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang) 新(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)的“加(jia)油站”。

高職(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)入職(zhi)(zhi)華為難上加難，但正是(shi)靠著創(chuang)新 能力強，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)華為 ICT 學(xue)院(yuan)(yuan)畢業(ye)生(sheng)(sheng)辜建(jian)星脫(tuo)穎 而出(chu)。辜建(jian)星到(dao)崗后很快上手，綜合表現(xian)好，部門 領導更(geng)加認可深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)畢業(ye)生(sheng)(sheng)，經常(chang)主動聯系電信(xin) 學(xue)院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長王永(yong)學(xue)，讓他(ta)推薦優(you)秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)。

得益于(yu)校企(qi)(qi)深(shen)度協同育人，深(shen)職院特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye) 學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)水平水漲(zhang)船(chuan)高(gao)(gao)。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)(ye)寒(han)潮， 但天健建工(gong)學(xue)(xue)院 2020 屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率現已超(chao)過 70%，高(gao)(gao)于(yu)去年同期。這僅是深(shen)職院特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue) 院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高(gao)(gao)質量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的縮(suo)影。近年來，學(xue)(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng) 初次就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率始終高(gao)(gao)于(yu) 96%，10% 的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被中(zhong)國平 安等世界 500 強企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)錄(lu)用，平均月薪 5306 元。

“隨著智(zhi)慧建(jian)造日趨普及，建(jian)筑(zhu)工(gong)越(yue)來越(yue)不 是有力氣就能干了，對建(jian)筑(zhu)工(gong)的(de)技能等素養要求 越(yue)來越(yue)高。”在天(tian)健(jian)集團黨(dang)委書記、董(dong)事長(chang)韓德(de)宏 推動下(xia)，天(tian)健(jian)集團與深職(zhi)(zhi)院進一(yi)步加(jia)強(qiang)在職(zhi)(zhi)員工(gong) 技能培(pei)訓。在 2019 年廣東(dong)省職(zhi)(zhi)業技能大賽中，天(tian)健(jian)集團受訓職(zhi)(zhi)工(gong)表現突出(chu)，測量工(gong)、焊工(gong)、電工(gong)組 奪得多(duo)項團隊、個人獎項。

近年來，深職(zhi)院(yuan)特色(se)產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)育訓(xun)并舉，成 果豐碩。學校積極承接企業(ye)(ye)(ye)、行業(ye)(ye)(ye)高(gao)端人才培訓(xun) 等服務項目(mu)，年均開展 12 萬人次(ci)各類培訓(xun)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye) 技(ji)能鑒定與資(zi)格認(ren)證(zheng)，努力為當地(di)支柱產業(ye)(ye)(ye)、戰(zhan) 略(lve)新興產業(ye)(ye)(ye)高(gao)質量發(fa)展提供更多人才支撐。

深職院堅持“引(yin)進(jin)來”和“走出去”雙向發(fa)力， 校(xiao)企(qi)共建(jian)“一帶(dai)(dai)一路”教(jiao)育(yu)交流“民心橋”。楊 欣斌(bin)介紹說，學(xue)校(xiao)攜手華為等領軍企(qi)業(ye)，努力探 索職業(ye)教(jiao)育(yu)深圳標(biao)準(zhun)(zhun)，通過共享中(zhong)國職業(ye)教(jiao)育(yu)新 標(biao)準(zhun)(zhun)、新模式(shi)，為“一帶(dai)(dai)一路”沿線國家職業(ye)教(jiao) 育(yu)發(fa)展“授之以漁”。學(xue)校(xiao)現已與(yu) 30 多(duo)個國家和 地區的 160 余所院校(xiao)、機構，建(jian)立了(le)交流合作關 系(xi)，幫“走出去”的中(zhong)資(zi)企(qi)業(ye)培育(yu)本土技術人 才(cai)、開拓市場(chang)。

