易海(hai)博(bo)(bo)，男，1987 年(nian)生，湖南湘潭人(ren)，華南理工(gong)(gong)(gong)大(da)學(xue)信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全專業(ye)的博(bo)(bo)士研究生。國(guo)(guo)家(jia)信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師，國(guo)(guo)家(jia)系(xi)統規劃與(yu)(yu)(yu)管(guan)理師，中國(guo)(guo)密(mi)碼學(xue)會(hui)會(hui)員，深(shen)圳(zhen)(zhen)市公共技(ji)術(shu)服務平(ping)臺(tai)主任。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔任美(mei)國(guo)(guo)辛辛那(nei)提大(da)學(xue)訪問學(xue)者。2015 年(nian)至今，任職于深(shen)圳(zhen)(zhen)職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能學(xue)院云計(ji)(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)與(yu)(yu)(yu)應(ying)用(yong)專業(ye)，承擔“面向對(dui)象程(cheng)序設計(ji)(ji)”“云計(ji)(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)概論”“云服務開發”“大(da) 數據技(ji)術(shu)與(yu)(yu)(yu)應(ying)用(yong)”“Web Design”“網絡操作(zuo)系(xi)統（Linux）”等(deng)(deng)專業(ye)課程(cheng)授課，主要研究云計(ji)(ji)算(suan)(suan)、區(qu)塊鏈、信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全、物聯網、人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能等(deng)(deng)方向。主持(chi)廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)自然科學(xue)基金、深(shen)圳(zhen)(zhen)市科技(ji)計(ji)(ji)劃項(xiang)(xiang)目、深(shen)圳(zhen)(zhen)市教(jiao)研課題等(deng)(deng)市級以(yi)上項(xiang)(xiang)目 10 項(xiang)(xiang)，發表 SCI 論文 16 篇(pian)，其(qi)中第(di)一作(zuo)者 15 篇(pian)，出(chu)版學(xue)術(shu)專著 1 本，獲(huo)得(de) 22 項(xiang)(xiang)中國(guo)(guo)、美(mei)國(guo)(guo)、歐洲等(deng)(deng)國(guo)(guo)專利(li)授權(quan)，擔任 SCI 期刊和(he)國(guo)(guo)際會(hui)議審(shen)稿人(ren)。獲(huo)得(de)廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)職業(ye)院校技(ji)能大(da)賽職業(ye)院校教(jiao)學(xue)能力比賽一等(deng)(deng)獎，廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機教(jiao)育軟件評審(shen)活動一等(deng)(deng)獎，廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)教(jiao)育教(jiao)學(xue)成果獎二等(deng)(deng)獎，工(gong)(gong)(gong)業(ye)和(he)信(xin)息(xi)(xi)化部 “CITE2017 創 新(xin)產(chan)品與(yu)(yu)(yu)應(ying)用(yong)獎”等(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)獎項(xiang)(xiang)。指導學(xue)生獲(huo)得(de)“挑戰杯(bei)—彩虹人(ren)生”大(da)賽特等(deng)(deng)獎等(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)獎項(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海(hai)博(bo)老師工(gong)作短短五年不到，但(dan)是(shi)憑借(jie)著勤勉的(de)工(gong)作態度，在教學、科研(yan)、教研(yan)、學生工(gong)作等多(duo)方(fang)面都取得了(le)優異的(de)成績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海(hai)博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易(yi)海博(bo)積(ji)極投身(shen)學生工作，和學生打成一片，在擔任社(she)聯(lian)指導老師(shi)時，幫助(zhu)社(she)團成長，深受學生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海(hai)博深(shen)入和學(xue)(xue)(xue)生交流，既是師(shi)長、又(you)是朋(peng)友、更是伯樂，陪著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生一(yi)起(qi)發現(xian)長處(chu)，并(bing)且針對不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)特點，給(gei)學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供(gong)了(le)(le)很多(duo)機會去鍛煉。他帶著(zhu)愿意鉆研(yan)(yan)(yan)技術的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)參(can)加各種比賽(sai)和項目，獲得(de)了(le)(le)許(xu)(xu)多(duo)獎項，如(ru)軟件設計大賽(sai)省二等(deng)獎等(deng)。帶著(zhu)表達能(neng)力強、喜歡創新的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)參(can)加各種創新創意比賽(sai)，獲得(de)過全(quan)(quan)省挑(tiao)戰(zhan)杯特等(deng)獎。有(you)(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生想繼(ji)續深(shen)造讀(du)研(yan)(yan)(yan)，他幫助學(xue)(xue)(xue)生準(zhun)備(bei)專插本的(de)(de)(de)考試、聯系院校，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力和研(yan)(yan)(yan)究能(neng)力。在他的(de)(de)(de)帶領下(xia)，許(xu)(xu)多(duo)學(xue)(xue)(xue)生獲益匪(fei)淺，光是他任(ren)班主任(ren)的(de)(de)(de)16計應5班，就出現(xian)了(le)(le)很多(duo)人才。有(you)(you)在世(shi)界比賽(sai)中拿一(yi)等(deng)獎的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)在技能(neng)大賽(sai)中獲得(de)全(quan)(quan)國一(yi)等(deng)獎第(di)一(yi)名的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)成功插本的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)在企(qi)業找到好工作的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)。在一(yi)次(ci)全(quan)(quan)院的(de)(de)(de)公開(kai)調研(yan)(yan)(yan)中，學(xue)(xue)(xue)生曾(ceng)說，“易老(lao)(lao)師(shi)是一(yi)個(ge)非常(chang)好的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，改變了(le)(le)很多(duo)人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海(hai)博(bo)還積(ji)極參與黨建工作(zuo)，主持(chi)廣東省(sheng)黨建課題(ti)和廣東省(sheng)共青團課題(ti)。在新華(hua)社來學校(xiao)的調(diao)研中(zhong)，他作(zuo)為(wei)教師(shi)代表，接受了(le)采訪，展示了(le)新時(shi)代的黨員風采。

（人工智能(neng)學院 林靜選）