編(bian)者按：6 月 22 日，《中國教育(yu)報》頭版頭條紅(hong)頭欄目“職教奮進(jin)新時代(dai) 經驗 篇”以《深圳職業技(ji)術(shu)學院與華為(wei)(wei)等領軍(jun)企(qi)業共辦(ban)特(te)色產業學院探路(lu)雙(shuang)元(yuan)育(yu)人 ——跳好校(xiao)(xiao)企(qi)深度協同(tong)育(yu)人“雙(shuang)人舞”》為(wei)(wei)題，對我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企(qi)協同(tong)育(yu)人的創新理念和(he) 豐(feng)碩成果(guo)進(jin)行了深入報道(dao)，引起廣泛(fan)的社會反響(xiang)，現(xian)全文轉載如(ru)下，與廣大師生(sheng) 共勉。

近日(ri)在(zai)華為 5GStar 超仿(fang)真(zhen)訓(xun)練(lian)系統發布會上，深圳職業技術學(xue)院(yuan)副校(xiao)長(chang)馬曉明作為特邀嘉賓，向與會代表講述了深職院(yuan)與華為比翼齊飛的 故事。從 2006 年至今，雙方建立了全(quan)國(guo)高校(xiao)首家 華為合作授權培(pei)訓(xun)中(zhong)心、華為網絡技術學(xue)院(yuan)等。

校企深度協(xie)同育人“雙(shuang)人舞”更是碩果累累。 深職(zhi)院(yuan)與華為共同將面向在崗工程(cheng)師的培(pei)(pei)訓認 證(zheng)，轉化為適合(he)零基礎在校生(sheng)(sheng)學(xue)習的課(ke)程(cheng)體系， 探索(suo)出課(ke)證(zheng)融通的育人模式，助推(tui)“電信小白”進 階(jie)為“IT 高手”。如(ru)今，該模式實(shi)效(xiao)凸顯。深職(zhi)院(yuan) 學(xue)生(sheng)(sheng)多次奪得(de)華為 ICT（信息與通信技術(shu)）技能 大(da)賽(sai)全(quan)球總冠軍。雙(shuang)方還聯合(he)在德國(guo)(guo)、馬(ma)來西亞、 保加利(li)亞、烏克(ke)蘭等國(guo)(guo)建立 5 個(ge)職(zhi)教培(pei)(pei)訓中心， 將 ICT 技術(shu)和(he)課(ke)程(cheng)推(tui)向全(quan)球。

不少包括世界500 強在內(nei)的企(qi)(qi)業主動找上 門，與深(shen)職院商談進(jin)一(yi)步合(he)作。僅在今年(nian) 5 月最 后一(yi)周(zhou)的 3 個(ge)工作日，就有(you) 4 家領(ling)軍企(qi)(qi)業來校，希 望進(jin)一(yi)步深(shen)化校企(qi)(qi)合(he)作。

近年(nian)來，深(shen)職院主動回應區域發(fa)展、產業變 革、技術(shu)創新(xin)，努力求解校企深(shen)度(du)協同育(yu)(yu)人(ren)這一(yi) 難題。學(xue)(xue)校推動每(mei)個專業群聯姻華為(wei)等世界 500 強企業或行業領軍企業，共(gong)建特色產業學(xue)(xue)院。特 色產業學(xue)(xue)院通(tong)過政校行企四(si)方聯動、產學(xue)(xue)研用(yong)立 體(ti)推進(jin)，打(da)造校企命(ming)運共(gong)同體(ti)，探路具有深(shen)圳特 色的雙元育(yu)(yu)人(ren)模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院(yuan)(yuan)汽車與交通(tong)學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長董鑄榮 2001 年 碩(shuo)士(shi)畢業后，就到深職院(yuan)(yuan)任教。當時很(hen)多高職院(yuan)(yuan)校的做(zuo)法是(shi) ，將 50% 的教學工作安排在實訓上(shang) ， 強化(hua)學生(sheng)動手能力。

