為(wei)進一步做好學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)各(ge)項準備(bei)工作(zuo)，切(qie)實(shi)提高學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)情防控和遇突發狀(zhuang)況的(de)應(ying)急處置能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)完善(shan)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)準備(bei)方案(an)和應(ying)急預案(an)，保障師生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)各(ge)項工作(zuo)安全有序開(kai)展(zhan)，按照省教(jiao)育廳的(de)相關部署，4月17日(ri)，我校(xiao)(xiao)舉行學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)情防控模(mo)擬(ni)演練。

本次(ci)演練(lian)由黨委書記、校(xiao)長楊欣斌擔任總指(zhi)揮，校(xiao)領導王(wang)(wang)慧、馬曉明、董朝君擔任現場(chang)指(zhi)揮。特別(bie)邀請南山區(qu)疾控(kong)中心(xin)傳(chuan)染科(ke)主(zhu)任戴傳(chuan)文、南方(fang)科(ke)技(ji)大學(xue)醫(yi)院急診科(ke)主(zhu)任吳政(zheng)庚、西麗街道(dao)留仙社區(qu)副書記王(wang)(wang)福延到場(chang)做(zuo)專家(jia)點評。各二級學(xue)院分黨委（黨總支）書記、防疫專員(yuan)，相關(guan)部門負責人共計100余人參加了演練(lian)。

本次演練(lian)共分為四個場景，分別是：學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返校時發(fa)熱應急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍內自(zi)測(ce)體(ti)溫異常(chang)應急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)感(gan)(gan)不適前往(wang)醫務室就醫應急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課期間自(zi)感(gan)(gan)異常(chang)應急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)。演練(lian)過程中分工(gong)明確、流程細(xi)致、措施(shi)得當，按照預設的演練(lian)方(fang)案順利進(jin)行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)結束后(hou)，在學思樓106教室舉行(xing)(xing)(xing)了點評會。楊欣斌對演(yan)(yan)練(lian)進(jin)行(xing)(xing)(xing)了點評，他說，此(ci)(ci)次(ci)演(yan)(yan)練(lian)是(shi)(shi)(shi)疫情發(fa)生(sheng)以來，學校(xiao)的(de)(de)首次(ci)大規模疫情防控演(yan)(yan)練(lian)，得益于前期各(ge)(ge)部(bu)門(men)的(de)(de)共同努(nu)力，演(yan)(yan)練(lian)圓滿完(wan)成。此(ci)(ci)次(ci)演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)目的(de)(de)一(yi)是(shi)(shi)(shi)嚴格落實“早(zao)發(fa)現、早(zao)報告(gao)、早(zao)處置(zhi)”的(de)(de)防疫原則；二(er)是(shi)(shi)(shi)提高(gao)各(ge)(ge)職(zhi)能部(bu)門(men)處理(li)應急突發(fa)情況的(de)(de)能力，一(yi)旦發(fa)生(sheng)突發(fa)情況，要形成一(yi)套相對固定的(de)(de)標準化流程；三是(shi)(shi)(shi)借(jie)此(ci)(ci)機會對全(quan)校(xiao)師生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)(xing)培訓(xun)，提高(gao)全(quan)員疫情防控的(de)(de)意識(shi)和能力；四是(shi)(shi)(shi)檢驗各(ge)(ge)方面(mian)儲備是(shi)(shi)(shi)否充足。他要求各(ge)(ge)部(bu)門(men)根據今天(tian)現場演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)情況認(ren)真總結、查漏補缺(que)，不斷完(wan)善應急預案和防控流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文(wen)、吳政庚兩位專家針對防控演(yan)練進行點評，稱(cheng)贊學(xue)(xue)校的(de)演(yan)練流程安排合理、操作規(gui)范，并對演(yan)練中(zhong)發現的(de)問題和不(bu)足提出了整改(gai)建議。醫務所、保衛處、學(xue)(xue)生處、教務處、國資處等部門負(fu)責人結(jie)合演(yan)練情況，對今(jin)后(hou)的(de)工作做了簡要部署。

