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2012年9月，在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型國家戰略的背景下，為(wei)主動適應深(shen)圳(zhen)特區經濟社會和(he)學(xue)生發(fa)展需要(yao)，深(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院(yuan)成立創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)（深(shen)職院(yuan)［2012］111號文）。2016年7月，為(wei)進一步主動適應產業(ye)鏈和(he)人才供(gong)需鏈的新(xin)(xin)常態，學(xue)院(yuan)升級為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)（深(shen)職黨字［2016］15號文），學(xue)院(yuan)負責全(quan)校創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的統籌協調(diao)和(he)組織管理,下設創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)研室(shi)(shi)、綜合管理辦(ban)公室(shi)(shi)、學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園、創(chuang)(chuang)(chuang)客中心（微(wei)觀裝(zhuang)配(pei)實驗室(shi)(shi)）。
創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)院的(de)成立，是(shi)我校(xiao)(xiao)大力推進“文(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、復合(he)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、協同育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)”教育(yu)(yu)戰略改革的(de)重要(yao)舉措。針對產業(ye)轉型(xing)升級和人(ren)(ren)(ren)的(de)可持續發展的(de)新(xin)(xin)要(yao)求(qiu)，創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)院以(yi)營造校(xiao)(xiao)園創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)文(wen)化(hua)、培養創(chuang)新(xin)(xin)型(xing)復合(he)人(ren)(ren)(ren)才、搭建(jian)校(xiao)(xiao)內外創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)平臺(tai)為己任(ren)，強(qiang)調培養學(xue)生的(de)職業(ye)變(bian)遷能力和以(yi)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能力為核心(xin)的(de)綜合(he)素質(zhi)。
課程建設(she)方(fang)面，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院圍繞創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)需具備的知識(shi)、能力來(lai)確定教學(xue)內(nei)容(rong)，側重(zhong)方(fang)法(fa)的掌(zhang)握；淡化學(xue)科界(jie)限(xian)，注(zhu)重(zhong)學(xue)科的交叉性(xing)、滲(shen)透性(xing)和綜合性(xing)。以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思維的培(pei)養，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐性(xing)作為教學(xue)設(she)計主(zhu)線，指導學(xue)生利(li)用(yong)設(she)計思維的方(fang)法(fa)去發(fa)掘項(xiang)目，并學(xue)習(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)辦公司或創(chuang)(chuang)(chuang)辦模擬公司，延伸教育到(dao)學(xue)生的真實創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)階段，提供跟蹤與咨詢服(fu)務。
學(xue)院建立(li)了一支600人規(gui)模的由校(xiao)內外專(zhuan)家(jia)學(xue)者、知名企業(ye)家(jia)、創(chuang)業(ye)成功(gong)人士(shi)、優秀(xiu)校(xiao)友、專(zhuan)業(ye)教(jiao)師和(he)輔導(dao)員共同組成、專(zhuan)兼結合的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)導(dao)師隊伍。他們不僅為學(xue)校(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)提供(gong)咨詢幫助，還(huan)親(qin)自參與教(jiao)學(xue)工作(zuo)和(he)學(xue)生創(chuang)業(ye)項目指導(dao)。
學(xue)校(xiao)現有(you)學(xue)生創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)園、IT創(chuang)客(ke)中心、電子精英創(chuang)客(ke)空間等16個(ge)(ge)創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)基地，總面積5431平(ping)方米(mi)，形成從創(chuang)業(ye)(ye)苗圃到孵化(hua)器(qi)一體(ti)化(hua)的創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)教育(yu)系(xi)統。其(qi)中，大學(xue)生創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)園1800平(ping)方米(mi)，可同時容納54個(ge)(ge)創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)開展創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)活動。入園企業(ye)(ye)孵化(hua)期為(wei)兩年(nian)，學(xue)院為(wei)入園大學(xue)生免除租金(jin)，并提(ti)供創(chuang)業(ye)(ye)基金(jin)資助。自2010年(nian)開園以(yi)來(lai)，已累計(ji)有(you)9批共計(ji)222個(ge)(ge)項目先后入園孵化(hua)，孵化(hua)期（2年(nian)）內存(cun)活率(lv)達62%。
學(xue)(xue)院于2014年(nian)10月開(kai)始籌建創(chuang)客(ke)中心。學(xue)(xue)校創(chuang)客(ke)中心是以微觀裝配(pei)實驗室(shi)為(wei)中樞，各(ge)學(xue)(xue)院分中心為(wei)延伸，學(xue)(xue)生創(chuang)客(ke)為(wei)主體(ti)，國際大學(xue)(xue)生創(chuang)客(ke)聯盟為(wei)拓展(zhan)，兼顧教學(xue)(xue)和孵化(hua)雙(shuang)重功能(neng)，實現跨地域、全要素的(de)創(chuang)客(ke)培育及項(xiang)目孵化(hua)的(de)綜合平臺(tai)，為(wei)大學(xue)(xue)生創(chuang)客(ke)提供從創(chuang)意、到設計、到制造的(de)專業支持和全過程服(fu)務。
2015年(nian)3月(yue)(yue)，學校被廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳評為(wei)首批(pi)“廣東省(sheng)大(da)學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)示范學校”，2015年(nian)7月(yue)(yue)，學校獲得中華人民共(gong)和國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)部認證的“全國(guo)高(gao)校實(shi)踐育(yu)人創(chuang)新(xin)創(chuang)業基地”，2016年(nian)7月(yue)(yue)，學校榮膺全國(guo)創(chuang)新(xin)創(chuang)業典型經驗高(gao)校。
未(wei)來(lai)，學院將繼續通過觀念、模式(shi)、路徑的創(chuang)新(xin)，深化復合(he)式(shi)人才培養改革(ge)，努力回歸(gui)教(jiao)育(yu)本質，擔(dan)當教(jiao)育(yu)使命，體現教(jiao)育(yu)自覺。在每位同學心中(zhong)播下創(chuang)新(xin)創(chuang)業的種子，增強其創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力，為他們(men)未(wei)來(lai)的可持續發展(zhan)提供(gong)不竭動力。
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