如何指導學生實(shi)訓，提高實(shi)訓效(xiao)果呢？校(xiao)企(qi)(qi) 深(shen)(shen)(shen)度協同育人是(shi)深(shen)(shen)(shen)職院提升(sheng)育人質量的(de)關(guan)鍵，而(er) “校(xiao)熱企(qi)(qi)冷”曾(ceng)是(shi)“老大難”問題。2006 年，馬(ma)曉(xiao)明(ming) 主動找國內(nei)某(mou)領域頂尖企(qi)(qi)業(ye)，共商深(shen)(shen)(shen)層次校(xiao)企(qi)(qi)合 作。企(qi)(qi)業(ye)高層一句話就否掉(diao)了原(yuan)來的(de)合作方案， “這跟提升(sheng)企(qi)(qi)業(ye)關(guan)鍵績效(xiao)指標有什(shen)么關(guan)系？”

“學校(xiao)(xiao)重育(yu)(yu)人(ren)，企業重效益，如果合作機制不 能(neng)讓雙方都有(you)利可(ke)圖，合作很難達成。即便(bian)合作 了(le)，也難以深入、長久(jiu)。”馬曉明就(jiu)努力探求校(xiao)(xiao)企 合作“最大公約數”。他(ta)發(fa)現，選育(yu)(yu)人(ren)才、技術改進 是企業參與校(xiao)(xiao)企合作的兩大內驅力。

選準合(he)作企(qi)(qi)業也(ye)很關(guan)鍵。深職(zhi)院也(ye)曾為(wei)此擔 憂。很多企(qi)(qi)業人(ren)才需求有限，訂單(dan)班開展兩三屆 后，就難(nan)以為(wei)繼。更重要的是(shi)，學(xue)校(xiao)應面向行(xing)業而 不是(shi)單(dan)個(ge)中小企(qi)(qi)業的需求培養人(ren)，不然(ran)學(xue)生畢業 后就業面相對(dui)狹窄。

歷經大量實(shi)踐，深職院將世界 500 強企業(ye)(ye)(ye)或 行(xing)業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)視作校企合作“如意郎君”。這些企 業(ye)(ye)(ye)自身(shen)及其上下游產業(ye)(ye)(ye)鏈用人(ren)需求旺盛(sheng)，企業(ye)(ye)(ye)也 最了解(jie)產業(ye)(ye)(ye)升級所產生的(de)崗位新需求，它們的(de)用 人(ren)標(biao)準(zhun)往(wang)往(wang)也被行(xing)業(ye)(ye)(ye)廣泛認可。

2006 年(nian)以來(lai)，深職院(yuan)主動(dong)出擊(ji)，與華(hua)為(wei)密切 聯動(dong)。雙(shuang)方先用了(le)(le)兩年(nian)時間，摸清彼此核心需求， 探好這條新路。華(hua)為(wei)構建(jian)了(le)(le)一流的信(xin)息通信(xin)產業(ye) 人才生(sheng)態體系，理(li)念、設備、技術、標準等因時而 變。華(hua)為(wei)也需要引入深職院(yuan)這類(lei)優秀高職院(yuan)校(xiao)， 為(wei)產業(ye)鏈培(pei)養“來(lai)即能(neng)(neng)戰”的高素質技術技能(neng)(neng)型 人才。12 年(nian)磨一劍，深職院(yuan)、華(hua)為(wei)共(gong)同探索(suo)的信(xin) 息通信(xin)技術技能(neng)(neng)人才“課證共(gong)生(sheng)共(gong)長(chang)”模式，榮獲 2018 年(nian)國家級(ji)教學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)特等獎(jiang)(jiang) ，實現(xian)廣東特 等獎(jiang)(jiang)上零(ling)的突(tu)破。

