關(guan)于印(yin)發《深(shen)圳職業(ye)技術學院關(guan)于深(shen)化創新創業(ye)教育的實施(shi)辦(ban)法（試行(xing)）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院關于(yu)深化創新創業(ye)教育的(de)實(shi)施(shi)辦法(fa)（試行）》已經學(xue)(xue)校研(yan)究(jiu)通(tong)過，現(xian)予(yu)印(yin)發，請遵照(zhao)執行。

　                                            　 深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)改(gai)革(ge)是當(dang)前推進高等教育(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革(ge)的(de)(de)重要突破口(kou)，是高職教育(yu)(yu)適(shi)應產業(ye)(ye)轉型升級新(xin)常態，提升辦(ban)(ban)學(xue)(xue)水平和人(ren)才培養質量的(de)(de)重要抓手，也是我(wo)(wo)校(xiao)瞄準世(shi)界一流、內涵發展(zhan)、辦(ban)(ban)出特色的(de)(de)戰略舉措。為(wei)進一步推動創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)開展(zhan)，把學(xue)(xue)校(xiao)“三育(yu)(yu)人(ren)”系列(lie)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)繼續引向深(shen)入(ru)，根(gen)據《國(guo)務院辦(ban)(ban)公廳關于(yu)深(shen)化高等學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)改(gai)革(ge)的(de)(de)實施(shi)意見》（國(guo)辦(ban)(ban)發[2015]36號）精神(shen)，在(zai)總結(jie)近年(nian)來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)積極探索創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)經驗基礎(chu)上，提出如下實施(shi)辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的(de)教育方針，以(yi)立(li)德樹人(ren)為(wei)根本，以(yi)促(cu)進學生全面發展為(wei)目標，以(yi)提高人(ren)才培(pei)養質(zhi)量為(wei)核心，以(yi)創(chuang)新(xin)人(ren)才培(pei)養機制為(wei)重點(dian)，以(yi)完善條件和政策保障(zhang)為(wei)支撐，加快培(pei)養一大批富(fu)有創(chuang)新(xin)精神、勇于投身實踐的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才。為(wei)服務大眾創(chuang)業(ye)(ye)、萬眾創(chuang)新(xin)國家戰略(lve)，推進深圳打造(zao)國際(ji)(ji)創(chuang)客中心，建設現代化國際(ji)(ji)化創(chuang)新(xin)型城(cheng)市提供人(ren)才智力(li)支撐。

　　基本原則：堅持統一領導、齊(qi)抓共(gong)管、開放(fang)合作、全員(yuan)參與、協同推(tui)進(jin)；堅持面向(xiang)全體、分類施教、結合專業(ye)、強化(hua)實(shi)踐；堅持問題(ti)導向(xiang)、豐(feng)富課程、創(chuang)新(xin)教法(fa)、強化(hua)師資、推(tui)進(jin)教學、科研、實(shi)踐緊密結合；總(zong)體設計,分項(xiang)(xiang)實(shi)施,采(cai)取項(xiang)(xiang)目負(fu)責(ze)制,實(shi)行項(xiang)(xiang)目化(hua)引(yin)導、企(qi)業(ye)化(hua)管理、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面深化我校創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育改(gai)革，力爭在十三五期間(jian)率(lv)先形成與(yu)國際接軌的、科學領先的、兼具中國特色(se)的應用型創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式，建立(li)健全課堂教學、自(zi)主學習、結合實踐、指導幫扶(fu)、文化引領融為一體的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育體系，形成一批標(biao)志性成果，人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質(zhi)量進一步提升，學生創(chuang)新精神、創(chuang)業(ye)(ye)意識和創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)能力明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優化人才培養方案

　　1.修訂人才培養(yang)方案和專(zhuan)業教學(xue)質量評價標準(zhun)。明確創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)目標要求，把(ba)與專(zhuan)業教學(xue)相結合的創(chuang)新創(chuang)業教學(xue)設計作為(wei)必備模(mo)塊納(na)入(ru)人才培養(yang)方案，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業人才教育(yu)質量作為(wei)重要指(zhi)標納(na)入(ru)到(dao)專(zhuan)業教學(xue)質量評價指(zhi)標體系中。

