為進(jin)一步做好學(xue)生返(fan)(fan)(fan)校(xiao)各項準備(bei)工作(zuo)，切(qie)實提(ti)高學(xue)校(xiao)學(xue)生返(fan)(fan)(fan)校(xiao)疫(yi)情防(fang)控(kong)和遇(yu)突(tu)發(fa)狀況的(de)應(ying)急處(chu)置能力(li)，促進(jin)學(xue)校(xiao)完善學(xue)生返(fan)(fan)(fan)校(xiao)準備(bei)方案和應(ying)急預(yu)案，保障師生返(fan)(fan)(fan)校(xiao)各項工作(zuo)安(an)全有(you)序開展，按照省教育廳的(de)相關部署，4月17日，我校(xiao)舉行(xing)學(xue)生返(fan)(fan)(fan)校(xiao)疫(yi)情防(fang)控(kong)模擬(ni)演練(lian)。

本次演(yan)練(lian)由黨(dang)委(wei)書(shu)記、校(xiao)長楊欣(xin)斌擔(dan)任總(zong)指揮，校(xiao)領導王(wang)慧、馬曉(xiao)明、董朝君擔(dan)任現場指揮。特別邀(yao)請南山(shan)區疾控中心傳(chuan)染科(ke)(ke)(ke)主(zhu)任戴傳(chuan)文(wen)、南方科(ke)(ke)(ke)技(ji)大學醫院急診科(ke)(ke)(ke)主(zhu)任吳(wu)政庚、西麗(li)街道(dao)留仙社區副書(shu)記王(wang)福延到場做專家(jia)點評。各二級學院分(fen)黨(dang)委(wei)（黨(dang)總(zong)支(zhi)）書(shu)記、防(fang)疫(yi)專員，相關(guan)部門負責人共計(ji)100余人參加(jia)了演(yan)練(lian)。

本次演練(lian)(lian)共分為四個場(chang)景，分別是：學生返校時發熱應急處(chu)置(zhi)(zhi)、學生宿(su)舍(she)內自(zi)測(ce)體溫異(yi)常應急處(chu)置(zhi)(zhi)、學生自(zi)感(gan)不適前往醫務(wu)室就醫應急處(chu)置(zhi)(zhi)、學生上(shang)課(ke)期間自(zi)感(gan)異(yi)常應急處(chu)置(zhi)(zhi)。演練(lian)(lian)過程中分工明確(que)、流程細致(zhi)、措施得當，按照(zhao)預(yu)設的演練(lian)(lian)方(fang)案順利進(jin)行(xing)，達到預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)結束后，在學思樓106教(jiao)室舉行(xing)了(le)點(dian)評(ping)會。楊(yang)欣斌對演(yan)(yan)練(lian)進行(xing)了(le)點(dian)評(ping)，他說，此次(ci)(ci)(ci)演(yan)(yan)練(lian)是(shi)疫(yi)情發生(sheng)(sheng)以來，學校(xiao)的(de)(de)(de)首(shou)次(ci)(ci)(ci)大(da)規模(mo)疫(yi)情防(fang)(fang)控(kong)(kong)演(yan)(yan)練(lian)，得(de)益(yi)于前(qian)期各(ge)部門的(de)(de)(de)共同努(nu)力，演(yan)(yan)練(lian)圓(yuan)滿完(wan)成(cheng)(cheng)。此次(ci)(ci)(ci)演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)一是(shi)嚴格落(luo)實“早發現、早報(bao)告、早處置(zhi)”的(de)(de)(de)防(fang)(fang)疫(yi)原則；二是(shi)提(ti)高各(ge)職(zhi)能(neng)部門處理應急(ji)突發情況的(de)(de)(de)能(neng)力，一旦發生(sheng)(sheng)突發情況，要(yao)形成(cheng)(cheng)一套相對固(gu)定的(de)(de)(de)標準(zhun)化流程；三是(shi)借此機會對全校(xiao)師生(sheng)(sheng)進行(xing)培(pei)訓，提(ti)高全員疫(yi)情防(fang)(fang)控(kong)(kong)的(de)(de)(de)意識和能(neng)力；四是(shi)檢驗各(ge)方面儲備是(shi)否(fou)充足。他要(yao)求各(ge)部門根(gen)據今天現場演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)情況認真總結、查(cha)漏補缺，不斷完(wan)善(shan)應急(ji)預案和防(fang)(fang)控(kong)(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳(chuan)文(wen)、吳(wu)政庚(geng)兩位(wei)專家(jia)針對(dui)防控(kong)演(yan)練(lian)進(jin)行點評，稱贊學校的演(yan)練(lian)流程(cheng)安(an)排合(he)理、操作(zuo)規范，并對(dui)演(yan)練(lian)中發現的問題和不足提出了(le)整(zheng)改(gai)建議。醫務所、保(bao)衛處(chu)、學生處(chu)、教務處(chu)、國資處(chu)等(deng)部(bu)門負(fu)責人結合(he)演(yan)練(lian)情況，對(dui)今后的工作(zuo)做了(le)簡要部(bu)署。