急先(xian)鋒探明(ming)前路，大部隊多(duo)路出擊。2018 年 以來，深職院(yuan) 11 個(ge)特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)相繼應運(yun)而生。 深職院(yuan)黨(dang)委書記、校(xiao)長(chang)楊欣斌(bin)對學(xue)校(xiao)特色(se)產業(ye)(ye)學(xue) 院(yuan)辦學(xue)路徑總結說，專業(ye)(ye)群與世(shi)界(jie) 500 強企業(ye)(ye)或(huo) 行(xing)業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)強強聯合，共(gong)建特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，校(xiao) 企通過共(gong)同(tong)(tong)開(kai)展(zhan)黨(dang)建活動、建設高水平專業(ye)(ye)、開(kai) 發(fa)(fa)課程標(biao)準(zhun)、打造師資(zi)團隊、設立研發(fa)(fa)中心、開(kai)發(fa)(fa) 高端認證證書、開(kai)展(zhan)創新創業(ye)(ye)教育、招生、“走出 去”等“九個(ge)共(gong)同(tong)(tong)”，互利(li)共(gong)贏(ying)。

為(wei)夯實校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)深(shen)度合作(zuo)地(di)基，深(shen)職(zhi)院聯合行業(ye)(ye)(ye)(ye) 領(ling)軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，共建(jian)高水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群。深(shen)職(zhi)院將產業(ye)(ye)(ye)(ye)所 變、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)所急、學生所需，作(zuo)為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才(cai)培(pei)養 重要(yao)指南針，開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、升級(ji)老(lao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。近年來，學 校(xiao)(xiao)圍(wei)繞深(shen)圳四大支柱(zhu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)布局 40 個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍(wei)繞戰 略新興(xing)產業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產業(ye)(ye)(ye)(ye)布局 23 個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在 2019 年 77 個(ge)(ge)招生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中占比高達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服務課程教(jiao)學不但(dan)要側(ce)重(zhong)(zhong)場景(jing)，更(geng)要注 重(zhong)(zhong)案例。”在華(hua)為(wei)云教(jiao)育架構師夏秀巖建議(yi)下， 深職院華(hua)為(wei) ICT 學院正引入華(hua)為(wei)云服務實訓(xun)平(ping) 臺，更(geng)注重(zhong)(zhong)用更(geng)多真(zhen)實項(xiang)目(mu)案例幫學生強化(hua)實 操(cao)技能(neng)。

2018 年(nian)，云服(fu)(fu)務方(fang)興未艾，在華為推動下， 當(dang)年(nian)，該(gai)院選派教師到華為參加云服(fu)(fu)務認(ren)證培 訓、考試，并把云服(fu)(fu)務相(xiang)關技術標準納入(ru)通信(xin)技 術等專業人(ren)才培養方(fang)案。

數年(nian)前，光傳(chuan)(chuan)輸(shu) SDH 制(zhi)式(shi)(shi)還(huan)是深職(zhi)院通信 技術專業重(zhong)要(yao)課程(cheng)內容(rong)(rong)。華為工程(cheng)師在(zai)參與該 專業人(ren)才培養方案(an)制(zhi)定時，就一針見血地說， OTN 光傳(chuan)(chuan)送體系傳(chuan)(chuan)送容(rong)(rong)量巨大，正逐漸成(cheng)為大 容(rong)(rong) 量 傳(chuan)(chuan) 輸(shu) 的(de) 主 流(liu) 制(zhi) 式(shi)(shi) 。該 專 業 便(bian)努力動態調整(zheng) 課程(cheng)內容(rong)(rong)。

