陳佩玲，大學本科學歷(li)，我校2007屆醫(yi)療電子專業(ye)畢業(ye)生，2013年入職(zhi)醫(yi)護(hu)(hu)學院，一直(zhi)擔任(ren)實(shi)(shi)(shi)訓室(shi)管(guan)理崗位，負責護(hu)(hu)理專業(ye)實(shi)(shi)(shi)訓室(shi)的設備管(guan)理、實(shi)(shi)(shi)訓室(shi)管(guan)理、護(hu)(hu)理課程(cheng)輔助等工(gong)作。她(ta)曾先后榮(rong)(rong)獲先實(shi)(shi)(shi)訓室(shi)先進個人、實(shi)(shi)(shi)訓室(shi)先進教育(yu)者、優秀班(ban)主(zhu)任(ren)等榮(rong)(rong)譽稱(cheng)號，2019年4月(yue)獲得醫(yi)療器械(xie)工(gong)程(cheng)師中級職(zhi)稱(cheng)。

盡心盡責 努力做好各項工作

在(zai)工(gong)作期間，陳(chen)佩玲未出現任(ren)何(he)一(yi)次實訓室(shi)管理相關的(de)(de)教學事故(gu)，得到(dao)了(le)廣大專(zhuan)業(ye)任(ren)課(ke)教師(shi)的(de)(de)認可。無論是護(hu)理模擬病房(fang)用(yong)到(dao)的(de)(de)中心供(gong)氣(qi)和負壓系(xi)統(tong)的(de)(de)日(ri)常檢修(xiu)維(wei)護(hu)，高端模擬人(ren)的(de)(de)案例設置應用(yong)還是專(zhuan)業(ye)老(lao)師(shi)上課(ke)前所(suo)有護(hu)理教學物(wu)資(zi)的(de)(de)準(zhun)備，她都能盡心盡責，確保(bao)各項(xiang)事務運(yun)轉得當，為護(hu)理專(zhuan)業(ye)的(de)(de)正(zheng)常教學提供(gong)高效的(de)(de)后勤保(bao)障工(gong)作。

她積極(ji)總(zong)結(jie)工作(zuo)經驗(yan)，創新解決工作(zuo)問題(ti)，自主設計(ji)了(le)“一種帶有人(ren)體(ti)裝置(zhi)的病床”實用(yong)新型發明，并(bing)申(shen)請(qing)專(zhuan)利(li)(li)。并(bing)將專(zhuan)利(li)(li)成(cheng)(cheng)果應用(yong)到(dao)理(li)實一體(ti)化護理(li)實訓室，增加了(le)裝置(zhi)模(mo)擬(ni)人(ren)的柜子，大大降低(di)了(le)模(mo)擬(ni)人(ren)安放時造成(cheng)(cheng)損(sun)傷(shang)的可能(neng)性(xing)，解決了(le)實訓室老師管理(li)模(mo)擬(ni)人(ren)的難題(ti)。

2018年8月，為貫徹落(luo)實廣東省委、深(shen)圳市(shi)(shi)委對口(kou)支援(yuan)新(xin)疆工(gong)作(zuo)部(bu)署要求，加快推進醫(yi)護學院(yuan)在(zai)(zai)疆實踐教學基(ji)地合(he)作(zuo)項(xiang)目(mu)落(luo)地，陳佩玲跟隨(sui)校領導赴新(xin)疆喀什市(shi)(shi)人民(min)醫(yi)院(yuan)簽訂校院(yuan)合(he)作(zuo)協議。期(qi)間，她全程(cheng)負責了跟喀什市(shi)(shi)人民(min)醫(yi)院(yuan)設(she)備捐(juan)贈對接(jie)工(gong)作(zuo)，并(bing)安排部(bu)分新(xin)疆畢業生校友交流活動，在(zai)(zai)領導的帶(dai)領下有序順利地完成各項(xiang)工(gong)作(zuo)。

相信每一個學生 給予他們發光的舞臺

作為深職校友，陳佩(pei)玲一直對學校懷著一顆感(gan)恩之心。她說：“擁有今天(tian)的成(cheng)就(jiu)離不(bu)開母校的培養(yang)，老師們的關愛和(he)教導。每(mei)次(ci)看(kan)到(dao)自己的學生，都會(hui)想起在校期(qi)間恩師們的愛，是(shi)他們發現(xian)了平凡的我(wo)(wo)(wo)(wo)，給(gei)與我(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)長(chang)的機會(hui)。我(wo)(wo)(wo)(wo)在大學三(san)年里擔任團支書和(he)學院(yuan)干部，得到(dao)了非常多(duo)的鍛煉。一直以來，這份愛鼓(gu)舞和(he)感(gan)動著我(wo)(wo)(wo)(wo)，在工作中，我(wo)(wo)(wo)(wo)也努力做(zuo)好愛的傳(chuan)承。”

2018年8月份起(qi)，陳佩(pei)玲開始(shi)擔任醫護學(xue)(xue)院(yuan)護理專(zhuan)業班主(zhu)任。她工(gong)作(zuo)踏(ta)實、認真負責，教育學(xue)(xue)生嚴管(guan)(guan)厚愛，管(guan)(guan)理班級方法得當，得到了學(xue)(xue)生和(he)學(xue)(xue)校領導的一(yi)致(zhi)好評。

