易海博，男，1987 年(nian)生，湖南湘(xiang)潭人，華(hua)南理工大學(xue)信息安(an)全(quan)(quan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的博士研究生。國(guo)家(jia)信息安(an)全(quan)(quan)工程師，國(guo)家(jia)系(xi)統規(gui)劃與(yu)(yu)管理師，中(zhong)(zhong)國(guo)密碼(ma)學(xue)會會員，深圳市(shi)公共技(ji)術(shu)(shu)服務(wu)平臺主任。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔任美國(guo)辛辛那(nei)提大學(xue)訪問學(xue)者。2015 年(nian)至今，任職(zhi)于(yu)深圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)院人工智能(neng)學(xue)院云(yun)計算技(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)應用專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，承(cheng)擔“面向對(dui)象程序設計”“云(yun)計算技(ji)術(shu)(shu)概(gai)論(lun)”“云(yun)服務(wu)開發”“大 數據技(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)應用”“Web Design”“網絡操作系(xi)統（Linux）”等(deng)(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程授課(ke)，主要研究云(yun)計算、區塊(kuai)鏈(lian)、信息安(an)全(quan)(quan)、物聯(lian)網、人工智能(neng)等(deng)(deng)方(fang)向。主持廣(guang)東(dong)(dong)省自然科學(xue)基金、深圳市(shi)科技(ji)計劃項(xiang)目(mu)、深圳市(shi)教研課(ke)題等(deng)(deng)市(shi)級以上項(xiang)目(mu) 10 項(xiang)，發表 SCI 論(lun)文 16 篇(pian)，其中(zhong)(zhong)第一(yi)作者 15 篇(pian)，出版學(xue)術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)著 1 本，獲得(de) 22 項(xiang)中(zhong)(zhong)國(guo)、美國(guo)、歐洲等(deng)(deng)國(guo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利授權，擔任 SCI 期刊(kan)和國(guo)際會議審(shen)稿人。獲得(de)廣(guang)東(dong)(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)技(ji)能(neng)大賽(sai)職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)教學(xue)能(neng)力比(bi)賽(sai)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，廣(guang)東(dong)(dong)省計算機(ji)教育軟件評審(shen)活(huo)動一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，廣(guang)東(dong)(dong)省教育教學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，工業(ye)(ye)和信息化部 “CITE2017 創 新產品與(yu)(yu)應用獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)”等(deng)(deng)多項(xiang)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)。指導學(xue)生獲得(de)“挑戰杯—彩虹人生”大賽(sai)特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)(deng)多項(xiang)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老(lao)師工(gong)(gong)作(zuo)短短五年(nian)不到，但是憑借著勤勉的工(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度，在教學、科(ke)研(yan)、教研(yan)、學生工(gong)(gong)作(zuo)等多(duo)方(fang)面都取(qu)得(de)了優異的成績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海(hai)博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極(ji)投身學(xue)生(sheng)工(gong)作，和學(xue)生(sheng)打成(cheng)一片(pian)，在(zai)擔任社(she)聯指(zhi)導老師時，幫助社(she)團成(cheng)長，深受學(xue)生(sheng)喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博(bo)剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博(bo)深入和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流(liu)，既(ji)是(shi)師長、又(you)是(shi)朋友(you)、更是(shi)伯樂，陪著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一起發現(xian)長處(chu)，并且(qie)針對不(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)不(bu)同(tong)特(te)點，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供了(le)很(hen)多(duo)(duo)機會去鍛煉。他帶著(zhu)愿意(yi)鉆(zhan)研技術的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)參加各(ge)種(zhong)比賽(sai)和項(xiang)目，獲(huo)得(de)了(le)許多(duo)(duo)獎(jiang)(jiang)項(xiang)，如(ru)軟(ruan)件設計(ji)大(da)賽(sai)省(sheng)二等(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)。帶著(zhu)表達能力強、喜歡創新(xin)(xin)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)參加各(ge)種(zhong)創新(xin)(xin)創意(yi)比賽(sai)，獲(huo)得(de)過(guo)全(quan)(quan)省(sheng)挑(tiao)戰杯特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)。有的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)想繼續深造讀(du)研，他幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)準備(bei)專插(cha)本的(de)考試(shi)、聯系院校，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習能力和研究能力。在(zai)(zai)(zai)他的(de)帶領下，許多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)益(yi)匪淺，光(guang)是(shi)他任班主任的(de)16計(ji)應5班，就出現(xian)了(le)很(hen)多(duo)(duo)人才。有在(zai)(zai)(zai)世界比賽(sai)中拿一等(deng)獎(jiang)(jiang)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，有在(zai)(zai)(zai)技能大(da)賽(sai)中獲(huo)得(de)全(quan)(quan)國一等(deng)獎(jiang)(jiang)第一名的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，有成(cheng)功插(cha)本的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，有在(zai)(zai)(zai)企業找(zhao)到好(hao)工作的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)(zai)一次全(quan)(quan)院的(de)公開調研中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)曾(ceng)說，“易老師是(shi)一個非常好(hao)的(de)老師，改變了(le)很(hen)多(duo)(duo)人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海(hai)博還積極參與黨建工作(zuo)，主持廣東省黨建課題和廣東省共青團課題。在新華(hua)社來學校的調研中，他(ta)作(zuo)為教師代表(biao)，接受了采訪，展示(shi)了新時代的黨員風采。

（人工(gong)智能學院 林(lin)靜選）