“產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)日新月(yue)異(yi)，如果課程體(ti)系滯后于(yu) 產業(ye)(ye)(ye)主流技(ji)(ji)術(shu)標(biao)準(zhun)，那畢業(ye)(ye)(ye)生知(zhi)識技(ji)(ji)能也將滯后 于(yu)企業(ye)(ye)(ye)需(xu)求(qiu)。”在楊(yang)欣斌看來，領軍企業(ye)(ye)(ye)是(shi)技(ji)(ji)術(shu)創 新與應用的(de)源頭(tou)，能敏銳(rui)把握產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨(qu)勢(shi)、用 人新標(biao)準(zhun)，特色產業(ye)(ye)(ye)學院要搭(da)上(shang)行業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)的(de) 發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)快車。因此深職院根據產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)需(xu)求(qiu)和技(ji)(ji)術(shu) 發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨(qu)勢(shi)，動態(tai)調(diao)整人才培養方案(an)，一年(nian)一小改， 三年(nian)一大改。學校(xiao)還(huan)將行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)最(zui)認(ren)可的(de)用人標(biao) 準(zhun)，作為構建課程體(ti)系的(de)“錨(mao)”。

深(shen)職院(yuan) 11 個特色產業(ye)學院(yuan)力推以企業(ye)能力 為(wei)導向(xiang)的教(jiao)學改革(ge)，將領軍企業(ye)認(ren)證證書等用人 標準轉化(hua)為(wei)教(jiao)學標準，及時將新(xin)(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)(xin)工藝等 融入課(ke)程(cheng)內容(rong)。學校(xiao)與華為(wei)等企業(ye)合作，編寫 400 余(yu)部教(jiao)材，建設(she) 4 個國(guo)家級資源(yuan)庫。畢業(ye)生大 為(wei)受益，他們掌(zhang)握新(xin)(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)(xin)標準后，就像火種把 新(xin)(xin)技(ji)(ji)術帶到產業(ye)鏈(lian)中。

在(zai)給深職院比(bi)亞(ya)迪應用技術學(xue)院學(xue)生講授 汽車(che)電子(zi)控制(zhi)原理時，比(bi)亞(ya)迪汽車(che)電子(zi)設計工程(cheng) 師(shi)陳紅光(guang)根據(ju)生產一線(xian)真實分工，將學(xue)生分成硬 件(jian)、軟件(jian)、調試等項(xiang)目小組。他帶學(xue)生在(zai)實訓車(che)上 邊操作邊學(xue)習(xi)，遠離“紙上談兵(bing)”。

陳紅光是比亞(ya)迪(di)派(pai)到深(shen)職(zhi)院(yuan)企(qi)業導(dao)(dao)(dao)師(shi)團(tuan)(tuan)的 一員。以往“點(dian)對(dui)點(dian)”的 企(qi) 業 導(dao)(dao)(dao) 師(shi) 對(dui) 接(jie) 機 制(zhi) 效 果 不(bu)佳，深(shen)職(zhi)院(yuan) 11 個特(te)色產業學(xue)院(yuan)與(yu)合作企(qi)業人 事部(bu)門(men)便大力改(gai)革，通過單位對(dui)單位的形式，構 建企(qi)業導(dao)(dao)(dao)師(shi)團(tuan)(tuan)長效機制(zhi)。特(te)色產業學(xue)院(yuan)不(bu)再與(yu) 企(qi)業一一對(dui)接(jie)企(qi)業導(dao)(dao)(dao)師(shi)選(xuan)聘事宜，而(er)是將要求、 薪(xin)酬打(da)包給比亞(ya)迪(di)等合作企(qi)業人事部(bu)門(men)。企(qi)業 人事部(bu)門(men)根據授(shou)課需求和員工專長，針對(dui)性地選(xuan) 派(pai)企(qi)業導(dao)(dao)(dao)師(shi)團(tuan)(tuan)隊。深(shen)職(zhi)院(yuan)還將企(qi)業導(dao)(dao)(dao)師(shi)課酬提高 了好(hao)幾倍。

