“‘畏(wei)則(ze)(ze)不敢肆(si)而(er)德以成，無(wu)畏(wei)則(ze)(ze)從其(qi)所(suo)(suo)欲(yu)而(er)及于(yu)禍’，人(ren)(ren)一(yi)旦(dan)沒(mei)有(you)(you)(you)敬(jing)(jing)畏(wei)之心，往往就(jiu)會變得(de)肆(si)無(wu)忌憚、為(wei)(wei)所(suo)(suo)欲(yu)為(wei)(wei)，最(zui)終害人(ren)(ren)害己。一(yi)個(ge)人(ren)(ren)只有(you)(you)(you)心存(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)，才會三思后(hou)行。”2月24日，汽車學(xue)院(yuan)學(xue)工辦(ban)主任源(yuan)梅(mei)(mei)在(zai)錄制戰(zhan)“疫(yi)情(qing)”微課程時，深情(qing)地說出(chu)了這(zhe)段話(hua)。經(jing)過精心設(she)計，任源(yuan)梅(mei)(mei)把這(zhe)堂(tang)課主題設(she)定為(wei)(wei)《心存(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)，行有(you)(you)(you)所(suo)(suo)止》，內容包含敬(jing)(jing)畏(wei)自(zi)然(ran)、敬(jing)(jing)畏(wei)生命、敬(jing)(jing)畏(wei)法紀(ji)三個(ge)方面。疫(yi)情(qing)當下，她呼吁同學(xue)們，“我們每個(ge)人(ren)(ren)都要重新思考(kao)，‘敬(jing)(jing)畏(wei)’對(dui)于(yu)個(ge)人(ren)(ren)、社會、國(guo)家乃(nai)至人(ren)(ren)類的意義……讓我們做一(yi)個(ge)心存(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)之人(ren)(ren)，行有(you)(you)(you)所(suo)(suo)循，行有(you)(you)(you)所(suo)(suo)止！”

面對(dui)新冠(guan)肺(fei)炎疫(yi)情，學生工作(zuo)(zuo)部深挖思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)(yu)元素，因事而化、因時而進、因勢而新地開展網(wang)(wang)絡(luo)思政(zheng)工作(zuo)(zuo)。2月16日(ri)起，學生工作(zuo)(zuo)部在微(wei)信(xin)官(guan)方公眾號“深職(zhi)e家”推出了戰(zhan)(zhan)“疫(yi)情”微(wei)課程專欄(lan)，全面展示了我(wo)校輔導員為抗擊疫(yi)情撰寫和(he)制作(zuo)(zuo)的(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)文(wen)章、微(wei)視頻等(deng)網(wang)(wang)絡(luo)文(wen)化成果，以“網(wang)(wang)言網(wang)(wang)語”增強師生戰(zhan)(zhan)勝疫(yi)情的(de)(de)決心和(he)能力。微(wei)課程主(zhu)(zhu)要圍繞愛國主(zhu)(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)、理想信(xin)念教(jiao)育(yu)(yu)、生命(ming)教(jiao)育(yu)(yu)、社(she)會(hui)責任感教(jiao)育(yu)(yu)、感恩教(jiao)育(yu)(yu)等(deng)主(zhu)(zhu)題，注重(zhong)引導同學們理性看待(dai)疫(yi)情發展，把握當代青年的(de)(de)責任，做正(zheng)能量的(de)(de)傳播(bo)者，為全力打贏疫(yi)情防(fang)控阻(zu)擊戰(zhan)(zhan)提供堅強的(de)(de)思想保證和(he)精(jing)神動力。

截止(zhi)至(zhi)2月28日，戰“疫情(qing)(qing)”微課(ke)程專欄共推出了(le)13講(jiang)(jiang)內容，分(fen)別是：管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導員(yuan)劉(liu)婧玥講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《疫情(qing)(qing)之下的(de)(de)(de)中國精神》、管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)辦(ban)(ban)主(zhu)任(ren)李利軍講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《最美“逆(ni)行者(zhe)”的(de)(de)(de)責任(ren)與擔當》、化生學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導員(yuan)張(zhang)鴻彬帶來的(de)(de)(de)《疫情(qing)(qing)下的(de)(de)(de)民族(zu)記(ji)憶與身(shen)份(fen)自覺》、機電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導員(yuan)游(you)茂講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《與時間賽(sai)跑的(de)(de)(de)火神山》、建環學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)辦(ban)(ban)主(zhu)任(ren)席麗娟講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《“戰疫”背后(hou)的(de)(de)(de)中國自信》、商外(wai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導員(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《疫情(qing)(qing)下的(de)(de)(de)謠言終結者(zhe)》、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導員(yuan)劉(liu)青(qing)講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《陪伴家人(ren)抗擊疫情(qing)(qing)》、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導員(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《平(ping)凡而(er)偉(wei)大的(de)(de)(de)戰役(yi)》、少數民族(zu)專職輔導員(yuan)艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《守(shou)候學(xue)(xue)(xue)校 等待大家》、汽車(che)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)辦(ban)(ban)主(zhu)任(ren)任(ren)源梅講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《心存(cun)敬(jing)畏，行有所止(zhi)》、人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)辦(ban)(ban)主(zhu)任(ren)張(zhang)毅哲講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《公(gong)交停了(le)，但我不(bu)能停——用“職業精神”守(shou)護武漢》、管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導員(yuan)牛瑩芳(fang)講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《生命如(ru)花(hua)，不(bu)負韶華(hua)》、人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)辦(ban)(ban)主(zhu)任(ren)陳冀(ji)東講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《‘云大物智’助力疫情(qing)(qing)防控》。

為落實(shi)疫(yi)情(qing)防控的(de)各項學(xue)(xue)生工作，學(xue)(xue)生工作部不(bu)僅要求輔導員及時(shi)準確報(bao)送各類(lei)疫(yi)情(qing)防控的(de)數據，動(dong)員學(xue)(xue)生關注(zhu)和學(xue)(xue)習官方媒體(ti)的(de)疫(yi)情(qing)報(bao)道和科學(xue)(xue)防疫(yi)措施，而且提倡輔導員在開展網絡思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)育過(guo)程中(zhong)，活用戰“疫(yi)情(qing)”這本(ben)最(zui)好的(de)教(jiao)(jiao)材，豐富網絡思政的(de)形式，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生從當(dang)前的(de)生活體(ti)驗中(zhong)挖掘(jue)成長養分(fen)，認清(qing)使(shi)命擔(dan)當(dang)，確立人(ren)生目標，報(bao)效(xiao)祖(zu)國社會，實(shi)現人(ren)生價值(zhi)。

（學生處 麥嘉婷）