梁廣(guang)民，中(zhong)共(gong)黨(dang)員，電(dian)信(xin)學院計算機網絡技術專(zhuan)(zhuan)業“雙帶頭人(ren)”教(jiao)師(shi)黨(dang)支部書記。梁廣(guang)民副(fu)教(jiao)授(shou)不(bu)僅(jin)自己通過了(le)(le)現今IT領域(yu)的頂級(ji)認證(zheng)——CCIE（思科公司認證(zheng)互聯(lian)網絡專(zhuan)(zhuan)家）和HCIE（華(hua)為(wei)公司認證(zheng)互聯(lian)網絡專(zhuan)(zhuan)家），還指導(dao)了(le)(le)224名(ming)同(tong)學通過了(le)(le)CCIE認證(zheng)，54名(ming)同(tong)學通過了(le)(le)HCIE認證(zheng)，其中(zhong)更有多名(ming)同(tong)學獲(huo)得兩個甚至三個領域(yu)認證(zheng)。截至2019年7月底，中(zhong)國(guo)(guo)內地僅(jin)有約1萬(wan)人(ren)獲(huo)得CCIE認證(zheng)，約1.5萬(wan)人(ren)獲(huo)得HCIE認證(zheng)。這樣(yang)驕人(ren)的成(cheng)績在全國(guo)(guo)高校中(zhong)首屈一指，梁廣(guang)民副(fu)教(jiao)授(shou)是名(ming)副(fu)其實的塑造“大師(shi)”的“大師(shi)”。

“二十歲，老師助我成大師”

20歲就通(tong)過(guo)了(le)CCIE認(ren)證(zheng)(zheng)的(de)(de)趙鵬(peng)和(he)胡(hu)冀南，是深圳高校(xiao)中最(zui)先通(tong)過(guo)CCIE認(ren)證(zheng)(zheng)的(de)(de)兩名學(xue)生(sheng)(sheng)，如今已雙雙成(cheng)為行業(ye)專家。但他們(men)剛入校(xiao)時卻充滿了(le)困惑和(he)疑(yi)慮，不知道自(zi)己這個(ge)大(da)專生(sheng)(sheng)將來(lai)在(zai)(zai)職業(ye)競爭中是否有(you)優勢，直到上(shang)(shang)了(le)梁(liang)(liang)(liang)廣(guang)民(min)的(de)(de)課，他們(men)第一(yi)(yi)次聽說了(le)什么是Cisco，什么是CCIE。“1000多(duo)個(ge)小時的(de)(de)反復實驗練習，是梁(liang)(liang)(liang)老師(shi)手把手教我們(men)操作的(de)(de)，3000多(duo)頁(ye)全英文(wen)教材，是梁(liang)(liang)(liang)老師(shi)和(he)我們(men)一(yi)(yi)起(qi)一(yi)(yi)頁(ye)頁(ye)啃(ken)下來(lai)的(de)(de)！”回(hui)憶起(qi)備考CCIE的(de)(de)日子，趙鵬(peng)動情(qing)地說，“梁(liang)(liang)(liang)老師(shi)使我的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)從此(ci)不同……”。通(tong)過(guo)CCIE認(ren)證(zheng)(zheng)，需要很高的(de)(de)報(bao)考成(cheng)本(ben)，梁(liang)(liang)(liang)廣(guang)民(min)曾(ceng)多(duo)次自(zi)掏腰包替經濟困難的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)墊付考試(shi)費。他說：“為了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)前途，這點花費值！”梁(liang)(liang)(liang)廣(guang)民(min)經常教育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)，千萬(wan)不要看(kan)扁了(le)自(zi)己，專科(ke)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)樣可(ke)以成(cheng)為世(shi)界頂級的(de)(de)技(ji)術(shu)大(da)師(shi)！在(zai)(zai)他的(de)(de)指導下，先后有(you)278名深職學(xue)子登上(shang)(shang)了(le)網絡技(ji)術(shu)領域(yu)的(de)(de)“珠穆(mu)朗(lang)瑪峰”，這些學(xue)生(sheng)(sheng)尚未畢業(ye)就被用(yong)人(ren)單位搶定(ding)一(yi)(yi)空，就業(ye)比本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)甚(shen)至(zhi)研究生(sheng)(sheng)還更有(you)競爭優勢，工作一(yi)(yi)年后年薪(xin)普遍(bian)都在(zai)(zai)10萬(wan)元以上(shang)(shang)，更有(you)優秀(xiu)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)被公司派往(wang)國外工作。梁(liang)(liang)(liang)廣(guang)民(min)教會學(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)知識改變了(le)命運。