深職(zhi)院華為(wei)(wei)(wei) ICT 學(xue)院教師王隆杰到(dao)華為(wei)(wei)(wei)培訓學(xue)習后(hou) ，成為(wei)(wei)(wei)全國首個(ge)通(tong)過(guo)華為(wei)(wei)(wei)云計(ji)算 HCIE 認證的高(gao)校教師。他在網絡平臺上所講的華為(wei)(wei)(wei)等 企業網課，學(xue)習人數超 800 萬人次。

深職院(yuan)引(yin)(yin)育(yu)并舉 ，培(pei)育(yu)雙師(shi)雙能型(xing)教(jiao)師(shi)團 隊。學校大力引(yin)(yin)導(dao)特色產業學院(yuan)教(jiao)師(shi)通過到(dao)企(qi)業 跟崗培(pei)訓(xun)等方式，強化內功。寒暑假到(dao)企(qi)業學習 新(xin)技術、新(xin)技能，已從硬(ying)性機制成為教(jiao)師(shi)自發行 為。近 5 年，深職院(yuan)從企(qi)業引(yin)(yin)進 111 名(ming)專任教(jiao)師(shi)， 選派 2563 人次專任教(jiao)師(shi)到(dao)企(qi)業實踐(jian)，與企(qi)業導(dao) 師(shi)混編 21 個教(jiao)學團隊。

近(jin)年來，深職院與深圳(zhen)天健集團、比亞(ya)迪等 領軍企業(ye)(ye)強強聯合，建(jian)立集學(xue)(xue)生實(shi)(shi)訓、員(yuan)工(gong)培訓 于一體(ti)的(de)(de)(de)(de)校外實(shi)(shi)訓基地。這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)設(she)施是(shi)與企 業(ye)(ye)同步更新的(de)(de)(de)(de)生產(chan)(chan)設(she)備，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)作業(ye)(ye)就是(shi)企業(ye)(ye)需(xu) 要解決的(de)(de)(de)(de)現實(shi)(shi)問題(ti)。學(xue)(xue)生們(men)做(zuo)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)做(zuo)，提升 了解決復雜(za)產(chan)(chan)業(ye)(ye)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)操(cao)能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造高質量(liang)創新創業教育體系(xi)？

校企深度協同(tong)育(yu)人、特(te)色產(chan)業學院育(yu)訓并舉(ju)

禮盒打開后，上面(mian)的馬車等圖案馬上動起來 了。這套“奉旨進京”文創化妝品禮盒，得到定制 企業高度(du)認可，第一批訂單(dan)金額就高達 3000 萬 元。這套禮盒設計者是(shi)深(shen)職(zhi)院裕同圖文傳播學(xue)院 大三學(xue)生周(zhou)曉(xiao)晴(qing)。在學(xue)校(xiao)專業教師(shi)、企業設計總 監“雙導師(shi)”指導下，她把創新創意轉(zhuan)化為企業生 產力。

時代和企(qi)業(ye)(ye)都對學(xue)生的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能力提出更高(gao) 要求。為幫學(xue)生更好(hao)地成(cheng)長(chang)成(cheng)才(cai)，深職院與(yu)裕同 科技、阿(a)里巴(ba)巴(ba)等知(zhi)名企(qi)業(ye)(ye)，共同打(da)造創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye) 教(jiao)育體系，循序漸進地對學(xue)生進行(xing)教(jiao)育、實戰訓 練。校企(qi)還共建(jian)了跨界(jie)學(xue)習中(zhong)心，集實訓教(jiao)學(xue)、創(chuang) 新(xin)(xin)(xin)(xin)研(yan)發、創(chuang)業(ye)(ye)孵化于一體。這里成(cheng)為很多學(xue)生創(chuang) 新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能力的“加(jia)油站(zhan)”。

高(gao)職(zhi)(zhi)生(sheng)入職(zhi)(zhi)華為難上加難，但(dan)正是靠(kao)著創新 能力強，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)華為 ICT 學(xue)院(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)辜(gu)建(jian)星脫穎(ying) 而出。辜(gu)建(jian)星到崗后很快上手，綜合表現好，部(bu)門 領導更加認可深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)，經(jing)常主(zhu)動(dong)聯系(xi)電信 學(xue)院(yuan)副院(yuan)長(chang)王永學(xue)，讓他推(tui)薦優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)。

