近日，2018年國家級教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)項目名(ming)單公布。我(wo)校在2018年國家級教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)評選(xuan)中再創輝煌，獲(huo)得特等獎(jiang)(jiang)1項、一等獎(jiang)(jiang)1項、二等獎(jiang)(jiang)3項，獲(huo)獎(jiang)(jiang)總(zong)數在全省(sheng)及全國同類(lei)院校中排名(ming)第一，并實現(xian)廣東省(sheng)在特等獎(jiang)(jiang)上零的突破(po)。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用技術’課(ke)(ke)程建設及線上線下(xia)混(hun)合式教學(xue)(xue)的(de)改革(ge)實踐(jian)》、朱方來教授(shou)主(zhu)持完成的(de)《借(jie)鑒德國(guo)應用科技(ji)大學(xue)(xue)經驗(yan)，協(xie)同培養創新型汽車電(dian)子類專(zhuan)業人才的(de)改革(ge)與實踐(jian)》、姜(jiang)洪(hong)副教授(shou)主(zhu)持完成的(de)《物(wu)流管(guan)理專(zhuan)業中高(gao)職銜接(jie)課(ke)(ke)程體系(xi)構建與實踐(jian)》項(xiang)目均榮(rong)獲2018年國(guo)家級教學(xue)(xue)成果獎二(er)等獎。

深(shen)職院2018年(nian)國家級(ji)教學成果獎獲(huo)獎情(qing)況新(xin)聞發(fa)布會在留仙洞校區舉行。

1月3日，我(wo)(wo)校(xiao)舉行2018年國家級教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)情況(kuang)新聞(wen)發布會，發布我(wo)(wo)校(xiao)2018年國家教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)情況(kuang)以及(ji)近年來我(wo)(wo)校(xiao)教(jiao)學(xue)改革發展的(de)有關情況(kuang)。

來(lai)自新華社(she)、光明日(ri)報、中央人(ren)民廣播電臺等20多家媒體參加了(le)(le)(le)發(fa)(fa)布(bu)會。黨委(wei)書記(ji)陳秋明，副校長(chang)溫(wen)希東、馬曉明，創(chuang)新創(chuang)業(ye)學院執(zhi)行院長(chang)文首文，汽車與交通學院教授朱方(fang)來(lai)，管理學院副院長(chang)姜洪等國家級教學成果獎獲獎代表出席了(le)(le)(le)新聞(wen)發(fa)(fa)布(bu)會。學校黨委(wei)委(wei)員、宣傳部(bu)部(bu)長(chang)譚屬春主持了(le)(le)(le)發(fa)(fa)布(bu)會。教務處處長(chang)王(wang)汝(ru)志、招就(jiu)辦主任韓奇生等相關職(zhi)能(neng)部(bu)門(men)負責人(ren)出席了(le)(le)(le)發(fa)(fa)布(bu)會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)是(shi)(shi)與國(guo)家(jia)科技成果(guo)“三大獎(jiang)(jiang)(jiang)”（國(guo)家(jia)自然科學(xue)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)家(jia)技術發明獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)家(jia)科學(xue)技術進步獎(jiang)(jiang)(jiang)）齊名(ming)的國(guo)家(jia)級獎(jiang)(jiang)(jiang)勵，代表我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作的最高(gao)(gao)水平。《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)條例》（國(guo)務院令(ling)第151號(hao)）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)是(shi)(shi)指反映(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律，具有獨創(chuang)(chuang)性、新穎性、實用(yong)性，對提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量、實現(xian)培養目標產生明顯(xian)效果(guo)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方案。”申請國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)有3個基本條件(jian)：（1）國(guo)內首創(chuang)(chuang)；（2）經(jing)過2年以(yi)上教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐檢驗；（3）在全國(guo)產生一定影響。