　　2.改(gai)革(ge)教(jiao)學(xue)方式(shi)和(he)方法，廣泛開展啟發式(shi)、討(tao)論式(shi)、參(can)與式(shi)教(jiao)學(xue)，擴大小班化教(jiao)學(xue)覆(fu)蓋面，注重培養(yang)學(xue)生的批判性(xing)和(he)創(chuang)(chuang)造性(xing)思維，激發創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業靈感(gan)。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核(he)內容和(he)方(fang)式，注重(zhong)考(kao)查學生運用知識分(fen)析、解決(jue)問題的能力，進一步完善形成性考(kao)核(he)方(fang)案。

　　4.引入第三方評估，把創新(xin)創業教育(yu)相關情況作為(wei)重點內容納入學校教育(yu)質(zhi)量年度報告和畢業生就業質(zhi)量年度報告。

　　5.運用數(shu)據技術，掌握不同學(xue)生學(xue)習(xi)需求(qiu)和(he)規律，為學(xue)生自主學(xue)習(xi)提供(gong)更加豐富多樣的教育資源。

　　(二)改(gai)革教學和學籍(ji)管理制度

　　6.改(gai)革學(xue)分制管理辦法(fa)，建立創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)分積累與(yu)轉換(huan)制度(du)。將(jiang)學(xue)生(sheng)開(kai)展創(chuang)新(xin)實踐(jian)、發(fa)表論(lun)文、獲得(de)專利、技能競賽和自主創(chuang)業(ye)等情(qing)況折算(suan)為(wei)學(xue)分，將(jiang)學(xue)生(sheng)參與(yu)課題研究(jiu)、項目實驗等活動認(ren)定為(wei)課堂學(xue)習，客觀記(ji)錄并量化評(ping)價學(xue)生(sheng)開(kai)展創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)活動情(qing)況。

　　7.優先支持參與(yu)創新創業的學生轉(zhuan)入相關專(zhuan)業學習。

　　8.實施(shi)彈性學制，放寬學生修(xiu)業年(nian)限，允許調(diao)整學業進程、保留學籍(ji)休學創新創業。

　　（三）創新人才培養機(ji)制

　　9.推進職業(ye)教育的供(gong)給側改革,為創新創業(ye)人才(cai)培養提供(gong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎和保障。從資源供(gong)給、產業(ye)需(xu)(xu)求(qiu)兩端入手(shou)，逐步形成(cheng)與區域(yu)產業(ye)和人才(cai)需(xu)(xu)求(qiu)相(xiang)適應的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)結構(gou);以專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)招生(sheng)計劃動態調(diao)整為抓(zhua)手(shou)，推動專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建設做優、做強。

　　10.推進學生跨界融(rong)合(he)(he)與(yu)(yu)遷移的創新創業(ye)能(neng)力(li)培養，突出“主干專業(ye)+拓展專業(ye)”的復合(he)(he)育(yu)人模式(shi)，突顯(xian)“職業(ye)變(bian)遷能(neng)力(li)+社會(hui)普適(shi)能(neng)力(li)+創新創業(ye)能(neng)力(li)”復合(he)(he)能(neng)力(li)培養的創新創業(ye)教育(yu)，落(luo)實“專業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)；文科課(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)程(cheng)(cheng)；校內(nei)課(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；專業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+創業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；科研(yan)項目+創新型項目課(ke)程(cheng)(cheng)；推進公共(gong)課(ke)程(cheng)(cheng)改革；構建新型教學管理制度”的課(ke)程(cheng)(cheng)平臺建設與(yu)(yu)教學。