得益(yi)于校企深(shen)(shen)度協同育(yu)人，深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)特色(se)產業(ye)(ye)(ye) 學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)水(shui)(shui)平水(shui)(shui)漲(zhang)船高。雖遭(zao)遇就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)寒(han)潮(chao)， 但天健建工學(xue)院(yuan)(yuan) 2020 屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率現(xian)已(yi)超過 70%，高于去年同期。這僅是深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)特色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue) 院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)高質(zhi)量(liang)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的縮(suo)影。近年來，學(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng) 初次(ci)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率始(shi)終高于 96%，10% 的學(xue)生(sheng)(sheng)被中國平 安等(deng)世界 500 強企業(ye)(ye)(ye)錄用，平均月薪 5306 元。

“隨著智慧建(jian)造(zao)日趨普及，建(jian)筑(zhu)工(gong)(gong)越來(lai)越不 是有(you)力氣(qi)就能干了，對建(jian)筑(zhu)工(gong)(gong)的技能等素養(yang)要求 越來(lai)越高。”在(zai)天健(jian)(jian)集團黨委書(shu)記、董事長韓德宏 推動下，天健(jian)(jian)集團與(yu)深職院進一步(bu)加強在(zai)職員工(gong)(gong) 技能培訓。在(zai) 2019 年廣東省職業(ye)技能大賽(sai)中，天健(jian)(jian)集團受訓職工(gong)(gong)表現突出(chu)，測(ce)量工(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)、電工(gong)(gong)組 奪得多項團隊、個人獎項。

近年來(lai)，深職(zhi)院特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院育訓并(bing)舉，成 果豐碩(shuo)。學校(xiao)積極承(cheng)接企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高端(duan)人才培訓 等服務項目，年均開展 12 萬人次(ci)各類培訓、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye) 技能鑒(jian)定與(yu)資格認證(zheng)，努力為當(dang)地支(zhi)柱產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、戰 略新興產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高質量發(fa)展提供更多(duo)人才支(zhi)撐。

深(shen)職院堅持“引進來”和(he)“走(zou)出去(qu)”雙(shuang)向發力(li)， 校(xiao)(xiao)企共建“一(yi)帶(dai)一(yi)路”教育(yu)(yu)交流(liu)“民心(xin)橋”。楊 欣斌介紹說(shuo)，學校(xiao)(xiao)攜(xie)手華為等領軍企業(ye)，努力(li)探(tan) 索職業(ye)教育(yu)(yu)深(shen)圳標(biao)準，通過共享中國(guo)職業(ye)教育(yu)(yu)新 標(biao)準、新模式，為“一(yi)帶(dai)一(yi)路”沿(yan)線國(guo)家(jia)職業(ye)教 育(yu)(yu)發展(zhan)“授之以漁”。學校(xiao)(xiao)現已與(yu) 30 多(duo)個國(guo)家(jia)和(he) 地區的(de) 160 余(yu)所院校(xiao)(xiao)、機構，建立(li)了(le)交流(liu)合作(zuo)關 系，幫(bang)“走(zou)出去(qu)”的(de)中資企業(ye)培育(yu)(yu)本土(tu)技術人 才、開拓市場(chang)。