國(guo)家級教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)分為(wei)特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、二(er)(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)三(san)個等(deng)級，授予證書、獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)金。特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)由國(guo)務(wu)院批準(zhun)，一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、二(er)(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)由教(jiao)(jiao)育部批準(zhun)。國(guo)家級教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)每4年評(ping)審一(yi)次(ci)。高等(deng)教(jiao)(jiao)育第(di)一(yi)屆國(guo)家級教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)于1989年評(ping)審，2018年為(wei)第(di)八(ba)屆。從第(di)七屆（2014年）開始，國(guo)家級教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)設基(ji)礎教(jiao)(jiao)育、職業教(jiao)(jiao)育、高等(deng)教(jiao)(jiao)育三(san)大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校(xiao)在國家級教學成(cheng)果獎方面取得的驕人成(cheng)績有以下幾個(ge)主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數(shu)在全(quan)省(sheng)及全(quan)國同類院校中排名(ming)第一。

二是獲獎(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)(deng)級(ji)高(gao)。2018年職業(ye)教(jiao)育(yu)國家級(ji)教(jiao)學(xue)成果特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)共2項(xiang)（高(gao)職1項(xiang)、中職1項(xiang)），我校“深職院-華為(wei)培養信息通信技術技能人(ren)才‘課證(zheng)共生共長’模式研制(zhi)與(yu)實(shi)踐(jian)”項(xiang)目(mu)獲特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，實(shi)現了我校和廣東省(sheng)職業(ye)教(jiao)育(yu)國家級(ji)教(jiao)學(xue)成果特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)零的突破。2018年職業(ye)教(jiao)育(yu)國家級(ji)教(jiao)學(xue)成果一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)共50項(xiang)，我校“與(yu)專業(ye)教(jiao)育(yu)深度融合的進階式創業(ye)教(jiao)育(yu)改革及實(shi)踐(jian)”獲一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。

三(san)是(shi)覆蓋面廣(guang)、應用(yong)推(tui)廣(guang)價(jia)值高。我校的獲(huo)(huo)獎項目中(zhong)(zhong)(zhong)，既有(you)宏觀(guan)(guan)層面的人(ren)才培(pei)養模式研(yan)究(jiu)(jiu)和體系設計，也有(you)中(zhong)(zhong)(zhong)觀(guan)(guan)層面的專業建設與(yu)改革(ge)研(yan)究(jiu)(jiu)，還有(you)微觀(guan)(guan)層面的課程開發(fa)和課堂教(jiao)(jiao)學改革(ge)研(yan)究(jiu)(jiu)；既有(you)理論(lun)研(yan)究(jiu)(jiu)，更(geng)有(you)實踐(jian)探索。以2018年為例，我校的獲(huo)(huo)獎項目切中(zhong)(zhong)(zhong)產教(jiao)(jiao)融合(he)、創新創業教(jiao)(jiao)育、混合(he)式教(jiao)(jiao)學、協(xie)同(tong)育人(ren)、中(zhong)(zhong)(zhong)高職銜接等我國職業教(jiao)(jiao)育改革(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)的熱(re)點、難點問題，大力開展理論(lun)研(yan)究(jiu)(jiu)和實踐(jian)探索，提(ti)供(gong)了可供(gong)同(tong)行和兄弟院校借鑒的“深職院解(jie)決方案”，具有(you)很(hen)高的應用(yong)推(tui)廣(guang)價(jia)值。

