從北京水(shui)晶石數字科技到上(shang)海育碧游戲，十(shi)年磨一劍(jian)，鍛造了(le)(le)他(ta)厚(hou)實的(de)知識基礎和攻(gong)堅(jian)能(neng)力(li)。報著投(tou)身教育事(shi)業(ye)的(de)滿腔熱忱(chen)，他(ta)只身殺到改革的(de)最(zui)前線(xian)，來到職(zhi)(zhi)業(ye)教育的(de)第一線(xian)深職(zhi)(zhi)院(yuan)，醉心職(zhi)(zhi)業(ye)教育十(shi)余(yu)載(zai)，化作了(le)(le)一名甘為(wei)人梯(ti)的(de)好師長(chang)好老(lao)師。工作勤勉、專業(ye)扎實、為(wei)人低(di)調，成為(wei)劉寒老(lao)師自(zi)帶的(de)閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字動畫的(de)熱情，劉寒老師(shi)大學(xue)一畢業，便(bian)投身(shen)到這個行業。從北京水晶石數(shu)字科技(ji)到上海育(yu)碧游(you)戲娛樂，通過《元(yuan)大都》、《榮耀》、《幽靈行動》等大型商業項目的(de)歷練，不論是專業技(ji)能(neng)、生產流程還是項目管理(li)，依靠自身(shen)刻苦鉆(zhan)研，踏實肯干，他錘煉了扎實的(de)實踐本領(ling)。

雖然(ran)三(san)維(wei)數字動畫(hua)充滿著無限藝(yi)術魅力(li)，其中的設(she)計制作環節(jie)卻絕(jue)不輕松，除(chu)了要求極高的專業(ye)(ye)水(shui)準，還需要大量的時間(jian)投入，在(zai)企業(ye)(ye)工作期間(jian)，劉寒(han)老師作為技術骨干經常加班加點。忘(wang)我的奮斗(dou)練就(jiu)了一(yi)身過硬(ying)的實(shi)戰“真(zhen)功夫”，贏(ying)得(de)了企業(ye)(ye)領導和用戶的高度認(ren)可。

在(zai)學校工(gong)(gong)作期間，劉寒老師更是忘(wang)我勤勉的(de)工(gong)(gong)作，除了要把(ba)(ba)課上好(hao)，把(ba)(ba)學生教好(hao)，更是投入(ru)(ru)大量的(de)時間到(dao)教學科研中(zhong)去，創作出大量個人優秀(xiu)作品，有的(de)被Raph世(shi)界三(san)維(wei)藝術家網站收錄，有的(de)被國(guo)內三(san)維(wei)藝術年鑒收錄。三(san)維(wei)動畫短片《6》獲得全(quan)國(guo)青(qing)年原創動畫銀獎(jiang)，并入(ru)(ru)選第十(shi)一屆全(quan)國(guo)美展；同(tong)時出版了《3dsmax角色(se)巨典》、《三(san)維(wei)數字(zi)(zi)靜幀數字(zi)(zi)藝術》等多本著作與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師非常注(zhu)重(zhong)通(tong)過重(zhong)視日(ri)常教學效能(neng)，提升學生的專業素養(yang)和專業能(neng)力，并通(tong)過各類賽事得以實踐(jian)檢驗(yan)。

他(ta)培養(yang)的學生們在(zai)各類賽(sai)事上屢創(chuang)佳績：2013年至2015年，連續三年獲得(de)教學部高職藝設教指委(wei)畢(bi)設大賽(sai)金獎，2015年和2016年廣東省技能大賽(sai)動漫(man)賽(sai)項兩連冠(guan)，2015年全國(guo)技能大賽(sai)動漫(man)賽(sai)項第二名。成績的取得(de)是(shi)師生并肩作戰，團(tuan)結拼搏(bo)的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖(nuan)鴨先知”，劉寒老師憑借(jie)著敏銳的(de)觀察力和精準的(de)洞察力，提(ti)前布局(ju)學生(sheng)創新(xin)創業能力培養，大量(liang)優秀畢(bi)業生(sheng)脫穎而出，成為自(zi)主創業創新(xin)的(de)生(sheng)力軍。

他利用(yong)豐(feng)厚的(de)企(qi)業(ye)人脈資源(yuan)，積極組織企(qi)業(ye)高管入(ru)校(xiao)講(jiang)座(zuo)，進行創(chuang)業(ye)經驗分享，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供“落(luo)地”指導與支持。打造(zao)結構(gou)完善的(de)創(chuang)業(ye)梯(ti)隊(dui)，進而(er)實現創(chuang)業(ye)團隊(dui)對(dui)日常教學(xue)(xue)(xue)和實踐教學(xue)(xue)(xue)的(de)反作用(yong)助力，逐步優化面(mian)向(xiang)數創(chuang)領域的(de)產、教、研人才培(pei)養循(xun)環系(xi)統。他潛心打造(zao)的(de)精(jing)英隊(dui)伍，已經順利完成學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和社會(hui)各(ge)類技術(shu)服務幾十項，稚嫩的(de)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)軍”正(zheng)蛻變(bian)成強悍的(de)“正(zheng)規軍”，具備在(zai)市場競爭中持續生(sheng)存的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解(jie)決工作室成員在實踐(jian)教育中迫切要求與老(lao)師更多“面(mian)對面(mian)”交流(liu)，而老(lao)師面(mian)授時(shi)間較為固定的客觀矛盾，劉寒老(lao)師主動選(xuan)擇(ze)犧牲個人休息時(shi)間，“駐扎”在工作室中，選(xuan)擇(ze)與學(xue)生們一(yi)起加班加點(dian)，攻關(guan)克難(nan)。早晨學(xue)生在走廊里(li)碰(peng)見(jian)洗漱的劉老(lao)師，戲稱(cheng)這準(zhun)是劉老(lao)師又開啟(qi)的“住(zhu)校模式”。

劉(liu)寒(han)老(lao)師一(yi)心(xin)撲在教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作，也(ye)換來更多的(de)(de)(de)(de)可喜成果(guo)：教(jiao)研論文獲(huo)得(de)(de)廣東省(sheng)第一(yi)名(ming)并(bing)報(bao)送(song)教(jiao)育(yu)(yu)部；教(jiao)學成果(guo)獎獲(huo)得(de)(de)省(sheng)第二名(ming)……他取得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)豐(feng)碩(shuo)成果(guo)也(ye)獲(huo)得(de)(de)兄弟(di)院(yuan)(yuan)校的(de)(de)(de)(de)認可，隨著知名(ming)度的(de)(de)(de)(de)提高，劉(liu)寒(han)老(lao)師響應學校“走(zou)出去”的(de)(de)(de)(de)號(hao)召(zhao)，通過講座、客座等的(de)(de)(de)(de)形式，將深職院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)銳(rui)意精神、進取態度，向(xiang)更廣闊的(de)(de)(de)(de)外界傳播(bo)、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年出(chu)生，碩(shuo)士畢(bi)(bi)業(ye)于廣州美(mei)術學(xue)院，曾就職(zhi)于知名游(you)戲(xi)公(gong)司，個人作(zuo)(zuo)品獲新聞出(chu)版(ban)總署青(qing)年原創(chuang)動畫大(da)賽銀獎(jiang)，到校工作(zuo)(zuo)近(jin)十年，完成個人專業(ye)類著作(zuo)(zuo)7部(bu)，論文(wen)發表于核心期(qi)刊并獲得省教研論文(wen)一等獎(jiang)，指(zhi)導學(xue)生多(duo)次(ci)獲全國(guo)藝設教指(zhi)委畢(bi)(bi)設大(da)賽金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）