實踐者說

◆學生說

我(wo)目(mu)前在訊方智匯云校擔任培(pei)訓交付部副(fu)部長(chang)兼網(wang)絡(luo)中心主(zhu)任，從(cong)事認(ren)證培(pei)訓工作，是學校 華為信(xin)息(xi)與(yu)網(wang)絡(luo)技(ji)術學院受益者之一。大(da)二時(shi)，我(wo)曾在招聘網(wang)站向知名(ming)企業海投簡歷，但多(duo)是石 沉(chen)大(da)海。轉折發生在 2014 年，學校聯合華為成立了全國首批華為信(xin)息(xi)與(yu)網(wang)絡(luo)技(ji)術學院，將企業 內部工程師認(ren)證引(yin)入學校。當(dang)我(wo)通過了華為路(lu)由交換技(ji)術資深(shen)工程師認(ren)證時(shi)，多(duo)家公司對(dui)我(wo)拋 出(chu)了橄(gan)欖枝。我(wo)當(dang)時(shi)投了 5 份簡歷，都(dou)收(shou)到錄取通知。

——深(shen)職(zhi)院通信技(ji)術專業(ye) 2015 屆畢(bi)業(ye)生(sheng) 徐劍波

◆企業說

早在 2006 年，深(shen)職院就(jiu)與華(hua)為(wei)“喜結良緣”，是華(hua)為(wei)優(you)秀的(de)合(he)作伙伴。雙方(fang)在信息通(tong)信領域 內(nei)，就(jiu)專業(ye)建設(she)、人(ren)(ren)才培養、實(shi)訓(xun)基地建設(she)、實(shi)習(xi)就(jiu)業(ye)，以及智慧校(xiao)園、信息化(hua)(hua)教學和數字化(hua)(hua)教學資 源庫(ku)建設(she)等(deng)方(fang)面合(he)作，聯(lian)合(he)培養了(le)一批高素質技能(neng)型(xing)人(ren)(ren)才。隨(sui)著(zhu)華(hua)為(wei)鯤鵬(peng)處理器問世，華(hua)為(wei)將與 深(shen)職院進(jin)一步深(shen)化(hua)(hua)校(xiao)企合(he)作，開展協(xie)同育人(ren)(ren)，促(cu)進(jin)產教融合(he)，持續為(wei) ICT 人(ren)(ren)才生態提供強(qiang)有(you)力的(de) 能(neng)量支(zhi)撐，助(zhu)力中(zhong)國 ICT 產業(ye)實(shi)現轉型(xing)升級。

——華(hua)為 EBG 副(fu)總裁(cai) 韓 曉

深(shen)職(zhi)院(yuan)具有(you)豐(feng)富的(de)(de)辦學經驗和先進的(de)(de)辦學理念，在設備(bei)調裝、工藝應用、數(shu)控加工、智能(neng)操控 等方(fang)面為(wei)企業(ye)輸送(song)了大量優(you)(you)秀(xiu)人(ren)(ren)才(cai)。深(shen)職(zhi)院(yuan)與(yu)大族激光(guang)強強聯(lian)(lian)合，成立深(shen)職(zhi)院(yuan)大族激光(guang)學院(yuan)。 大族激光(guang)的(de)(de)全球市場、人(ren)(ren)力資源，與(yu)深(shen)職(zhi)院(yuan)優(you)(you)質教(jiao)育資源鏈(lian)(lian)接(jie)起來。雙(shuang)方(fang)聯(lian)(lian)合推動技術標(biao)準(zhun)、人(ren)(ren) 才(cai)標(biao)準(zhun)“雙(shuang)標(biao)準(zhun)”的(de)(de)深(shen)度融合，促進智能(neng)制造教(jiao)育鏈(lian)(lian)、人(ren)(ren)才(cai)鏈(lian)(lian)與(yu)產業(ye)鏈(lian)(lian)、創新鏈(lian)(lian)有(you)機(ji)銜接(jie)，一定能(neng)夠 培養(yang)出掌(zhang)握高端裝備(bei)一線實踐(jian)能(neng)力的(de)(de)優(you)(you)秀(xiu)人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)實現(xian)中國制造業(ye)強國夢添磚加瓦(wa)。

——大族激(ji)光集團(tuan)副總裁(cai) 王 瑾

（中國教育(yu)報(bao)記者 劉(liu) 盾）