“‘畏(wei)(wei)(wei)則不(bu)敢肆而(er)德以(yi)成，無畏(wei)(wei)(wei)則從其所(suo)欲(yu)而(er)及于禍(huo)’，人(ren)(ren)一旦(dan)沒有敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)之心(xin)，往往就會(hui)(hui)變得肆無忌憚、為(wei)(wei)所(suo)欲(yu)為(wei)(wei)，最終(zhong)害(hai)(hai)人(ren)(ren)害(hai)(hai)己(ji)。一個人(ren)(ren)只(zhi)有心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)，才會(hui)(hui)三(san)思后行(xing)。”2月24日，汽車學(xue)院學(xue)工(gong)辦主(zhu)任源(yuan)梅(mei)在錄(lu)制(zhi)戰“疫情”微課程(cheng)時，深情地說出了這段話。經過(guo)精心(xin)設(she)計，任源(yuan)梅(mei)把(ba)這堂課主(zhu)題設(she)定為(wei)(wei)《心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)，行(xing)有所(suo)止(zhi)(zhi)》，內容包含(han)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)自然、敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)生命、敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)法紀三(san)個方面。疫情當下，她(ta)呼吁同學(xue)們(men)，“我(wo)們(men)每個人(ren)(ren)都要(yao)重新思考，‘敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)’對于個人(ren)(ren)、社(she)會(hui)(hui)、國家乃(nai)至人(ren)(ren)類的(de)意義……讓我(wo)們(men)做(zuo)一個心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)之人(ren)(ren)，行(xing)有所(suo)循，行(xing)有所(suo)止(zhi)(zhi)！”

面(mian)(mian)對新冠(guan)肺炎疫(yi)情(qing)，學(xue)生(sheng)工作(zuo)部深挖思想(xiang)政(zheng)治教(jiao)(jiao)育元素，因(yin)(yin)事而(er)化、因(yin)(yin)時(shi)而(er)進、因(yin)(yin)勢而(er)新地開展網絡(luo)思政(zheng)工作(zuo)。2月16日起(qi)，學(xue)生(sheng)工作(zuo)部在微(wei)信(xin)官方公眾(zhong)號(hao)“深職e家”推出了戰“疫(yi)情(qing)”微(wei)課(ke)程專欄，全面(mian)(mian)展示了我校輔導(dao)員為抗擊疫(yi)情(qing)撰(zhuan)寫和(he)制作(zuo)的(de)網絡(luo)文(wen)章、微(wei)視頻等網絡(luo)文(wen)化成(cheng)果(guo)，以“網言網語”增強(qiang)師生(sheng)戰勝疫(yi)情(qing)的(de)決心(xin)和(he)能力(li)。微(wei)課(ke)程主(zhu)要圍繞愛(ai)國(guo)主(zhu)義教(jiao)(jiao)育、理(li)想(xiang)信(xin)念教(jiao)(jiao)育、生(sheng)命教(jiao)(jiao)育、社(she)會責任感(gan)教(jiao)(jiao)育、感(gan)恩教(jiao)(jiao)育等主(zhu)題，注重(zhong)引導(dao)同學(xue)們理(li)性看待疫(yi)情(qing)發展，把握當代(dai)青年(nian)的(de)責任，做正能量的(de)傳播者，為全力(li)打(da)贏疫(yi)情(qing)防控阻擊戰提供(gong)堅(jian)強(qiang)的(de)思想(xiang)保證和(he)精神動力(li)。

截止至2月28日，戰“疫(yi)情(qing)(qing)”微課程專欄共(gong)推出了(le)13講(jiang)(jiang)內容，分別(bie)是：管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)院輔導(dao)(dao)員劉婧玥講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)之下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國精神》、管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)(ren)李(li)利軍講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《最美(mei)“逆行(xing)者(zhe)”的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)與(yu)擔(dan)當》、化生學(xue)(xue)(xue)院輔導(dao)(dao)員張鴻彬帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)民族記(ji)憶與(yu)身份自(zi)覺》、機電(dian)學(xue)(xue)(xue)院輔導(dao)(dao)員游(you)茂講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《與(yu)時間賽(sai)跑的(de)(de)(de)(de)(de)火神山》、建環學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)(ren)席麗(li)娟講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《“戰疫(yi)”背后的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國自(zi)信》、商(shang)外學(xue)(xue)(xue)院輔導(dao)(dao)員徐陽(yang)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)謠言(yan)終結者(zhe)》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院輔導(dao)(dao)員劉青(qing)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《陪(pei)伴家人(ren)抗擊疫(yi)情(qing)(qing)》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院輔導(dao)(dao)員羅盼講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《平(ping)凡而偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)戰役》、少數民族專職輔導(dao)(dao)員艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《守(shou)候學(xue)(xue)(xue)校 等待大家》、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)(ren)任(ren)(ren)源梅講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《心存敬畏，行(xing)有所止》、人(ren)文學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)(ren)張毅哲講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《公交(jiao)停了(le)，但我不(bu)能(neng)停——用“職業精神”守(shou)護(hu)武漢》、管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)院輔導(dao)(dao)員牛(niu)瑩芳講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《生命如花，不(bu)負韶華》、人(ren)工(gong)智能(neng)學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)(ren)陳冀(ji)東講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《‘云大物智’助力疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控》。

為落實疫情防控的各項學(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)，學(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)部不僅要求輔(fu)導員(yuan)及時(shi)準確報送各類疫情防控的數(shu)據，動員(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)關注和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)官方媒體(ti)的疫情報道和(he)(he)科(ke)學(xue)(xue)防疫措施，而且提倡輔(fu)導員(yuan)在開(kai)展網絡思想政治(zhi)教(jiao)育過程(cheng)中，活用戰“疫情”這本最(zui)好的教(jiao)材，豐富(fu)網絡思政的形式，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)從當前的生(sheng)活體(ti)驗(yan)中挖(wa)掘成長養分，認(ren)清使命(ming)擔當，確立人生(sheng)目標，報效祖國社會，實現人生(sheng)價(jia)值。

（學生處 麥嘉婷）