“金牌教師”——用成績來證明含金量

梁(liang)廣民(min)作為學校首屆“金(jin)牌(pai)教師”，他(ta)以自己的(de)成績證(zheng)明了這(zhe)塊(kuai)“金(jin)牌(pai)”的(de)含(han)金(jin)量。自2000年(nian)10月(yue)來到深職院工作，2001年(nian)至2019年(nian)間(jian)，梁(liang)廣民(min)累(lei)計(ji)13次獲(huo)得教學質量“優秀(xiu)”。然而(er)，只有(you)了解(jie)他(ta)的(de)人才知道(dao)這(zhe)沉(chen)甸甸的(de)13個(ge)“優秀(xiu)”背(bei)后凝(ning)結(jie)了他(ta)多少汗水。為了讓(rang)學生(sheng)保持學習興趣，梁(liang)廣民(min)挖空(kong)了心(xin)思設(she)計(ji)教學，大到課(ke)程場景(jing)設(she)計(ji)，小到講課(ke)的(de)語(yu)速(su)語(yu)氣(qi)、PPT課(ke)件的(de)動畫設(she)計(ji)，他(ta)都要一(yi)(yi)遍遍推敲、一(yi)(yi)個(ge)個(ge)研究(jiu)。學生(sheng)說，聽梁(liang)老師的(de)課(ke)簡直是一(yi)(yi)種享受(shou)！

要想(xiang)教(jiao)給學生一杯(bei)水，自(zi)己必須要有一桶水。梁廣(guang)民多年(nian)來一直致力于課程(cheng)(cheng)建設、教(jiao)學方(fang)法和教(jiao)學內容等方(fang)面的(de)探(tan)索(suo)和改革。其主(zhu)(zhu)持的(de)《網絡互聯技術》被(bei)評(ping)為2006年(nian)度國家精品(pin)課程(cheng)(cheng)，2013年(nian)被(bei)評(ping)為國家精品(pin)資源共(gong)享課程(cheng)(cheng)。此外，他還先后主(zhu)(zhu)編了(le)《網絡互聯技術》等15部專業教(jiao)材，在(zai)業界獲(huo)得一致好(hao)評(ping)。

強將手下無弱(ruo)兵，多年(nian)(nian)(nian)來(lai)梁(liang)廣民帶(dai)領學生(sheng)在各類技能大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中取得(de)佳績，并積極利用技能大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)的(de)(de)平臺(tai)和資源，不僅讓學生(sheng)能夠觸摸到最新最前(qian)沿(yan)的(de)(de)網(wang)絡技術(shu)，更是把大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)的(de)(de)成果轉化(hua)到日常的(de)(de)人才培養過程中，形成“以(yi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)促(cu)學、以(yi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)促(cu)教(jiao)(jiao)、以(yi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)促(cu)改、產(chan)教(jiao)(jiao)結合”的(de)(de)良性循環，讓更多的(de)(de)學生(sheng)從大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中受益。2008年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導(dao)學生(sheng)獲(huo)得(de)亞太(tai)區大(da)(da)(da)學生(sheng)網(wang)絡大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)冠軍(jun)(jun)，2009年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導(dao)學生(sheng)獲(huo)得(de)全國職(zhi)業(ye)院校基站建設維(wei)護及數據網(wang)組建單項第一名，2010年(nian)(nian)(nian)至2013年(nian)(nian)(nian)連續四年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導(dao)學生(sheng)獲(huo)得(de)中國區大(da)(da)(da)學生(sheng)網(wang)絡大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)冠軍(jun)(jun)，2014年(nian)(nian)(nian)至2018年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導(dao)學生(sheng)獲(huo)得(de)廣東省職(zhi)業(ye)院校技能大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)一等獎(jiang)3次(ci)，2018年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導(dao)學生(sheng)獲(huo)得(de)全國高校SDN大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)特等獎(jiang)，2019年(nian)(nian)(nian)指(zhi)導(dao)學生(sheng)獲(huo)得(de)全國職(zhi)業(ye)技能大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)計算機應用賽(sai)(sai)(sai)(sai)項一等獎(jiang)。