　　11.依(yi)托專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育主渠道(dao)，在專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中增(zeng)加創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育模(mo)塊，將培(pei)養創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思維融(rong)入知(zhi)識講授、課(ke)(ke)(ke)堂研討、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)匯(hui)報(bao)和課(ke)(ke)(ke)程(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)等專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)各個環節。設立一批不同類型、各具特色的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育示(shi)范(fan)專業(ye)(ye)，建成(cheng)(cheng)一批理(li)念先進、特色鮮明、成(cheng)(cheng)效顯著，創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與(yu)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育全方位融(rong)合、全過程(cheng)覆(fu)蓋的(de)(de)示(shi)范(fan)專業(ye)(ye)。

　　（四）完善(shan)創新創業課程體系(xi)

　　12.完(wan)善啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位(wei)一體(ti)(ti)”的創(chuang)(chuang)業(ye)梯級課程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系：“啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊列(lie)入必修(xiu)課程(cheng)(cheng)中面向全(quan)體(ti)(ti)學生開(kai)課；“預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依(yi)托(tuo)各(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)開(kai)設(she)100門(men)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)拓展課及創(chuang)(chuang)客項(xiang)目課；“職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通(tong)過創(chuang)(chuang)業(ye)學院的專(zhuan)(zhuan)業(ye)化課程(cheng)(cheng)為已經(jing)或(huo)即將創(chuang)(chuang)業(ye)的學生進(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通(tong)過第(di)三方評審后同意或(huo)推薦學生項(xiang)目進(jin)入校內外創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)進(jin)行(xing)孵化。

　　13.建設(she)創新(xin)創業教育優(you)秀資(zi)源庫(ku)，完善(shan)創新(xin)創業教育典型(xing)案例庫(ku)，豐(feng)富案例教學課(ke)程(cheng)資(zi)源。加快創新(xin)創業教育優(you)質課(ke)程(cheng)信息(xi)化(hua)建設(she)，推出一批(pi)資(zi)源共享的慕課(ke)、視頻公開課(ke)等在線開放課(ke)程(cheng)。

　　14.自主編寫高水(shui)平創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)建一批升級創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育精(jing)(jing)品課程、精(jing)(jing)品教(jiao)材。

　　15.加強(qiang)國際(ji)交流(liu)與(yu)合作，借鑒境外創新創業(ye)教(jiao)育(yu)成(cheng)功經驗，引進創新創業(ye)教(jiao)育(yu)優質(zhi)課程和教(jiao)學(xue)方(fang)法。

　　（五）強化創新創業實踐平臺

　　16.高(gao)起點、高(gao)標準建設創客中(zhong)心，構建立足校(xiao)園、面向(xiang)社會的跨界(jie)合作平臺，為學生提供從(cong)創意到設計和制造的全程服務，成為“創客”的“夢工廠(chang)”。

　　17.完(wan)善創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園建(jian)設，堅持獨(du)立法人化(hua)、項目專(zhuan)業(ye)化(hua)、評選公開化(hua)和服務全程化(hua)，不斷(duan)完(wan)善準入和退出機(ji)制。整合資(zi)源，積極推進校外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育實踐基地建(jian)設。

　　18.完善“四會(hui)兩賽(sai)三(san)聯(lian)(lian)盟”平(ping)臺建設。充分發揮文(wen)博會(hui)、高交(jiao)(jiao)會(hui)、創交(jiao)(jiao)會(hui)和(he)國際(ji)創客周四個平(ping)臺的(de)交(jiao)(jiao)流(liu)展示作用，繼續舉辦好創業競賽(sai)和(he)技能大比武(wu)兩項傳統賽(sai)事(shi)，建設好創交(jiao)(jiao)會(hui)聯(lian)(lian)盟、深(shen)圳(zhen)創客聯(lian)(lian)盟和(he)全國高職(zhi)院(yuan)校創客聯(lian)(lian)盟，打造永不落幕的(de)創新(xin)創業交(jiao)(jiao)流(liu)平(ping)臺。

　　（六）深化政校行企協(xie)同(tong)育人

　　19.引(yin)入社會資(zi)源(yuan)，合作共建(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實驗室、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)孵化基地，為學生提(ti)供更多低成本創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)平臺和資(zi)源(yuan)。