王(wang)慧從人員、物資(zi)、場所、流程(cheng)四個方面對下一步的重(zhong)點工作進行了簡要梳理，她要求各部(bu)門(men)根據今天(tian)演練的情況，進一步完善疫(yi)情防控應急處置流程(cheng)，各司其職、齊心協力，做好(hao)開學前的準備(bei)工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌(bin)在(zai)總結(jie)講話中(zhong)表示，目前校(xiao)內外的(de)(de)(de)疫情(qing)防(fang)控形勢依(yi)舊嚴(yan)峻，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日(ri)常生(sheng)(sheng)活和工(gong)(gong)(gong)作學(xue)(xue)習中(zhong)存在(zai)不同(tong)程度(du)的(de)(de)(de)風險點，各(ge)個部(bu)門(men)要(yao)(yao)進(jin)一步完(wan)善應急(ji)預案，排(pai)查教學(xue)(xue)、住宿、用(yong)餐等環節中(zhong)的(de)(de)(de)問(wen)題和隱患，盡快解決、各(ge)個擊破。要(yao)(yao)根(gen)據上(shang)級部(bu)門(men)的(de)(de)(de)有關(guan)要(yao)(yao)求，做好開學(xue)(xue)復課的(de)(de)(de)準備工(gong)(gong)(gong)作。他(ta)同(tong)時對下一步的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作提出了(le)(le)三點要(yao)(yao)求：一是(shi)(shi)(shi)不能(neng)“大而(er)化之”，各(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)高(gao)度(du)重視(shi)，把疫情(qing)防(fang)控各(ge)項(xiang)流程標準化，做到步驟(zou)清晰、指引明(ming)確(que)；二是(shi)(shi)(shi)不能(neng)“敷衍了(le)(le)之”，各(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)明(ming)確(que)分工(gong)(gong)(gong)，權(quan)責清晰，遇到突發(fa)情(qing)況，有完(wan)善的(de)(de)(de)應急(ji)處置流程，要(yao)(yao)對全(quan)(quan)體師生(sheng)(sheng)進(jin)行培訓，確(que)保人人知曉；三是(shi)(shi)(shi)各(ge)職能(neng)部(bu)門(men)要(yao)(yao)總結(jie)演(yan)練的(de)(de)(de)經驗(yan)，查漏補缺，進(jin)一步完(wan)善各(ge)項(xiang)應急(ji)預案及(ji)返校(xiao)準備方(fang)案，真正做到“萬無(wu)一失”。“開學(xue)(xue)的(de)(de)(de)步伐近了(le)(le)，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)安(an)全(quan)(quan)永遠(yuan)是(shi)(shi)(shi)第一位的(de)(de)(de)”，楊欣斌(bin)希(xi)望全(quan)(quan)校(xiao)上(shang)下高(gao)度(du)重視(shi)、嚴(yan)格(ge)執行，落(luo)實落(luo)細落(luo)小疫情(qing)防(fang)控各(ge)項(xiang)措施(shi)，迎接師生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留仙洞校區(qu)側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口處用(yong)欄桿設(she)置入校路線(xian)，人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)前后(hou)間(jian)(jian)隔1米排隊，依次完成(cheng)掃碼核(he)驗、測量體(ti)溫(wen)等流(liu)(liu)程后(hou)進(jin)入校園。一名學(xue)生體(ti)溫(wen)出現異常，應急處置組人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)第(di)一時間(jian)(jian)將(jiang)該同學(xue)引(yin)導(dao)至臨時隔離點。值班醫(yi)務人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)做好(hao)信息登記、詢問病(bing)史、開展流(liu)(liu)調，撥打120立即將(jiang)患者(zhe)轉(zhuan)診定點醫(yi)院，同時醫(yi)護人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)將(jiang)情況告知醫(yi)務室防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)，由醫(yi)務室防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)追(zhui)蹤(zong)患者(zhe)診斷結果。后(hou)勤部(bu)門對相關場所(suo)進(jin)行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留(liu)仙(xian)洞(dong)校(xiao)區錦園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)(fa)(fa)(fa)熱情況，宿舍長對其進行(xing)體溫測量，發(fa)(fa)(fa)(fa)現體溫異常，第一時間上報輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)（部門(men)防疫專員(yuan)）和學(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)聯系學(xue)校醫務室，上報學(xue)生(sheng)處和學(xue)院領導(dao)(dao)(dao)；電話通知發(fa)(fa)(fa)(fa)熱學(xue)生(sheng)前往臨時隔離(li)點等待醫護(hu)人員(yuan)進行(xing)下(xia)一步處理。宿舍其他同學(xue)由輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)引導(dao)(dao)(dao)在本宿舍等待。學(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)向(xiang)學(xue)生(sheng)處直報學(xue)生(sheng)發(fa)(fa)(fa)(fa)燒情況。后勤部門(men)對相(xiang)關場所進行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙洞校(xiao)區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺身(shen)體(ti)(ti)不適來醫(yi)(yi)務室就診(zhen)(zhen)。分診(zhen)(zhen)護士引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掃碼登記信息，多(duo)次測量(liang)體(ti)(ti)溫異常，護士引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至臨時隔(ge)離室等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)詢問(wen)病史、開展流調，護士指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用外(wai)科(ke)口罩，撥打120直接轉運到(dao)定點醫(yi)(yi)院就診(zhen)(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)告知醫(yi)(yi)務室防疫(yi)(yi)專員(yuan)該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并做好病歷記錄。醫(yi)(yi)務室防疫(yi)(yi)專員(yuan)追蹤結果(guo)，與該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)屬(shu)部(bu)門(men)防疫(yi)(yi)專員(yuan)聯系，并向相關部(bu)門(men)領導報告。后勤部(bu)門(men)對相關場所(suo)進(jin)行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留(liu)仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生(sheng)(sheng)保持(chi)1米以上距離排(pai)隊有序進(jin)(jin)入教室。老(lao)師(shi)組織學生(sheng)(sheng)按“學生(sheng)(sheng)序號”對(dui)號入座。學生(sheng)(sheng)入座后，班(ban)長拍照記(ji)錄全班(ban)就座情況。一名(ming)學生(sheng)(sheng)上課(ke)時(shi)自感不適，報告任課(ke)教師(shi)。老(lao)師(shi)撥打學校醫務室電話報告情況，同時(shi)告知學生(sheng)(sheng)前往臨時(shi)隔離點等待醫護人員進(jin)(jin)行(xing)下一步處(chu)理。后勤部門對(dui)相關(guan)場所進(jin)(jin)行(xing)消毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡(jian)嘉(jia)禹/圖）