易(yi)海博(bo)，男，1987 年生(sheng)，湖南湘潭人(ren)(ren)，華南理(li)工(gong)大(da)學(xue)信息(xi)安全專業(ye)(ye)(ye)(ye)的博(bo)士研究生(sheng)。國(guo)家(jia)(jia)信息(xi)安全工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)，國(guo)家(jia)(jia)系統(tong)規劃(hua)與(yu)(yu)管理(li)師(shi)，中國(guo)密碼學(xue)會會員，深(shen)圳(zhen)市(shi)公共(gong)技術服(fu)務平臺主(zhu)任(ren)(ren)(ren)。2012 年-2014 年擔任(ren)(ren)(ren)美(mei)國(guo)辛辛那提大(da)學(xue)訪問學(xue)者。2015 年至今(jin)，任(ren)(ren)(ren)職于深(shen)圳(zhen)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)院人(ren)(ren)工(gong)智能學(xue)院云計(ji)算(suan)(suan)(suan)技術與(yu)(yu)應用專業(ye)(ye)(ye)(ye)，承擔“面向對象程(cheng)(cheng)序設(she)計(ji)”“云計(ji)算(suan)(suan)(suan)技術概論(lun)”“云服(fu)務開發”“大(da) 數據技術與(yu)(yu)應用”“Web Design”“網絡(luo)操作(zuo)系統(tong)（Linux）”等專業(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)授課，主(zhu)要(yao)研究云計(ji)算(suan)(suan)(suan)、區塊鏈、信息(xi)安全、物聯網、人(ren)(ren)工(gong)智能等方向。主(zhu)持廣(guang)東(dong)省自然科(ke)學(xue)基金(jin)、深(shen)圳(zhen)市(shi)科(ke)技計(ji)劃(hua)項(xiang)(xiang)(xiang)目、深(shen)圳(zhen)市(shi)教(jiao)研課題等市(shi)級以上項(xiang)(xiang)(xiang)目 10 項(xiang)(xiang)(xiang)，發表(biao) SCI 論(lun)文(wen) 16 篇，其(qi)中第一作(zuo)者 15 篇，出版(ban)學(xue)術專著 1 本，獲(huo)得(de) 22 項(xiang)(xiang)(xiang)中國(guo)、美(mei)國(guo)、歐洲等國(guo)專利授權(quan)，擔任(ren)(ren)(ren) SCI 期(qi)刊和國(guo)際會議審稿人(ren)(ren)。獲(huo)得(de)廣(guang)東(dong)省職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校技能大(da)賽(sai)(sai)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校教(jiao)學(xue)能力比賽(sai)(sai)一等獎，廣(guang)東(dong)省計(ji)算(suan)(suan)(suan)機教(jiao)育軟件評審活動一等獎，廣(guang)東(dong)省教(jiao)育教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎二等獎，工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)和信息(xi)化(hua)部 “CITE2017 創 新產品與(yu)(yu)應用獎”等多(duo)項(xiang)(xiang)(xiang)獎項(xiang)(xiang)(xiang)。指導學(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)“挑戰杯—彩虹(hong)人(ren)(ren)生(sheng)”大(da)賽(sai)(sai)特等獎等多(duo)項(xiang)(xiang)(xiang)獎項(xiang)(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師工作短短五年不到，但是憑借著勤勉的工作態度(du)，在(zai)教學(xue)(xue)、科研(yan)、教研(yan)、學(xue)(xue)生工作等多方面都取得了優異(yi)的成(cheng)績。

教學方面，易海博(bo)承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博(bo)獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博(bo)上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海(hai)博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極投身學(xue)生工作，和學(xue)生打成一(yi)片，在擔任社聯指導老師時，幫助社團成長(chang)，深受學(xue)生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深(shen)入和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，既是師(shi)長、又(you)是朋友、更是伯樂，陪著學(xue)生(sheng)(sheng)一起發(fa)現長處，并且針對不同(tong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)不同(tong)特點，給學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供了(le)很多機會去鍛煉。他帶(dai)著愿意(yi)鉆研(yan)技術的(de)同(tong)學(xue)參加各種比賽和(he)項(xiang)目，獲(huo)得了(le)許多獎(jiang)項(xiang)，如(ru)軟件(jian)設(she)計大賽省(sheng)二等(deng)獎(jiang)等(deng)。帶(dai)著表(biao)達能力強、喜(xi)歡創新的(de)同(tong)學(xue)參加各種創新創意(yi)比賽，獲(huo)得過全省(sheng)挑戰杯特等(deng)獎(jiang)。有(you)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)想繼續深(shen)造讀(du)研(yan)，他幫助學(xue)生(sheng)(sheng)準備專插本(ben)的(de)考試、聯系院(yuan)校，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習(xi)能力和(he)研(yan)究能力。在(zai)他的(de)帶(dai)領下，許多學(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)益匪(fei)淺，光是他任班主任的(de)16計應(ying)5班，就出現了(le)很多人(ren)才(cai)。有(you)在(zai)世界比賽中(zhong)拿一等(deng)獎(jiang)的(de)同(tong)學(xue)，有(you)在(zai)技能大賽中(zhong)獲(huo)得全國一等(deng)獎(jiang)第一名的(de)同(tong)學(xue)，有(you)成功插本(ben)的(de)同(tong)學(xue)，有(you)在(zai)企(qi)業找到好工作的(de)同(tong)學(xue)。在(zai)一次全院(yuan)的(de)公開(kai)調(diao)研(yan)中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)曾說，“易老師(shi)是一個非常好的(de)老師(shi)，改變了(le)很多人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海(hai)博還(huan)積(ji)極參與黨建工作，主持廣東省黨建課(ke)(ke)題和廣東省共(gong)青團課(ke)(ke)題。在新華社(she)來學校的調研中，他(ta)作為教師代表，接受了采訪(fang)，展示了新時代的黨員風采。

（人工(gong)智(zhi)能學院 林靜選）