談到管理(li)學生(sheng)(sheng)(sheng)，陳佩(pei)玲的秘訣是相信每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)，給(gei)予他(ta)們(men)發光的舞臺。這個(ge)學期，她(ta)把平時表現得好、但卻(que)性格內向的學生(sheng)(sheng)(sheng)選為課代(dai)表，一(yi)(yi)開始幾個(ge)孩子(zi)過來(lai)(lai)說自己不(bu)能勝任，沒有自信。她(ta)很堅定(ding)地告訴她(ta)們(men)：我相信你們(men)，好好干(gan)！于是，學生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)總會很努力地做好每(mei)一(yi)(yi)件事情，雖然一(yi)(yi)開始跌(die)跌(die)撞(zhuang)撞(zhuang)，但是后來(lai)(lai)會越來(lai)(lai)越順(shun)利、越來(lai)(lai)越好。陳佩(pei)玲說，只要(yao)你足(zu)夠(gou)(gou)相信她(ta)們(men)，她(ta)們(men)會感受(shou)到，并且能夠(gou)(gou)做得更好。每(mei)個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)都需要(yao)伯樂去發現，讓她(ta)們(men)發光，給(gei)她(ta)們(men)機會蛻變。

“沒有差學生，只有差老師”

陳(chen)佩(pei)(pei)玲說(shuo)，每個(ge)教育(yu)工(gong)作者都(dou)(dou)(dou)應該牢記使命(ming)，不(bu)忘初心，不(bu)拋棄，不(bu)放棄任(ren)(ren)何一個(ge)學(xue)生，“沒有(you)(you)差學(xue)生，只有(you)(you)差老師，每個(ge)學(xue)生都(dou)(dou)(dou)有(you)(you)自己的(de)閃光(guang)點(dian)，要讓他(ta)(ta)們堅信：天(tian)生我材(cai)必有(you)(you)用!”遇到出現心理問題的(de)學(xue)生，陳(chen)佩(pei)(pei)玲總是(shi)先深入調查(cha)摸底(di)，搞(gao)清(qing)他(ta)(ta)們憂慮煩惱的(de)原(yuan)因(yin)(yin)，然后(hou)再因(yin)(yin)材(cai)施教，對他(ta)(ta)們真(zhen)誠相待、耐(nai)心相幫，做他(ta)(ta)們的(de)知心朋(peng)友。在(zai)(zai)她(ta)(ta)擔任(ren)(ren)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)班(ban)(ban)級里有(you)(you)個(ge)學(xue)生非常內向，走訪宿舍時(shi)都(dou)(dou)(dou)不(bu)愿見(jian)人，陳(chen)佩(pei)(pei)玲并(bing)沒有(you)(you)當面戳穿(chuan)，去拉開她(ta)(ta)的(de)床簾，而是(shi)之后(hou)找時(shi)間跟(gen)她(ta)(ta)聊天(tian)。在(zai)(zai)了解到學(xue)生因(yin)(yin)家里的(de)事情(qing)痛(tong)苦(ku)不(bu)已時(shi)，陳(chen)佩(pei)(pei)玲安(an)慰到，家人是(shi)無法選擇的(de)，但是(shi)未來是(shi)能自己改變的(de)。在(zai)(zai)陳(chen)佩(pei)(pei)玲的(de)鼓勵下，這名(ming)學(xue)生慢慢變得愿意跟(gen)別人接觸，同學(xue)們都(dou)(dou)(dou)說(shuo)她(ta)(ta)的(de)笑(xiao)容變多(duo)了，簡直像變了一個(ge)人。

在(zai)這一(yi)年的(de)(de)(de)班主任工(gong)作中，陳(chen)佩(pei)玲總是鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)直面(mian)問題、解決問題。有位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由于(yu)學(xue)(xue)(xue)分不(bu)(bu)(bu)夠(gou)面(mian)臨(lin)留級(ji)，不(bu)(bu)(bu)知道怎么(me)面(mian)對(dui)家人。她的(de)(de)(de)父親(qin)是名醫生(sheng)(sheng)，對(dui)她給予厚望，但(dan)她并(bing)(bing)不(bu)(bu)(bu)喜歡現在(zai)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業，于(yu)是選擇了排斥、叛逆。她很矛盾(dun)，因為(wei)不(bu)(bu)(bu)想讓父親(qin)失望，然而自(zi)己留級(ji)又已成事(shi)實。找(zhao)準癥結(jie)之后，陳(chen)佩(pei)玲打電(dian)話給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長說明情況，又鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)說出(chu)自(zi)己的(de)(de)(de)心(xin)聲。充分的(de)(de)(de)溝通(tong)后，孩子父親(qin)也認識(shi)到自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)對(dui)之處，雙方(fang)最終(zhong)達成和解。看到這名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成長，陳(chen)佩(pei)玲感動(dong)不(bu)(bu)(bu)已，“能夠(gou)認識(shi)到自(zi)己的(de)(de)(de)錯誤，并(bing)(bing)且勇敢面(mian)對(dui)并(bing)(bing)改(gai)正，是一(yi)件需要勇氣的(de)(de)(de)事(shi)情，這也成為(wei)了我前進的(de)(de)(de)動(dong)力。”

（醫護學(xue)院(yuan) 曹方藍）