　　20.校(xiao)企合(he)作，深入實施系列協(xie)同(tong)育人(ren)行(xing)動計劃：聯(lian)合(he)舉辦創(chuang)(chuang)新實驗班、精英班等多形式教學實體；協(xie)同(tong)開(kai)設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業培(pei)訓項目，提高(gao)(gao)師生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力；聯(lian)合(he)設立產學研用協(xie)同(tong)創(chuang)(chuang)新中心，吸納師生參與(yu)項目研究，培(pei)育高(gao)(gao)水平創(chuang)(chuang)新團隊。

　　（七(qi)）加強(qiang)創新創業師資隊伍建設

　　21.明(ming)確全體(ti)教(jiao)師創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)責任，完善(shan)專業(ye)(ye)技術職(zhi)務評(ping)聘和績效(xiao)考核(he)標準，加強(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的考核(he)評(ping)價，配齊配強(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指(zhi)導專職(zhi)教(jiao)師隊伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業教育師(shi)資隊(dui)伍建(jian)設力度(du)，建(jian)立(li)相關專業教師(shi)、創(chuang)新創(chuang)業教育專職教師(shi)到行業、企業掛(gua)職鍛煉制度(du)。

　　23.完善創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)(ke)）導師管理辦法，配套相關激勵措(cuo)施(shi)。聘請100位(wei)知名科學家、企業(ye)家、資(zi)深創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者、投資(zi)人和優秀校友擔任(ren)校外創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)(ke)）導師，實行(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)校企雙導師制。

　　24.完善高(gao)校科(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)處(chu)置和(he)收(shou)益(yi)分配機制，支持教師(shi)以對外(wai)轉讓(rang)、合作(zuo)轉化、作(zuo)價入(ru)股、自主創(chuang)業(ye)等形式將(jiang)科(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)產業(ye)化，并鼓勵帶領學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育專項課題，鼓(gu)勵教(jiao)師開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業理論研(yan)究，并將研(yan)究成果應(ying)用于(yu)教(jiao)育實踐中。

　　（八(ba)）建設校(xiao)園創(chuang)新創(chuang)業文化

　　26.營(ying)造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業氛圍(wei)。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育宣(xuan)傳力(li)度(du)，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業協會、創(chuang)(chuang)(chuang)業俱樂部(bu)等(deng)(deng)學生社團作用，夯(hang)實青創(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程等(deng)(deng)品(pin)牌(pai)項目，不定期舉辦講座(zuo)、論壇、見面會、研討會等(deng)(deng)學術交流活動，建設“獨立思(si)考、自(zi)由探索，勇于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業文化。

　　27.營(ying)造支(zhi)持(chi)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)外(wai)部環境。通過各類媒體宣(xuan)傳渠道做好創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育宣(xuan)傳，引導(dao)學生樹立科學的(de)創(chuang)新(xin)(xin)觀(guan)、創(chuang)業(ye)(ye)觀(guan)、成才觀(guan)。廣泛宣(xuan)傳大學生創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)優秀典型，轉(zhuan)變社(she)會對創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)認識，推動形成崇尚(shang)創(chuang)新(xin)(xin)、支(zhi)持(chi)創(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成功、寬容(rong)失(shi)敗(bai)的(de)社(she)會氛圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育專項基(ji)金，每年投入(ru)四(si)個(ge)“100萬(wan)(wan)”用(yong)于(yu)(yu)扶持學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目的實施(shi)：100萬(wan)(wan)元用(yong)于(yu)(yu)扶持各類學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目；100萬(wan)(wan)元用(yong)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園運行維持；100萬(wan)(wan)元用(yong)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新工程建設(she)，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)踴(yong)躍開(kai)展科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新活動；100萬(wan)(wan)元用(yong)于(yu)(yu)技(ji)能大(da)賽(sai)，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)積極參(can)加國家、省市(shi)等(deng)各級技(ji)能比賽(sai)。

　                                  　深圳(zhen)職業(ye)技術(shu)學院院長辦(ban)公室(shi) 2016年(nian)1月5日印(yin)發