四是(shi)突(tu)顯(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)(he)的辦(ban)學(xue)特色。產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)(he)是(shi)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展的必由之路(lu)，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)一(yi)直高(gao)度(du)(du)重視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)(he)。早在(zai)建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)之初，就在(zai)每個專(zhuan)業(ye)成(cheng)立專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導委員會(hui)，由相關(guan)行業(ye)、企(qi)業(ye)的權威專(zhuan)家(jia)擔任委員，全面(mian)(mian)參與(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)的人才(cai)培養(yang)(yang)工作(zuo)(zuo)(zuo)。2009年(nian)國(guo)(guo)家(jia)示范校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)(she)完成(cheng)后(hou)，我(wo)們又提出“政(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)行企(qi)四方聯動、產學(xue)研用立體推(tui)進(jin)(jin)”的十六(liu)字辦(ban)學(xue)模(mo)式(shi)，全面(mian)(mian)推(tui)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)協同(tong)(tong)育(yu)人。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第三次(ci)黨(dang)代會(hui)我(wo)們進(jin)(jin)一(yi)步提出六(liu)個融合(he)(he)(he)(he)(he)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革理念(nian)，其中(zhong)第一(yi)個就是(shi)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)(he)。最近，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)建(jian)設(she)(she)中(zhong)國(guo)(guo)特色世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過程中(zhong)，更是(shi)提出要(yao)依托一(yi)流企(qi)業(ye)，建(jian)設(she)(she)一(yi)流專(zhuan)業(ye)，要(yao)求各專(zhuan)業(ye)全面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化與(yu)(yu)世(shi)界一(yi)流企(qi)業(ye)的合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)產業(ye)特色學(xue)院(yuan)。目(mu)前先后(hou)與(yu)(yu)華(hua)(hua)為(wei)、平安(an)、阿里、比(bi)亞迪、裕同(tong)(tong)科技(ji)(ji)、天(tian)健集團等(deng)企(qi)業(ye)共(gong)建(jian)特色產業(ye)學(xue)院(yuan)，通(tong)過產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)全面(mian)(mian)、深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融合(he)(he)(he)(he)(he)，來(lai)培養(yang)(yang)世(shi)界一(yi)流的應(ying)用型高(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才(cai)，為(wei)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)社會(hui)經(jing)濟(ji)發展做出一(yi)流的貢(gong)獻。這(zhe)次(ci)獲(huo)獎(jiang)成(cheng)果充分地突(tu)顯(xian)了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)(he)的人才(cai)培養(yang)(yang)特色。比(bi)如這(zhe)次(ci)獲(huo)得特等(deng)獎(jiang)的成(cheng)果“深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)-華(hua)(hua)為(wei)培養(yang)(yang)信息通(tong)信技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才(cai)‘課證(zheng)共(gong)生共(gong)長’模(mo)式(shi)研制與(yu)(yu)實踐”，就是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華(hua)(hua)為(wei)技(ji)(ji)術有限(xian)公司共(gong)同(tong)(tong)申報的，是(shi)多(duo)年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華(hua)(hua)為(wei)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)培養(yang)(yang)人才(cai)的重要(yao)成(cheng)果。獲(huo)得一(yi)等(deng)獎(jiang)的成(cheng)果“與(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融合(he)(he)(he)(he)(he)的進(jin)(jin)階式(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革及實踐”，也是(shi)多(duo)年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯合(he)(he)(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)柴火創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)文化傳播有限(xian)公司深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)培養(yang)(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人才(cai)所(suo)形成(cheng)的核(he)心(xin)成(cheng)果。其他幾(ji)項(xiang)獲(huo)獎(jiang)成(cheng)果也都(dou)有深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)相關(guan)行業(ye)企(qi)業(ye)的深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)參與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)這一驕(jiao)人業績，是學校(xiao)多年(nian)來始終以提高人才培(pei)養質量為中(zhong)心、高度(du)重視教育教學改革的(de)厚(hou)積薄發的(de)結果。