實踐者說

◆學生說

我(wo)目前在(zai)訊方智匯云校(xiao)擔(dan)任培訓交付部副部長兼網(wang)絡中心(xin)主任，從事認(ren)證培訓工(gong)(gong)作，是學(xue)校(xiao) 華(hua)為信息(xi)與網(wang)絡技術學(xue)院受(shou)益者之一(yi)。大二時，我(wo)曾(ceng)在(zai)招聘網(wang)站向知名企(qi)業海投(tou)簡(jian)(jian)歷(li)，但多(duo)是石(shi) 沉大海。轉折發(fa)生(sheng)在(zai) 2014 年，學(xue)校(xiao)聯合華(hua)為成立了(le)全國首批華(hua)為信息(xi)與網(wang)絡技術學(xue)院，將企(qi)業 內部工(gong)(gong)程師(shi)認(ren)證引入學(xue)校(xiao)。當我(wo)通過了(le)華(hua)為路由(you)交換技術資深(shen)工(gong)(gong)程師(shi)認(ren)證時，多(duo)家公(gong)司(si)對(dui)我(wo)拋(pao) 出(chu)了(le)橄欖枝。我(wo)當時投(tou)了(le) 5 份簡(jian)(jian)歷(li)，都收(shou)到錄(lu)取(qu)通知。

——深職院通信技術專業 2015 屆畢業生(sheng) 徐劍波

◆企業說

早(zao)在(zai) 2006 年，深(shen)職(zhi)院就(jiu)與華(hua)(hua)為“喜結(jie)良(liang)緣(yuan)”，是華(hua)(hua)為優(you)秀(xiu)的(de)(de)合(he)作伙伴。雙(shuang)方在(zai)信(xin)(xin)息(xi)通信(xin)(xin)領域 內，就(jiu)專業(ye)建(jian)(jian)設(she)、人(ren)才培養、實(shi)訓基地建(jian)(jian)設(she)、實(shi)習就(jiu)業(ye)，以及智慧校園、信(xin)(xin)息(xi)化教(jiao)學(xue)和數字化教(jiao)學(xue)資 源庫(ku)建(jian)(jian)設(she)等方面合(he)作，聯合(he)培養了一批(pi)高(gao)素質技能型人(ren)才。隨著(zhu)華(hua)(hua)為鯤鵬處(chu)理器問世，華(hua)(hua)為將(jiang)與 深(shen)職(zhi)院進(jin)一步深(shen)化校企合(he)作，開(kai)展協同育(yu)人(ren)，促進(jin)產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)，持續為 ICT 人(ren)才生態(tai)提供強有力的(de)(de) 能量(liang)支撐，助力中國(guo) ICT 產(chan)(chan)業(ye)實(shi)現(xian)轉(zhuan)型升級。

——華為 EBG 副總裁 韓 曉

深(shen)(shen)職院(yuan)具有豐富的(de)(de)辦學(xue)經驗和(he)先進的(de)(de)辦學(xue)理念，在設備調裝、工藝應用、數控(kong)加工、智(zhi)能(neng)操(cao)控(kong) 等(deng)方(fang)面為企業(ye)輸送了大(da)量(liang)優(you)秀人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)。深(shen)(shen)職院(yuan)與大(da)族(zu)激光強(qiang)強(qiang)聯(lian)合(he)，成立深(shen)(shen)職院(yuan)大(da)族(zu)激光學(xue)院(yuan)。 大(da)族(zu)激光的(de)(de)全(quan)球市場、人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源，與深(shen)(shen)職院(yuan)優(you)質教(jiao)育資(zi)源鏈(lian)(lian)接起來(lai)。雙(shuang)方(fang)聯(lian)合(he)推(tui)動(dong)技術標準、人(ren)(ren) 才(cai)(cai)(cai)標準“雙(shuang)標準”的(de)(de)深(shen)(shen)度融合(he)，促進智(zhi)能(neng)制造教(jiao)育鏈(lian)(lian)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)鏈(lian)(lian)與產業(ye)鏈(lian)(lian)、創(chuang)新(xin)鏈(lian)(lian)有機(ji)銜接，一定能(neng)夠(gou) 培養出掌握高端裝備一線(xian)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)優(you)秀人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，為實(shi)現中(zhong)國(guo)制造業(ye)強(qiang)國(guo)夢添磚加瓦。

——大(da)族激光(guang)集(ji)團副總(zong)裁 王 瑾

（中國教(jiao)育(yu)報記者 劉 盾）