王慧從人員、物資、場所、流程四(si)個方(fang)面(mian)對下一步的(de)重點工作進(jin)行(xing)了簡要梳(shu)理，她要求各部門根據今(jin)天演(yan)練的(de)情(qing)況，進(jin)一步完(wan)善疫情(qing)防控應急處(chu)置流程，各司其(qi)職(zhi)、齊心協力，做好開(kai)學前的(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌(bin)在(zai)總(zong)(zong)結講話中表示，目(mu)前(qian)校(xiao)內外的(de)(de)(de)疫情(qing)防(fang)控形勢(shi)依舊嚴峻，師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)活和工(gong)(gong)作學(xue)(xue)習中存在(zai)不同程度的(de)(de)(de)風險點，各(ge)(ge)個(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)進一步(bu)完善應急(ji)預案(an)(an)，排查教學(xue)(xue)、住宿、用餐(can)等環(huan)節中的(de)(de)(de)問題和隱(yin)患(huan)，盡快解決、各(ge)(ge)個(ge)擊破(po)。要(yao)(yao)(yao)根據上(shang)級部(bu)門(men)的(de)(de)(de)有關要(yao)(yao)(yao)求，做好開學(xue)(xue)復課的(de)(de)(de)準備工(gong)(gong)作。他同時對下一步(bu)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作提出(chu)了(le)三(san)點要(yao)(yao)(yao)求：一是(shi)不能“大(da)而化(hua)之(zhi)(zhi)”，各(ge)(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)高度重視(shi)，把疫情(qing)防(fang)控各(ge)(ge)項流程標準化(hua)，做到步(bu)驟清(qing)晰(xi)、指引明(ming)確(que)(que)；二是(shi)不能“敷衍(yan)了(le)之(zhi)(zhi)”，各(ge)(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)明(ming)確(que)(que)分工(gong)(gong)，權責清(qing)晰(xi)，遇到突發情(qing)況，有完善的(de)(de)(de)應急(ji)處(chu)置流程，要(yao)(yao)(yao)對全體師(shi)生(sheng)進行培訓，確(que)(que)保人(ren)人(ren)知(zhi)曉；三(san)是(shi)各(ge)(ge)職能部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)總(zong)(zong)結演練的(de)(de)(de)經驗，查漏(lou)補缺，進一步(bu)完善各(ge)(ge)項應急(ji)預案(an)(an)及返校(xiao)準備方案(an)(an)，真正(zheng)做到“萬(wan)無一失”。“開學(xue)(xue)的(de)(de)(de)步(bu)伐(fa)近了(le)，師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)命安全永(yong)遠是(shi)第(di)一位的(de)(de)(de)”，楊欣斌(bin)希望全校(xiao)上(shang)下高度重視(shi)、嚴格執行，落(luo)實落(luo)細(xi)落(luo)小疫情(qing)防(fang)控各(ge)(ge)項措施，迎接(jie)師(shi)生(sheng)安全順利(li)返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園(yuan)入口處用欄桿設置入校路線，人(ren)員(yuan)前后間隔(ge)1米排隊(dui)，依次完成(cheng)掃碼核驗、測量體(ti)溫等(deng)流(liu)程后進入校園(yuan)。一名學生體(ti)溫出現異常(chang)，應急處置組人(ren)員(yuan)第一時(shi)間將該同學引導(dao)至臨時(shi)隔(ge)離(li)點(dian)。