“建設一流專業要有扎實的真功夫”

梁廣民所在的計算機網絡技術專業，是國家首批示范性高職院校重點建設專業和廣東省一流建設專業。作為專業建設骨干教師，梁廣民經常強調的兩個字就是“扎實”。一是教師的基本功要扎實。為了適應國家產業結構調整和網絡發展新趨勢，梁廣民不斷更新自己的知識體系和知識結構，先后考取了15項思科、華為等公司推出的技術認證證書，幾乎覆蓋了IT領域的所有廠商認證。在梁廣民的示范和帶領下，該專業有2名教師通過了CCIE認證，1名教師通過的HCIE認證，2名教師通過了CISP認證，幾乎每人都考取了國際水準的IT技能認證證書。二是實訓室建設要扎實。梁廣民設計并實現了“思科和華為網絡技術實訓室”的資源整合和升級，做到了凡是有互聯網的地方，都可以在網上完成實訓，為學生提供24小時開放的實驗環境。該實訓室設計模式被全國20多所院校采納，實訓室也被評為國家和廣東省高技能人才培養實訓基地。三是校企聯合培養工作要扎實。梁廣民承擔著引進思科公司教育資源，建設和管理思科網絡學院的重擔。該學院先后被評為“亞太區優秀思科網絡學院”、“全球特質思科網絡學院”和“思科網絡學院全球杰出教師培訓中心”（亞太區(qu)只有2個）。梁廣民(min)本(ben)人也連續多年獲得(de)“全球思科網絡學(xue)院金牌教(jiao)師”稱號。

“這件事有意義”

作為(wei)互聯網(wang)(wang)絡專家(jia)，梁(liang)(liang)廣民(min)在業(ye)界享有(you)較高(gao)的知名度(du)，雖然時間很(hen)寶貴，但他堅持每年(nian)都抽出(chu)大量時間開展各種社(she)會公益培(pei)(pei)訓(xun)。近十年(nian)來，從全(quan)(quan)國(guo)兄弟院(yuan)校師資培(pei)(pei)訓(xun)和實驗室建設，到企業(ye)員工(gong)技術更新和技術支持，梁(liang)(liang)廣民(min)已為(wei)全(quan)(quan)國(guo)兄弟院(yuan)校2000多(duo)名教(jiao)師進行(xing)了培(pei)(pei)訓(xun)；他曾參與(yu)了“衛生部千(qian)人信息(xi)化培(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)”，不辭勞苦奔赴寧夏、甘肅、廣西、湖北、河北、黑龍江、青海等省份對(dui)1000多(duo)專業(ye)人員進行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)和技術指導；還(huan)曾為(wei)聯通、國(guo)家(jia)電網(wang)(wang)、廣東稅務局等單位員工(gong)進行(xing)網(wang)(wang)絡技術培(pei)(pei)訓(xun)和指導。比起(qi)參與(yu)企業(ye)項目，這些(xie)社(she)會工(gong)作需(xu)要(yao)花費更多(duo)心血(xue)，報酬也相(xiang)對(dui)很(hen)低，但梁(liang)(liang)廣民(min)有(you)一(yi)個與(yu)許三多(duo)一(yi)樣的格言——“這件事有(you)意義！”

（電(dian)信學院 譚 碩）