一是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高度(du)重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)。建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)經歷了一個(ge)從探索起步到(dao)逐漸(jian)深(shen)(shen)(shen)化發展的(de)過程，建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)初期(qi)以突(tu)出實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)突(tu)破口，逐步探索和(he)(he)深(shen)(shen)(shen)化從“本科壓縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)到(dao)實(shi)(shi)踐(jian)導向的(de)轉變(bian)，“十(shi)一五”和(he)(he)“十(shi)二(er)五”期(qi)間深(shen)(shen)(shen)化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)作、工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)(he)(he)人才模(mo)式(shi)(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)。尤其是“十(shi)三五”以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)入推進“六個(ge)融(rong)合(he)(he)(he)”，全面實(shi)(shi)施以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)效為(wei)導向的(de)OBE人才培養模(mo)式(shi)(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)，使得人才培養模(mo)式(shi)(shi)日臻完(wan)善(shan)，專業(ye)與課程改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)更(geng)加深(shen)(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法不斷創(chuang)新，最終(zhong)涌現出一批高水平的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。例如，2018年(nian)特等獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)就(jiu)是從2006年(nian)依托(tuo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)級重(zhong)點(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目開(kai)始和(he)(he)華(hua)(hua)為(wei)合(he)(he)(he)作，2008年(nian)建成(cheng)(cheng)(cheng)國內首(shou)家高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)(hua)為(wei)合(he)(he)(he)作授權培訓(xun)中心，2011年(nian)建成(cheng)(cheng)(cheng)首(shou)個(ge)高職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)(hua)為(wei)網絡技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，研(yan)制(zhi)并(bing)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)了深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)-華(hua)(hua)為(wei)“課證共生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共長”培養模(mo)式(shi)(shi)并(bing)實(shi)(shi)施；多(duo)年(nian)來以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部7個(ge)項(xiang)(xiang)目和(he)(he)省(sheng)廳8個(ge)課題為(wei)支撐，2014年(nian)列(lie)入廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)培育(yu)項(xiang)(xiang)目，經過反復(fu)實(shi)(shi)踐(jian)不斷完(wan)善(shan)，最終(zhong)取得顯著成(cheng)(cheng)(cheng)效。2018年(nian)一等獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)響應深(shen)(shen)(shen)圳建設“創(chuang)業(ye)之(zhi)城”戰略，從2008年(nian)11月開(kai)始研(yan)制(zhi)《關于加強大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)工(gong)作的(de)實(shi)(shi)施意見》和(he)(he)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園管理辦(ban)法》《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)項(xiang)(xiang)目評審辦(ban)法》《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)導師管理辦(ban)法》等“1+3”創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)案，2009年(nian)在深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)全面實(shi)(shi)施，2013年(nian)依托(tuo)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)(xiang)目《高職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)技能(neng)競賽模(mo)式(shi)(shi)探索與實(shi)(shi)踐(jian)》，聯合(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)圳柴火創(chuang)客(ke)文化傳播有限(xian)公司旗下的(de)柴火創(chuang)客(ke)空(kong)間，進一步深(shen)(shen)(shen)化改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)與實(shi)(shi)踐(jian)，經多(duo)年(nian)積累形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)核心成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。

二(er)是學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范管理和政策(ce)支(zhi)持(chi)(chi)。學校(xiao)為教(jiao)(jiao)(jiao)學成果(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)培(pei)育成長提供了(le)(le)有(you)(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)保障機制(zhi)(zhi)，制(zhi)(zhi)定了(le)(le)規(gui)(gui)范的(de)(de)(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)、成果(guo)(guo)培(pei)育、實踐(jian)應用、成果(guo)(guo)評審等系(xi)列(lie)文件(jian)。學校(xiao)每(mei)年開(kai)展校(xiao)級(ji)(ji)質量工程申報和市、省(sheng)、國(guo)家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)申報，并(bing)且每(mei)兩年進(jin)(jin)行(xing)(xing)一次校(xiao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學成果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)評審，每(mei)四年進(jin)(jin)行(xing)(xing)一次省(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學成果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)培(pei)育項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)，對(dui)立項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)給(gei)(gei)予(yu)資金支(zhi)持(chi)(chi)，對(dui)獲(huo)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)目(mu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)推廣(guang)應用。同時，教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)和教(jiao)(jiao)(jiao)學成果(guo)(guo)方面取得(de)的(de)(de)(de)(de)成績納入考核評價，對(dui)優秀成果(guo)(guo)給(gei)(gei)予(yu)重獎(jiang)(jiang)。制(zhi)(zhi)度保證、資金支(zhi)持(chi)(chi)、考核獎(jiang)(jiang)勵(li)這三(san)大措施有(you)(you)力(li)地調動了(le)(le)廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師投身教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革的(de)(de)(de)(de)積極性，十年如一日(ri)地在(zai)深職沃(wo)土上的(de)(de)(de)(de)深耕細作，終于(yu)有(you)(you)了(le)(le)今天的(de)(de)(de)(de)繁花碩(shuo)果(guo)(guo)。

（宣傳部）