值班醫(yi)務人(ren)員(yuan)做好信息(xi)登記(ji)、詢問病(bing)史、開展流(liu)調，撥(bo)打120立(li)即(ji)將患(huan)者轉診(zhen)定點(dian)醫(yi)院，同時(shi)醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)將情況告知醫(yi)務室防疫專員(yuan)，由醫(yi)務室防疫專員(yuan)追蹤患(huan)者診(zhen)斷(duan)結果。后勤部門對相關場所(suo)進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞校區(qu)錦(jin)園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生有明顯的發(fa)熱情況(kuang)，宿舍(she)(she)長對(dui)其進行(xing)體溫(wen)測量，發(fa)現體溫(wen)異常，第一(yi)(yi)時間上報輔導員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和學(xue)(xue)生網格(ge)員(yuan)。輔導員(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫務室，上報學(xue)(xue)生處和學(xue)(xue)院領導；電話(hua)通知發(fa)熱學(xue)(xue)生前往臨時隔離點等(deng)待醫護(hu)人員(yuan)進行(xing)下一(yi)(yi)步處理。宿舍(she)(she)其他同學(xue)(xue)由輔導員(yuan)引導在(zai)本(ben)宿舍(she)(she)等(deng)待。學(xue)(xue)生網格(ge)員(yuan)向學(xue)(xue)生處直報學(xue)(xue)生發(fa)燒情況(kuang)。后勤部門對(dui)相關場所進行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙洞(dong)校區醫務(wu)室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學生(sheng)自覺身(shen)體不適來醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)就診。分診護(hu)士引(yin)導(dao)學生(sheng)掃碼登記信息，多次(ci)測量體溫異(yi)常，護(hu)士引(yin)導(dao)學生(sheng)至臨時(shi)隔(ge)離室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)詢問病(bing)史、開展(zhan)流調(diao)，護(hu)士指導(dao)學生(sheng)佩戴醫(yi)(yi)(yi)用(yong)外科口(kou)罩，撥打120直接轉運(yun)到(dao)定點醫(yi)(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)告知醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)防疫(yi)(yi)專員該(gai)學生(sheng)情(qing)況，并(bing)做好病(bing)歷記錄。醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)防疫(yi)(yi)專員追蹤結果，與該(gai)學生(sheng)所(suo)屬部(bu)門防疫(yi)(yi)專員聯系，并(bing)向相關部(bu)門領導(dao)報告。后勤部(bu)門對相關場所(suo)進(jin)行(xing)消(xiao)毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思(si)樓教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生(sheng)(sheng)保(bao)持(chi)1米(mi)以上距(ju)離(li)排(pai)隊有(you)序進入(ru)教室。老師組(zu)織學生(sheng)(sheng)按(an)“學生(sheng)(sheng)序號”對號入(ru)座(zuo)。學生(sheng)(sheng)入(ru)座(zuo)后，班長拍照記錄(lu)全班就座(zuo)情(qing)況(kuang)。一名學生(sheng)(sheng)上課(ke)時(shi)自感(gan)不適，報(bao)告(gao)任課(ke)教師。老師撥打學校醫(yi)務室電話報(bao)告(gao)情(qing)況(kuang)，同時(shi)告(gao)知學生(sheng)(sheng)前往臨時(shi)隔離(li)點等待醫(yi)護人員進行下一步處(chu)理。后勤部(bu)門對相關(guan)場所進行消毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）