10月(yue)28日，深圳(zhen)市(shi)第(di)五屆政(zheng)協委(wei)(wei)員(yuan)，現任深圳(zhen)市(shi)工(gong)業(ye)設(she)計(ji)(ji)行業(ye)協會(hui)執行副會(hui)長兼(jian)秘(mi)書(shu)長、全國(guo)工(gong)業(ye)設(she)計(ji)(ji)產業(ye)創新聯盟秘(mi)書(shu)長、深圳(zhen)創新設(she)計(ji)(ji)研究院戰略咨詢委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)執行秘(mi)書(shu)長、深港設(she)計(ji)(ji)合作咨詢委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)委(wei)(wei)員(yuan)封昌(chang)紅女(nv)士做(zuo)客“麗湖大講(jiang)堂(tang)”第(di)46期(qi)講(jiang)座。在(zai)留仙洞(dong)校(xiao)區德業(ye)樓207教室為(wei)我(wo)校(xiao)師(shi)生作了一場題為(wei)《與深圳(zhen)同創造(zao)》的專題講(jiang)座。

　　封昌(chang)(chang)紅首先(xian)為(wei)(wei)我們(men)介紹(shao)了今年1月4日，李克強(qiang)總理曾專(zhuan)程參(can)觀(guan)深圳(zhen)第(di)一(yi)家創(chuang)(chuang)客(ke)機構——柴火創(chuang)(chuang)客(ke)空間，欣然(ran)同意成(cheng)為(wei)(wei)柴火創(chuang)(chuang)客(ke)的(de)(de)榮譽會(hui)員(yuan)，并鼓勵年輕(qing)的(de)(de)柴火創(chuang)(chuang)客(ke)。在(zai)(zai)當時的(de)(de)活動現場，封昌(chang)(chang)紅為(wei)(wei)總理進行(xing)了詳細的(de)(de)介紹(shao)，有些意外(wai)的(de)(de)是，總理對創(chuang)(chuang)客(ke)領域(yu)非常熟(shu)悉(xi)。在(zai)(zai)參(can)觀(guan)現場，李克強(qiang)提出了一(yi)個著名論斷：“創(chuang)(chuang)客(ke)們(men)的(de)(de)奇思妙想和(he)豐(feng)富成(cheng)果，充分展示了大(da)眾創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)活力，這(zhe)種活力和(he)創(chuang)(chuang)造(zao)，將會(hui)成(cheng)為(wei)(wei)中國(guo)經濟未來(lai)增(zeng)長的(de)(de)不熄引擎。”

　　隨后(hou)，封昌紅與(yu)聽眾分享了(le)她在國外的(de)工(gong)作(zuo)、游覽經(jing)歷與(yu)設計專業知(zhi)識(shi)，激起(qi)了(le)與(yu)會者濃厚的(de)興趣，極大擴展了(le)專業學生的(de)認知(zhi)視野。

　　講座的(de)(de)(de)(de)最后(hou)，封昌紅分析了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客對深圳(zhen)未來發(fa)展帶來的(de)(de)(de)(de)意(yi)義。隨著信(xin)息技(ji)術的(de)(de)(de)(de)發(fa)展、知(zhi)識社會的(de)(de)(de)(de)來臨(lin)，傳統的(de)(de)(de)(de)模式正在(zai)轉(zhuan)變。基于對從(cong)個人通(tong)訊到個人計算，再到個人制造的(de)(de)(de)(de)社會技(ji)術發(fa)展脈絡，制造業試圖(tu)構建以(yi)用戶(hu)(hu)為(wei)中心的(de)(de)(de)(de)，面向應用的(de)(de)(de)(de)融合從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)、設計到制造等各個環(huan)節的(de)(de)(de)(de)用戶(hu)(hu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)制造環(huan)境。面向知(zhi)識社會的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)2.0模式消融了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)邊界(jie)，用戶(hu)(hu)可以(yi)成為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)動力、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)主體。從(cong)發(fa)展趨(qu)勢看，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客空間必將(jiang)成為(wei)技(ji)術創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活(huo)動開展和(he)交流的(de)(de)(de)(de)場所，也(ye)是(shi)技(ji)術積累的(de)(de)(de)(de)場所，同時也(ye)必將(jiang)成為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)產(chan)生和(he)實現(xian)以(yi)及交易的(de)(de)(de)(de)場所，從(cong)而成為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業集(ji)散地。

　　創(chuang)(chuang)新2.0時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)客們以好(hao)玩為主要目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，恰恰是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)客的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)義(yi)所(suo)在。當創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)及其(qi)實(shi)現(xian)有(you)成為商(shang)業(ye)(ye)(ye)模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就是(shi)(shi)一件順理成章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。一旦有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，就要去(qu)思考商(shang)業(ye)(ye)(ye)模式，搭建創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊。所(suo)以，凡(fan)是(shi)(shi)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)想(xiang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)客，就要做(zuo)(zuo)有(you)心(xin)人，并且要堅(jian)持。從創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)到實(shi)現(xian)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)是(shi)(shi)一個質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛(fei)(fei)躍(yue)，從創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)產品到形成商(shang)業(ye)(ye)(ye)模式，又(you)是(shi)(shi)一個飛(fei)(fei)躍(yue)，每一個飛(fei)(fei)躍(yue)都不容易，都意(yi)(yi)味著(zhu)有(you)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危險。同時(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)樣去(qu)做(zuo)(zuo)之后(hou)，作(zuo)為純粹創(chuang)(chuang)客的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣也許會減少(shao)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)想(xiang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)客們要有(you)心(xin)理準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　講座互動環節，封昌紅就創(chuang)客與(yu)產(chan)業(ye)升級、設計教育等話(hua)題(ti)與(yu)聽眾進行了(le)廣(guang)(guang)泛的(de)(de)(de)討論(lun)。本次講座為(wei)我(wo)校創(chuang)業(ye)學子(zi)開啟了(le)全新的(de)(de)(de)創(chuang)客思維(wei)，擴(kuo)展了(le)廣(guang)(guang)大(da)師生(sheng)的(de)(de)(de)專業(ye)視野(ye)，為(wei)學子(zi)們的(de)(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供了(le)有益(yi)的(de)(de)(de)干(gan)貨。

                                                                         　　藝術學院 周(zhou)俊凱

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