為(wei)進一步(bu)做(zuo)好學生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)項(xiang)準備(bei)工作，切實提高(gao)學校(xiao)(xiao)(xiao)學生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控和遇突發狀況的應(ying)急(ji)(ji)處置能力，促進學校(xiao)(xiao)(xiao)完(wan)善學生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準備(bei)方案(an)和應(ying)急(ji)(ji)預(yu)案(an)，保(bao)障師生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)項(xiang)工作安全有序開展，按照省教育廳的相關部署，4月17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉行學生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控模擬演練。

本次演(yan)練(lian)由(you)黨委書記、校長(chang)楊欣(xin)斌擔(dan)(dan)任(ren)總指(zhi)揮，校領導王慧、馬曉明、董朝君擔(dan)(dan)任(ren)現(xian)場(chang)(chang)指(zhi)揮。特別邀請南山區疾(ji)控中心傳染科(ke)主(zhu)任(ren)戴傳文、南方(fang)科(ke)技大學(xue)醫院急診(zhen)科(ke)主(zhu)任(ren)吳政庚、西麗街道留仙社區副(fu)書記王福延到場(chang)(chang)做專家點評。各(ge)二級學(xue)院分黨委（黨總支）書記、防疫專員，相關部門負責人共計100余人參加(jia)了演(yan)練(lian)。

本次演(yan)(yan)(yan)練(lian)共分(fen)為(wei)四個場(chang)景，分(fen)別是(shi)：學(xue)(xue)生(sheng)返校(xiao)時(shi)發熱應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)(xue)生(sheng)宿舍內自測(ce)體溫異常應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)(xue)生(sheng)自感(gan)不(bu)適前往醫務室就(jiu)醫應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)(xue)生(sheng)上課期間自感(gan)異常應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)。演(yan)(yan)(yan)練(lian)過程(cheng)中分(fen)工明確、流程(cheng)細致、措施得當，按照預設的演(yan)(yan)(yan)練(lian)方案順利進行，達到預期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)結束后，在學思樓106教室(shi)舉(ju)行了點評會。楊欣斌對演(yan)練(lian)進(jin)行了點評，他(ta)說，此次演(yan)練(lian)是疫(yi)情(qing)發(fa)(fa)生以來，學校的首次大規模疫(yi)情(qing)防控演(yan)練(lian)，得益于(yu)前期各(ge)(ge)(ge)部門(men)(men)的共同努力(li)，演(yan)練(lian)圓滿完成(cheng)(cheng)。此次演(yan)練(lian)的目的一是嚴格落(luo)實“早(zao)(zao)發(fa)(fa)現、早(zao)(zao)報告、早(zao)(zao)處置(zhi)”的防疫(yi)原則(ze)；二(er)是提高(gao)各(ge)(ge)(ge)職(zhi)能部門(men)(men)處理(li)應急(ji)突發(fa)(fa)情(qing)況的能力(li)，一旦發(fa)(fa)生突發(fa)(fa)情(qing)況，要形成(cheng)(cheng)一套相對固定的標準(zhun)化流程(cheng)；三是借此機會對全校師(shi)生進(jin)行培訓，提高(gao)全員疫(yi)情(qing)防控的意識(shi)和能力(li)；四是檢驗各(ge)(ge)(ge)方(fang)面儲備是否(fou)充(chong)足。他(ta)要求各(ge)(ge)(ge)部門(men)(men)根據今天現場演(yan)練(lian)的情(qing)況認真總結、查漏補缺，不斷(duan)完善應急(ji)預案和防控流程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后(hou)，戴傳文、吳政庚(geng)兩(liang)位專家針對防(fang)控演(yan)練(lian)(lian)進行點評(ping)，稱贊學(xue)校的(de)演(yan)練(lian)(lian)流程安(an)排合(he)理(li)、操作規范，并(bing)對演(yan)練(lian)(lian)中發現(xian)的(de)問題(ti)和(he)不足提出了(le)整(zheng)改建議。醫務(wu)所(suo)、保衛處(chu)、學(xue)生處(chu)、教務(wu)處(chu)、國(guo)資(zi)處(chu)等部門(men)負責人(ren)結(jie)合(he)演(yan)練(lian)(lian)情況，對今后(hou)的(de)工作做了(le)簡要部署(shu)。

王(wang)慧從人員、物資(zi)、場所、流(liu)程四(si)個(ge)方面(mian)對下(xia)一步(bu)的重點工(gong)作進行了簡要梳(shu)理，她要求(qiu)各部門根據今(jin)天演練的情(qing)況，進一步(bu)完善疫情(qing)防控應(ying)急處置流(liu)程，各司其職、齊心協力，做好(hao)開學前(qian)的準備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣斌(bin)在總(zong)結(jie)講話中表示，目前校(xiao)(xiao)內外的(de)(de)(de)(de)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控形勢依舊嚴(yan)(yan)峻，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)活和工作學習中存(cun)在不(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)(de)風(feng)險點(dian)，各個部門(men)(men)要(yao)進一步(bu)完(wan)善應急預案，排查教(jiao)學、住宿、用餐等(deng)環節中的(de)(de)(de)(de)問(wen)題和隱患，盡快解(jie)決、各個擊(ji)破。要(yao)根(gen)據上(shang)級部門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)有(you)關要(yao)求(qiu)，做(zuo)好開學復課的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備工作。他同時對下一步(bu)的(de)(de)(de)(de)工作提出了(le)三(san)點(dian)要(yao)求(qiu)：一是不(bu)能(neng)“大(da)而(er)化(hua)之”，各部門(men)(men)要(yao)高度(du)重視(shi)，把疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控各項流程標(biao)準(zhun)化(hua)，做(zuo)到(dao)步(bu)驟(zou)清晰(xi)、指(zhi)引明確；二是不(bu)能(neng)“敷(fu)衍了(le)之”，各部門(men)(men)要(yao)明確分工，權責清晰(xi)，遇到(dao)突發情(qing)(qing)況，有(you)完(wan)善的(de)(de)(de)(de)應急處置(zhi)流程，要(yao)對全(quan)(quan)(quan)體師生(sheng)(sheng)進行(xing)培訓(xun)，確保人人知曉；三(san)是各職能(neng)部門(men)(men)要(yao)總(zong)結(jie)演練的(de)(de)(de)(de)經驗，查漏(lou)補缺(que)，進一步(bu)完(wan)善各項應急預案及返校(xiao)(xiao)準(zhun)備方案，真正做(zuo)到(dao)“萬無一失”。“開學的(de)(de)(de)(de)步(bu)伐近了(le)，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命安全(quan)(quan)(quan)永遠是第(di)一位的(de)(de)(de)(de)”，楊(yang)欣斌(bin)希望全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)上(shang)下高度(du)重視(shi)、嚴(yan)(yan)格執行(xing)，落實落細(xi)落小疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控各項措施，迎接師生(sheng)(sheng)安全(quan)(quan)(quan)順利返校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區(qu)側(ce)門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入(ru)口(kou)處用欄(lan)桿(gan)設置入(ru)校(xiao)路線，人員(yuan)前后(hou)間(jian)隔(ge)1米排隊，依次完成掃(sao)碼核驗、測量體溫等(deng)流程后(hou)進(jin)入(ru)校(xiao)園。一(yi)名學生體溫出現異(yi)常(chang)，應急處置組人員(yuan)第一(yi)時(shi)(shi)間(jian)將(jiang)(jiang)該同學引導至臨時(shi)(shi)隔(ge)離點(dian)。值班醫務(wu)人員(yuan)做好信息登記、詢問病(bing)史、開(kai)展(zhan)流調(diao)，撥打(da)120立即將(jiang)(jiang)患者轉診(zhen)定點(dian)醫院，同時(shi)(shi)醫護人員(yuan)將(jiang)(jiang)情況告(gao)知醫務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)，由醫務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追(zhui)蹤患者診(zhen)斷結果(guo)。后(hou)勤部門對相關場所進(jin)行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞(dong)校(xiao)區錦園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生有明(ming)顯的(de)發(fa)熱情(qing)況，宿舍長對(dui)其進(jin)(jin)行體(ti)溫測量，發(fa)現(xian)體(ti)溫異常，第一時(shi)間上(shang)報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)(men)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)生處(chu)和學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)；電話通知發(fa)熱學(xue)(xue)生前往臨時(shi)隔離點等待醫護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行下一步處(chu)理。宿舍其他同學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)引導(dao)(dao)在本宿舍等待。學(xue)(xue)生網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)生發(fa)燒(shao)情(qing)況。后勤部(bu)門(men)(men)對(dui)相關場(chang)所(suo)進(jin)(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙洞(dong)校區(qu)醫務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)生(sheng)自(zi)覺(jue)身體(ti)不適來醫(yi)務室就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護(hu)(hu)士引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)掃碼登記信息(xi)，多次(ci)測量體(ti)溫異常，護(hu)(hu)士引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)至臨時隔離室等候(hou)。值(zhi)班醫(yi)生(sheng)詢問病(bing)史、開展流調(diao)，護(hu)(hu)士指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)佩戴醫(yi)用外科口罩，撥打120直接轉運到定點(dian)醫(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)生(sheng)告(gao)知醫(yi)務室防疫(yi)專員該(gai)(gai)學(xue)生(sheng)情況，并(bing)(bing)做好病(bing)歷記錄。醫(yi)務室防疫(yi)專員追蹤結果，與該(gai)(gai)學(xue)生(sheng)所(suo)屬部(bu)(bu)門防疫(yi)專員聯系，并(bing)(bing)向相關部(bu)(bu)門領導(dao)報告(gao)。后勤部(bu)(bu)門對相關場所(suo)進(jin)行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校(xiao)區學思樓教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)保持1米以上距離排隊有序(xu)進入(ru)教室(shi)。老(lao)師(shi)組織學(xue)(xue)生(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)序(xu)號”對號入(ru)座。學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)座后(hou)，班長拍照記錄(lu)全班就(jiu)座情況。一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)時(shi)(shi)(shi)自感不適(shi)，報(bao)告任課(ke)教師(shi)。老(lao)師(shi)撥(bo)打(da)學(xue)(xue)校醫務(wu)室(shi)電話報(bao)告情況，同時(shi)(shi)(shi)告知學(xue)(xue)生(sheng)前往臨(lin)時(shi)(shi)(shi)隔(ge)離點等待(dai)醫護人員進行(xing)下一(yi)步處理(li)。后(hou)勤部門(men)對相關場所進行(xing)消毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹(yu)/圖）